小学三年级语文《天外来客陨石》教案范文三篇.docx
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小学三年级语文《天外来客陨石》教案范文三篇
小学三年级语文《天外来客—陨石》教案范文三篇
这篇课文以诗歌的形式引导学生与陨石、与自然、与宇宙进行了一次对话没用生动有趣富于想象力的语言,在介绍有关陨石的科普知识的同时,激起学生对陨石来历、经历的无限遐想。
下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《天外来客—陨石》教案范文,欢迎大家阅读!
教学目标:
1.会认“陨”等30个生字;会写“陨”等30个生字。
2.读懂课文,独立回答课后问题。
3.了解有关陨石的资料,对陨石有深入的认识。
4.有感情地背诵。
教学重点:
在朗读中感悟,理解文中所讲的知识,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学准备:
收集有关陨石的知识。
课时安排:
2课时
教学设计:
第一课时
课时目标:
1.初读课文,认识本课生字、词。
2.通过多种形成的朗读,在朗读、讨论、感悟中理解文中所讲的知识,体会我们的愿望。
教学过程:
一、导入新课:
出示学生收集到的陨石的图片,让学生初步感知大自然的奥秘,激发学生学习课文的兴趣。
同学们看,这就是来自天外的客人——陨石(板书课题:
天外来客——陨石)
学生一起读课题,读了课题后,你想了解哪些知识?
学生质疑。
二、初读课文:
1.这些问题,课文中给我们做了介绍,让我们一起去读课文,读时划出自己不认识的字、词,用学过的方法先解决。
2.解决学生不认识的生字、词。
3.分组读文检测。
看看,通过刚才的读文,你都了解了什么?
(学生针对刚才课前提的问题,有目的性的进行回答。
)在里,引导学生读好课文。
4.你还有什么问题没有解决,分小组合作学生,小组讨论,在讨论的过程中,让学生了解陨石曾经是星星,它有自己的轨道,能够发光,它含有丰富的物质,落到地面上以后,它就熄灭了,变成了坚硬的石头,安静地沉睡着,使同学们在学习、谈论的过程激发起他们探索的积极性。
选择自己喜欢的语句或感受深的段落,读给同桌听,再次体会文中所表达的情感受,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
第二课时
课时目标:
通过多种形成的朗读,在朗读、讨论中理解文中所讲的知识,体会我们的愿望。
导学过程:
一、继续学习课文:
今天我们来继续学习课文《天外来客——陨石》
同学们想不想读一读课文呢?
学生读文。
二、交流资料,拓展知识:
1.对于陨石,你都了解什么?
把你了解到的知识或者有关信息,介绍给同学们听。
2.同学交流资料。
扩展课外知识。
进一步加深对陨石的了解。
三、结合“语文天地”中的练习进行词语扩充。
1.给“石”加个偏旁,可以成为新的字,试一试。
2.用“石”能组成多少个成语呀?
石
石
石
石
四、作业:
1.有感情地朗读课文。
2.摘抄词语。
板书设计:
天外来客—陨石
航行在宇宙
穿过大气层会发光
星星是由物质组成,含铁和镍(坚硬)
落到地上变石头
教学目标:
1、认识5个生字,会写7个生字,学习多音字“的”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出韵味,读出节奏,感受诗歌的音乐美,理清作者的写作思路。
3、了解关于陨石的知识,学会围绕问题进行自主阅读、探究,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点:
1、用自己喜欢的方法认识本课5个生字,会组词,会运用,并流利的在课文中朗读。
2、运用正确的写字姿势正确规范的书写课文中的10个生字,并能熟练运用。
教学难点:
1、有感情朗读课文,理解课文所讲的知识,在感悟讨论中,体会我们的愿望,并能用流利的语言表述。
2、在讨论交流中,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学准备:
陨石的资料图片。
电脑课件。
生字卡片。
教学过程:
第一课时
一、课前准备。
查阅资料,了解有关陨石的知识。
二、质疑导入新课。
1、同学们,老师这儿有几张陨石的图片,大家观察一下,它与普通的石头有什么不同?
2、今天就来学习新课。
板书课题:
天外来客——陨石3、看到这些石头,你想知道些什么?
(让我们带着问题到课文中看看吧。
)
三、初读课文,整体感知。
1、自由读课文,读准生字的字音,把句子读通顺。
2、指名读课文,大家认真听,课文中的生字,句子有没有读准确。
3、认读新的生字朋友。
(出示生字卡片)这些生字朋友谁已经认识他们了?
4、(课件出示所有生字)说一说你觉得哪个字比较难记,有没有好办法能帮助记忆?
5、在初读课文后,你对陨石有了哪些新的了解?
6、你还有哪些问题没有弄明白?
四、细读课文,交流感悟。
1、带着不明白的问题,小组合作读书,结合自己课前查找的资料,讨论交流,解决不明白的问题。
2、各小组汇报学习收获。
其他同学认真听,如果有不同的意见和想法,一会儿可以加以补充。
(陨石在宇宙中是一些星体,沿着自己的轨道不停的航行,当它和大气接触时,由于分裂变成了小碎快来到了地球上。
)(它们在天上其实自己也不会发光,是太阳的光照在它们身上,我们才感觉它一闪一闪的。
)
3、(出示)“它是一块沉睡的物体,还没有被生命唤醒。
”
(1)理解“沉睡,唤醒”
(2)课文为什么这样说,你从中体会出什么?
(它们来地球可以让我们研究宇宙中星体的结构。
)
4、大家想一想,从陨石身上我们还可以研究出些什么?
它还能告诉我们一些什么事情?
5、齐读课文最后两小节。
(1)你觉得它会在回忆什么?
(2)理解“信使”的意思。
(3)一块石头又怎么能当信使呢?
(4)你们想知道陨石过去的哪些行踪?
我们来问问陨石吧!
(5)问了这么多,又怎么能得到答案呢?
(只有去不断的探索和研究)
五、作业设置。
课后继续查找资料,准备下节课讲陨石的故事。
第二课时
一、讲陨石的故事。
把自己找到的关于陨石的故事,讲给同学听。
二、写字。
1、观察田字格里的生字,注意字的结构和笔画的位置。
2、组内分析字的结构。
3、你觉得哪个字难写,指出来大家帮助。
4、教师范写“熄、睡、默”三个难写的字。
5、学生练习写这三个字。
6、在字帖上练习写字。
强调写字的姿势,养成正确的写字习惯。
学生在课前查阅有关陨石的资料,初步掌握有关陨石的知识。
学生观察陨石图片,从而发现问题,与大家交流。
学生齐读课题,读后提出自己特别想知道的问题。
(1)陨石在天上也是石头吗?
(2)为什么会来我们地球,来地球干什么?
……学生自由读课文,在读书中认识生字,并能把句子读的正确通顺。
学生听读课文,在听读中,集体纠正字音,争取把课文读正确。
学生认识新朋友。
在认读中发现难记的字,并在集体的交流中加强记忆。
学生发现:
原来陨石既是石头也是星星。
学生指出没有弄明白的问题
(1)它是星星时在天上什么样?
为什么来我们地球?
(2)星星在天上是一闪一闪的,为什么来到地球就成了不发光的石头?
(3)它来地球干什么?
学生在小组中合作学习,通过反复的朗读,交流体会不明白的问题。
汇报学习收获,组与组之间相互补充。
共同探究。
学生读句子,理解“沉睡,唤醒”的意思。
从而体会,有所感悟。
(原来这里的“沉睡”指的是那些没有被我们研究的陨石,而“唤醒”是正等着我们去研究。
)
学生根据自己查找的资料,想一想,从陨石的身上,我们人类还可以发现什么?
它究竟还能告诉我们些什么?
学生齐读最后两小节。
理解“信使”的意思。
根据前面了解的知识,说一说这块天外来石的确能带来宇宙的信息。
学生展开想象,问陨石自己想知道的天外的事。
从而感受只有不断探索,才能找到想知道的答案。
学生在课后继续查找资料,准备陨石的故事。
学生讲陨石的故事。
学生观察田字格中的生字,注意字的结构和笔画的位置。
指出难写的字,集体指导。
学生练写三个难字。
在字帖上练习写字。
有正确的写字姿势,养成良好的写字习惯。
学生在课前查阅资料,能够激发学生的学习兴趣,对学习课文很有帮助。
学生自觉的质疑,能激发想象,锻炼学生的分析思维能力。
把生字当成朋友,能激发学生的识字兴趣。
发现难记的字,想办法,能培养学生独立识字,喜欢识字。
让学生的思维一直处在提问的状态中,有利于学生对知识的探究。
小组的合作学习,能让每个孩子有发表想法的机会,小组的学习汇报,是大家共同的智慧,效果会比较好。
学生的发散性思维,进一步激发了学生探索大自然奥秘的兴趣。
学生在自主交流中指出难写的笔画,比老师一味的讲效果要好的多。
作业
1、抄写生字,并练习组词。
2、有感情朗读课文,把陨石告诉你的事情,讲给爸爸妈妈听。
3、读后思考,发现诗歌在写法上的规律。
选做作业
继续查找陨石的资料,准备陨石故事交流。
板书设计:
星星↓天外来客——陨石↓
信使:
带来宇宙的信息石头
教学目标:
1、通过学习,使同学读懂课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料,培养同学搜集资料的能力,激发同学探索大自然奥妙的兴趣。
2、学会本课生字词,理解重点词语,积累词语,并能灵活运用。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
并在读中感受诗歌的音韵美。
教学重点:
重点是明白陨石告诉我们什么事情。
教学难点:
难点是运用信息技术来学懂课文内容并感情朗读课文。
课前准备:
1、让学生浏览课文,利用前面学习的金钥匙,看本课哪些内容应该查资料(轨道信使),哪些内容不需要查(宇宙镍),然后再查有关陨石的资料。
2、让学生把有关图片复制电脑上。
3、教师准备多媒体课件。
教学过程:
一、揭题示标
老师今天给大家带来几图片,大家看这是什么?
同学们看到这些陨石它和一般的石头有什么不同?
这节课,我们就来学习这一课,板书课题:
天外来客——陨石
读了课题,你想了解哪些知识?
让我们带着问题来学习课文。
看看本节课的学习目标吧
1、正确流利有感情地朗读课文,背诵部分章节
2、了解有关陨石的知识,激发探索大自然奥秘的兴趣
3、关注写法,读中学写
二、自主读识整体感知
1、自由读课文,自学生字新词,读通课文。
2、浏览课文,标清小节号,看看哪些小节是远观陨石,哪些小节是近看陨石。
3、检查自学
4、找朋友。
出示拼音,让学生利用白板将对应的生字归到拼音下方。
diquecengjingyanzhejianyingchenmojiyipailai
的确曾经、沿着、坚硬、沉默、记忆、派来
强调多音字的
5、指名读和齐读了解学生读课文情况。
三、自主读识深入学习
1、依据自学提示自学
自学提示:
默读课文,想想你从课文中了解了哪些有关陨石的知识?
请用笔画出来。
结合自己搜集的有关陨石的资料,说说你获得的有关陨石的知识。
2、学生自学中,指名有关同学在多媒体上画横线,做批注。
3、小组交流一下,组长简单作好记录,看哪个小组获得陨石知识最多。
指名小组到黑板板书。
四、合作释疑朗读积累
1、你们都知道了哪些有关陨石的知识呢?
是从哪里得到的?
答案要点是
陨石来自宇宙;在飞入地球之前,陨石也按一定的轨道运行;陨石燃烧是因为“和大气接触”;在地球引力的作用下,一经落入大气层,陨石就一定会“落在地球的怀抱”;陨石上面没有生命的迹象;陨石是由物质组成的;含有丰富的铁和镍,十分坚硬。
2、你发先这首诗是怎么押韵的吗?
请大家把这首诗的韵味读出来吧。
指名读、小组比赛读、齐读、评价读
3、背诵这首诗歌
五、激发想象读中学写
它(陨石)沉默着,那么安静,是不是回忆着来时的旅程?
丁丁提示:
这句话先观察石头,然后展开想象,提出问题。
1、根据丁丁的提示,你对这块陨石提出什么问题?
例如:
你在燃烧的时候疼不疼啊?
燃烧时,你看见了什么?
你来的路上,看见我们的神舟七号了吗?
落到地球的怀抱时,你都经历了什么事情呢?
2、试着写一写。
六、拓展延伸开阔视野
1、诗句
含有“石”的诗句
明月松间照,清泉石上流。
——王维《山居秋瞑》
远上寒山石径斜,白云生处有人家。
——杜牧《山行》
千寻铁锁沉江底,一片降幡出石头。
——刘禹锡《西塞山怀古》
望夫处,江悠悠。
化为石,不回头。
——王建《望夫石》
2、有关石头的一篇散文。
3、欣赏有中国的陨石
中国吉林陨石、中国新疆大陨铁、美国巴林杰陨石、澳大利亚默其逊碳质陨石等。
4、孩子的图片展示
结束语:
同学们,天外来客陨石身上还有很多的奥秘,大自然中的奥秘是无穷的,让我们一起遨游知识的海洋,一起拥抱大自然,从中发现更多的奥秘吧。