二年级下册道德与法治第三四单元教案.docx
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二年级下册道德与法治第三四单元教案
第三单元我也能研究
7、走进聪明屋
活动目标
1、培养儿童热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑，解决生活问题的积极态度。
2、培养儿童学科学、用科学的兴趣，养成在学习和生活中善观察、勤思考、爱动脑动手的行为习惯。
3、鼓励儿童发现问题，大胆想象与创造，初步学习有创意的生活的知识和技能，并在日常生活中加以应用。
4、以“故事屋”“体验馆”“实践园”等形式，让儿童体验到异想天开的快乐和动手创造的愉悦，从而感受到发明创造就在我们的身边。
第一课时
活动准备
学生准备
搜集一些科学家的故事，特别是少年发明家的故事。
教师准备
搜集瓦特发明蒸汽机，李时珍编写《本草纲目》等资料。
制作多媒体课件。
活动过程
一、猜谜游戏，大家玩
1、在一个风景如画的地方，有一座神奇的聪明屋，听说那里住着许多了不起的名人，凡是到过那里的人都会变得聪明，你们想去吗？
但是，去聪明屋的孩子必须是爱动脑筋的孩子，否则会被拒之门外。
2、下面，我们来做个推理游戏，老师先说出某种事物的特点，大家猜一猜老师说的是什么？
身穿绿衣裳，站在大街旁。
信封当点心，吃进又吐光。
（邮筒）
有人说它像老鹰，我说他像大蜻蜓。
请你到他肚里坐，立刻带你到北京。
（飞机）
二、聪明屋里的名人。
1、聪明屋的主人看到你们这么爱动脑筋非常高兴，可是，聪明屋的主人还有个问题想考考大家，猜猜在聪明屋里你们会遇到哪些名人？
为什么？
2、小朋友们的课外知识可真丰富，你们已经顺利过关了。
请闭上眼睛，系好安全带，我们乘坐的航班开始起飞了。
播放课件，飞机起飞。
三、参观名人居
1、播放课件，《瓦特小时候的故事》，瓦特是从什么事情得到启发而发明蒸汽机的？
他为什么能取得成功？
2、大家先讨论，然后集体交流。
3、教师总结：
瓦特是经过长期的观察思考，才发明了高效率的蒸汽机，看来要想发明创造，就得学会观察，学会思考。
板书：
学会观察。
4、没有哪一个科学家是天生的，他们的成功都是因为他们比常人更认真，更有毅力。
发明的秘诀在于不断的努力。
5、课件出示教材上的名言，并让学生自己谈一谈对它的理解。
四、闯关想象厅
1、发明创造除了要学会观察，还要大胆的想象，丰富的想象力更加重要，板书：
大胆想象。
2、下面就让我们一起走进想象厅。
他设了两道关，让我们去闯一闯。
课件出示卡通的想象厅圆圈环绕图案。
看，导游旗上的图案像什么？
3、小朋友们进入聪明屋后真的变得更聪明了，一个小小的图案就想象出这么多的东西，太了不起了。
4、现在进入第二关。
盼盼说：
这是现在的楼房和汽车，未来的房子和汽车会是什么样子的呢？
5、小组讨论，分别想象。
6、全班交流展示，教师总结。
五、活动总结
1、同学们，这节课你们有哪些收获？
2、教师总结：
只要我们从小认真学习，仔细观察，大胆想象，乐于创造，就能成为聪明的孩子。
将来我们班也一定会出现很多小小发明家，让我们记住“发明的秘密在于不断的努力。
“
第二课时
活动准备
学生准备旧报纸、衣架、胶水、竹竿、瓶装饮料等。
教师准备
将教材第36页”体验馆“，第37页”实践园“的内容制作成多媒体课件。
活动过程
一、闯关想象厅
通过上节课的学习，老师发现我们班小朋友的想象力太丰富了，简直就是一个个小小的发明家。
下面让我们进入想象第三关。
播放课件，将字母变成有趣的图画，看谁画的多，画的好。
学生选择自己感兴趣的字母作画，然后在小组内交流展示。
教师根据材料上的字母顺序，展示学生的成果。
教师总结并奖励优胜者。
二、走进创造室
发明创造除了要学会观察、大胆想象，还要乐于创造。
下面就让我们一起走进“创造室”动手实践。
播放课件，用旧报纸制作小吊床，比比哪个小组的作品承受的重物最多。
教师巡视并参与各小组的活动，相机进行指导与帮助。
各个小组展示作品，比比哪个小组的作品承受的重物最多。
评出优胜小组，教师总结。
三、活动总结
1、同学们，这节课你有哪些收获？
2、教师总结：
小朋友们，学会观察和思考会让我们变得越来越聪明，但是发明创造的同时还需要大胆的实践、积极的动手操作，把自己的想法落实到行动中去，只有“动手又动脑，才能有创造。
”
8、爱思考，会研究
活动目标
1、通过活动，让学生感受到思考和探究的快乐，培养学生热爱自然、热爱科学、乐于研究的情感。
2、养成认真观察生活的习惯，能够根据生活中的现象提出问题，在研究实践活动中，能够坚持观察，写好观察日记。
3、通过对感兴趣的问题进行研究，了解相关的知识，在实践活动中培养解决问题的能力。
4、积极参与实践研究的过程，了解各种研究方法，学会运用这些研究方法开展探究活动。
在实践活动中增强对自然、社会的了解，获得初步的体验与感受。
第一课时
活动准备
学生准备：
1、搜集牛顿的相关资料。
2、整理生活中自己感兴趣的问题。
教师准备：
1、准备小组研究的表格。
2、制作多媒体课件。
活动过程
一、爱思考的牛顿
1、教师出示牛顿坐在苹果树下思考的图片，问：
图上的人是谁？
他在干什么？
他发现了什么现象？
这一现象引发了他什么思考？
2、教师讲述牛顿发现万有引力定律的故事。
3、讨论：
牛顿为什么能发现这么重要的问题？
这个故事给你什么启发？
4、总结：
爱因斯坦五岁时就对罗盘产生了兴趣，最终成为物理学界的泰斗；达尔文从小便对身边的小动物爱得如痴如醉，终于跨入了生物科学领域，进而创立了“进化论”的学说……其实很多科学家的成就都是从会提问题开始的。
而生活中的小发现，蓝天黑土，风雨雷电，绿树红花，鸟兽虫鱼，这些大自然的景象每天都在发生变化，常常形成有趣的现象，你留心观察过吗？
你发现过哪些有趣的现象？
小组内先交流、分享给小伙伴们听一听。
5、全班交流。
6、教师相机整理学生有价值的问题。
7、师生共同讨论，刚才交流的问题中，哪些是同学们已经懂的，把已经懂的问题排除；哪些问题是同学们不明白的，其他同伴现在就可以帮他解决的，这些问题也可以排除；哪些是我们大家都不明白，又很想弄明白，希望进一步研究的记录下来，准备进一步探究。
三、我的合作小伙伴。
1、将对同一问题感兴趣的同学分成一组，如果对同一问题感兴趣的人数很多，可以分成几个小组。
2、小组成员推选组长，在组长带领下进行分工。
车、寻找金钥匙
1、出示《论语》中的名句，“学而不思则罔，思而不学则殆。
”交流各自的理解。
2、同学们，我们要研究的问题出来了，想弄明白这些问题，可以向谁请教呢？
3、小组讨论，除了问身边的人、专家请教以外，我还能用什么方法获得研究这些问题的资料呢？
（查阅书籍，上网搜集）
4、网络也好，书籍也好，从这些地方得来的资料都是别人的成果，我们可不可以自己去观察记录，总结研究方法？
五、准备百宝箱。
1、把在研究过程中获得的资料好好的保存起来，就成为我们的研究足迹，这些足迹用恰当的方式呈现出来，就是我们的研究成果。
2、想想看我们可以用什么方式保存我们搜集的资料呢？
又可以用什么方式向别人展示呢？
3、小组讨论交流。
4、全班交流，教师总结：
做个有心人，随时把我们的收获进行记录整理，坚持下来就能形成我们小组的研究报告。
六、活动总结
1、同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、教师总结：
“处处留心皆学问”，只要我们做个有心人，拥有打破砂锅问到底的精神，任何困难都难不倒我们。
第二课时
活动准备
学生准备：
小组汇报需要的相关资料、研究报告。
教师准备：
1、准备小组汇报的表格。
2、制作多媒体课件。
活动过程
一、小小播报员
1、同学们，我们的研究探索已经有一段时间了，在这段时间里，为了弄明白你们小组要研究的问题，你们都做了哪些工作呢？
能给大家介绍一下吗？
2、各小组派代表汇报本组的主要研究过程。
3、同学们付出了这么多辛劳，也取得了很多的收获，快把你们的研究成果跟大家分享分享吧。
二、小小展示台
1、各小组对本组研究成果进行汇报。
2、出示汇报要求：
汇报人员可以从小组中推选，也可以小组集体参加。
汇报的形式要有特色，各组之间尽量不相同。
小组成员分工明确，不个人包办，也不互相争抢。
三、小小听证会
1、每个小组配一名代表，并邀请老师组成听证团。
2、听证团就研究过程中可能出现的问题向各小组提问，各小组现场回答。
问题：
你们小组在研究过程中遇到的最大困难是什么？
你们是怎么解决的？
小组成员间出现矛盾时你们是怎么化解的？
四、光荣的小研究员
1、根据自己在小组研究活动中的表现，进行自我评价。
2、小组成员之间互相评价。
3、辅导老师对每个成员进行评价，表彰研究过程中态度极其热心参与的学生。
五、活动总结
1、通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、教师总结：
爱思考、会研究，是我们学习中非常优秀的品质，同学们要保持这份研究的热情，在生活中做有心人，让爱思考、会研究成为我们终身的习惯。
9、生活需要小创意
活动目标
1、通过创造体验活动，使学生认识到生活离不开创新，从而培养学生从小想创造、爱创造、热爱生活的积极情感。
2、培养学生爱提问、善思考、勤动手、会创造的行为习惯，使学生乐于参加有意义的活动。
3、通过活动，使学生了解一些解决生活中实际问题的知识，学会一些解决生活中实际问题的技能。
4、引导学生通过活动，去体验创造给人们带来的方便，感受创造的快乐，尝试在生活中从不同角度去思考问题、解决问题。
第一课时
活动准备
学生准备：
搜集一些科学家的故事，特别是少年发明家的故事。
教师准备：
1、收集李浦曼发明带橡皮头铅笔的故事等资料。
2、制作多媒体课件。
活动过程
一、故事小屋听故事
1、今天老师带来了一位朋友，他是谁呢？
2、出示《带橡皮头的铅笔》，这种铅笔使用起来很方便，他是怎么发明的呢？
就让我们一起走进故事小屋听故事《带橡皮头的铅笔》。
3、听了故事，你觉得李浦曼是一个怎样的人？
从哪里可以看出来他很聪明？
4、教师总结：
李浦曼把原本分开的橡皮和铅笔结合在一起，让橡皮固定在铅笔头上，从而创造出带橡皮的铅笔，给同学们的学习带来了很大的方便，这就是生活中的小创意。
板书：
创意。
5、这节课，我们就一起走进《生活需要小创意》。
完成课题板书。
二、百宝箱，学会问
1、当你在学习生活中遇到一些困难时，你肯定会说：
要是有某某东西就好了，这个你想要的某某东西就可以作为发明对象。
2、发明是从什么时候开始的呢？
让我们打开百宝箱。
3、教师出示陶行知的名言：
＂发明千千万，起点是一问。
＂这句话是什么意思呢？
4、教师小结：
他告诉我们，发明要从发现问题、提出问题开始。
板书：
会提问。
5、为了考验你们是否具备小发明家的条件，老师设计了＂你问我思考，智力大闯关＂的游戏，有信心顺利闯关吗？
课件出示：
下雨天带进教室里的雨伞滴水怎么办？
放在课桌上的文具盒容易掉到地上怎么办？
粉笔太短，老师没法拿在手上了怎么办？
6、生交流回答，对回答好的同学给予表扬和奖励。
7、教师总结：
我们班的小朋友真是太棒了，你们真是一群爱思考的好孩子，恭喜你们已经具备了小发明家的一个条件：
勤思考。
板书：
勤思考。
8、在生活中你还发现了什么问题呢？
让我们来学着问一问。
9、教师小结：
生活中还有很多问题，等着小朋友们去发现，去思考，要想成为小发明家，我们一定要善于观察发现。
三、有创意，有窍门
1、会提问，只是发明成功的第一步，小朋友还要掌握发明的小窍门。
看，乐乐猴要带我们去创意园了，看看他是怎么说的。
2、课件出示乐乐猴介绍发明方法。
出示课件：
加一加，铅笔＋橡皮头－－带橡皮头的铅笔。
变一变，透明胶带边缘变成v形缺口－－方便撕取的透明胶带。
改一改，拐杖改成声控装置，－－盲人探路器。
减一减，废物盒去掉盖子－－多功能插物盒。
3、听了乐乐猴的分享，你有什么启发呢？
4、教师总结：
小朋友，其实发明就在我们身边，只要你肯动脑筋，愿意动手试一试，就一定能做到。
板书：
多动手。
5、生活中有许多废旧物品可以利用，我们的小发明、小创意，要善于利用身边的资源，让废旧物品大变身，从而为我们的生活服务，课后请同学们想一想，你的生活中有哪些不方便的地方？
你准备利用什么样的废旧物品来进行一个创意小改造？
下节课，带好你的准备材料，我们来动手做一做。
四、活动总结
生活中时时处处都有创造，时时都是创造之时，人人都是创造之才，只要我们学会观察，多提问，勤思考，多动手，用好我们的双手和大脑，我们就一定能创造出更美好的生活。
第二课时
活动准备
学生准备：
废旧物品进行小发明小制作。
教师准备：
将教材第43页“实践园”、第44页“展示台”内容制作成多媒体课件。
活动过程
一、实践园，动手做。
1、小朋友，在你的生活当中，有哪些不方便？
2、今天你带来了哪些废旧物品？
准备进行一个怎样的创意，让她为生活自己的生活服务？
3、小组交流，全班交流，介绍自己的创意。
4、教师进行必要的补充，围绕上节课的加一加，变一变，改一改，减一减等方法再作指导。
5、下面就请同学们发挥聪明才智，完成个人的小创造吧。
在你们动手之前，老师提几点要求：
使用剪刀等工具时要注意安全，有困难的地方可以请老师帮忙。
创作过程中交流要轻声，不能影响别人。
人人参与，也可以和伙伴合作完成一件创意作品。
6、教师巡视，相机指导、帮助学生完成作品。
二、展示台，秀一秀
1、做好的小朋友和小组同学分享一下，并且征求大家的意见，让你的小创意更加完善；没做好的小朋友继续完成你的小创意。
2、同学们的小创意作品都已经完成了，下面进入“展示台”，请同学们准备一下，把你的作品介绍给大家。
3、先在小组内展示交流，再在全班展示交流。
4、教师总结：
小朋友们的想象力实在是太丰富了，通过你们的智慧和一双双巧手，平时在生活中不起眼的，甚至是没有用的废旧物品，一个个都大变样了：
酸奶盒变成了发卡和袜子等零碎物品的家；旧书本变成了书桌上实用的笔筒；铅笔屑变成了装饰画；瓶盖变成了小机器人等等，一个个小创意，让我们的生活变得更美好，你们就是一个个小小发明家。
三、加油站，评一评
1、接下来让我们进入“加油站”。
2、小组内评一评我们刚才的小作品。
出示评选标准，让学生在小组内评选。
3、全班评选，评选出最有趣的作品，最实用的作品，最有创意的作品和金点子大王等奖项。
4、老师颁奖，总结：
小小创意让生活更美好，相信在这次活动过程中，小朋友们的收获一定很多。
（出示：
“创意，让我们的生活更美好。
”）
四、活动总结
希望同学们在平时的生活中，用自己的实际行动去寻找美、创造美，并能带动周边的人变废为宝，保护我们的环境，只要我们学会观察，多提问，勤思考，多动手，就一定会让我们的生活变得更美好。
第三单元体验活动
玩出新花样
活动目标
1、对活动充满浓厚的兴趣，喜欢自己动手制作游戏的道具，对游戏中的问题充满好奇。
2、能够坚持认真参加活动，在参与实践的过程中养成勤于思考，乐于动手的习惯。
3、观察影子变化和火柴移动的现象，了解其中的原因，获取相关的知识，在实践活动中培养解决问题的能力。
4、积极参与游戏和动手制作的过程，能通过给出的图例，举一反三，积极思考其他的玩法和制作方法，在实践活动中获得经验，发展思维。
活动准备
学生准备：
1、手电筒，影子游戏需要的道具，饮料瓶，剪刀，美工刀等。
2、查找植物种植的相关资料。
教师准备：
1、手电筒，火柴，饮料瓶，剪刀，美工刀，镊子，饮料瓶作品等。
2、制作多媒体课件。
活动过程
一、小故事大启发
1、老师先给大家讲一个玩纸牌的科学家的故事。
2、教师讲述门捷列夫发现元素周期律的故事。
3、学生听故事，谈启发。
4、教师总结：
小朋友们，玩中也有学问，玩中也能发现问题，平时我们在玩中多留心，多思考，多想想为什么，就一定会收获很多，这节课我们就一起来“玩出新花样。
”
5、板书课题。
二、大家一起来玩光影游戏
1、小朋友们，你们看见过自己的影子吗？
什么时候看到的？
你的影子是什么样子的？
2、全班探究了解影子的产生，组织学生讨论。
3、教师总结：
影子产生的原因是，光线沿着直线传播，如果在传播的过程中遇到了不透明的物体，光不能透过不透明的物体，在物体的后面光照不到的地方就会留下一个暗区，这个暗区就是影子。
下面请同学们拿出课前制作好的游戏道具，分四人一小组玩一玩光影游戏。
4、学生玩游戏。
5、教师总结：
通过玩一玩，我们发现影子的大小和物体距离光源的远近有关，物体距离光源越远，影子就越小；离光源越近，影子就越大，影子是否清晰和光的强弱有关系，光线越强，影子越清晰；光线越弱，影子越模糊。
利用光和影，同学们还能玩出什么新花样呢？
课后我们再一起玩一玩，好吗？
三、小小火柴创意大
1、刚才我们玩了影子的游戏，懂得了影子的变化和产生这些变化的原因，接下来我们再来玩一玩另一个游戏，游戏名称叫“自动开放的小花”。
2、先请一个小朋友读读书中介绍的步骤。
3、组织学生两人一组，玩火柴开花的游戏。
4、交流讨论，火柴为什么会动呢？
5、教师总结：
火柴之所以会动，是因为火才被折断后，水从折断处渗进火柴瓣里，使火柴棒发生了膨胀。
6、小朋友们，生活中处处有学问，多观察，勤思考，我们就能解决很多问题，学到很多知识，教师出示火柴拼贴作品，这些美丽而有创意的作品，都是小小的火柴做成的，只要肯动脑筋，我们就能设计出好看而富有创意的作品。
下面请大家也来设计设计吧。
7、学生分小组设计火柴拼贴作品。
8、各小组展示作品。
教师组织学生评价。
四、饮料瓶千变万化
1、多媒体展示一幅幅由饮料瓶拼接而成的各种各样的美丽的图画，请同学们说一说感受。
2、教师总结：
你们知道吗？
这些画不是用画笔做成，也不是出自名家之手，而是我们小朋友用日常生活中常见的饮料瓶做出来的。
下面请大家也拿出你们准备好的饮料瓶、白纸、颜料等工具来玩一玩，看看还能玩出哪些有创意的作品。
3、学生分小组活动。
4、全班展示，交流评价。
5、教师总结：
小小的饮料瓶，只要我们稍加改造，就能变成我们生活中所需要的一些日常用品。
看，这是老师用饮料瓶做成的笔筒，可以放好多笔呢。
小小的饮料瓶，只要你想，还能让它发挥出更多的作用呢，看，小朋友们，这是一个小朋友用饮料瓶种植植物的图片。
看来只要我们勤动脑，多动手，就能创造出很多富有创意的，作品。
五、活动总结
小朋友们，今天我们一起开心的玩了一节课，原来玩中也有很多的学问，只要我们多观察，多思考，多实践，我们就会有更多的创意，也能有更多的收获，老师期待着你们在今后的学习、生活中有更精彩的表现。
第四单元我是中国人
10、可爱的家乡
活动目标
1、热爱家乡美丽的风景、丰富的物产、悠久的历史，关心家乡的发展变化，体会做家乡人的自豪，激发学生热爱家乡的情感，培养学生长大要建设家乡的责任感。
2、通过活动，增强学生热爱家乡的意识，在言行举止上自觉热爱家乡。
3、知道自己家乡的名称，能描述家乡的大致方位，知道家乡的风景名胜、主要物产，能做简单介绍，学会与同学交流，分享自己收集的有关资料和成果。
4、尝试用参观，调查等方法进行探究活动，通过收集图片及文字资料，介绍，交流家乡的风景名胜，主要物产，了解家乡的变化，展示家乡的美好可爱。
第一课时
活动准备
学生准备：
收集家乡名胜古迹、自然风光等图片和文字资料。
教师准备：
1、音频一：
各地方言。
2、音频二：
方言与普通话对照。
3、中国行政区划图，教材第51页的图片等。
活动过程
一、听方言，揭示课题
1、小朋友，老师想请大家来听一段录音，你能听懂他们在说什么吗？
播放各地方言的音频，猜一猜，并指名同学交流。
2、他们到底在说什么呢？
让我们再来听一听。
播放方言与普通话对照的音频。
3、导入新课：
是啊，他们是在用家乡话介绍自己的家乡呢。
这节课我们就一起来聊聊自己的家乡。
4、揭示课题。
二、聊家乡，了解家乡的风味
1、小朋友，你知道你的家乡在哪里吗？
谁来说一说。
2、学生交流时，教师根据学生的回答，追问所在的区县，进而到他所属的省市，最后可以连起来完整的说一说。
3、教师总结，家乡是我们每个人的摇篮，是我们的根，不论是高楼林立的大都市，还是宁静美丽的乡村，家乡都是我们魂牵梦萦的地方。
4、齐读教材上的小诗。
5、出示中国行政区划图。
小朋友，这是一张中国地图，我们的家乡在这张地图上都能找到，我们一起来找一找自己的家乡。
三、晒家乡，感受家乡的美丽。
1、小朋友，你觉得家乡美吗？
让我们一起来晒晒咱们家乡的美景吧。
依次出示教材第51页的图片。
小明家住在南京，他觉得家乡的中山陵最美，中山陵是伟人孙中山的陵墓，这里很有纪念意义。
小刚的家在西安，大雁塔是他最喜欢去的地方，雄伟壮观的大雁塔可以说是西安的象征，他是唐朝玄奘为保存经卷佛像而建的。
2、我们的家乡射阳湖镇最美的地方是哪里呢？
请大家来介绍介绍。
3、教师出示我们射阳湖镇的美景图片，相机介绍射阳湖镇的九里一千墩汉文化古墓群，荷园等等。
4、教师总结，家乡是生我们养我们的地方，我们自然对它有着别样的情怀，家乡的一山一水，一草一木都让我们牵挂，都让我们感到骄傲。
5、齐读儿歌《我的家乡真美丽》。
四、活动总结
同学们，也许此时此刻，你就生活在自己的家乡，那么请你用心感受家乡的山山水水，乡音乡韵；如果你现在不在自己的家乡学习生活，也请你永远不要忘记家乡的山山水水，记得和爸爸妈妈常回家看看。
第二课时
活动准备
学生准备：
1、在父母的帮助下，找一找家乡的物产，把实物或图片带到课堂上。
2、搜集家乡物产的资料。
3、通过调查、采访家人等途径，完成《家庭变化调查表》。
教师准备：
1、课前发放《家庭变化调查表》。
2、课前利用教室里空余的地方，布置简单的展示台，放上某某省或某某市的桌牌，并给学生提供一些物产的分类。
3、准备视频，苏州名小吃，家乡衣食住行，新老对比的照片。
活动过程
一、导入新课。
上一节课，我们一起欣赏了家乡的山山水水，感受了家乡的美丽，其实家乡不仅山美、水美，还有许多特有的物产，今天我们就一起来开个“小小物产推广会”。
二、小小物产推广会，了解家乡物产。
1、同学们，你们在爸爸妈妈的帮助下，一定找到了好多家乡的物产吧，今天我们就要把这些好东西展示出来，开个“小小物产推广会”，2、老师已经为你们搭好展台了。
你们看，有些展台上已经成立了许多的物品，我们江苏的展台上陈列着苏州的刺绣、南京的盐水鸭、盐城的发绣、菊花茶等。
3、小朋友，把你们带来的物品也放到相应的展台上去吧，如果同一展台上有相同的物品，可以选择一件留在站台上。
4、同学们把自己从家里带来的家乡的物产放在相应的站台上。
5、经过同学们的努力，展台已经布置好了，可是你们家乡的一些物产，其他小朋友还不了解呢，你能来做个讲解员吗？
可以介绍一下物产的名字，它属于哪个种类，或是他有什么特别之处。
6、学生做讲解员来介绍自己家乡的物产。
7、想让更多的人了解你们家乡的物产吗？
你有什么好办法向更多的人介绍呢？
我们来试着给自己特别喜欢的家乡物产写句广告词，好吗？
8、学生创作交流。
9、教师总结：
小朋友，在家乡物产展示台上，我们看到每个人的家乡都有丰富的物产，这些都是家乡人汗水和智慧的结晶，我们的祖国有许多这样的省市组成，可以说是地大物博，美丽富饶，作为一个中国人，你自豪吗？
三、小小观察站，感受家乡的变化。
1、小朋友，老师要给大家看一组老师家乡的照片，你们可要睁大眼睛仔细看看，边看边想，从照片中你们发现了什么？
2、学生观察照片，交流自己从照片中发现的。
3、小朋友们观察的可真仔细，老师的家乡，人们的住宅条件、出行方式、穿着打扮都在变化，这些变化折射出的是家乡不断提高的生活水平，是家乡飞速的发展。
那么，你们的家乡有什么变化
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