二年级下册道德与法治第三四单元教案.docx
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二年级下册道德与法治第三四单元教案
第三单元我也能研究
7、走进聪明屋
活动目标
1、培养儿童热爱自然、热爱科学的情感,树立动手动脑,解决生活问题的积极态度。
2、培养儿童学科学、用科学的兴趣,养成在学习和生活中善观察、勤思考、爱动脑动手的行为习惯。
3、鼓励儿童发现问题,大胆想象与创造,初步学习有创意的生活的知识和技能,并在日常生活中加以应用。
4、以“故事屋”“体验馆”“实践园”等形式,让儿童体验到异想天开的快乐和动手创造的愉悦,从而感受到发明创造就在我们的身边。
第一课时
活动准备
学生准备
搜集一些科学家的故事,特别是少年发明家的故事。
教师准备
搜集瓦特发明蒸汽机,李时珍编写《本草纲目》等资料。
制作多媒体课件。
活动过程
一、猜谜游戏,大家玩
1、在一个风景如画的地方,有一座神奇的聪明屋,听说那里住着许多了不起的名人,凡是到过那里的人都会变得聪明,你们想去吗?
但是,去聪明屋的孩子必须是爱动脑筋的孩子,否则会被拒之门外。
2、下面,我们来做个推理游戏,老师先说出某种事物的特点,大家猜一猜老师说的是什么?
身穿绿衣裳,站在大街旁。
信封当点心,吃进又吐光。
(邮筒)
有人说它像老鹰,我说他像大蜻蜓。
请你到他肚里坐,立刻带你到北京。
(飞机)
二、聪明屋里的名人。
1、聪明屋的主人看到你们这么爱动脑筋非常高兴,可是,聪明屋的主人还有个问题想考考大家,猜猜在聪明屋里你们会遇到哪些名人?
为什么?
2、小朋友们的课外知识可真丰富,你们已经顺利过关了。
请闭上眼睛,系好安全带,我们乘坐的航班开始起飞了。
播放课件,飞机起飞。
三、参观名人居
1、播放课件,《瓦特小时候的故事》,瓦特是从什么事情得到启发而发明蒸汽机的?
他为什么能取得成功?
2、大家先讨论,然后集体交流。
3、教师总结:
瓦特是经过长期的观察思考,才发明了高效率的蒸汽机,看来要想发明创造,就得学会观察,学会思考。
板书:
学会观察。
4、没有哪一个科学家是天生的,他们的成功都是因为他们比常人更认真,更有毅力。
发明的秘诀在于不断的努力。
5、课件出示教材上的名言,并让学生自己谈一谈对它的理解。
四、闯关想象厅
1、发明创造除了要学会观察,还要大胆的想象,丰富的想象力更加重要,板书:
大胆想象。
2、下面就让我们一起走进想象厅。
他设了两道关,让我们去闯一闯。
课件出示卡通的想象厅圆圈环绕图案。
看,导游旗上的图案像什么?
3、小朋友们进入聪明屋后真的变得更聪明了,一个小小的图案就想象出这么多的东西,太了不起了。
4、现在进入第二关。
盼盼说:
这是现在的楼房和汽车,未来的房子和汽车会是什么样子的呢?
5、小组讨论,分别想象。
6、全班交流展示,教师总结。
五、活动总结
1、同学们,这节课你们有哪些收获?
2、教师总结:
只要我们从小认真学习,仔细观察,大胆想象,乐于创造,就能成为聪明的孩子。
将来我们班也一定会出现很多小小发明家,让我们记住“发明的秘密在于不断的努力。
“
第二课时
活动准备
学生准备旧报纸、衣架、胶水、竹竿、瓶装饮料等。
教师准备
将教材第36页”体验馆“,第37页”实践园“的内容制作成多媒体课件。
活动过程
一、闯关想象厅
通过上节课的学习,老师发现我们班小朋友的想象力太丰富了,简直就是一个个小小的发明家。
下面让我们进入想象第三关。
播放课件,将字母变成有趣的图画,看谁画的多,画的好。
学生选择自己感兴趣的字母作画,然后在小组内交流展示。
教师根据材料上的字母顺序,展示学生的成果。
教师总结并奖励优胜者。
二、走进创造室
发明创造除了要学会观察、大胆想象,还要乐于创造。
下面就让我们一起走进“创造室”动手实践。
播放课件,用旧报纸制作小吊床,比比哪个小组的作品承受的重物最多。
教师巡视并参与各小组的活动,相机进行指导与帮助。
各个小组展示作品,比比哪个小组的作品承受的重物最多。
评出优胜小组,教师总结。
三、活动总结
1、同学们,这节课你有哪些收获?
2、教师总结:
小朋友们,学会观察和思考会让我们变得越来越聪明,但是发明创造的同时还需要大胆的实践、积极的动手操作,把自己的想法落实到行动中去,只有“动手又动脑,才能有创造。
”
8、爱思考,会研究
活动目标
1、通过活动,让学生感受到思考和探究的快乐,培养学生热爱自然、热爱科学、乐于研究的情感。
2、养成认真观察生活的习惯,能够根据生活中的现象提出问题,在研究实践活动中,能够坚持观察,写好观察日记。
3、通过对感兴趣的问题进行研究,了解相关的知识,在实践活动中培养解决问题的能力。
4、积极参与实践研究的过程,了解各种研究方法,学会运用这些研究方法开展探究活动。
在实践活动中增强对自然、社会的了解,获得初步的体验与感受。
第一课时
活动准备
学生准备:
1、搜集牛顿的相关资料。
2、整理生活中自己感兴趣的问题。
教师准备:
1、准备小组研究的表格。
2、制作多媒体课件。
活动过程
一、爱思考的牛顿
1、教师出示牛顿坐在苹果树下思考的图片,问:
图上的人是谁?
他在干什么?
他发现了什么现象?
这一现象引发了他什么思考?
2、教师讲述牛顿发现万有引力定律的故事。
3、讨论:
牛顿为什么能发现这么重要的问题?
这个故事给你什么启发?
4、总结:
爱因斯坦五岁时就对罗盘产生了兴趣,最终成为物理学界的泰斗;达尔文从小便对身边的小动物爱得如痴如醉,终于跨入了生物科学领域,进而创立了“进化论”的学说……其实很多科学家的成就都是从会提问题开始的。
而生活中的小发现,蓝天黑土,风雨雷电,绿树红花,鸟兽虫鱼,这些大自然的景象每天都在发生变化,常常形成有趣的现象,你留心观察过吗?
你发现过哪些有趣的现象?
小组内先交流、分享给小伙伴们听一听。
5、全班交流。
6、教师相机整理学生有价值的问题。
7、师生共同讨论,刚才交流的问题中,哪些是同学们已经懂的,把已经懂的问题排除;哪些问题是同学们不明白的,其他同伴现在就可以帮他解决的,这些问题也可以排除;哪些是我们大家都不明白,又很想弄明白,希望进一步研究的记录下来,准备进一步探究。
三、我的合作小伙伴。
1、将对同一问题感兴趣的同学分成一组,如果对同一问题感兴趣的人数很多,可以分成几个小组。
2、小组成员推选组长,在组长带领下进行分工。
车、寻找金钥匙
1、出示《论语》中的名句,“学而不思则罔,思而不学则殆。
”交流各自的理解。
2、同学们,我们要研究的问题出来了,想弄明白这些问题,可以向谁请教呢?
3、小组讨论,除了问身边的人、专家请教以外,我还能用什么方法获得研究这些问题的资料呢?
(查阅书籍,上网搜集)
4、网络也好,书籍也好,从这些地方得来的资料都是别人的成果,我们可不可以自己去观察记录,总结研究方法?
五、准备百宝箱。
1、把在研究过程中获得的资料好好的保存起来,就成为我们的研究足迹,这些足迹用恰当的方式呈现出来,就是我们的研究成果。
2、想想看我们可以用什么方式保存我们搜集的资料呢?
又可以用什么方式向别人展示呢?
3、小组讨论交流。
4、全班交流,教师总结:
做个有心人,随时把我们的收获进行记录整理,坚持下来就能形成我们小组的研究报告。
六、活动总结
1、同学们,通过这节课的学习,你有哪些收获?
2、教师总结:
“处处留心皆学问”,只要我们做个有心人,拥有打破砂锅问到底的精神,任何困难都难不倒我们。
第二课时
活动准备
学生准备:
小组汇报需要的相关资料、研究报告。
教师准备:
1、准备小组汇报的表格。
2、制作多媒体课件。
活动过程
一、小小播报员
1、同学们,我们的研究探索已经有一段时间了,在这段时间里,为了弄明白你们小组要研究的问题,你们都做了哪些工作呢?
能给大家介绍一下吗?
2、各小组派代表汇报本组的主要研究过程。
3、同学们付出了这么多辛劳,也取得了很多的收获,快把你们的研究成果跟大家分享分享吧。
二、小小展示台
1、各小组对本组研究成果进行汇报。
2、出示汇报要求:
汇报人员可以从小组中推选,也可以小组集体参加。
汇报的形式要有特色,各组之间尽量不相同。
小组成员分工明确,不个人包办,也不互相争抢。
三、小小听证会
1、每个小组配一名代表,并邀请老师组成听证团。
2、听证团就研究过程中可能出现的问题向各小组提问,各小组现场回答。
问题:
你们小组在研究过程中遇到的最大困难是什么?
你们是怎么解决的?
小组成员间出现矛盾时你们是怎么化解的?
四、光荣的小研究员
1、根据自己在小组研究活动中的表现,进行自我评价。
2、小组成员之间互相评价。
3、辅导老师对每个成员进行评价,表彰研究过程中态度极其热心参与的学生。
五、活动总结
1、通过这节课的学习,你有哪些收获?
2、教师总结:
爱思考、会研究,是我们学习中非常优秀的品质,同学们要保持这份研究的热情,在生活中做有心人,让爱思考、会研究成为我们终身的习惯。
9、生活需要小创意
活动目标
1、通过创造体验活动,使学生认识到生活离不开创新,从而培养学生从小想创造、爱创造、热爱生活的积极情感。
2、培养学生爱提问、善思考、勤动手、会创造的行为习惯,使学生乐于参加有意义的活动。
3、通过活动,使学生了解一些解决生活中实际问题的知识,学会一些解决生活中实际问题的技能。
4、引导学生通过活动,去体验创造给人们带来的方便,感受创造的快乐,尝试在生活中从不同角度去思考问题、解决问题。
第一课时
活动准备
学生准备:
搜集一些科学家的故事,特别是少年发明家的故事。
教师准备:
1、收集李浦曼发明带橡皮头铅笔的故事等资料。
2、制作多媒体课件。
活动过程
一、故事小屋听故事
1、今天老师带来了一位朋友,他是谁呢?
2、出示《带橡皮头的铅笔》,这种铅笔使用起来很方便,他是怎么发明的呢?
就让我们一起走进故事小屋听故事《带橡皮头的铅笔》。
3、听了故事,你觉得李浦曼是一个怎样的人?
从哪里可以看出来他很聪明?
4、教师总结:
李浦曼把原本分开的橡皮和铅笔结合在一起,让橡皮固定在铅笔头上,从而创造出带橡皮的铅笔,给同学们的学习带来了很大的方便,这就是生活中的小创意。
板书:
创意。
5、这节课,我们就一起走进《生活需要小创意》。
完成课题板书。
二、百宝箱,学会问
1、当你在学习生活中遇到一些困难时,你肯定会说:
要是有某某东西就好了,这个你想要的某某东西就可以作为发明对象。
2、发明是从什么时候开始的呢?
让我们打开百宝箱。
3、教师出示陶行知的名言:
"发明千千万,起点是一问。
"这句话是什么意思呢?
4、教师小结:
他告诉我们,发明要从发现问题、提出问题开始。
板书:
会提问。
5、为了考验你们是否具备小发明家的条件,老师设计了"你问我思考,智力大闯关"的游戏,有信心顺利闯关吗?
课件出示:
下雨天带进教室里的雨伞滴水怎么办?
放在课桌上的文具盒容易掉到地上怎么办?
粉笔太短,老师没法拿在手上了怎么办?
6、生交流回答,对回答好的同学给予表扬和奖励。
7、教师总结:
我们班的小朋友真是太棒了,你们真是一群爱思考的好孩子,恭喜你们已经具备了小发明家的一个条件:
勤思考。
板书:
勤思考。
8、在生活中你还发现了什么问题呢?
让我们来学着问一问。
9、教师小结:
生活中还有很多问题,等着小朋友们去发现,去思考,要想成为小发明家,我们一定要善于观察发现。
三、有创意,有窍门
1、会提问,只是发明成功的第一步,小朋友还要掌握发明的小窍门。
看,乐乐猴要带我们去创意园了,看看他是怎么说的。
2、课件出示乐乐猴介绍发明方法。
出示课件:
加一加,铅笔+橡皮头--带橡皮头的铅笔。
变一变,透明胶带边缘变成v形缺口--方便撕取的透明胶带。
改一改,拐杖改成声控装置,--盲人探路器。
减一减,废物盒去掉盖子--多功能插物盒。
3、听了乐乐猴的分享,你有什么启发呢?
4、教师总结:
小朋友,其实发明就在我们身边,只要你肯动脑筋,愿意动手试一试,就一定能做到。
板书:
多动手。
5、生活中有许多废旧物品可以利用,我们的小发明、小创意,要善于利用身边的资源,让废旧物品大变身,从而为我们的生活服务,课后请同学们想一想,你的生活中有哪些不方便的地方?
你准备利用什么样的废旧物品来进行一个创意小改造?
下节课,带好你的准备材料,我们来动手做一做。
四、活动总结
生活中时时处处都有创造,时时都是创造之时,人人都是创造之才,只要我们学会观察,多提问,勤思考,多动手,用好我们的双手和大脑,我们就一定能创造出更美好的生活。
第二课时
活动准备
学生准备:
废旧物品进行小发明小制作。
教师准备:
将教材第43页“实践园”、第44页“展示台”内容制作成多媒体课件。
活动过程
一、实践园,动手做。
1、小朋友,在你的生活当中,有哪些不方便?
2、今天你带来了哪些废旧物品?
准备进行一个怎样的创意,让她为生活自己的生活服务?
3、小组交流,全班交流,介绍自己的创意。
4、教师进行必要的补充,围绕上节课的加一加,变一变,改一改,减一减等方法再作指导。
5、下面就请同学们发挥聪明才智,完成个人的小创造吧。
在你们动手之前,老师提几点要求:
使用剪刀等工具时要注意安全,有困难的地方可以请老师帮忙。
创作过程中交流要轻声,不能影响别人。
人人参与,也可以和伙伴合作完成一件创意作品。
6、教师巡视,相机指导、帮助学生完成作品。
二、展示台,秀一秀
1、做好的小朋友和小组同学分享一下,并且征求大家的意见,让你的小创意更加完善;没做好的小朋友继续完成你的小创意。
2、同学们的小创意作品都已经完成了,下面进入“展示台”,请同学们准备一下,把你的作品介绍给大家。
3、先在小组内展示交流,再在全班展示交流。
4、教师总结:
小朋友们的想象力实在是太丰富了,通过你们的智慧和一双双巧手,平时在生活中不起眼的,甚至是没有用的废旧物品,一个个都大变样了:
酸奶盒变成了发卡和袜子等零碎物品的家;旧书本变成了书桌上实用的笔筒;铅笔屑变成了装饰画;瓶盖变成了小机器人等等,一个个小创意,让我们的生活变得更美好,你们就是一个个小小发明家。
三、加油站,评一评
1、接下来让我们进入“加油站”。
2、小组内评一评我们刚才的小作品。
出示评选标准,让学生在小组内评选。
3、全班评选,评选出最有趣的作品,最实用的作品,最有创意的作品和金点子大王等奖项。
4、老师颁奖,总结:
小小创意让生活更美好,相信在这次活动过程中,小朋友们的收获一定很多。
(出示:
“创意,让我们的生活更美好。
”)
四、活动总结
希望同学们在平时的生活中,用自己的实际行动去寻找美、创造美,并能带动周边的人变废为宝,保护我们的环境,只要我们学会观察,多提问,勤思考,多动手,就一定会让我们的生活变得更美好。
第三单元体验活动
玩出新花样
活动目标
1、对活动充满浓厚的兴趣,喜欢自己动手制作游戏的道具,对游戏中的问题充满好奇。
2、能够坚持认真参加活动,在参与实践的过程中养成勤于思考,乐于动手的习惯。
3、观察影子变化和火柴移动的现象,了解其中的原因,获取相关的知识,在实践活动中培养解决问题的能力。
4、积极参与游戏和动手制作的过程,能通过给出的图例,举一反三,积极思考其他的玩法和制作方法,在实践活动中获得经验,发展思维。
活动准备
学生准备:
1、手电筒,影子游戏需要的道具,饮料瓶,剪刀,美工刀等。
2、查找植物种植的相关资料。
教师准备:
1、手电筒,火柴,饮料瓶,剪刀,美工刀,镊子,饮料瓶作品等。
2、制作多媒体课件。
活动过程
一、小故事大启发
1、老师先给大家讲一个玩纸牌的科学家的故事。
2、教师讲述门捷列夫发现元素周期律的故事。
3、学生听故事,谈启发。
4、教师总结:
小朋友们,玩中也有学问,玩中也能发现问题,平时我们在玩中多留心,多思考,多想想为什么,就一定会收获很多,这节课我们就一起来“玩出新花样。
”
5、板书课题。
二、大家一起来玩光影游戏
1、小朋友们,你们看见过自己的影子吗?
什么时候看到的?
你的影子是什么样子的?
2、全班探究了解影子的产生,组织学生讨论。
3、教师总结:
影子产生的原因是,光线沿着直线传播,如果在传播的过程中遇到了不透明的物体,光不能透过不透明的物体,在物体的后面光照不到的地方就会留下一个暗区,这个暗区就是影子。
下面请同学们拿出课前制作好的游戏道具,分四人一小组玩一玩光影游戏。
4、学生玩游戏。
5、教师总结:
通过玩一玩,我们发现影子的大小和物体距离光源的远近有关,物体距离光源越远,影子就越小;离光源越近,影子就越大,影子是否清晰和光的强弱有关系,光线越强,影子越清晰;光线越弱,影子越模糊。
利用光和影,同学们还能玩出什么新花样呢?
课后我们再一起玩一玩,好吗?
三、小小火柴创意大
1、刚才我们玩了影子的游戏,懂得了影子的变化和产生这些变化的原因,接下来我们再来玩一玩另一个游戏,游戏名称叫“自动开放的小花”。
2、先请一个小朋友读读书中介绍的步骤。
3、组织学生两人一组,玩火柴开花的游戏。
4、交流讨论,火柴为什么会动呢?
5、教师总结:
火柴之所以会动,是因为火才被折断后,水从折断处渗进火柴瓣里,使火柴棒发生了膨胀。
6、小朋友们,生活中处处有学问,多观察,勤思考,我们就能解决很多问题,学到很多知识,教师出示火柴拼贴作品,这些美丽而有创意的作品,都是小小的火柴做成的,只要肯动脑筋,我们就能设计出好看而富有创意的作品。
下面请大家也来设计设计吧。
7、学生分小组设计火柴拼贴作品。
8、各小组展示作品。
教师组织学生评价。
四、饮料瓶千变万化
1、多媒体展示一幅幅由饮料瓶拼接而成的各种各样的美丽的图画,请同学们说一说感受。
2、教师总结:
你们知道吗?
这些画不是用画笔做成,也不是出自名家之手,而是我们小朋友用日常生活中常见的饮料瓶做出来的。
下面请大家也拿出你们准备好的饮料瓶、白纸、颜料等工具来玩一玩,看看还能玩出哪些有创意的作品。
3、学生分小组活动。
4、全班展示,交流评价。
5、教师总结:
小小的饮料瓶,只要我们稍加改造,就能变成我们生活中所需要的一些日常用品。
看,这是老师用饮料瓶做成的笔筒,可以放好多笔呢。
小小的饮料瓶,只要你想,还能让它发挥出更多的作用呢,看,小朋友们,这是一个小朋友用饮料瓶种植植物的图片。
看来只要我们勤动脑,多动手,就能创造出很多富有创意的,作品。
五、活动总结
小朋友们,今天我们一起开心的玩了一节课,原来玩中也有很多的学问,只要我们多观察,多思考,多实践,我们就会有更多的创意,也能有更多的收获,老师期待着你们在今后的学习、生活中有更精彩的表现。
第四单元我是中国人
10、可爱的家乡
活动目标
1、热爱家乡美丽的风景、丰富的物产、悠久的历史,关心家乡的发展变化,体会做家乡人的自豪,激发学生热爱家乡的情感,培养学生长大要建设家乡的责任感。
2、通过活动,增强学生热爱家乡的意识,在言行举止上自觉热爱家乡。
3、知道自己家乡的名称,能描述家乡的大致方位,知道家乡的风景名胜、主要物产,能做简单介绍,学会与同学交流,分享自己收集的有关资料和成果。
4、尝试用参观,调查等方法进行探究活动,通过收集图片及文字资料,介绍,交流家乡的风景名胜,主要物产,了解家乡的变化,展示家乡的美好可爱。
第一课时
活动准备
学生准备:
收集家乡名胜古迹、自然风光等图片和文字资料。
教师准备:
1、音频一:
各地方言。
2、音频二:
方言与普通话对照。
3、中国行政区划图,教材第51页的图片等。
活动过程
一、听方言,揭示课题
1、小朋友,老师想请大家来听一段录音,你能听懂他们在说什么吗?
播放各地方言的音频,猜一猜,并指名同学交流。
2、他们到底在说什么呢?
让我们再来听一听。
播放方言与普通话对照的音频。
3、导入新课:
是啊,他们是在用家乡话介绍自己的家乡呢。
这节课我们就一起来聊聊自己的家乡。
4、揭示课题。
二、聊家乡,了解家乡的风味
1、小朋友,你知道你的家乡在哪里吗?
谁来说一说。
2、学生交流时,教师根据学生的回答,追问所在的区县,进而到他所属的省市,最后可以连起来完整的说一说。
3、教师总结,家乡是我们每个人的摇篮,是我们的根,不论是高楼林立的大都市,还是宁静美丽的乡村,家乡都是我们魂牵梦萦的地方。
4、齐读教材上的小诗。
5、出示中国行政区划图。
小朋友,这是一张中国地图,我们的家乡在这张地图上都能找到,我们一起来找一找自己的家乡。
三、晒家乡,感受家乡的美丽。
1、小朋友,你觉得家乡美吗?
让我们一起来晒晒咱们家乡的美景吧。
依次出示教材第51页的图片。
小明家住在南京,他觉得家乡的中山陵最美,中山陵是伟人孙中山的陵墓,这里很有纪念意义。
小刚的家在西安,大雁塔是他最喜欢去的地方,雄伟壮观的大雁塔可以说是西安的象征,他是唐朝玄奘为保存经卷佛像而建的。
2、我们的家乡射阳湖镇最美的地方是哪里呢?
请大家来介绍介绍。
3、教师出示我们射阳湖镇的美景图片,相机介绍射阳湖镇的九里一千墩汉文化古墓群,荷园等等。
4、教师总结,家乡是生我们养我们的地方,我们自然对它有着别样的情怀,家乡的一山一水,一草一木都让我们牵挂,都让我们感到骄傲。
5、齐读儿歌《我的家乡真美丽》。
四、活动总结
同学们,也许此时此刻,你就生活在自己的家乡,那么请你用心感受家乡的山山水水,乡音乡韵;如果你现在不在自己的家乡学习生活,也请你永远不要忘记家乡的山山水水,记得和爸爸妈妈常回家看看。
第二课时
活动准备
学生准备:
1、在父母的帮助下,找一找家乡的物产,把实物或图片带到课堂上。
2、搜集家乡物产的资料。
3、通过调查、采访家人等途径,完成《家庭变化调查表》。
教师准备:
1、课前发放《家庭变化调查表》。
2、课前利用教室里空余的地方,布置简单的展示台,放上某某省或某某市的桌牌,并给学生提供一些物产的分类。
3、准备视频,苏州名小吃,家乡衣食住行,新老对比的照片。
活动过程
一、导入新课。
上一节课,我们一起欣赏了家乡的山山水水,感受了家乡的美丽,其实家乡不仅山美、水美,还有许多特有的物产,今天我们就一起来开个“小小物产推广会”。
二、小小物产推广会,了解家乡物产。
1、同学们,你们在爸爸妈妈的帮助下,一定找到了好多家乡的物产吧,今天我们就要把这些好东西展示出来,开个“小小物产推广会”,2、老师已经为你们搭好展台了。
你们看,有些展台上已经成立了许多的物品,我们江苏的展台上陈列着苏州的刺绣、南京的盐水鸭、盐城的发绣、菊花茶等。
3、小朋友,把你们带来的物品也放到相应的展台上去吧,如果同一展台上有相同的物品,可以选择一件留在站台上。
4、同学们把自己从家里带来的家乡的物产放在相应的站台上。
5、经过同学们的努力,展台已经布置好了,可是你们家乡的一些物产,其他小朋友还不了解呢,你能来做个讲解员吗?
可以介绍一下物产的名字,它属于哪个种类,或是他有什么特别之处。
6、学生做讲解员来介绍自己家乡的物产。
7、想让更多的人了解你们家乡的物产吗?
你有什么好办法向更多的人介绍呢?
我们来试着给自己特别喜欢的家乡物产写句广告词,好吗?
8、学生创作交流。
9、教师总结:
小朋友,在家乡物产展示台上,我们看到每个人的家乡都有丰富的物产,这些都是家乡人汗水和智慧的结晶,我们的祖国有许多这样的省市组成,可以说是地大物博,美丽富饶,作为一个中国人,你自豪吗?
三、小小观察站,感受家乡的变化。
1、小朋友,老师要给大家看一组老师家乡的照片,你们可要睁大眼睛仔细看看,边看边想,从照片中你们发现了什么?
2、学生观察照片,交流自己从照片中发现的。
3、小朋友们观察的可真仔细,老师的家乡,人们的住宅条件、出行方式、穿着打扮都在变化,这些变化折射出的是家乡不断提高的生活水平,是家乡飞速的发展。
那么,你们的家乡有什么变化