水和无机盐导学设计.docx
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水和无机盐导学设计
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8月13日备课组长：
统稿时间：
月日签审：
上课时间：
月日导学案顺序号：
学习目标
1.知道水在细胞中的存在形式和作用
2.知道无机盐在细胞中的形式和作用
3.知道元素和化合物与生命系统的关系
新知学习
1.在构成生物体的各种化学成分中，含量最多的是什么，所占的比例多少？
2.阅读下列示例，你能得出什么结论
（1）水母生活在水中，其含水量达到97%，生活在陆地上的植物含水量是65%。
（只要认真，没有什么不可以，相信你一定行！
）
（2）幼儿身体的含水量远远高于成年人身体的含水量，植物的幼嫩部分比老熟部分含水量更多。
（3）
人体中几种不同器官或组织中水的含量
组织
器官
牙齿
骨骼
骨骼肌
心肌
血液
所占
比例%
10
22
76
79
83
从上表中我们能得出什么信息呢？
（4）心脏含水量79%和血液含水量83%，为什么两者含水量相差不大，而形态却相差那么多呢？
3.水在细胞中的两种形态分别是什么？
4.水的功能
5.胞中的无机盐主要是以什么形态存在？
试举出3—5例
6.无机盐的功能有哪些
7.哪几种元素在细胞内的含量丰富，是构成细胞中主要化合物的基础？
8.哪些有机化合物构成细胞生命大厦的基本框架？
9.哪两种物质是提供生命活动能源的重要物质？
10.各种元素和化合物在生命活动中的意义
过程创意反思
重
难
点
重点：
同目标1、2
难点：
同目标3
环
节
预
设
导入、出示目标---自学---讨论---展示---巩固---小结
预
设
问
题
及
方
法
提
示
设
计
课题课型学习目标
重点难点环节预设
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习
目
标
过程创意反思
重
难
点
重点：
环
节
预
设
预
设
问
题
及
方
法
提
示
设
计
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目
标
1.知道病毒的生活方式
2.举例说出生命活动建立在细胞的基础上
3.知道生物体的结构和功能的基本单位
自主学习（从这节课开始，让我们一起走进高中生物的课堂，去探寻生物的奥秘！
）
一.1.没有细胞结构的生物是？
并举出1-2例
2.病毒是怎样生活和繁殖的？
3.生物体结构和功能的基本单位是？
二.阅读课本P2-4页，回答下列问题
1.草履虫是单细胞生物还是多细胞生物？
它具有生物的那些基本的特征？
2.与草履虫相比人士多细胞的高等生物，在亲代和子代之间什么细胞充当了遗传物质的〝桥梁”?
人类发育的起点是从什么细胞开始的?
3.反射活动的机构基础是什么？
4.艾滋病是有什么引起的？
从上面的1-4题，你能得出什么结论？
三.
（1）生物与环境之间物质和能量交换的基础是？
（2）生物生长发育的基础是？
（3）生物遗传与变异的基础是什么？
练一练
1.下列有关病毒的叙述，错误的是（）
A.病毒没有细胞结构B.病毒只能营寄生生活
C.病毒只能营腐生生活D.一般病毒主要由蛋白质和核酸组成
2.草履虫是单细胞的原生动物，能够完成运动、摄食、消化、呼吸、排泄、生殖等生命活动的基础是（）
A.具有纤毛B.具有细胞核C.具有完整的细胞结构D.具有收缩跑
3.膝跳反射活动的完成说明多细胞生物完成复杂生命活动依赖于（）
A.单个细胞活动B.人体各系统配合
C.神经细胞独立活动D.各种分化的细胞的密切配合
能力提升
1.下列叙述中，正确的是（）
A.SARS病毒不具有细胞的结构，所以不具有生命的特征
B.一只草履虫就是一个细胞C.精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具有细胞的结构D.细胞是一切生物的结构单位和功能的单位
2.完成课本后基础题的第一题
（1）活细胞：
（2）死细胞：
（3）细胞的产物：
过程创意反思
重
难
点
重点：
同目标1、2
难点：
同目标2
环
节
预
设
导入、出示目标---自学---讨论---展示—巩固---小结
预
设
问
题
及
方
法
提
示
（1）病毒作为生物的理由：
能寄主在活细胞内生存
（2）酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫等都属于单细胞生物
设
计
课题课型学习目标
重点难点环节预设
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习
目
标
1.知道生命系统的结构层次
2.知道生命系统的结构层次的相互关系
3.会区分哪些是种群或群落
自主学习
1．生命系统的结构层次由小到大依次是
2．生命系统的各结构层次及举例
结构层次
特点（概念）
举例
细胞
由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起组成
由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成的整体
由多种器官或系统协调配合共同完成复杂德尔生命活动的生物.单细胞生物由一个细胞构成生物
种群
群落
生态系统
生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一的整体
生物圈
由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成
3.生命系统的结构层次的相互关系
4.思考与讨论
（1）如果把图1-1中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？
如果换成一棵树、一只草履虫，又将怎样？
（2）在生命系统的各层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小的层次是哪一个？
（3）一个分子或一个原子，是不是也是一个系统？
如果是，它们是不是生命系统？
实战演练
1.下面所说的三种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应于哪个层次
（1）一个大肠杆菌
（2）培养皿中的大肠杆菌菌落
（3）培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌.
2.下列各项中属于一个种群的是（）
A.一个池塘中的所有鱼类B.一个池塘中所有生物
C.一个池塘中的鲫鱼D.一个池塘中的鱼
3.分析第2题的选项属于群落的是（）
通过做第2、3题，你有什么收获？
过程创意反思
重
难
点
重点：
同目标1
难点：
同目标1、3
环
节
预
设
导入、出示目标---自学---讨论---展示—巩固---小结
预
设
问
题
及
方
法
提
示
从种群概念的三要素
（1）在一定区域内
（2）同种生物
（3）全部个体
缺一不可
设
计
课题课型学习目标
重点难点环节预设
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目
标
1.知道显微镜的各部分名称及功能
2.会正确操作显微镜
3.知道高倍显微镜的使用步骤
自主学习
1.通过观看显微镜的使用视频，总结高倍显微镜的使用步骤
结合实际用显微镜观察的细胞，回答下列问题
问题1.是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？
问题2.为什么要先用低倍镜观察清楚后，要把放大观察的物像移至视野中央，再换高倍镜？
问题3.用转换器换成高倍镜后，再转动组准焦螺旋行不行？
2.制作临时装片的步骤：
（1）单个细胞或单层细胞的材料制作成临时装片的步骤是：
在上滴清水------用夹起一小块材料放在上的清水中或-----盖
（2）多细胞构成的器官临时装片的制作步骤：
在上滴一滴清水----用双面刀片在叶的上表皮划一个小方块------用撕取方块中的表皮----放在上的清水中展开----盖上
3.实验结果
（1）
（2）
结论：
基础达标
1.用4台显微镜观察水绵细胞，在相同环境中，若视野的明暗程度相仿，反光镜的选用一致，则观察到得细胞的数量最多的一台是（）
A.目镜15和物镜45B.目镜15和物镜10
C.目镜5和物镜10D.目镜5和物镜45
2.下列有关显微镜的使用操作与目的不相符的是（）
A.转动转换器-----换用不同放大倍数的物镜
B.调节细准焦螺旋----调节视野中物像的清晰度
C.调节光圈-----调节视野的大小
D.调节反光镜---调节视野的明暗
3.将光学显微镜的低倍镜换成高倍镜并寻找物像的过程中，一般不应该出现的操作时（ ）
A.调节光圈B.调节粗准焦螺旋
C.调节细准焦螺旋D.转动转换器
能力提升
1.在低倍镜下的视野内图像是“pb”，实际图像是（）
A.pdB.dpC.qbD.bq
2.用低倍镜观察物像时，发现物像在视野左上方，若使物像移至视野中央，应（）
A.向右下方移动装片B.向左上方移动装片
C.换上高倍镜D.增加视野亮度
3.将低倍镜换成高倍镜后，视野内是（）
A.细胞数目增多，体积变大，视野变暗
B.细胞数目减少，体积变小，视野变亮
C.细胞数目增多，体积变小，视野变亮
D.细胞数目减少，体积变大，视野变暗
4.完成练习册本节基础自主演练的第7题
通过做第7题，你能得到什么规律
过程创意反思
重
难
点
重点：
同目标2
难点：
同目标3
环
节
预
设
导入、出示目标---自学---讨论---展示—巩固---小结
预
设
问
题
及
方
法
提
示
尝试用显微镜观察不同的细胞总结其相同点和不同点
设
计
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目
标
1.第一到生物试题可能少部分同学需要冥思苦想，此时参与这一活动的最小结构是
A．血液 B．神经细胞 C．大脑 D．神经系统
5．HIV直接破坏人体的细胞是
A．神经细胞B．淋巴细胞C．血细胞D．肌肉细胞
6．将特定的培养基装入锥形瓶，培养酵母菌。
由于操作不慎，培养基受到污染，不仅长出了酵母菌，还长出了细菌和霉菌等微生物。
瓶中的一切构成了一个
A．种群B．群落C．生态系统D．生物圈
7．成年人身体约有1014个细胞。
这些细胞根据形态、结构分为200多种不同的类型，但是都有基本相同的结构。
这说明
A．人体细胞既有多样性，又有统一性D．人体细胞的基本结构与草履虫相同
C．200多种不同的类型就是200多种不同的组织B．细胞的结构和功能基本相同
8．在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了
A．种群B．群落C．生态系统D．生物个体
9．在特定的培养基上，培育出了纯种的酵母菌，这些酵母菌构成了一个
A．个体B．种群C．群落D．组织
10．使用高倍显微镜观察装片的正确顺序是：
（）
①转动转换器把低倍物镜移走，换上高倍物镜 ②在低倍物镜下找到目标
③将目标移到视野中央 ④调细准焦螺旋和反光镜，直到视野适宜，物像清晰为止
A．②③④① B．②③①④ C．②④①③ D．③④②①
13、下列四种生物中，下列生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有明显区别的是
A．草履虫B．衣藻C．酵母菌D．乳酸菌
14、下列各项中，属于原核生物的是
A．衣藻B．颤藻C．红藻D．褐藻
17.蓝藻能进行光合作用是因为其具有
A.叶绿体和细胞壁B.线粒体和拟核
C.核糖体和细胞核D.叶绿素和藻蓝素
18．发菜细胞群体呈蓝黑色，状如发丝，生菜是一种绿色植物，两者分别与“发财”和“生财”谐音而倍受百姓青睐。
下列属于发菜和生菜的相同点的是
A．是真核生物B．含有叶绿体C．是自养生物D．能有丝分裂
19.下列叙述与细胞学说不符的是
A．一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成
B．多细胞生物体内的单个细胞对生命整体不起作用
C．新细胞可以从老细胞中产生
D．细胞学说揭示了动植物细胞的统一性和生物体结构的多样性
20、创立细胞学说的科学家是
A．达尔文B．施莱登和施旺C．胡克D．沃森和克里克
22、下列四组生物中，细胞结构最相似的是
A．小麦和番茄B．大肠杆菌和酵母菌
C．大豆和变形虫D．灵芝和豌豆
23、从生物圈到细胞，地球上最基本的生命系统是
A．细胞B．种群C．生态系统Ｄ．生物圈
24、用光学显微镜观察标本，若物体放大100倍，这里“100”倍是指物体的
A．体积B．表面积C．像的面积D．长度或宽度
26．生命系统的结构和功能的基本单位是＿＿＿＿＿＿＿。
病毒虽然不具有该结构，但必须靠寄生在_____________中才能正常生存。
27．池塘中，生活着许多同种草履虫。
从结构上看，一只草履虫就是由一个_________构成的，这些草履虫共同构成一个________，这些草履虫与其它生物一道形成一个_________。
28.细胞有着相似的基本结构，如______________、____________和与遗传有关的______________。
从细胞结构上看，生物界存在着_____________和______________两类细胞。
29、下图为某生物的细胞结构模式图，据图回答：
（1）下图为类细胞，判断的理由是；（2分）
（2）该细胞与植物细胞共有的结构有；
（3）该细胞的遗传物质储存于中，和该生物的运动有关的结构是。
29．AIDS是由______________引起，主要损害人体_____________，导致________________，很容易被其他病原体感染而死亡。
30、下列生物中，不具有细胞结构的有。
不具有成形的细胞核的有。
是单细胞生物的有。
①大肠杆菌②乳酸菌③酵母菌④发菜⑤放线菌⑥青霉菌⑦蘑菇⑧HIV⑨乙肝病毒⑩衣藻⑾疟原虫⑿涡虫
31、运用下列各物镜和目镜的组合进行观察，在显微镜视野中看到：
⑴细胞体积最大的是。
⑵视野最明亮的是。
（3）视野最暗的是。
A．目镜16×物镜10×B．目镜10×物镜40×
C．目镜10×物镜10×D．目镜16×物镜40×
过程创意反思
重
难
点
环
节
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预
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问
题
及
方
法
提
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主备：
备导学案时间：
月日备课组长：
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过程创意反思
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