四年级语文下册第八单元31普罗米修斯教案2新人教版.docx

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四年级语文下册第八单元31普罗米修斯教案2新人教版

2019年四年级语文下册第八单元31普罗米修斯教案2新人教版

【教学内容】

普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神。

他创造了人，而且教给人类知识和技术方法，同时他同众神之王宙斯及其对人类的统治霸权发起挑战。

本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。

课文重点写了普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚，本文教学中，通过抓住重点句段的读与情感引导，让学生对于普罗米修斯的品质与所受到的残酷对待，有更深刻的认识，并在入情入境的朗读中将自己的感情纳入到人物和情节中去，教师再适时地引学生导开展联想与想象，从而体会课文要表达的思想感情。

【教学目标】

1．在自学中主动识字，培养初步的独立识字能力，会认“神”、“吩”、“恕”“押”、“狠”、“肝”、“挽”7个生字。

并运用音序检字法和部首检字法查字典、词典，查陌生字的读音和词语意思等。

2．会写“焰”、“驱”、“袖”、“败”、“罚”、“佩”、“饶”、“抗”、“押”、“锁”、“狠”、“膝”、“肝”、“脏”14个生字；正确读写“悲惨、阿波罗、驱寒取暖、猛兽、领袖、气急败坏、惩罚、悬崖、挽弓搭箭”等词语；使用硬笔熟练地书写以上生字和生词的正楷字，做到规范、端正、整洁；写字姿势正确，有良好的书写习惯。

3．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；初步把握《普罗米修斯》的主要内容；能对课文中不理解的地方提出疑问。

4．联系上下文，理解“挽弓搭箭”等词句的意思，体会“自从……”、“决不会”等关键词句表达情意的作用。

借助字典、词典和生活积累，理解“驱寒取暖”等词语的意思。

5．背诵积累优美词语、精彩句段。

6．体会神话故事的特点，激发学生阅读神话的兴趣。

7.养成读书看报的习惯，课前自学时收集神话故事，并与同学交流。

进行拓展阅读，增强课外阅读量。

8.能用普通话交谈；学会认真倾听，听人说话能把握主要内容；并能简要转述，能就不理解的地方向同学或老师请教，就不同的意见与同学或老师商讨，能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。

 【教学重、难点】

本课重点是能抓住重点词语，联系课文的内容展开合理的想象，感受普罗米修斯的英雄行为，激发学生表达自己的独特见解。

抓住“为人类造福，有什么错？

我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！

”等有关语段，强化朗读，体会人物心情是本课的难点。

【教学理念】

语文课程标准》明确指出：

阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

教学从整体入手，文本读悟与语言训练有机结合，尊重学生的阅读经历，适当地让学生自主选择学习内容，注重朗读情感体验，利用教材文本留有空白点，让学生通过想象表述发展语言，深入体会普罗米修斯内心世界，实时地运用多媒体发挥辅助教学的作用，从语言学习、情感激发和课外阅读方面适当地延伸拓展，体现开放教学的理念，让学生在自主探究中，感受文本语言，潜心研读，品词析句，感悟普罗米修斯的英雄形象，从而突破教学重点。

【课堂学生学习效果评测工具和方法设计】

1.学生自学情况效果评测

评测工具：

自学导航卡课件

方法设计：

（1）自学过程性评测：

自学导航卡中设计认读生字词、朗读课文等评测选项

（2）自学终结性评测：

课件中设计读生字词、概括课文主要内容自学收获交流内容；教学环节中设计读生字词、朗读课文、概括课文主要内容、质疑问难等自学收获交流环节。

2.学生认读生字词效果评测

评测工具：

课本课件

方法设计：

同桌互读、齐读、指名读

3.学生朗读课文效果评测

评测工具：

课本课件

方法设计：

齐读、指名读、配乐朗读

4.学生概括课文主要内容效果评价

评测工具：

课本课件

方法设计：

（1）看《自学导航卡》

（2）课件出示：

文中出现了（）（）（）（）（）5个古希腊天神的名字，这个故事主要讲的是谁？

（），文中围绕普罗米修斯讲了哪几个画面？

（）（）（）

其中哪个画面让你印象最深刻？

为什么？

请你根据这几个画面概括出课文的主要内容：

（）。

【学生课前学习活动设计】

学生课前运用自学导航卡进行自学，学生和家长进行自学评价。

自学导航卡设计为：

【学生课外学习活动设计】

学生搜集并阅读课外古希腊神话故事，做好阅读笔记，拓展阅读，实现大量阅读。

【教学过程】

一、创设情境，揭题

1．你们喜欢神话故事吗？

你们知道哪些神话故事？

出示PPT

2．师：

你们说的这些都是中国的神话故事，在另一个遥远的国度——希腊，同样也流传着一个个动人的神话故事，今天老师和你们一起走进古希腊神话，去认识一位英雄，让我们一起呼唤他的名字——普罗米修斯。

3．板书：

普罗米修斯（齐读课题）

二、自学展示

1.根据自学导航卡进行了自学，进行自学汇报。

2．理清课文内容：

把内容这样分开来理解

文中出现了哪些天神的名字？

这个故事主要讲的是谁？

说一说课文围绕普罗米修斯讲了哪些画面？

（板书：

拿取火种遭受惩罚获得自由）

请根据这几个画面将课文的主要内容简要的介绍一下？

　（　文章大意：

普罗米修斯为了给人类造福，不惜冒着生命危险，违抗宙斯的命令，在太阳神那里勇敢地盗取火种，宙斯派火神处以最严厉的惩罚，最后大力神赫拉克勒斯解救了他，使他重获自由。

）

三、课文品读

过渡：

在这几个画面当中，哪个画面令你印象最深刻？

和你的组员讨论一下。

（一）师生交流，根据学生的回答确定本课重点即普罗米修斯受惩罚的片段。

（二）走进受惩罚片段（5——8），出示普罗米修斯铁环锁涯画面

师：

普罗米修斯为人类盗取火种，触犯了众神的领袖宙斯，被宙斯用铁链锁在高加索山上，并处以最严厉的惩罚。

让我们走进文本，看看普罗米修斯到底遭受了怎样的惩罚？

仔细读5—8段，找出有关的语句，读一读，划一划，你看到了怎样的画面，并说说你的感受。

1、出示句子：

普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。

他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

2、师：

这段话中哪个词最让你感到震撼？

（死死地锁）

此时，被锁住的是什么？

（双手和双脚、身体）读出你的感受。

被锁住的是他的自由。

——是啊，铁环牢牢地锁住了他的自由，使得他不能做任何想做的事情，把你心中的那份震撼表达出来。

3.普罗米修斯被死死地锁在高高的悬崖上，此时他承受了怎样的痛苦？

他既不能动弹，也不能睡觉日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

过渡语：

是的，普罗米修斯日夜遭受着风吹雨淋的痛苦，同学们，这是怎样的一个个日日夜夜啊，透过这些文字，我仿佛看到在炎炎烈日下，他既不能动弹，也不能睡觉，忍受着炙热的太阳烘烤着他的肌肤他只能忍受着干渴的煎熬。

你呢，你看到了什么，仿佛又听到了什么？

出示句式训练：

在凛冽的寒风中，_______________________________。

在暴雨抽打时，_______________________________。

在漫漫长夜下，_______________________________。

4、普罗米修斯被死死地锁住了，可锁不住的是什么？

（自由的心、为人类造福的信念、对宙斯的不屈服……）

是啊，尽管要忍受这凛冽寒风的阵阵刺痛，普罗米修斯没有向宙斯屈服。

尽管暴雨抽打，苦不堪言；漫漫长夜，孤独难耐，可普罗米修斯依然不向宙斯屈服。

（三）出示鹫鹰啄食画面

过渡：

英雄的坚强不屈使得宙斯更加气急败坏，于是更加严厉的惩罚又降临在普罗米修斯的身上，你看到了吗？

1、出示：

狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。

白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。

这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。

2、同学们，你看到了什么？

（出示图片）那只凶恶的鹫鹰在怎样啄食普罗米修斯的肝脏？

（站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。

）

3、平时你不小心擦破了皮，割破了手指，或者出了点血，你是什么感受？

（疼痛）

是啊，破点皮就会让我们疼痛不已，更何况是附在肉体里的肝脏呢！

鹫鹰那尖利的嘴巴每啄一下那都是锥心的痛啊，而现在它啄开肚子，啄完整个肝脏，这可要啄一百下甚至是一千下，这尖利的嘴巴就像一把刺刀一刀一刀地剜着普罗米修斯的肝脏。

可是尽管如此，普罗米修斯仍然没有向宙斯屈服。

我们仍旧能够听到他忍着剧痛所发出的呐喊（生读）：

“为人类造福，有什么错？

我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!

”

过渡：

这锥心的痛仅仅只有一次吗？

（不是的，白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。

这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。

）

师：

是啊，忍受了一天的折磨，到了晚上，他的肝脏又重新长了起来，原以为痛苦就此过去，没想到我们又看到了那可怕的一幕：

（生读）一只凶恶的鹫鹰，站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。

第三天，那可怕的画面又出现了：

（生读）一只凶恶的鹫鹰，站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。

师：

一下、两下、三下，那钻心的疼痛再一次遍布他的全身，几乎让他晕撅过去。

出示：

一天，两天过去了，鹫鹰在（），

一个月、两个月过去了，鹫鹰在（），

一年、十年过去了，鹫鹰还在（）。

就这样地狱般的折磨每天都会经历一次，永远没有尽头。

4、同学们，看着承受无限痛苦的英雄，让我们用自己的朗读来为他分担一点伤痛吧！

（读）狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。

白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。

这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。

可是，尽管要忍受鹫鹰啄食的痛苦，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

同学们，听到了吗，不管宙斯如何恐吓，普罗米修斯始终——（生读）：

“摇摇头，坚定地回答：

“为人类造福，有什么错？

我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!

”

同学们，学到这里，假如请你给他命名，你会称他为什么呢？

（正义之神）那么在你的心目中普罗米修斯是一个怎样的神？

（勇敢、坚强、正义、顽强）

过渡：

到底是什么力量支撑着他能坚持下去，不向宙斯屈服呢？

此时他的内心到底在想些什么？

——（他想到了人类没有火，失去火种时的悲惨生活）。

（四）没有火的人间是一片怎样的情景？

文中有介绍吗？

（学习第一自然段）

A、出示：

很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过了一个又一个长夜。

师：

我看到了，没有火，人类只能（吃生的食物），你看到了什么？

出示句式训练：

没有火，人类只能（）;

没有火，人类只能（）;

没有火，人类只能（）;

小结：

当普罗米修斯想到人类没有火的悲惨情景，想到如果失去火种，人类又将在无边的黑暗中度过一个又一个漫漫长夜时，他勇敢地面对宙斯的恐吓，他摇摇头，坚定地回答——（生读）：

“为人类造福，有什么错？

我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!

”

是的，尽管要忍受铁环锁崖、风吹雨打的痛苦，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

（五）此时，又是什么力量在支撑着他忍受这非人的折磨，不向宙斯屈服，他的心里又想到了什么？

——（人类有了火之后的幸福生活。

火使人类从黑暗走向光明，从寒冷走向温暖从疾病走向健康）

1、师：

有了火，人间又是一幅怎样的画面呢？

找文中是怎么说的？

出示：

自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……

教师引读，是的，有了火，人们开始用它——“烧熟食物”

有了火，人们可以用它——

有了火，人们可以用它——

2、、师：

火使人类发生的改变仅仅是这些吗？

（不是的）你是从哪看出来的？

（省略号）此时被锁在高加索山上的普罗米修斯俯视人间，他会看到怎样的画面呢？

（生说）

过渡：

是的，这灯火通明的世界正是普罗米修斯冒着生命危险换来的，他的伟大壮举不仅感动了你、我，感动了我们人类，还感动了另一位正义之神，他是谁呢？

（赫拉克勒斯）让我们为获得解放、获得自由的普罗米修斯欢呼吧！

（出示最后一段齐读）

四、拓展升华

普罗米修斯给我们留下的不仅仅是物质火种，更是生生不息的精神火种。

他的故事传遍了世界的各个角落，诗人雪莱写了一首诗来赞美英雄——出示诗歌，音乐响起，教师配乐朗诵：

普罗米修斯赞歌

（男）是谁？

让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？

（女）是谁？

让蛮荒时代沐浴文明的曙光？

（男）是谁？

甘愿触犯天条也要救人类于水火？

（女）是谁？

深受酷刑却无怨无悔？

（男）尽管上天和你蓄意为敌――

高山险峻，铁链加身。

烈日如火，暴雨如注――

（女）但沉重的铁链只能锁住你的身躯，

却怎能锁住那颗坦荡无私的心！

（男）难道仅仅是物质的火种吗？

（女）不，你给予我们的，

是生生不息的精神火种！

（齐）勇敢坚强博爱无私

这就是你――普罗米修斯！

五、小练笔

学习完课文之后请你以“普罗米修斯，我想对你说————”为开头写一篇短文。

下节课我们一起来交流。

下课！

谢谢同学们！

附送：

2019年四年级语文下册第八单元31普罗米修斯练习新人教版

一、看拼音，写词语。

huǒyàn   lǐnɡxiù  chénɡfá   jìnɡ pèi qiú ráo  wéikànɡ  

（      ）  （    ）  （     ） （     ） （      ） （      ）

ɡuānyā  suǒliàn  hěnxīn  shuānɡxī  ɡānzànɡ   qūhánqǔnuǎn

（      ） （     ） （    ）    （    ）  （   ）（          ）

二、比一比，再组词。

焰（    ）饶（    ）抗（    ）锁（    ）

滔（    ）浇（    ）杭（    ）琐（    ）

桩（    ）袖（    ）狠（    ）膝（    ）

脏（    ）油（    ）很（    ）漆（    ）

三、把能搭配的词语用线连起来。

无边的    悬崖       拿取    锁链

严厉的    嘴巴       驱赶    命令

凶恶的    黑暗       违抗    肝脏

可怕的    惩罚       砸碎    火种

尖利的    鹫鹰       啄食    猛兽

四、给下面的对话加上合适的标点。

   火神很敬佩普罗米修斯 悄悄对他说 只要你向宙斯承认错误 归还火种 我一定请求他饶恕你

   普罗米修斯摇摇头 坚定地回答 为人类造福 有什么错 我可以忍受各种痛苦 但决不会承认错误 更不会归还火种

五、根据要求变换句子。

1、地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。

改成因果句式：

                                                        。

2、大力神经过高加索山、便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰。

改为“把”字句：

                                                      。

3、火神把普罗米修斯押到高加索山上。

改成“被”字句：

                                                      。

六、认真读一读，从语句中体会人物的心情。

1、宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。

宙斯可能想：

                                                         。

2、普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。

他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

普罗米修斯可能想：

                                                 。

七、先用简短的语言回答问题，再将答案连起来概括文章的主要内容。

1、普罗米修斯为什么要拿取火种？

2、普罗米修斯从谁那儿拿到火种，带到了哪儿？

有什么作用？

3、普罗米修斯遭受到哪些残酷的惩罚？

表现怎样？

谁救了普罗米修斯？

4、文章的主要内容是：

                                      。

八、阅读理解

   众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。

   火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：

“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。

”

   普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：

“为人类造福，有什么错？

我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！

”

1、解释下列词语。

（1）惩罚：

                                                。

（2）气急败坏：

                                            。

2、将下列直述句改为转述句。

（1）普罗米修斯坚定地说：

“我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！

”

（2）火神悄悄地对普罗米修斯说：

“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。

”

3、你知道火神为什么敬佩普罗米修斯吗？

九、读了《普罗米修斯》，我们知道了希腊神话中的几个神：

普罗米修斯、宙斯、火神、赫拉克靳斯。

这几位神给你留下了怎样的印象？

普罗米修斯：

                                                 。

宙斯：

                                                        。

火神：

                                                        。

赫拉克靳斯：

                                                  。

答案

《普罗米修斯》课课练1☆

一、看拼音，写词语。

huǒyàn   lǐnɡxiù   chénɡfá  jìnɡpèi qiú ráo  wéikànɡ  

（ 火焰 ）  （ 领袖）  （ 惩罚） （ 敬佩） （ 求饶） （ 违抗）

ɡuānyā  suǒliàn  hěnxīn  shuānɡxī  ɡānzànɡ  qūhánqǔnuǎn

（关押） （锁链） （ 狠心）    （双膝）  （肝脏 ）（驱寒取暖）

二、比一比，再组词。

焰（火焰）饶（饶恕）抗（ 抵抗）锁（锁头）

滔（滔滔不绝）浇（浇水）杭（ 杭州）琐（猥琐）

桩（树桩）袖（领袖）狠（凶狠）膝（ 膝盖）

脏（肮脏）油（汽油）很（很多）漆（ 油漆）

三、把能搭配的词语用线连起来。

无边的    悬崖       拿取    锁链

严厉的    嘴巴      驱赶    命令

凶恶的    黑暗       违抗    肝脏

可怕的    惩罚       砸碎    火种

尖利的    鹫鹰       啄食    猛兽

四、给下面的对话加上合适的标点。

   火神很敬佩普罗米修斯， 悄悄对他说 ：

“只要你向宙斯承认错误， 归还火种 ，我一定请求他饶恕你。

”

   普罗米修斯摇摇头 ，坚定地回答 ：

“为人类造福 ，有什么错 ？

我可以忍受各种痛苦 ，但决不会承认错误 ，更不会归还火种！

”

五、根据要求变换句子。

1、地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。

改成因果句式：

 因为地面上没有火，所以人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。

2、大力神经过高加索山、便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰。

改为“把”字句：

  大力神经过高加索山、便挽弓搭箭，把那只鹫鹰射死了。

   。

3、火神把普罗米修斯押到高加索山上。

改成“被”字句：

   普罗米修斯被火神押到高加索山上          。

六、认真读一读，从语句中体会人物的心情。

1、宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。

宙斯可能想：

 略                                                  。

2、普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。

他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

普罗米修斯可能想：

 略                                             。

七、先用简短的语言回答问题，再将答案连起来概括文章的主要内容。

1、普罗米修斯为什么要拿取火种？

 因为地面上没有火，人们只好吃生东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。

2、普罗米修斯从谁那儿拿到火种，带到了哪儿？

有什么作用？

 带到了人间，人们有了火，就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……

3、普罗米修斯遭受到哪些残酷的惩罚？

表现怎样？

谁救了普罗米修斯？

 普罗米修斯被押到高加索山上，双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。

他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。

白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。

这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。

著名的大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯。

4、文章的主要内容是：

 普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠的斗争。

八、阅读理解

   众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。

   火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：

“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。

”

   普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：

“为人类造福，有什么错？

我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！

”

1、解释下列词语。

（1）惩罚：

   惩戒；责罚；处罚。

                             。

（2）气急败坏：

  呼吸急促,狼狈不堪，因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫       。

2、将下列直述句改为转述句。

（1）普罗米修斯坚定地说：

“我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！

”

 普罗米修斯坚定地说，他可以忍受各种痛苦，但决不