成人高考专升本教育理论.docx
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成人高考专升本教育理论
2018年成人高等学校招生全国统一考试专本
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
总分
统分人签字
分数
教育理论
教育学部分
一、得分评卷人一、选择题:
1-12小题，每小题2分，共24分。
在每小题给出的四
选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.首次把教育学作为一门独立学科提出来的学者是（）
A.夸美纽斯B.洛克
C.培根D.卢梭
2.在当代教学理论发展中，德国教育家瓦根舍因提出的是（）
A.结构主义教学理论B.教学过程最优化理论
C.教学与发展理论D.范例教学理论
3.青少年社会化的主要途径是（）
A.家庭教育B.学校教育
C.社会教育D.自我教育
4.在教育史上，有一种观点视教育为政治、经济的附庸。
这违背了教育的哪一特性?
（）
A.阶级性B.历史性
C.社会性D.相对独立性
5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中进一步明确了我国的教育方针
其中规定的教育目的是培养（）
A.德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人
B.有社会主义觉悟、有文化的劳动者
C.有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”人才
D.又红又专的社会主义建设者
6.我国首次提出“把普及九年制义务教育的责任交给地方，有计划、有步骤地普及九年制义务教育”的政策出自（）
A.1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》
B.1993年《中国教育改革和发展纲要》
C.2003年（2003-2007年教育振兴行动计划》
D.2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）
7.教师是通过自身的知识、智慧、才能以及人格教育和影响学生的，这体现了教师劳动的哪一特点?
（）
A.创造性和复杂性B.连续性和广城性
C.主体性和示范性D.间接性和直接性
8.以美国实用主义教育家杜威为代表的课程理论认为，课程的组织要以儿童为中心，基本的教学方法是做中学。
这体现的课程类型是（）
A.必修课程B.选修课程
C.活动课程D.学科课程
9.王老师在语文教学中，通过平时的作业、测验、课堂表现等评定学生的语文成绩。
这种评价方式属于（）
A.形成性评价B.终结性评价
C.诊断性评价D.标准性评价
10.中小学学生在教师指导下认识世界，主要以学习哪种经验为主?
（）
A.直接经验B.间接经验
D.生产经验C.生活经验
11.班主任李老师引导学生依据个人的奋斗目标选出有针对性的格言作为座右铭用于反思和
励志，从而使他们获得教益。
这种德育方法是（）
A.说服教育法B.榜样示范法
C.环境陶冶法D.自我教育法
12.德育过程的基本矛盾是（）
A.学生道德认知的深与浅的矛盾
B.学生道德认知的正确与错误的矛盾
C.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础的矛盾
D.德育内容与德育方法的矛盾
二、辨析题:
13~14小题，每小题6分，共12分。
首先判断正确或错
误，然后说明理由。
13.教学过程中强调教师的主导作用势必会降低学生的主体地位。
14.社会需要是确立教育目的的唯一依据。
三、简答题:
15~17小题，每小题8分，共24分。
15.教学的基本任务有哪些?
16.教师劳动创造性表现在哪几个方面?
17.简述学科课程的特点
四、论述题:
18小题，15分。
18.阅读下列案例，并回答问题
[案例]
刚接班，我就听说班里有四位“女将”，人称“四大金刚”。
这不仅仅是因为她们个个都
是“头儿”——学生会主席、班干部，还兼做语、数、外三门主科课代表，而且她们四人“亲密无间”，组成一个小圈子，同学们对“四大全刚”意见很大
我问同学们:
“为什么不向她们提意见?
”
几位同学瞪大了眼睛说:
“地们手中掌握着大权，个个凶得不得了，谁提意见就没谁的
好日子过。
”
为了解事实，我对她们的表现进行细心的观察，发现“四大金刚”确实有长处:
对班里工
作敢管、敢抓，做事泼辣、果断、有点子；但她们也有许多缺点:
图子太小，以身作则不够，听不得不同意见，有时还营私舞弊，比如语文课代表，外语默写常常不能及时完成，全靠其他3个人在早读课上“帮”地堂而皇之地过关。
我意识到，对这个小群体必须加以优化。
我针
时“四大金刚”果断地砍了“三斧头”：
第一，抓住语文课代表默写作弊的事实在班级公开批评了她们：
第二，另派一名同学协助语文课代表工作；
第三，分别找这4位同学谈话，肯定她们的成绩，说明批评她们的原因，指出搞小圈子
的危害。
斧头”在班里引起了很大震动。
同学们议论纷纷，“四大金刚”的心理压力当然很大。
趁大家都在思考这一问題，我对4位同学逐一进行了家访。
一进家门，她们的反应几
乎都很紧张，更没想到我在家访中能做这三件事:
是在家长面前称赞她们能发挥各自的优势，在班级工作中做出了出色贡献；
是征求她们对班级工作的意见，请她们谈谈怎样发展同学之间的友谊、怎样加强班
集体建设等；
三是对她们如何做好班级工作提出了具体而恰当的严格要求
她们紧绷的脸松弛下来，阻塞的思绪像闸门一样被打开了。
她们不但积极谈建议，而
且对自身建设也提出了许多改进措施。
紧接着，我在班级组织了“关于搞好班级人际关系”的主题班会，利用集体的力量教育
她们。
班会上，不少同学对她们提出了很好的意见和建议。
同学们的诚恳和期待使她们认
识到自身的问题，她们都分别作了深刻的反省，最终得到了同学们的认可。
从此她们的心
胸变得开阔了，成了我们班名副其实的核心力量。
问题]案例中的“我”在班级工作中主要贯彻了哪些德育原则?
试结合案例加以分析。
心理学部分
五、选择题：
19~30小题，每小题2分，共24分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
19.心理学研究有多个目标，其中，“对心理活动与行为表现之间的因果关系进行分析与阐明”
这一目标属于（）
A.陈述B.解释
C.预测D.控制
20.把明度相同的灰色方块放在白色背景上，会感到比放在黑色背景上的要暗些，这种感觉现
象是（）
A.适应B.对比
C.后像D.联觉
21.由刺激物的新颖性，运动变化等特点引起的注意属于（）
A.不随意注意B.随意注意
C.随意后注意D.随意前注意
22.下列选项中常常被称作工作记忆的是（）
A.瞬时记B.短时记忆
C.长时记忆D.永久记忆
23.在头脑中把事物的整体分解为各个部分、方面或个别特征的思维过程是（）
A.分析B.抽象
C.比较D.概括
24.耶克斯一多德森定律描述的是（）
A.能力与知识技能之间的关系式B.智力与学习效果之间的关系
C.激奋水平与学习效率之间的关系D.学习时间与遗忘之间的关系
25.个体追求成就和天賦、潜能的极度发挥的需要属于（）
A.安全需要B.归属与爱的需要
C.尊重需要D.自我实现的需要
26.按照斯滕伯格的智力理论，对智力活动进行计划和调控的成分是（）
A.元成分B.操作成分
C.知识习得成分D.内容成分
27.下列选项中属于投射式人格测验的是（）
A.明尼苏达多相测验B.卡特尔人格因素测验
C.爱德华兴趣测验D.主题统觉测验
28.个体基于过去经验对周围的人、事、物持有的比较持久且一致的心理准备状态称为（）
A.情绪B.动机
C.归因D.态度
29.当他人在场时，如果个体的唤醒水平提高或动机增强，这时会产生（）A.社会惰化B.群体极化
C.社会促进D.群体思维
30.把引起焦虑或恐怖的刺激由弱到强地暴露给来访者，使其逐渐适应，增加耐受力，从而消除恐惧或焦虑反应，这种行为矫正的方法是（）
A.厌恶疗法B.系统脱敏
C.满灌疗法D.代币疗法
六、辨析题:
31-32小题，每小题6分，共12分。
首先判断正确或错
误，然后说明理由。
31.流体智力是后天形成的、以个体经验为基础的学习能力。
32.动作技能形成过程中，随着练习次数增加，技能水平匀速提高。
7、简答题:
33~35小题，每小题8分，共24分。
33.压力事件的应对方式有哪些?
34.简述班都拉的强化分类及其含义。
35.简述培养助人行为的方法。
八、论述题:
36小题，15分。
36.举例说明教师在教学中如何帮助学生掌握科学概念。
2017年成人高等学校招生全国统一考试专升本
教育理论
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
总分
统分人签字
分数
教学部分
1、选择题：
1~12小题，每小题2分，共24分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.最早明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”等教学思想的文献是（）
A.《大学》B.《论语》
C.《学记》D.《孟子》
2.杜威的《民主主义与教育》中体现的教育理论派别属于（）
A.实验教育学B.实用主义教育学
C.文化教育学D.批判教育学
3.在教育起源问题上，历来存在不同的观点。
其中，以美国学者孟禄为代表主张的是（）
A.生理起源说B.劳动起源说
C.心理起源说D.交往起源说
4.在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）
A.遗传B.环境
C.教育D.主观能动性
5.教育活动开展的出发点和归宿是（）
A.教育目的B.教育制度
C.教育内容D.教育途径
6.我国现代学制确立和发展中所沿用的基本类型是（）
A.单轨学制B.双轨学制
C.分支学制D.多轨学制
7.人们把教师在教学过程中遇到偶发事件能做出巧妙、恰当处理的行为称为“教育机智”
体现了教师劳动的哪一特点?
（）
A.创造性B.主体性
C.广延性D.间接性
8.我国《基础教育课程改革纲要》规定，在学校课程中设置综合实践活动作为必修课程，其设置的时段为（）
A.小学一年级到高中阶段B.小学三年级到初中阶段
C.小学三年级到高中阶段D.初中到高中阶段
9.中小学教材编写、教学、评估和考试命题的基本依据是（）
A.教学目标B.课程目标
C.课程计划D.课程标准
10.王老师在小学语文课上，结合课文内容用生动形象的语言给学生描绘了深秋层林尽染、色彩斑斓的山林风光。
这体现的教学原则是（）
A.理论联系实际原则B.启发性原则
C.直观性原则D.循序渐进原则
11.张老师在班主任工作中，经常采用表扬、奖励、批评、处分等方法来提高学生思想品德水平。
这种德育方法是（）
A.说服教育法B.个人修养法
C.榜样示范法D.品德评价法
12.每个新入职教师都应学会做班主任工作，而班主任工作的中心是（）
A.全面了解和研究学生B.组织和培养班集体
C.做好个别教育工作D.统一学校、家庭、社会的教育影响
二、辨析题:
13-~14小题，每小题6分，共12分。
首先判断正确或错
误，然后说明理由。
13.近朱者未必赤，近墨者未必黑。
14.所有的课程都应该有明确的课程计划、课程标准和教科书。
三、简答题：
15~17小题，每小题8分，共24分。
15.德育过程有哪些基本规律。
16.简述教育的文化功能。
17.我国《教育法》中对学生的义务作了哪些规定？
四、论述题:
18小题，15分。
18.阅读下列案例，并回答问题。
[案例]
王老师是一位胖胖的数学老师。
有一次在讲完厘米、分米和米的概念后，马上让学生
们测量桌子、铅笔、书本和手臂的长度。
班上顿时炸开了锅，一只只胳膊高举着要求测量。
被点名的同学经过测量报出答案后，都得到了表扬，嘴巴笑成了一朵朵花。
那些没被点到
名字的学生着急了，高举着手喊:
“老师，快叫我!
快叫我!
”
“桌子、铅笔、书本和手臂的长度都量过了，我们还想测量什么呢?
”老师的话音刚落，一
个男孩噌地站起来:
“老师，我想测测你的腰国。
”班上一下静了，同学们都转过头看着这个
男孩不知所措，老师低头看了一下自己的腰，边笑边朝那个男孩说着:
“好啊，你来量吧。
”
小男孩拿着尺子，用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，跟头翻了好
几个，他最后报出测量的结果是87厘米。
“不错，他量得很认真，答案也比较接近。
”老师不失时机地问了一句:
“其他同学有没有
更好的办法测得更准确一些?
”她的话音刚落，一个胖乎女孩站起来说“老师，我有，我用手”
老师问:
“你用手怎么量呢?
”小女孩说:
“我的手掌是11厘米，我看腰有几掌就知道
了。
”老师笑着点点头，说:
“可以，”小女孩的手在老师的腰上爬，刚爬了一圈之后，她就报出了答案“89厘米”
笑容在老师和同学的脸上绽放，班级的气氛更活跃了
下课前，王老师对物体长度的概念做了总结，并要求学生课后结合生活中的事物做长
度的测量练习。
[问题]王老师在教学过程中主要贯彻了哪些教学原则?
试结合案例加以分析
心理学部分
五、选择题:
19-30小题，每小题2分，共24分。
在每小题给出的四
个选项中，只有一项是符合题目要求的。
19.中枢神经活动的基本过程是（）
A.兴奋和泛化B.兴奋和抑制
C.集中和抑制D.集中和泛化
20.影响知觉选择性、整体性，理解性和恒常性的同一因素是（）
A.知识经验B.刺激强度
C.兴趣爱好D.视觉线索
21.上课时学生能够边听讲、边做笔记、边思考。
这种现象所体现的注意品质是（）
A.注意广度B.注意转移
C.注意分配D.注意起伏
22.为人类所特有、与抽象思维发展密切联系的记忆是（）
A.形象记忆B.情绪记
C.运动记忆D.语义记忆
23.在学习过程中，达到最佳效率的学习程度是（）
A.50%B.100%
C.150%D.200%
24.作家在头脑中塑造新的典型人物形象的心理过程属于（）
A.再造想象B.联想
C.创造想象D.幻想
25.下列不属于基本情绪的是（）
A.快乐B.激情
C.愤怒D.恐惧
26.“随波逐流”“人云亦云”所体现的社会心理现象是（）
A.遵从B.服从
C.众从D.从众
27.根据维纳的成败归因理论，下列选项中属于不稳定、内在和可控的因素是（）
A.能力高低B.努力程度
C.任务难度D.运气好坏
28.动作技能形成的关键环节是（）
A.概念掌握B.言语指导
C.动作示范D.有效练习
29.典型而稳定的心理活动的动力特征称为（）
A.性格B.气质
C.能力D.情绪
30.正确的态度能够促使个体实现预定目标，获得奖励或避免惩罚，这表明态度具有（）
A.工具性功能B.自我防御功能
C.价值表达功能D.社会适应功能
六、辨析题:
31~32小题，每小题6分，共12分。
首先判断正确或错误，然后说明理由。
31.观察是知觉的高级形式。
32.人格不具有稳定性。
七、简答题:
33~35小题，每小题8分，共24分。
33.简述影响问题解决的因素。
34.简述良好意志品质的培养方法。
的基本原则
八、论述题：
36小题，15分。
36.试述影响智力发展的因素。
2019年成人高等学校招生全国统一考试专升本
教育理论
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
总分
统分人签字
分数
教育学部分
一、选择题:
1~12小题，每小题2分，共24分。
在每小题给出的四
个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.系统闸述绅士教育思想的近代教育家是（）
A.夸美纽斯B.洛克
C.赫尔巴特D.杜威
2.在教育研究上反对思辨，主张定量、实证研究，提倡“科学化”的教育理论派别是（）
A.实验教育学B.文化教育学
C.批判教育学D.制度教育学
3.认为教育起源于人与人之间的模仿这一本能的观点是（）
A.神话起源说B.生物起源说
C.心理起源说D.交往起源说
4.封建社会“等级制”的学制主要反映了哪一因素对教育的制约?
（）
A.社会生产力B.政治经济制度
C.文化传统D.人的身心发展规律
5.小明的妈妈为确保孩子“不输在起跑线上”，入学之前就迫使小明学小学二年级的课程。
这样做违背了儿童身心发展的哪一特征（）
A.阶段性B.不平衡性
C.互补性D.个别差异性
6.马克思主义创始人明确提出，培养全面发展的人的唯一方法是（）
A.脑力劳动与体力劳动相结合B.教育与生产劳动相结合
C.知识分子与工人农民相结合D.理论与实践相结合
7.为了了解学生的思想和心理变化，田老师私下查看了学生手机和日记。
这种做法侵犯了学
生的（）
A.荣誉权B.受教育权
C.隐私权D.健康权
8.林老师通过创建良好的班风、建立和谐的人际关系等对学生施加积极的教育影响。
林老师
的做法体现了哪一课程的特点?
（）
A.活动课程B.隐性课程
C.综合课程D.选修课程
9.美国教育家布卢姆所倡导的形成性评价旨在（）
A.对学生进行甄别排序B.诊断学生的学习基础
C.考查学生学习的终结效果D.改进教学，促进学生的发展
10.学习“圆的初步认识”时，老师设计了一个情景问题:
如果我们班的同学在操场上玩一个游
戏——抢红旗。
我把一面小红旗插在场地上，口令发出后，大家一起去夺红旗，全班同学该
怎样站位才最为公平合理呢?
这个问题的设计体现了哪一教学原则?
（）
A.理论联系实际的原则B.巩固性原则
C.启发性原则D.循序渐进原则
11.班会活动结束后，班主任刘老师要求同学们反思自己在活动中的表现。
她采用的德育方
法是（）
A.说服教育法B.榜样示范法
C.指导自我教育法D.品德评价法
12.一个叫苏珊的美国小孩，患癌症化疗后头发几乎掉光了。
为了遮住秃头，出院后回到教室时，她戴上了帽子。
可是，令她感到意外的是，每个同学和她一样都戴着一顶帽子……原
来，老师知道苏珊将重返校园，就提前对班上的同学郑重宣布:
“从下周一开始，我们要学习
认识各种帽子，大家都要戴自己喜欢的帽子上学。
”老师的意图是（）
A.统一班上同学的仪表B.组织开展对帽子的研究
C.通过戴帽子了解学生审美差异D.保护学生自尊心免其受到伤害
二、辨析题:
13~14小题，每小题6分，共12分。
首先判断正确或错
误，然后说明理由。
13.教育可以决定政治经济制度发展的方向。
14.班主任的主要工作是维持班级的纪律。
2、简答题:
15~17小题，每小题8分，共24分。
15.教育要适应人的身心发展的哪些特征?
如何适应?
16.简述学科课程与豁达课程各自的基本特点。
17.简述我国当前教育方针的基本点。
3、论述题:
18小题，15分。
18.阅读下列案例，并回答问题。
[案例]
下面是一节物理课“摩擦力”的教学实录（摘要）
一、新课导入
师:
这节课我给大家带来几条小泥鳅，长得虽然不好看但却很有趣。
哪个同学能帮我抓出
来呢?
（三名同学都没有抓住）
师:
想一想，为什么泥鳅这么难抓啊?
（同学们议论纷纷）
（接着教师又拿出钉鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一双）
师:
如果老师要参加100米赛跑，你会选哪一双鞋呢?
如果我要溜冰你又会帮我如何选择
呢?
为什么要做这样的选择?
（同学们又热烈讨论）
师:
大家看个小实验（课件演示）:
让毛刷从平面上刷过，你观察到什么?
众生:
毛刷向右刷过刷毛向左倾斜，说明摩擦力的方向与相对运动的方向相反
师小结:
一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体相对运动的力，叫摩擦力。
二、深化学习
师:
摩擦力的大小可能与哪几个因素有关呢?
请大家用手正向和反向摸狗尾巴草，看有什
么不同感受?
再看播放的视频，然后讨论。
（视频显示:
在光滑的和在粗糙的地面上拉
着大小及重量不同的物体，弹簧秤测试出各自的摩擦力。
）
众生:
（广泛争论后取得结论）摩擦力的大小跟压力的大小、接触面的粗糙程度有关。
在接触面不变的情况下，压力越大，摩擦力越大；在压力不变的情况下，接触面越粗
糙，摩擦力越大。
三、知识应用
师:
摩擦力对我们的生活是有益的还是有害的?
我们如何利用或克服摩擦力?
众生:
人走路时不打滑多亏了摩擦力；下雪天，路滑，撒些炉灰增加摩擦力防滑；拿起一个杯子，靠的就是手与杯子之间的摩擦力……机器零件之间的摩擦是有害的，加润滑油可
以减少摩擦力……
4、布置作业
请发下生活中与摩擦力有关的问题，提出利用或克制摩擦力的措施和建议。
[问题]请运用教学过程中学生掌握知识的基本阶段理论，对该物理教师的教学进行分析。
心理学部分
五、选择题:
19-30小题，每小题2分，共24分。
在每小题给出的四
个选项中，只有一项是符合题目要求的。
19.心现学中通常把个体心理现象划分为（）
A.个性心理和心理过程B.个性心理和心理素质
C.个性心理和心理结构D.个性心理和心理潜能
20.神经系统产生心理活动的基本方式是（）
A.反映B.反馈
C.反射D.动机
21.个体活动积极性的内在源泉是（）
A.兴趣B.需要
C.信念D.反应
22.晓丹依据麻雀、鹦鹉、喜鹊等都有翅膀和羽毛的特点，总结出有翅膀、有羽毛的动物属于鸟类。
她的这种心理活动属于（）
A.知觉B.记忆
C.思维D.想象
23.注意除了具有选择功能、保持功能外，还有（）
A.代替功能B.预见功能
C.激励功能D.调节与监督功能
24.喜者见之而喜，忧者见之而忧。
这种现象说明心境具有（）
A.稳定性B.弥散性
C.广阔性D.暂时性
25.关心集体、对人热情、乐于助人、为人谦虚等特点，属于性格的（）
A.理智特征B.情绪特征
C.意志特征D.态度特征
26.个体接收、加工、存储和应用信息的能力属于（）
A.操作能力B.认知能力
C.社交能力D.创造能力
27.感觉反映的是客观事物的（）
A.个别特征B.整体特征
C.本质特征D.动力特征
28.“情人眼里出西施”说明人们对一个人某方面的特征形成好的印象之后，还会把这种印象扩
展到对其别的特征的认知上去。
这种现象属于（）
A.刻板印象B.首因效应
C.晕轮效应D.投射倾向
29.个体运用已有知识经验，通过练习而形成的合乎法治的活动方式，称为（）
A.定势B.能力
C.习惯D.技能
30.杨华最近对学习、娱乐没有兴趣，觉得生活没有价值意义，常常感到前途悲观，情绪低落，沮丧、失望和无助。
他的这种消极情绪属于（）
A.抑郁B.悲哀
C.焦虑D.恐惧
六、辨析题:
31~32小题，每小题6分，共12分。
首先判断正确或错
误，然后说明理由。
32.知觉过程离不开知识经验。
33.智商的计算不需要考虑年龄因素。
七、简答题:
33~35小题，每小题8分，共24分。
33简述记忆过程包含的环节及它们之间的关系。
34.简述人格的含义及其特性。
35.简述马斯洛的需要层次理论。
8、论述题：
36小题，15分
37.试述作业培养学生的创造性思维。
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