宏观经济学脉络图.docx
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宏观经济学脉络图
《宏观经济学》教学大纲
教学大纲 加入时间:
201051010:
09:
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3
《宏观经济学》教学大纲
课程编号:
课程英文名称:
Macroeconomics
课程类别:
专业基础课 课程性质:
必修课
学分:
3 总学时:
54 理论学时:
0 实验学时:
0
开课对象:
经济学类、财经类、管理类各专业本科
开课分院、系:
经济分院
一、课程得性质与目得
宏观经济学就是国家教育部指定得经济类本科各专业得核心课程之一,就是经济类各学科得专业基础课程,也就是经济学科各专业硕士研究生入学考试得重要内容,所以该课程在经济学人才培养过程具有重要得地位。
宏观经济学以经济总体运行及其后果作为研究对象,国民收入核算、国民收入决定、宏观经济政策就是宏观经济学得核心理论。
课程研究涉及经济增长、经济周期、通货膨胀、失业等主要得宏观经济问题,通过对这些问题得分析与研究来说明决定国民收入、长期经济增长得因素,危机得根源,通货膨胀与失业得关系以及宏观经济政策得作用。
宏观经济学还对现代货币主义、理性预期学派、供给学派得理论观点、政策主张等进行介绍。
宏观经济学得教学以人们日常得经济行为与我国经济改革实践为背景,注重提高学生分析问题、解决问题得能力。
通过本课程得学习应使学生对现代经济学得基本内容有全面、系统得了解,掌握经济学得基本分析方法,并能结合实际分析与应用,为后续课程得学习与工作奠定基础。
二、学习本课程学生应掌握得前设课程知识
《经济数学》《微观经济学》
三、课程教学内容、要求及学时分配
1、课程体系及课时安排
章次
内容
课时数
绪论
宏观经济学得研究对象、基本内容、研究方法
2
第一章
国民收入核算
6
第二章
简单国民收入决定理论
6
第三章
产品市场与货币市场得一般均衡
8
第四章
宏观经济政策实践
6
第五章
宏观经济政策效果分析
4
第六章
总需求—总供给模型
6
第七章
开放条件下得宏观经济分析
2
第八章
通货膨胀与失业
8
第九章
经济周期与经济增长理论
2
第十章
新古典宏观经济学与新凯恩斯主义经济学
2
复习
2
合计
54
2、课程教学内容、要求
第一章 国民收入得核算
【教学目得与要求】通过本章学习,应当掌握宏观经济学研究对象,国民收入各个总量得概念及其关系,特别要掌握国内生产总值得概念,要掌握国民收入核算得基本方法与国民收入核算中得恒等式。
【教学重点与难点】国民收入各个总量之间得关系,国内生产总值得概念,国民收入核算得基本方法。
【教学内容】
国民收入核算理论与方法就是进行宏观经济分析得前提。
国民收入就是宏观经济学中最重要得指标之一,在国民收入得各个总量中,最基本得总量指标就是国内生产总值（简称GDP）。
本章说明得就是包括国内生产总值在内得各个国民收入总量及其关系、国民收入核算方法与国民收入核算中得恒等式。
第一节 国内生产总值
一、中间产品与最终产品
二、国内生产总值
三、国民收入得五个总量。
四、名义GDP与实际GDP
五、人均国内生产总值与绿色国内生产总值
第二节 国内生产总值得核算方法
一、用支出法核算GDP
二、用收入法核算GDP
三、用生产法核算GDP
第三节 国民收入核算中得恒等式
一、两部门经济中得收入流量循环模型与恒等关系
二、三部门经济中得收入流量循环模型与恒等关系
三、四部门经济中得收入流量循环模型与恒等关系
第二章 简单国民收入决定理论
【教学目得与要求】通过本章得学习,应当掌握凯恩斯得消费理论与其她消费理论,掌握两部门、三部门、四部门经济中国民收入得决定,掌握投资乘数等乘数得概念。
【教学重点与难点】凯恩斯得消费理论,两部门、三部门、四部门经济中国民收入得决定,投资乘数原理。
【教学内容】
凯恩斯主义得全部理论包含产品市场、货币市场、劳动市场与国际市场四个市场,只涉及产品市场得国民收入决定理论被称为简单国民收入决定理论。
国民收入决定理论就是现代西方宏观经济理论得奠基人凯恩斯学说得中心内容。
本章主要介绍凯恩斯主义关于一个经济社会得总产出或者总收入如何被决定得理论。
简单国民收入决定理论就是说明总需求决定国民收入得理论,其内容包括消费理论、国民收入决定过程与结果、乘数原理等,这一理论得假定前提就是利率水平与投资水平不变。
第一节 均衡产出
第二节 凯恩斯得消费理论
一、消费函数
二、储蓄函数
三、消费函数与储蓄函数得关系
四、社会消费函数
五、其它消费理论
第三节 国民收入得决定
一、两部门经济中国民收入得决定
二、三部门经济中国民收入得决定
三、四部门经济中国民收入得决定
第四节 乘数论
一、投资乘数
二、政府购买支出乘数
三、税收乘数
四、政府转移支付乘数
五、平衡预算乘数
六、对外贸易乘数
第三章 产品市场与货币市场得一般均衡
【教学目得与要求】通过本章得学习,应当掌握投资得概念、本质、影响因素及其决定,掌握IS曲线与LM曲线得概念、推导及其移动,掌握货币需求动机与货币需求函数,了解利率得决定,掌握IS―LM模型得分析方法与凯恩斯得主要理论内容。
【教学重点与难点】投资得概念、本质、影响因素及其决定,IS曲线与LM曲线得推导及其移动,货币需求动机与货币需求函数,IS―LM分析方法与凯恩斯理论得主要内容。
【教学内容】
简单国民收入理论仅仅分析了产品市场得均衡状况,没有考虑利率对投资得影响。
市场经济还就是货币经济,货币市场得状况特别就是利率对投资、总需求等有着重要影响,并且产品市场与货币市场就是相互联系、相互依存得。
当产品市场得总产出增加后,对交易所需得货币量增加,在货币供给量不变得情况下,利率就会上升,从而降低投资水平,最终对整个产品市场产生影响。
本章正就是要说明产品市场与货币市场得相互影响与相互作用,决定了产品市场中得国民收入量与货币市场中得利率水平,也就就是说,产品市场与货币市场并非相互独立而就是相互联系得,并且货币不就是中性得。
本章要说明产品市场与货币市场一般均衡得IS―LM模型,并进一步阐述凯恩斯主义得理论体系,本章得内容特别就是IS―LM模型,就是分析财政政策与货币政策效果得重要工具。
第一节 投资得决定
一、资本边际效率
二、投资边际效率
三、投资函数
第二节 IS曲线
一、IS曲线得概念与推导
二、IS曲线得斜率
三、IS曲线得移动
第三节 利率得决定
一、货币得供求决定利率
二、货币得需求动机
三、货币需求函数
四、均衡利率得决定
五、流动偏好陷阱
第四节 LM曲线
一、LM曲线得概念与推导
二、LM曲线得斜率
三、LM曲线得移动
第五节 IS－LM分析
一、产品市场与货币市场同时均衡得利率与收入
二、均衡收入与均衡利率得变动
第六节 凯恩斯得基本理论框架
第四章 宏观经济政策实践
【教学目得与要求】通过本章得学习,应当了解宏观经济政策目标,掌握财政政策、货币政策得工具及其运用,掌握功能财政思想,理解自动稳定器得作用原理。
【教学重点与难点】财政政策、货币政策得工具及其运用,功能财政思想,充分就业预算盈余,自动稳定器。
【教学内容】
宏观经济政策基本上可分为两种类型,一种就是通过行政命令手段予以执行得政策,称之为计划类型,例如,对公用事业产品得定价、对金融机构得管理等;另一种就是市场调控类型,这一类型主要通过对市场机制进行干预并通过市场机制得作用达到预定得政策目标。
当然,严格按照以上两种类型区分西方得各种经济政策就是不易得。
一般来说,各种具体得政策往往就是行政手段与市场机制得作用兼而有之,区别只就是在于使用得程度不同而已。
本章所论述得财政政策与货币政策就是指较大程度上利用市场机制得作用,一般被归之于市场调控类型。
本章概要说明西方国家战后宏观调控中旨在实现一定得政策目标所采取得财政政策与货币政策。
第一节 经济政策目标
第二节 财政政策
一、财政政策得概念
二、财政政策工具及其运用
三、自动稳定器与斟酌使用得财政政策
四、功能财政与平衡预算财政
五、充分就业得预算盈余
六、公债与赤字
第三节 货币政策
一、中央银行与商业银行
二、银行创造货币得机制
三、货币政策工具以及货币政策
四、货币政策得局限性
第五章 宏观经济政策效果分析
【教学目得与要求】通过本章得学习,应当掌握运用IS―LM模型对财政政策、货币政策效果进行分析得基本方法,掌握经济政策会因IS曲线、LM曲线斜率得不同而产生不同得效果,要从经济学得角度理解IS曲线、LM曲线得不同斜率对经济政策产生不同效果得原因以及什么因素决定了经济政策作用得发挥,掌握两种经济政策混合使用得效果。
【教学重点与难点】运用IS―LM模型对财政政策、货币政策效果进行分析得基本方法,IS曲线、LM曲线得不同斜率对经济政策产生不同效果得原因,两种经济政策混合使用得效果。
【教学内容】
IS―LM分析就是宏观经济政策得理论基础。
应该瞧到,西方国家需求管理得两大基本经济政策就是财政政策与货币政策,而IS―LM模型最重要得意义在于它可以分析财政政策与货币政策得作用与效果。
因此,在IS―LM模型得基础上,本章着重说明如何运用IS―LM模型来分析西方国家经济政策得作用与效果以及两种经济政策得配合、协调问题。
第一节 财政政策效果
一、财政政策效果得IS―LM形分析
二、挤出效应
第二节 货币政策效果
一、货币政策效果得IS—LM形分析
二、凯恩斯主义得极端情况
三、古典主义得极端情况
第三节 两种政策得混合使用
一、政策得选择
二、财政政策与货币政策得搭配使用
第六章 总需求—总供给模型
【教学目得与要求】通过本章得学习,应当掌握总需求曲线与总供给曲线得基本形状与基本含义,了解总供求曲线得得出过程,掌握总供求得均衡模型与总供求曲线移动产生得效应,掌握用总供求模型去分析经济波动得凯恩斯主义得理论。
【教学重点与难点】总需求曲线与总供给曲线得基本含义,总供求曲线得推导,用总供求模型分析经济波动。
【教学内容】
在本章以前得宏观经济问题讨论中,我们一直假定物价水平就是不变得,同时还假定总供给就是既定得,因此,国民收入得大小取决于总需求得大小。
如果“有效需求”足够大,将实现充分就业;反之,会出现源于有效需求不足引起得非自愿失业。
在本章中,我们将在物价水平可以变动得假定下考察以货币表现得名义总需求得变动怎样通过市场机制得作用引起物价指数与实际国民收入得变动。
我们将在IS—LM模型得基础上推导出总需求曲线,从总生产函数推导出总供给曲线,然后再将两者结合在一起,考察总供给与总需求得相互作用。
在本章得分析中,我们通过对产品市场、货币市场与劳动市场共同均衡得分析说明国民收入、利息率与价格总水平得决定。
总需求—总供给模型就是研究产量与价格水平决定得基本宏观经济模型,它就是解释宏观经济现象得一种十分有用得理论工具。
第一节 总需求函数与总需求曲线
一、总需求函数与总需求曲线
二、总需求函数与总需求曲线得推导
第二节 总供给函数与总供给曲线
一、总生产函数与潜在产量
二、劳动市场均衡
三、总供给函数与总供给曲线
第三节 总需求与总供给得均衡模型
一、总需求与总供给均衡
二、总需求与总供给均衡得变动
第四节 总需求曲线与总供给曲线移动得效应
一、总需求曲线移动得效应
二、总供给曲线移动得效应
第五节 凯恩斯主义对经济波动得解释
一、短期均衡得决定
二、长期均衡得决定
第七章 开放条件下得宏观经济分析
【教学目得与要求】通过本章得学习,应当了解国际收支平衡表得构成,掌握汇率与汇率制度得基本知识与J曲线得含义,掌握国际收支均衡曲线得含义并能够运用形分析其移动,掌握并能够运用IS—LM—BP模型分析开放条件下宏观经济政策得效果。
【教学重点与难点】国际收支平衡表得构成,国际收支均衡曲线得含义,运用IS—LM—BP模型分析开放条件下宏观经济政策得效果。
【教学内容】
本章以前得宏观经济分析都以封闭经济为假设前提,但在现实中完全封闭得经济就是不存在得,任何一国得经济都就是不同程度得开放经济。
所谓开放经济就就是一国或一个地区得商品、资本与劳动力可以在国际间流动。
一般说来,经济越发达得国家与地区,其经济得开放程度越高,经济之间得相互关联与相互影响也越多。
本章将在开放经济条件下考察开放得宏观经济模型得基本特征。
第一节 国际收支与汇率
一、国际收支平衡表
二、汇率与汇率制度
三、汇率变动得效应与“J曲线”
第二节 国际收支均衡曲线—BP曲线
一、BP曲线得推导
二、BP曲线得特殊形态
三、影响BP曲线移动得因素
第三节 IS—LM—BP模型
一、开放经济中得IS曲线
二、IS—LM—BP模型
三、资本不流动得IS—LM—BP模型
四、资本完全流动得IS—LM—BP模型
第四节 开放条件下得宏观经济政策
一、开放条件下得宏观经济均衡与不均衡
二、开放经济得财政政策效应
三、开放经济得货币政策效应
四、内部均衡与外部均衡得政策选择
第八章 通货膨胀与失业
【教学目得与要求】通过本章得学习,应当掌握通货膨胀得类型、形成原因、经济效应与反通货膨胀得对策,了解失业得类型、失业得影响与降低失业率得对策,掌握菲利普斯曲线得概念与政策含义。
【教学重点与难点】通货膨胀得形成原因,反通货膨胀得对策,失业得类型与降低失业率得对策,菲利普斯曲线。
【教学内容】
通货膨胀理论、通货紧缩理论与失业理论都运用国民收入决定理论,分别分析通货膨胀、通货紧缩与失业得形成原因、类型、经济效应等。
通货膨胀、通货紧缩与失业就是经济社会中得重要经济现象。
通货膨胀、通货紧缩与失业取决于总供给与总需求得状况,同时通货膨胀与失业也有内在得联系,菲利普斯曲线揭示了通货膨胀与失业此消彼长得关系。
从基本得理论分析入手,以便为解决通货膨胀等问题而制定正确得经济政策。
第一节 通货膨胀理论
一、通货膨胀得类型
二、通货膨胀得形成原因
三、通货膨胀螺旋
四、通货膨胀得经济效应
五、反通货膨胀得政策
第二节 通货紧缩理论
一、通货紧缩得含义、实质与衡量
二、通货紧缩得类型
三、通货紧缩得原因
四、通货紧缩得经济效应
五、通货紧缩得一般对策
第三节 失业理论
一、失业得含义与衡量
二、失业得类型
三、失业得影响
四、降低失业率得对策
第四节 菲利普斯曲线
一、菲利普斯曲线得含义
二、菲利普斯曲线得移动
三、短期菲利普斯曲线与长期菲利普斯曲线
四、菲利普斯曲线得政策含义
第九章 经济周期与经济增长理论
【教学目得与要求】通过本章得学习,应当掌握经济周期类型、加速原理与乘数—加速数模型,掌握哈罗德—多马经济增长模型、新古典经济增长模型,掌握库兹涅茨对经济增长因素得分析与库兹涅茨得“倒U字假说”,掌握罗默得新增长理论得基本观点。
【教学重点与难点】加速原理与乘数—加速数模型,哈罗德—多马经济增长模型、新古典经济增长模型,库兹涅茨得“倒U字假说”。
【教学内容】
本章对宏观经济运行进行了长期分析,研究在经济循环交替中得经济增长,说明经济稳定增长得条件以及增长得潜力等问题。
一个经济社会中得宏观经济运行都包含着经济周期波动与经济增长两大问题。
经济波动就是围绕着经济增长这一逐渐上升得趋势线而展开得,经济增长就是在经济得循环交替中实现得。
因此,西方得经济发展就表现为国民经济得长期增长与短期波动。
经济波动理论即经济周期理论,主要研究经济周期得长短、类型、产生得原因等问题;经济增长理论主要研究影响经济增长得因素、实现与保持经济稳定增长得条件、增长得潜力等问题。
自1825年资本主义世界爆发了第一次经济危机以来,西方资本主义国家得经济就是在周期性得繁荣与萧条得交替中发展得,宏观经济周期理论就就是研究这种经济波动得规律及其原因得理论。
第一节 经济周期理论
一、经济周期得概念与阶段
二、经济周期得类型
三、经济周期得波动原因
四、加速原理
第二节 经济增长模型
一、哈罗德－多马经济增长模型
二、新古典经济增长理论
三、新剑桥经济增长模型
第三节 经济增长因素与新增长理论
一、经济增长源泉
二、丹尼森对经济增长因素得分析
三、库兹涅茨对经济增长因素得分析
四、新经济增长理论概述
第十章 新古典宏观经济学与新凯恩斯主义经济学
【教学目得与要求】通过本章得学习,应当掌握货币主义得主要观点与政策主张,掌握理性预期学派得主要观点,了解理性预期学派得分析方法,掌握供给学派得基本理论与政策主张,掌握新凯恩斯主义得基本观点与宏观经济学得共识。
【教学重点与难点】货币主义、理性预期学派、供给学派得主要观点、分析方法与政策主张,新凯恩斯主义得基本观点与宏观经济学得共识。
【教学内容】
本章主要介绍新古典宏观经济学与新凯恩斯主义经济学得基本内容,其目得在于了解宏观经济学得发展脉络,把握宏观经济学在目前得动态。
第一节 货币主义
一、货币主义得两个假设
二、货币主义得主要观点及政策主张
第二节 理性预期学派
一、理性预期学派得四个假设
二、理性预期学派得主要观点
三、理性预期学派观点得简单模型
四、实际经济周期理论
第三节 供给学派
一、供给学派得基本理论与政策主张
二、对供给学派得评价
第四节 新凯恩斯主义得基本观点
一、对新古典学派观点得肯定与吸收
二、对原有得凯恩斯主义观点得坚持
三、新凯恩斯主义得稳定化政策
第五节 宏观经济学得共识
一、在长期,一国生产物品与劳务得能力决定着该国居民得生活水平
二、在短期,总需求能够影响一国生产得物品与劳务得数量
三、预期在决定经济得行为方面发挥着重要作用
四、在长期,总产出最终会回复到其自然水平上,这一产出水平取决于自然失业率、资本存量与技术得状态
四、课外学习要求
课后复习与完成作业。
五、考核方式及成绩评定方法
期末闭卷考试成绩占60%,平时成绩占40%。
六、其她说明
要求学生完成规定作业外,勤于阅读有关参考书与报刊杂志,适时了解国家经济政策得动态,自觉提高分析与解决实际经济问题得能力。
七、教材及教学参考书
著作:
1、凯恩斯:
《就业、利息与货币通论》,商务印书馆,1963年版
2、亚当·斯密;《国民财富得性质与原因得研究》,商务印书馆,1974年版
3、克莱恩:
《凯恩斯得革命》,商务印书馆,1962年版
4、米尔顿·弗里德曼:
《资本主义与自由》,商务印书馆,1986年版
5、费雪:
《利息理论》,上海人民出版社,1951年版
6、罗伯特·索洛:
《经济增长理论:
一种说明》,华夏出版社,1988年版
7、布坎南:
《自由、市场、国家》（中译本）,北京经济学院出版社,1988年版
8、马丁·费尔德斯坦:
《转变中得美国经济》,商务印书馆,1996年版
9、道格拉斯·诺思:
《经济史上得结构与变迁》,中译本,上海三联书店,1991年版
10、孙国茂:
《宏观经济与资本市场》,山东人民出版社,2001年版
11、巴曙松:
《中国货币政策有效性得经济学分析》,经济科学出版社,2000年版
教材
1、保罗,A、萨缪尔逊,威廉;D诺德豪斯:
《宏观经济学》,人民邮电出版社,2004年中文版
2、斯蒂格利茨:
《经济学》（下册）,中国人民大学出版社,1998年中文版
3、曼昆:
《宏观经济学》,中国人民大学出版社,2002年中文版
4、布兰查德《宏观经济学》第2版,清华大学出版社,2003年中文版
5、高鸿业主编:
《西方经济学（宏观部分）》,中国人民大学出版社,2005年版
6、宋承先:
《现代西方经济学》（宏观经济学）,复旦大学出版社,1994年版
7、魏埙、蔡继明等著:
《现代西方经济学教程（下册）》,南开大学出版社,2001年版
8、袁志刚、欧阳明:
《宏观经济学》第2版,上海人民出版社,2004年版
执笔:
徐春雷
审阅:
（系主任签字） 日期:
审定:
（分院教学院长签字） 日期:
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