校本课程合唱教案1.docx
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校本课程合唱教案1
2016年校本课程--------合唱教案1
一、教学目标:
1、认识新同学,提出合唱队的纪律要求
2、了解童声合唱的基本知识---------童声的类别
3、分好高中低三个声部
二、教学过程:
1、组织教学,检查出勤情况。
●对小学阶段参加过合唱队的学生情况进行了解。
●提出合唱课的一些纪律要求;准时参加每周的活动;有事提前请假;课上认真练习,做好笔记;课后及时复习巩固等。
●挑选合唱队队长,提出要求。
2、了解童声合唱的基本知识---------童声的类别
童声可以分成三个阶段:
6-8岁为童声前期,这一阶段对孩子进行合唱基础训练,培养孩子们的多声部音乐感觉;9-12岁为童声成熟期,这一时期的合唱团可以承担一些较为复杂的作品的排练和演出;12-15岁为童声后期,这个阶段是童声艺术的高峰期,无论是音乐修养、语言、音量、音色变化、音域宽度、或是演唱技巧,都达到了相当高的水平,艺术表现力很强。
处在这一时期的合唱团也可称之为少年合唱团。
3、给孩子们分声部
集体演唱音阶
逐一演唱音阶
根据孩子的音色、音域安排声部
调整各声部的座位。
4、课堂小结
合唱教案2
一、教学目标
1、呼吸训练
2、均衡呼吸的发声练习
二、教学过程
歌唱的原动力是气息,正确的呼吸不但是歌唱技巧的基础,而且也是重要的艺术手段。
1、练习呼吸
●自然吸-------------------自然吐
双手叉腰,胸部平直,切忌弯腰挺胸。
先做自然的吸气,然后自然的吐气。
吸与吐时值相等。
●缓吸---------------------缓吐
缓吸像闻花或是吸管吸汽水的感觉。
吸气时比自然吸气时吸气量多一些,吐气的时值尽量延长,吐气越慢越好。
要求做到“匀、慢、稳”,注意形成平直的线条,好像在吹蜡烛的火苗,又不让火苗左右晃动般的感觉。
●急吸-----------------------缓吐
急吸时像受惊的感觉。
集体练习时,让学生用S(丝)进行。
2、训练
●逐步加入适当的停顿
自然吸--------吐-----停-----吐--------停----------急速吐出剩余的气。
缓吸-------缓吐-----停-----吐-----停------吐-----停--------急速吐出剩余的气。
急吸----停------吐----停-------吐----停------急速吐出剩余的气。
3、自己体会、集体练习,教师巡回指导
4、课堂小结
合唱教案3
一、教学目标
1、呼吸训练
2、均衡呼吸的发声练习
二、教学过程
1、复习呼吸训练
学生自己练习
相互练习
教师单独指导
2、均衡呼吸的发声练习
采用慢吸慢吐的方法进行
123-321-
m
mu
mi
3、在上一条的基础上将音域扩大为5度。
123454321----
m
mu
mo
ma
4、练习提示
●吸气要自然而缓慢,吐气要均匀。
●内口呈打开状态
●音量不可太大
●逐步以半音模进上行联系到C大调高八度为止。
5、课堂小结
合唱教案4
一、教学目标
1、均衡呼吸的发声练习
2、用歌曲《送别》来感受软起声的状态
二、教学过程
1、发声练习
123-321-
m
mu
mi
123454321----
m
mu
mo
ma
135175421-----
m
ma
mi
上行跳进时要注意内口开度,逐渐提软口盖,尽可能发柔和的声音,腹部肌肉要在唱完以后才可以放松。
2、歌曲《送别》
软起声指在起声前用缓吸气的状态,而发音后仍继续保持吸气状态,让声音徐缓而出,犹如小溪流水般流畅自如。
让学生在枯燥的练声曲后用歌曲再次感受,把这种歌唱状态固定下来。
3、课堂小结
合唱教案5
一、教学目的
1、跳音的气息控制练习
二、教学过程
1、1.23.45.43.21-
m
la
le
这条练习要求又弹性,音程在五度以内,锻炼横膈膜及呼吸器官的敏锐反应。
练习提示:
●吸气量不能太多,吸气动作迅速。
●要求发音有颗粒状,注意附点音符音与音之间要断开。
●要求腹部肌肉有弹性。
逐步按半音练习到B大调。
1.23.45.67.11.76.54.32.11-------
m
la
lo
1.15.31.15.31-----
lu
lo
la
练习提示:
●要求用半急吸气,吸气要充分,发音前要有短暂的停顿。
●按lu\lo\la的顺序进行。
感受声音的“竖”与“通”。
●音头要结实有弹性。
2、3条练声曲逐层深入,并用均衡呼吸的发声曲让学生感受发声的不同,为增加学习兴趣,采用多种学习手段,如小组合作式、师生接唱式等等。
3、课堂小结。
合唱教案6
一、教学目标
1、复习跳音的发声练习曲
2、硬起声训练
二、教学过程
1、复习跳音的发声练习曲
1.23.45.43.21-
m
la
le
1.23.45.67.11.76.54.32.11-------
m
la
lo
1.15.31.15.31-----
lu
lo
la
3、硬起声练习,训练无乐音哼鸣
mmmmmm--------
步骤:
先低后高,先慢后快,先渐强后减弱。
这是基音,要求纯净清晰、圆润富有弹性,基音要有振动感,且要有假声的高位置。
66666666--------
m
ma
a
4、课堂小结。
合唱教案7
一、教学目标
1、基本母音的训练
2、和弦的听唱练习
三、教学过程
1、在说话的基础上有意识的打开口腔,唱母音a或o时,咽部含着一个小乒乓球的感觉。
唱u时,咽部的感觉基本不变,运用调整唇部的大小及下颚来形成a、o、u三个不同的母音。
然后唱e,在唱a的基础上调整舌部;进而再调整微收下颚,形成圆润的i。
在练习时让孩子们明显感觉到不同的母音有着明显的不同色彩,但咽部状态不改变。
u----------o---------------a---------------e-------------------i
母音色彩逐渐明亮
i------------e--------------a---------------o------------------u
母音色彩逐渐发暗
2、在单个母音进出上可以两两结合、过渡练习
u+oo+aa+ee+i
注意e和i的区别,前者口部开度较小,后者开度较大,这样可以防止声道堵塞或喉部发紧的现象。
3、集体练声时,可采用多声部和弦来进行。
5---6---5---
3---4---3---
1---1---1---
u---o---a---e---i
4、课堂小结
合唱教案8
一、教学目标
1、共鸣训练的方法之一--------弱声唱法
二、教学过程
1、弱声唱法在于能保持声音的集中而有“焦点”,形成高位置。
孩子们能自然的调整共鸣器官和声带的适度张力,使不该用力的肌肉放松,同时还能培养孩子们先有声音的想象,养成准备好后再歌唱的良好习惯。
2、唱弱声时的发声像打喷嚏一样的感觉,此时应微张鼻孔。
101010101----
lululululu---------------
lvlvlvlvlv---------------
练习提示:
●要求保持母音i的竖感和通感,使声道通畅便于寻找良好的头声。
●要求v母音要在u母音的基础上进行,以调整舌位的办法使声音靠前。
●坚持用p或pp的力度开始,但声音不能虚,要有良好的气息支持。
3、练声曲
1030501---7654321
Lvlvlvlv-u-aaaaaaaa
练习提示:
●要求长音处在lv后,逐步转换成u\o\a,事口型及色彩做到渐变。
●第1-3个音是为长音做准备。
●只有当v\u母音得到巩固后,才可以进入其他音,这样可以保持住声音的高位置。
4、课堂小结。
合唱教案9
一、教学目标
1、共鸣训练的方法之一--------哼鸣唱法
二、教学过程
1、此时要求上下牙不能紧咬,双唇松闭,舌根平放,唱时唇部及鼻腔有轻微的振动感,好像声音是从鼻子上端发出似的,然后慢慢张开唇部来唱母音。
1---2---3---2---1---
m-i-m-a-m-im-a-m-i-
练习提示:
●上下牙不能咬紧,唇部轻轻合拢而松弛。
●音量不宜过强。
●声音不要穿鼻而过。
●舌头平放,舌尖轻抵下牙龈。
●有控制的气息支持。
●“激起”时要敏锐,“舒起”时要流畅。
这样就可以求得最大的共鸣效果,这对于寻找上部共鸣极为有利。
3、练声曲
505050505050505---
303030303030303---
103010101010101---
mmmmmmmm------
mamamamamamamama------
练习提示:
●吸气后需要有短暂停顿,然后再发音。
●只有将短音唱稳之后再发长音
●声音不可穿鼻而过
●可按半音逐步向上练习至A大调
4、课堂小结
合唱教案10
一、教学目标
1、合唱歌曲《送别》排练
二、教学过程
1、歌曲介绍
这是我国最早的学堂乐歌之一,早起的学堂乐歌很多采用欧美货日本流行的简短歌曲填词而成。
《送别》就是其中之一。
原曲作者是美国作曲家奥德威,由李叔同填词而成。
2、作者简介;
李叔同,浙江平湖人。
音乐、美术教育家及话剧家。
多才多艺,诗词书画无所不能,是我国学堂乐歌主要代表人物之一。
代表作有《梦》、《悲秋》、《月》、《忆儿时》、《送别》等。
3、杨鸿年改编的合唱,歌曲在统一中带有一些对比,更有层次感,听起来更丰富。
音乐朴实、深情。
演唱注意:
●9-16小节的领唱声音要求圆润、甜美、深情,不能太强。
●17-24小节的合唱轻轻地进入,方能将领唱的情绪延续下去。
4人的句尾助唱要很轻,好像藏在合唱里面一般。
第21、22小节合唱背景以哼唱形式出现时,尤其要注意内声部下辅助音半音进行的表现力,表现了无限惆怅之感。
●25-32小节合唱的音响层次比前面稍微加强,体现出情感上的再次推进,同时要注意助唱声部要有起伏感,表现一种依恋之情。
●33-40小节的特点是中、低声部演唱和声式的主调织体,而高声部则以背景词“呜”演唱,使感情得到深化。
●41-49小节合唱没有歌词,以逐句渐弱的处理,体现此时余言难尽的境界,使离别的依依惜别之情尽在无言中。
4、分段落练习。
5、课堂小结