整理湖南文艺出版社出版七年级上册音乐教案全册doc.docx

整理湖南文艺出版社出版七年级上册音乐教案全册doc.docx

《整理湖南文艺出版社出版七年级上册音乐教案全册doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《整理湖南文艺出版社出版七年级上册音乐教案全册doc.docx（45页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

整理湖南文艺出版社出版七年级上册音乐教案全册doc

第1课时《光荣少年》教学设计

县民族初级中学音体美组

备课者

、王家申、

刘涛、魏金松

课型

歌曲

课时：

第一课时

年级：

七年级

教材

分析

本册教材为湖南文艺出版社出版的《义务教育教科书七年级上册音乐》，教材共八个单元，每个单元根据实际，编排了演唱、欣赏、音乐知识的教学，都安排了活动与练习。

教材重点为五线谱的初步视唱，认识民乐，欣赏名曲，教材以以知识或为主线，而以活动为内容，使音乐的内涵更为宽广，视野更为扩大，更贴近学生生活，让学生感到抽象的音乐是可以理解的、能掌握的。

鲜明的主题不但能引起学生的学习兴趣，而且能使学习有很明确的目标和方向。

学生

分析

七年级的学生刚进入初中学习，很多行为习惯都还没形成，要加强对初中的音乐学习和了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，而且他们乐于参与各项音乐活动，特别是一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣，但由于他们年纪小，对音乐内容的理解还需要加强。

因此，对七年级的学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。

课前准备

电子琴、多媒体辅助教学

教学

目标

知识与

技能

通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。

过程与方法

引导学生初识五线谱，了解变声期嗓音保护知识。

情感态度和价值观目标

让学生充分感受美、体验美，从而达到追寻美的最高境界，熟悉各音在五线谱中的位置。

重点

有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。

难点

男声高音上不去和女声真假声不统一的问题。

教学方法

教唱、琴声带唱

学法指导

教唱、听赏、情境法、讨论法

法制内容

渗透

一、导入：

1、师生问好

2、教师自我介绍

二、教学步骤与过程：

1、文明守纪、养成良好习惯。

2、爱护书本、完成教师布置的作业。

（一）自主学习（学生看书后，回答教师问题）

1、变声期要注意哪些问题？

（生）：

变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。

同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。

还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。

2、你对五线谱有何认识？

（生）：

五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。

3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。

请写出高音谱号在五线谱上的正确写法

4、什么叫音名？

七个基本音名分别是什么？

（生）音乐的名称叫音名。

七个基本音名分别是：

C、D、E、F、G、A、B。

5、什么叫唱名？

（生）：

将七个基本音分别唱作：

duoremifasollasi叫做唱名。

6、请唱一唱五线谱C调音阶

7、播放多媒体课件《光荣少年》

（1）课件展示：

这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。

歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。

（2）学生边听边轻声跟唱。

（3）教师弹奏，学生轻唱曲谱。

（4）学生有感情地朗读歌词。

（5）教师弹奏，学生唱词，体验其情绪。

（2）合作探究

1、这首歌曲在演唱时，用什么速度来演唱？

（较快地速度）

2、这首歌演唱的情绪应该做到？

（振奋、激昂、向上）

3、这些音乐记号分别表示？

>（强音）0（四分休止符）00（二分休止符）－（保持音）

（3）展示点评

1、教师弹奏钢琴或者电子琴学生有表情地演唱歌曲。

（教师等学生唱后，指出优缺点。

）

分组与个人演唱（指出优缺点，再次提高。

）三、教学小结：

“以情带声”是歌曲教学中非常有效的方法，首先把握好每一段的基本情绪，努力要求学生做到根据歌曲情绪歌唱，然后对学生的声音提出要求。

四、课后作业：

练习演唱这首歌曲

五、板书设计

六、课后反思：

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------

二次备课

教务处审核意见

教务处盖章：

_____________

第2课时《光荣少年》教学设计

县民族初级中学音体美组

备课者

、王家申、

刘涛、魏金松

课型

歌曲

课时：

第二课时

年级：

七年级

教材

分析

本册教材为湖南文艺出版社出版的《义务教育教科书七年级上册音乐》，教材共八个单元，每个单元根据实际，编排了演唱、欣赏、音乐知识的教学，都安排了活动与练习。

教材重点为五线谱的初步视唱，认识民乐，欣赏名曲，教材以以知识或为主线，而以活动为内容，使音乐的内涵更为宽广，视野更为扩大，更贴近学生生活，让学生感到抽象的音乐是可以理解的、能掌握的。

鲜明的主题不但能引起学生的学习兴趣，而且能使学习有很明确的目标和方向。

学生

分析

七年级的学生刚进入初中学习，很多行为习惯都还没形成，要加强对初中的音乐学习和了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，而且他们乐于参与各项音乐活动，特别是一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣，但由于他们年纪小，对音乐内容的理解还需要加强。

因此，对七年级的学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。

课前准备

电子琴、多媒体辅助教学

教学

目标

知识与

技能

巩固五线谱知识，熟记C调各音位置，并能够将各音唱准确。

过程与方法

培养学生演唱歌曲与表现歌曲的能力。

情感态度和价值观目标

演唱《年少的味道》，培养学生用自然轻松地声音骄傲自豪的演唱。

重点

演唱与表现歌曲。

难点

演唱与表现歌曲。

教学方法

自主学习、探讨交流、实践练习、表现创作。

学法指导

教唱、听赏、情境法、讨论法

法制内容

渗透

一、导入：

1、师生问好

2、教师自我介绍

二、教学步骤与过程：

8、组织教学

（6）演唱《光荣少年》稳定学生情绪。

（从而又可以达到巩固学唱的目的）

（7）师生音乐问好

二、导入新课

师：

刚才唱的这首《光荣少年》同学们演唱的都很认真。

在这里老师想问一问：

做一名光荣的少年应该从哪些方面做起？

（学生可以参考《光荣少年》的歌词及P7“八荣八耻”内容回答）

师：

这节课我们将继续学习第一单元中的有关音乐内容。

新课教学

4、自主学习（P12）

1合唱练习《八月桂花遍地开》

（1）学生听琴轻声视唱一声部与二声部曲谱。

（2）分两声部轻声合唱曲谱。

要求：

和谐、均衡。

（3）分组练习演唱歌词。

（4）两组有表情地合唱歌曲。

2、随琴唱一唱下列音阶，熟记各音位置。

（要求唱准确、记熟练）

3、唱一唱下列音组。

4、写出下列各音的音名。

5、播放多媒体课件《年少的味道》

1、学生随乐感受音乐的情绪。

2、学生了解曲谱（随琴轻唱曲谱一声部后，再练习二声部，然后教师引导学生合唱。

）

3、了解歌词（引导学生朗读歌词。

）

思考并回答：

这首歌曲表现了什么？

生：

（表现了新时代的少年崭新的精神风貌及自信、自强、追逐人生理想的决心。

）

4、学生随音乐演唱歌曲。

（4）合作探究

3、你觉得在演唱《年少的味道》这首歌曲时，应当用什么样的情绪来演唱？

（轻松自然、活泼热情）

4、你能够拍一拍下面的节奏吗？

（1）×××××||（节奏选自《年少的味道》拍手部分。

）

（2）××××××||（节奏选自《年少的味道》拍手部分。

）

展示点评

1、集体展示、小组展示、个人展示。

2、分小组设计演唱动作，再次表现。

3、师生点评。

1、教师精讲

同学们，刚才你们的表现都很突出，充分展示了我们的风采，老师希望你们在今后的学习中，继续发扬优点，克服不足，去取得更好的成绩。

2、拓展延伸

听一首优秀的少年儿童歌曲，扩大学生的音乐视野。

课堂检测

1、检测学生是否唱会了《年少的味道》这首歌曲。

2、抽查P11音组部分，检测学生是否会唱了。

课后训练

1、背熟歌曲。

2、熟记音名与唱名在五线谱中所对应的位置。

小

3、教学小结：

教师根据本节课的学习情况小结后，在音乐声中结束本课

四、课后作业：

练习演唱这首歌曲

五、板书设计

六、课后反思：

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------

二次备课

教务处审核意见

教务处盖章：

_____________

第3课时《美妙的人声》教学设计

县民族初级中学音体美组

备课者

、王家申、

刘涛、魏金松

课型

歌曲

课时：

第一课时

年级：

七年级

教材

分析

本册教材为湖南文艺出版社出版的《义务教育教科书七年级上册音乐》，教材共八个单元，每个单元根据实际，编排了演唱、欣赏、音乐知识的教学，都安排了活动与练习。

教材重点为五线谱的初步视唱，认识民乐，欣赏名曲，教材以以知识或为主线，而以活动为内容，使音乐的内涵更为宽广，视野更为扩大，更贴近学生生活，让学生感到抽象的音乐是可以理解的、能掌握的。

鲜明的主题不但能引起学生的学习兴趣，而且能使学习有很明确的目标和方向。

学生

分析

七年级的学生刚进入初中学习，很多行为习惯都还没形成，要加强对初中的音乐学习和了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，而且他们乐于参与各项音乐活动，特别是一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣，但由于他们年纪小，对音乐内容的理解还需要加强。

因此，对七年级的学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。

课前准备

电子琴、多媒体辅助教学

教学

目标

知识与

技能

了解人声分类的知识，并能够正确区分其音色特点。

过程与方法

懂得常见的音符，学会视唱以四分音符与二分音符组成的曲调。

情感态度和价值观目标

通过欣赏《美妙的人声》体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。

重点

欣赏不同人声的演唱，体验歌曲演唱情感。

难点

正确区分不同人声演唱的声音特征。

教学方法

自主学习、探讨交流、实践练习、表现创作。

学法指导

自学、引导、练习、设问、探究。

法制内容

渗透

一、导入：

师：

同学们你们说什么声音最美？

生：

（人的声音最美。

）

师：

人声可以分类吗？

生：

（可以的。

）

师：

对！

这节课，我们一起来学习第二单元《美妙的人声》。

二、教学步骤与过程：

自主学习（P18）（学生看书学习。

）

人声的分类

9、人声可分为哪些？

如果细分它还可以分为？

生：

（人声可分为童声、男声、女声。

如果细分又可以分为：

男女高音、男女中音、男女低音。

10、不同人声有什么特点？

生：

（高音比较高亢、明亮、悠扬；中音比较宽厚、结实；低音则比较低沉、浑厚。

）

11、在男高音和女高音中还能够分出什么类型的高音？

生：

（女高音可分为戏剧女高音、抒情女高音、花腔女高音；男高音可分为戏剧男高音、抒情男高音。

）

12、男女童声有什么特点？

生：

（音色近似、声音明亮、清脆、甜美。

）

4、教学小结：

同学们，通过欣赏歌曲作品，我们知道了，人声才是这个世界上最美的声音，所以我们需要不断地学习，使自己的声音也变得更动听。

五、板书设计

视唱练习P19

（1）

a、师：

这条视唱练习是由哪几种音符组成的？

生：

（这条视唱练习，是由四分音符与二分音符所组成的。

）

b、读一读、拍一拍这条旋律的节奏音型。

生：

××|××|××|×—||（“×”读：

哒“×—”读：

哒啊）

C、教师弹奏，学生轻唱曲谱。

d、学生击拍视唱曲谱。

六、课后反思：

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

二次备课

教务处审核意见

教务处盖章：

_____________

第4课时《美妙的人声》教学设计

县民族初级中学音体美组

备课者

课型

歌曲

课时：

第二课时

年级：

七年级

教材

分析

本册教材为湖南文艺出版社出版的《义务教育教科书七年级上册音乐》，教材共八个单元，每个单元根据实际，编排了演唱、欣赏、音乐知识的教学，都安排了活动与练习。

教材重点为五线谱的初步视唱，认识民乐，欣赏名曲，教材以以知识或为主线，而以活动为内容，使音乐的内涵更为宽广，视野更为扩大，更贴近学生生活，让学生感到抽象的音乐是可以理解的、能掌握的。

鲜明的主题不但能引起学生的学习兴趣，而且能使学习有很明确的目标和方向。

学生

分析

七年级的学生刚进入初中学习，很多行为习惯都还没形成，要加强对初中的音乐学习和了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，而且他们乐于参与各项音乐活动，特别是一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣，但由于他们年纪小，对音乐内容的理解还需要加强。

因此，对七年级的学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。

课前准备

电子琴、多媒体辅助教学

教学

目标

知识与

技能

了解人声分类的知识，并能够正确区分其音色特点。

过程与方法

懂得常见的音符，学会视唱以四分音符与二分音符组成的曲调。

情感态度和价值观目标

通过欣赏《美妙的人声》体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。

重点

欣赏不同人声的演唱，体验歌曲演唱情感。

难点

正确区分不同人声演唱的声音特征。

教学方法

自主学习、探讨交流、实践练习、表现创作。

学法指导

自学、引导、练习、设问、探究。

法制内容

渗透

一、导入：

这节课，我们一起来学习第二单元《美妙的人声》第二部分

二、教学步骤与过程：

自主学习（P18）（学生看书学习。

）

人声的分类

13、人声可分为哪些？

如果细分它还可以分为？

生：

（人声可分为童声、男声、女声。

如果细分又可以分为：

男女高音、男女中音、男女低音。

14、不同人声有什么特点？

生：

（高音比较高亢、明亮、悠扬；中音比较宽厚、结实；低音则比较低沉、浑厚。

）

15、在男高音和女高音中还能够分出什么类型的高音？

生：

（女高音可分为戏剧女高音、抒情女高音、花腔女高音；男高音可分为戏剧男高音、抒情男高音。

）

16、男女童声有什么特点？

生：

（音色近似、声音明亮、清脆、甜美。

）

五线谱识读（P18）音符

（1）什么叫音符？

音符是有哪几个部分组成的？

生：

（乐谱中用来记录音的符号叫音符。

音符由符头、符干、符尾组成。

）

（2）五线谱中的音符是以什么在谱表上的位置来表示音的高低的？

（符头）

（3）五线谱以什么来表示音的长短？

（不同音符的形状）

（4）学生认真看五线谱与简谱音符时值照对表以五线谱第二线为例分别写出一个、全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符来。

视唱练习P19

（1）

a、师：

这条视唱练习是由哪几种音符组成的？

生：

（这条视唱练习，是由四分音符与二分音符所组成的。

）

b、读一读、拍一拍这条旋律的节奏音型。

生：

××|××|××|×—||（“×”读：

哒“×—”读：

哒啊）

C、教师弹奏，学生轻唱曲谱。

d、学生击拍视唱曲谱。

欣赏《我的太阳》、《伏尔加船夫曲》、《我爱你中国》、《美丽的草原我的家》。

（1）了解歌唱家帕瓦罗蒂。

P13（学生看书后，教师可以加以补充）

师：

帕瓦罗蒂是哪国歌唱家？

他有什么样的美称？

生：

（帕瓦罗蒂是意大利著名歌唱家，他有“高音C之王”的美称。

）

（2）依次播放多媒体课件《我的太阳》、《伏尔加船夫曲》、《我爱你中国》、《美丽的草原我的家》。

2、合作探究

（1）《我的太阳》音乐旋律有什么特点？

歌曲表达了什么样的内涵？

生：

（这首歌曲旋律爽朗、豪放，表达了对心中恋人的赞美之情。

）

（2）这首歌曲是男高音演唱的，请问男高音演唱的特点是什么？

生：

（高亢、明亮，声音有穿透力。

）

（3）你能够跟随音乐唱一唱吗？

（教师可以播放中文演唱的这首歌曲，让学生好唱一些。

）

生：

随多媒体播放的音乐轻声跟唱。

《伏尔加船夫曲》演唱者的声音有何特点？

5、教学小结：

同学们，通过欣赏歌曲作品，我们知道了，人声才是这个世界上最美的声音，所以我们需要不断地学习，使自己的声音也变得更动听。

五、板书设计

（3）《我的太阳》、《伏尔加船夫曲》、《我爱你中国》、《美丽的草原我的家》。

六、课后反思：

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

二次备课

教务处审核意见

教务处盖章：

_____________

第5课时《八音和鸣》教学设计

县民族初级中学音体美组

备课者

课型

歌曲

课时：

第一课时

年级：

七年级

教材

分析

本册教材为湖南文艺出版社出版的《义务教育教科书七年级上册音乐》，教材共八个单元，每个单元根据实际，编排了演唱、欣赏、音乐知识的教学，都安排了活动与练习。

教材重点为五线谱的初步视唱，认识民乐，欣赏名曲，教材以以知识或为主线，而以活动为内容，使音乐的内涵更为宽广，视野更为扩大，更贴近学生生活，让学生感到抽象的音乐是可以理解的、能掌握的。

鲜明的主题不但能引起学生的学习兴趣，而且能使学习有很明确的目标和方向。

学生

分析

七年级的学生刚进入初中学习，很多行为习惯都还没形成，要加强对初中的音乐学习和了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，而且他们乐于参与各项音乐活动，特别是一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣，但由于他们年纪小，对音乐内容的理解还需要加强。

因此，对七年级的学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。

课前准备

多媒体辅助教学

教学

目标

知识与

技能

感受题目中的“空山”与“鸟语”的意境。

过程与方法

通过教学，使学生认识了解二胡，并对笛子的音色及奏法

有个初步的了解。

情感态度和价值观目标

使学生感受二胡的表现力及乐曲的情绪和艺术情境。

重点