高考小说阅读答题技巧总结.docx

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高考小说阅读答题技巧总结

2019高考复习专题文学类文本阅读——小说阅读各类题型规答题

【第一部分  环境类题型】

小说中的环境包括自然环境和社会环境。

自然环境：

指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。

社会环境：

狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、设等景物以及民俗民风等；广义社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。

从历年高考题来看，重点考查自然环境描写。

具体考查容有：

1、环境描写的作用（意图）。

2、环境描写的特点。

 3、环境描写的手法。

 4、环境描写的寓意。

5、环境描写的赏析。

通常以下列两种方式出现，一是描写手法和作用相结合，二是描写的环境特点和作用相结合。

重点是分析环境描写的作用。

一、环境描写作用（意图）题

环境描写的作用，总体上可以从以下几个方面思考：

1、环境本身：

①交代故事发生的时间、地点、背景；②暗示社会环境；③营造氛围，渲染气氛，奠定基调。

2、人物方面：

①烘托心情；②表现身份、地位、性格等；③暗示命运。

3、情节方面：

①暗示或推动情节的发展；②为后面情节的发展作铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索。

4、主题方面：

①表达、寄托、暗示、揭示主题；②丰富、深化主旨。

答题常用术语：

1、社会环境的作用：

（1）交待故事发生的时代背景；

（2）交待人物活动及其成长的时代背景；（3）揭示社会关系；（4）交待人物身份，表现（影响、决定）人物性格；（5）提示社会本质，提示主题。

2、自然环境的作用：

（1）突出季节特征；

（2）表现地域风光；（3）交代故事发生的时间、地点、背景；（4）渲染、营造、烘托氛围或气氛；（5）增加或缓和紧的氛围；（6）奠定感情基调；（7）反映、暗示社会环境；（8）换转或展开情节，推动情节发展；（9）为情节发展作铺垫；（10）前后多次描写，成为行文线索；（11）为下文刻画人物作铺垫；（12）烘托、映衬人物形象；（13）表现人物心理、性格；（14）暗示人物心理转变；（15）象征、暗示人物命运；（16）揭示人物命运的必然性；（17）表达、寄托、象征、暗示、揭示主题；（18）丰富、深化主旨；（19）设置悬念，产生波澜，激发阅读兴趣。

例：

【周测12《拾穗者》】2．文章为什么要用大篇幅描写乡村的美丽画面？

请结合全文简要分析。

（6分）

【考点】本题考查分析文章结构、鉴赏环境描写的能力。

参考答案：

主题方面，表达对乡村坚守者的歌颂和对乡村美好未来的希冀。

情节方面，引出老妇人的故事，为下文高书记深情的发言做铺垫。

艺术效果方面，让读者身临其境，增添了小说的诗意之美。

（每点2分，意思对即可）

二、环境描写技巧（手法）

环境描写的常见技巧主要有：

1、从描写技巧角度看，有：

①细节描写，场面描写，白描（粗笔勾勒，突出特征），细描（精雕细刻、浓墨重彩）；②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，声色结合，明暗对比，色彩搭配，渲染、衬托、烘托；③借助比喻、拟人等修辞方法来描写；④选取某某具有代表性的事物描写等等。

2、从写景角度看，有：

①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等（形、声、色角度）；②观察角度——定点观察、移步换景、仰视、俯视、平视；③写景顺序——分层写景（由远及近，由近到远；由高及低，由低及高；由及外，由外及等等）。

【第二部分  情节类题型】

一、情节梳理题

（一）这类题型主要考查对小说故事情节的梳理概括能力，可以从以下几个方面入手：

1、理清小说的结构层次，即开端、发展、高潮、结局；

2、寻找贯穿小说的线索；

3、抓住小说中的重要场面、重要事件。

（二）这类题型的提问形式主要有：

1、概括小说的主要情节或梳理小说的脉络。

2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。

3、概括小说某一环节的容（如开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。

4、简要概括人物、事件变化的过程。

答题格式：

何时+何地+何人+何事。

当然具体答题时需要根据小说容和题目要求对这些要素作适当取舍，但核心要素“何人”“何事”必须具备。

例1．【2010年卷《面包》】请概括小说的主要情节。

参考答案：

①妻子发现丈夫凌晨在厨房；②妻子仔细观察后发现丈夫偷面包；③厨房对话中，妻子没有揭穿丈夫的谎言；④第二天妻子找借口把自己的面包匀给丈夫。

例2．【周测9《额尔古纳河右岸（节选）》】2.从全文看，父亲为了把鲁尼培养成为出色的猎手做了哪些事情？

参考答案：

①在鲁尼八九岁时，就带他在营地附近狩猎。

②在带“我”和弟弟打猎路上，讲解上佳乌后的禁忌。

③告诫鲁尼好猎手不能在出猎时胡乱说话。

④狩猎过程中向“我们”分析怎样根据猎物的踪迹判断猎物的种属及特征。

⑤潜伏时，让鲁尼帮他把枪膛上了子弹。

⑥给鲁尼做出了怎样选择最佳时机打猎的示。

5、这篇小说的情节是如何展开的？

请概括回答。

这种提问形式在答题格式上与前四种是不同的，很容易误解为“概括小说的情节”，因此遇到此类题时要特别注意辨析。

答题格式：

①正确指出小说的线索；②正确指出小说展开故事情节的方式；③分条分点概括故事情节的开端、发展、高潮和结尾。

（注：

“分条分点概括故事情节的开端、发展、高潮和结尾”这一步需要根据题目的具体要求作恰当的取舍，如果题干中有“概括回答”的提示或要求，则说明不需要答出故事情节的开端、发展、高潮和结尾；如果题干中有“简要分析”的提示或要求，则说明需要答出故事情节的开端、发展、高潮和结尾。

）

二、情节作用题

（一）这类题型主要考查对情节作用的概括、分析、鉴赏能力，提问形式主要有：

1、文章开头/中间/结尾写某某情节，有什么作用？

2、某情节对全文情节的展开有什么作用？

3、小说写某某情节，这样安排有什么作用？

（二）答题思路

这类题可以从两个大的角度考虑：

一是容上，二是结构上。

容上是指情节本身、情节对环境、情节对人物、情节对主题、情节对读者的作用；结构上是指对其他情节的作用。

另外，要注意根据提问形式来确定答题角度，如果是单一角度，即给定了答题角度，就按照给定角度来答；如果是综合角度，即没有给出明确的角度，就需要从以下五个方面来考虑：

1、从情节与小说环境的关系角度考虑，常用术语：

突出（烘托、交代）人物活动的环境，使环境更具典型性等；

2、从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语：

埋下伏笔，设置悬念，线索，铺垫，照应，推动情节发展，使情节曲折生动，对比，衬托，承上启下等；

3、从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语：

塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满充实等；

4、从情节与小说主题的关系角度考虑，常用术语：

揭示（表达、寄托、暗示）了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等；

5、从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语：

设置悬念，跌宕起伏，引人入胜，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。

答题格式：

作用点+体现点。

（注：

“作用点”是指作用是什么，一般要用术语来答；所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合文本具体容分析。

）

例1：

【周测11《私塾先生》】3.小说中两次写到土匪来到桑槐坪，有何作用？

请简要分析。

（6分）

参考答案：

（1）第一次是真土匪，洗劫了村子，骂骂咧咧；第二处是被误认为“土匪”的工农红军，秋毫无犯，待人礼貌。

（2）两者形成了鲜明对比，令人印象深刻。

突出了红军纪律严明、爱护百姓的光辉形象，也从不同侧面展现了唐力的形象。

（3）两次事件相互照应，推动了小说情节发展，深化了小说主题。

（答出一点给2分，意思答对即可。

）

例2：

【周测12《拾穗者》】3．风“没有如愿获得金奖”，作者这样安排情节有什么好处？

（6分）

参考答案：

前后呼应，照应开头“风还在力争蝉联。

”使情节容完整。

使故事情节增添了波澜，引发读者思考。

和高书记的评价形成反差，突出照片的意义。

更能彰显高书记对母亲的爱和对乡村的关注。

（每点2分，意思对即可）

三、情节探究题

这类题型主要考查对情节安排的探究分析能力，探究角度主要有情节安排的合理与否、情节安排的作用、情节安排的艺术等，重点探究情节安排的合理性问题。

常见的提问形式有：

1、作者在结局上的这种处理是否合理？

请结合小说具体容，谈谈你的看法和理由。

2、有人说，这种安排是最佳选择，如果你同意这种说法，请申述你的理由。

3、有人说，文中故事情节的安排，不尽合理，你是否同意这种说法？

请说说你的看法。

4、有人认为小说的××情节是多余的，请谈谈你的看法并简要说明理由。

5、小说结尾（或其它部分）写了××，这样安排有什么作用？

解答这类题型时可以从环境、情节、人物、主题、技巧等方面来切入，寻找突破点。

具体来说，可以从环境描写、情节发展、人物形象、主题表达、读者感受、时代背景、艺术技巧与特色等方面入手。

答题格式：

①表明观点，如，“我认为……”或“我赞同……”；②阐述理由，如“理由：

A、……；B、……；C、……”；③总结句，如“所以（或因此）……”。

【注：

如果题目有字数限制或其他要求限制，第三步总结句可以省略。

】

例：

【蓝本P34《珠子的舞蹈》】有人认为小说最后一段多余，删去也不会影响故事情节的完整。

你认为呢？

谈谈你的看法。

你的答案：

【第三部分  人物类题型】

一、人物形象概括题

这类题型主要考查对人物形象特点、心理、情感的概括归纳能力，解题思路：

1、从故事情节的发展变化中把握人物性格。

情节往往是人物性格的形成发展的过程。

2、从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。

在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。

3、从描写手法中认识人物性格。

作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的。

4、借助历史背景、社会环境、自然环境、活动场景及人物关系来认识人物性格。

5、注意从作者对人物的介绍和评价中把握人物基本特征。

（一）概括、分析人物特征

提问形式主要有：

1、文中某某是一个怎样（什么样）的人物形象？

请结合文中具体容进行分析。

（或：

结合全文，简要分析文中某某的形象。

）

对于这种提问形式的回答，要先从总体上对人物形象进行定性概括，即用一个长单句的形式表述该形象的个性特征（肖像、性格、精神、品质、思想等）和身份地位特征等；再结合具体文本分条分点作具体的分析，即这些个性特征在文中是如何体现出来的。

答题格式：

某某是一个个性特征（A、B、C……）+身份地位特征的形象。

①分析个性特征A；②分析个性特征B；③分析个性特征C……。

例：

小说《老人和鹰》，结合小说容，请简要分析“老人”这一人物形象。

【参考答案】老人代表了在城市化进程中被迫改变自己所熟悉的生活的普通人。

（2分）城市化进程改变了他们原有的自由自在的生活。

（1分）他们心充满了孤独、苦闷和失落，他们深深眷恋着乡村的生活，努力在城市中寻找、追求着他们所习惯的自由自在的生活。

（2分）

二、概括、分析人物心理和情感

刻画人物心理的主要方法：

A、心理概述，就是作者对人物的心活动直接叙述；B、心独白，就是人物自己站出来把心活动和盘托出；C、梦境和幻觉，通过人物的梦境和幻觉来展示心理；D、借助环境衬托心理，既有乐景乐情、哀景哀情的正衬，也有乐景哀情、哀景乐情的反衬；E、通过刻画人物的神态、语言、动作等综合手法来暗示和表现人物心理。

要通过人物的语言、动作描写来分析人物心理，有时还要结合作品的大背景和具体的情景来分析。

每一神态、动作或语言的描写要与所表现出的心理一一对应，不能冠戴。

常见提问方式：

（1）某某容体现了人物怎样的心理？

例：

【2010年卷《面包》】文中的画线部分分别体现了丈夫怎样的心理？

参考答案：

①表现了丈夫寻找借口欲掩盖真相的心理。

②体现了丈夫心的慌与不安。

③“头深深埋下去”说明丈夫不敢面对妻子，体现了他矛盾的心理。

一方面妻子确实吃不饱；另一方面，不接受面包，自己又饥饿难忍。

（2）概括某某人