精品文档201X高一语文开学第一课教案word范文 12页.docx
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精品文档201X高一语文开学第一课教案word范文12页
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201X高一语文开学第一课教案
在高一开学时,语文教师想要正好的引导学生的兴趣就需要准备好开学的第一课,下面是小编分享给大家的高一语文开学第一课教案,希望对大家有帮助。
201X高一语文开学第一课教案【一】
设计思路
语文是什么?
语文学什么?
语文怎样学?
一、导入
同学们,当你们怀着满腔的激情和美好的理想从初中跨进高中的大门时,老师已在这里等候着你们。
师唱“我在兴农等你,等你和我相遇,等待如此美丽。
”(根据歌曲《我在贵州等你》的高潮部分改动了一下)正如席慕蓉在《一棵开花的树》里写到为这个美丽的相遇时刻“我在佛前求了五百年”。
二、教师自我介绍
师:
我们的缘就从这句诗开始“玉壶装陈酿,乘兴赏芙蓉”。
同学们猜猜老师的名字。
学生当堂一一即兴介绍自己时间和学生才思方面都不太现实,布置当天晚上交来“诗话名字”。
(文末附上部分)。
三、语文是什么
师:
名字可以这么富有诗意,这就是语文的魅力。
如果说一句诗只是小儿科的话,下面这首诗同学们来读读?
1、出示怪体诗,学生猜读。
龙
虎虎
望
山山山
湖湖湖湖湖
海海海海
会
仙仙仙仙仙仙仙仙
激发兴趣。
2、有人说:
语文是李白的诗——浪漫飘逸,想象奇特,带你上天入地,与神仙结伴同游祖国山河。
语文是苏轼的词——豪迈豁达,心骛八极,带你评古论今,与哲人携手共探人生真谛。
语文是余秋雨的散文——带你带我游历世界,做历史的思考。
我说:
语文是___________________________________________________
学生即兴口答,但有部分学生当堂说不出来,于是布置课外写。
(文末也会摘录一些附上)
师小结:
当我们听到一首动人心魄的歌时,沉浸于歌词所描绘的幽然意境,流连忘返,这就是语文;
当我们看到一幅雄浑俊雅的书画后,立即被其所吸引,于是搜肠刮肚,想尽华美词藻来赞美它,这就是语文;
当我们发表演讲、主持会议,滔滔不绝,引经据典,口吐连珠妙语,别忘了,这也是语文。
在语文的世界里我们可以看孔子在天下奔波,宣传自己的思想,看屈原在上下求索,探索救国救民之路。
她能丰富我们的人生。
她可以让我们字字珠玑、口吐莲花。
她可以让我们气质高雅,谈吐不俗;她可以让我们胸怀天下,运筹帷幄。
她可以让我们修身、齐家、治国、平天下。
总之,语文与生活同在,学好语文是提高生命(生活)质量的基础。
学习语文吧!
四、本学期语文学什么
人教版高中语文必修1、2。
看《致同学们》了解高中语文教材体系等。
1、必修5册,不到一年半学完。
高二上开始选修、高三就是复习应考。
2、必修分4部分。
“阅读鉴赏”、“表达交流”、“梳理探究”、“名著导读”,前三部分课内学习,最后一部分课外自主安排。
3、阅读鉴赏:
必修1现代诗歌、古代叙事散文、记叙散文、新闻和报告文学。
必修2中外抒情散文、古代诗歌、古代抒情散文、演讲辞。
(勾画背诵内容)
4、表达交流:
本学期都是训练记叙文写作,口语交际训练朗读和演讲。
5、梳理探究六个专题:
汉字、对联、新词新语与流行文化、成语、修辞、姓氏文化。
同学们可以根据自己的兴趣爱好有选择地学习探究。
6、名著导读:
《论语》、《大卫科波菲尔》、《家》、《巴黎圣母院》。
课外有计划进行阅读摘抄。
五、怎样学语文
1、初高中语文比较。
范围、难度、方法等。
强调两个词:
素质、自主。
认真听讲的孩子偶尔成绩好,
认真自学的孩子永远成绩好!
2、语文学习武功招式
九阳神功——苦练内功——积累知识
吸星大法——博观约取——胸有成竹
北冥神功——转化能力——大展宏图
三动主义:
动脑、动笔、动口
3、准备工作
三“典”:
《现代汉语词典》(商务印书馆)
《古汉语常用字字典》(王力主编,商务印书馆)
《成语词典》(版本不限)
三“本”:
摘抄本(摘抄、默写、纠错)、随笔本(小练笔)、作文本(大作文)
4、具体要求
(1)、预习充分:
(1)课文至少读三遍、文言文至少五遍
(2)进行批注(收获、质疑)。
(2)、早晚读有效:
放声朗读与默看相结合。
一课一得(读—背—默—改)
(3)、课堂专注:
不做与语文无关的事、学会倾听、大胆质疑、大声表达、合作探究。
(4)、复习及时:
及时复习听课笔记;主动背诵默写积累(默写在摘抄本上,同桌交换批改)。
(5)、课外主动阅读。
本学期必读《论语》、《大卫科波菲尔》、《家》、《巴黎圣母院》。
建议每个月看一本。
此外每周还要看些报刊上的新闻、评论等。
杂志如《读者》、《青年文摘》等。
人教版高中语文名著必读
必修一:
《论语》、《大卫科波菲尔》
必修二:
《家》、《巴黎圣母院》
必修三:
《红楼梦》、《高老头》
必修四:
莎士比亚戏剧、《谈美》(朱光潜)
必修五:
《三国演义》、《堂吉诃德》
教师推荐选读
人物思想专题类
屈原、陶渊明、杜甫、苏东坡、李清照、毛泽东等。
古代典籍类
《孟子》、《道德经》、《庄子》、《史记》、《战国策》、《资治通鉴》、《古文观止》、《人间词话》、《昭明文选》、《世说新语》、《笑林广记》等。
现当代名家类
余秋雨、莫言、贾平凹、毕淑敏、周国平、王小波、蒋勋、龙应台、张晓风、王鼎钧、刘墉等。
(6)、落实摘抄要求:
①每人一本摘抄本,每周检查一次,周一早读前交。
②字数要求:
每天至少100字。
一个大周摘抄一篇美文,字数不限。
③摘抄(概括、提炼)内容:
成语、文言字词、典故、名人事例、名言、精彩语句语段……
④摘抄原则:
工整、分类、记死、写准。
(7)、将写作常态化
每天写一两句或者一段文字或是小诗,字数不限。
要么记录自己的思想感悟,要么对诗、文、歌词、书画作品、电视剧等作评论赏析等。
写在随笔本上,当然写到一定的时候,期待大家的长篇随笔出现。
每天下早读交,各人可利用课余时间到办公室与老师交流。
大作文本学期8次,要求800字左右。
5、活动设想
口语交际:
1、课前三分钟:
第一轮(每人轮流一次)每节课课前三分钟朗诵。
自选古今中外美文、诗歌或自己创作的诗文等。
第二轮课前三分钟演讲。
选择当前社会热点或身边发生的有价值的素材自己写稿进行演讲。
阅读交流:
2、读书交流会(师生共读一本书)。
《家》、《大卫科波菲尔》、《巴黎圣母院》等。
本学期开展一次。
3、百家微讲坛。
如讲《论语》、讲巴金、讲毛泽东诗词等。
本学期开展一次或每月开展一次。
写作提升:
4、A、向校刊或其他刊物投稿。
B、推荐参加各级各类作文比赛。
6、学好语文的基本要点
练好语文基本功,优秀诗文勤记诵。
报纸杂志常翻阅,买书看书做书虫。
语文笔记贵坚持,课外练笔不放松。
生活处处皆学问,他山之石把玉攻。
基础知识早复习,课本学习贯始终。
做个“五一居士”:
①一手好字、②一张铁嘴、③一肚子名篇佳作、④一笔好文章、⑤一颗乐观的心。
六一居士初谪滁山,自号醉翁。
既老而衰且病,将退休于颍水之上,则又更号六一居士。
客有问曰:
“六一,何谓也?
”居士曰:
“吾家藏书一万卷,集录三代以来金石遗文一千卷,有琴一张,有棋一局,而常置酒一壶。
”客曰:
“是为五一尔,奈何?
”居士曰:
“以吾一翁,老于此五物之间,是岂不为六一乎?
——摘自《六一居士传》
201X高一语文开学第一课教案【二】
教学目标:
1、激发学生学习语文的兴趣。
2、掌握初中语文的学习方法。
3、明确本学期语文教学常规要求。
教学过程:
一、导入
走近语文,魅力无穷。
1、“家”字解析-----上面是“宀”,表示与室家有关,下面是“豕”,即猪。
古代生产力低下,人们多在屋子里养猪,所以房子里有猪就成了人家的标志。
2、笑话------公交车上超挤,有一女人站在门口。
从车后面挤过来一个GG要下车,跟那女的说了一句:
“让一下,下车”。
那个女的没有动。
GG挤过去时就踩到她了。
结果那女人好厉害的,不停地骂:
“神经病啊你!
神经病啊你!
~~”,还超大声,搞得全车都在看。
GG一直没有说话,下车时忍不了了,回头对那女人说:
“复读机呀你!
”
后边有几个搞笑的小孩,不停地扮演刚才的一幕,甲说:
“你神经病呀你!
…………”乙说:
“你复读机呀你…………”全车人暴笑~!
后来,有个小MM也要下车,挤过去怯怯地说:
“我~我~我想下去,我不是神经病~!
”
全车人再次暴笑~!
那个女人没有说话,可是从边上飘来一句话:
“你是不是没电了?
”
全车人暴笑不止~!
(适当分析,语文在生活中的妙用)
3、问学生:
在生活中,是否见到语文的身影?
举例说明。
----------日常交谈、广告、对联、合同……
二、语文的概念
1、语文
“语文”一词出现的历史并不长。
1905年,中国官方开办新学堂,当时的课程与教材都是从西方引进的,只有语文一科,教授的仍是历代古文,当时称为“国文”课。
30年代后期。
叶圣陶、夏丏尊二人提出了“语文”的概念。
<现代汉语词典》的解法是指‘语言和文学的简称’”。
《新华词典》注为“‘语言和文学’,也指‘语言和文章’或‘语言和文学’”。
今天,语文多指语言文字与文学表达的结合。
2、“大语文”
工具性、人文性的统一。
3、听---学会倾听,听懂表面意思,听出言外之意。
说---在听的基础上准确表达自己的意思,学会表达的技巧,或直白或含蓄或幽默……
读----学会阅读
写----写作
三、初一新生如何学好语文
知变化
(1)、小学阶段学生年龄小,升学压力小,初中阶段学习科目多,任务重,中考压力大,需要合理安排时间,掌握科学方法,不能再沿用小学阶段的学习模式。
(2)、小学语文知识单一,内容简单,初中知识丰富内容复杂,文体多样。
(3)、小学学语文以老师教读带读为主,中学学语文则在老师指导点拨下学生自学为主,学生需要自己用心去体会感受。
(4)、小学以上课听课为主,中学则要先预习再听课,先复习再做作业,学生自己自主学习,自己发现问题。
升入初中后要求学生自学能力提高,老师由过去的“保姆型”变为“指导型”,这就要求学生有意识培养自己的自学能力。
那么、如何学好语文呢?
1、首先,要培养语文学习的兴趣。
兴趣是最好的老师,想一想语文的重要性,想一想语文在生活中给我们带来的乐趣,你就会对学语文充满兴趣。
2、养成良好的学习习惯。
(1)、要养成预习的习惯。
预习主要是要解决四个问题:
A、大声朗读课文,利用工具书扫清阅读障碍。
包括不会读的字,不会解释的词,不好理解的语句。
B、了解课文大意,如文章写了一件什么事,介绍了什么人或描写了什么景,抒发了什么情感、告诉我们什么道理。
C、在通读全文的基础上,试完成课后题。
D、读了这篇文章,你自己有什么真实的感受,最好能写下来。
E、圈点勾画法
养成“不动笔墨不读书”的良好学习习惯,还有利于我们日后的复习归纳整理,复习时只要翻翻书,重点难点一目了然。
勾画圈点的符号很多,常见的有以下几种:
“————”画在重要的句子下面(中心句、重点句等)。
“~~~~”画在文章的主旨句或中心下面。
“△”画在文章段落旁边(精彩语段或结论)
“?
”点在生字、生词下面。
“□”圈画出重要的字,词或优美词语。
“!
”画在某句、段旁,表示此处需要认真思考。
“?
”画在某句、段旁,表示自学中或听课时有疑问,需向人请教或查阅参考书。
“①、②、③”标在有关文段、文句左上角,一般表示文章有几个自然段,或某段中包含了几个要点。
书上做的标记符号没有统一规定,你也可以自己设计一套适合自己学习习惯的符号使用,标记符号一经使用就不要随意改变。
但应注意不要在书上标注太多的符号,因为标的太多反而起不到提示作用了。
(2)、学会上课听讲。
要做到:
看、听、记、问、思五点:
A、眼看
科学实验表明,从记忆的保持速度上说,“看”的记忆为最好,上课时看老师讲课,看黑板上的板书,挂图、投影等,看课文内容。
课堂上老师既是演员又是导演,要注意看老师的表情,手势等各种体态语言,板书是老师精心设计的一课的重点内容,要一字一句看明白,力争做到过目不忘,在老师的指导下看课文内容,边看边思边记。
眼、脑、手并用,学习效果好。
B、耳听
上课时要耳听一方。
听老师的讲析,听老师的提问,听同学的发言,跟上老师讲课的思路,积极思考,听出重点、难点、疑点。
只要认真用心听,听出这几个关键,不仅可以以点带面,提高记忆力,还可以增强理解力。
C、笔记
老师提的要求是重点,如“××段要重点分析理解,××内容了解即可。
”老师讲的结论也是重点,这往往是“画龙点睛”之笔。
记在哪?
语文课上一般记在书上即可,学完一课后再归纳整理记到笔记本上,整理总结的过程又是一次消化吸收的过程。
怎样记?
充分利用老师讲课的间隙,如重复、停顿、板书时抢记,逐渐培养听记结合的能力。
D、积极答问
课上答问,一种是“内心独白”自问默答;另一种是老师提问时,与同学齐答或举手起立独答。
E、思学而不思则罔,思而不学则殆。
只用用心思考,才能获得属于自己的知识,但是如果在老师启发下,自己有了比较好的想法,可以在笔记本上记下来,等下课后再去深入思考或请教老师和同学。
总之,课堂上的“分心”,是学习的大敌。
。
(3)、认真复习
德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯,他是发现记忆遗忘规律的第一人。
他做过一个实验,两组学生学习一段课文,甲组在学习后不久进行一次复习,乙组不予复习,一天后甲组保持98%,乙组保持56%;一周后甲组保持83%,乙组保持33%。
乙组的遗忘平均值比甲组高。
可见,及时复习可以在学习上得到事半功倍的效果。
A、课后应及时把老师讲的和板书的知识像放电影一样,在脑子里过一遍。
看看能想起多少,忘了多少。
然后翻开笔记,查找漏缺。
B、复习之后,再做作业,不能够一边做作业一边翻书找答案。
不懂做的题目先放一边,把会做的题目做完,剩下那些不会做的,就是接下来再次复习的重点。
将相应的知识点复习一遍之后再做作业。
一定要做到做完作业,就已经将今天的知识全部掌握下来。
C、要反复复习。
学完一课复习一次,学完一个单元,复习一次。
学习一阶段系统总结一遍。
期末再重点复习一次。
通过这种步步为营的复习,形成的知识联系就不会消退。
3、关于写作
(1)广泛阅读、博览群书。
养成睡前阅读半小时的习惯,可以读名著,也可以读微型小说,或自己感兴趣的文学作品,并学会做批注,尽可能的写读书笔记。
(2)、多写多练。
养成写日记、周记的习惯,并且做到言之有物,不写流水账,把每天的所见所闻当中印象最深刻的一点记下来,并有自己的观点看法。
还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的范文,尤其是初一学生写作文应从有意识的模仿开始,然后逐渐形成自己的独特风格。
四、本学期教学常规要求
1、练字
每天一页,先摹后临,要求上交检查。
并做到一月一个小进步,一学期一个大进步。
可以自由写,也可以每天专门只练某一个字。
2、预习检查
准备一本预习本,将预习所做到的步骤逐一写到其中,有些步骤可以附上相应内容,也可以写在书本上一起检查。
3、周记
每周一篇,字数400以上。
由教师指定相应主题。
4、读书笔记
读名著,写感受或摘抄并赏析优美句子,或者其他有效形式皆可。
5、作文素材积累
指定主题的人物事例或名言积累。
可以和读书笔记相结合。
6、名著
《鲁宾逊漂流记》,每周一定的阅读量,并且在单元考中占据一定比例分值。
五、作业
按照预习要求,完成第二课的预习作业。
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冬是清寒的。
站在有风的地方,悄然回首,看见来时的路。
一路有花的娇艳,有草的青葱,有树的挺拔,有鸟的鸣叫。
抬起头,天空蓝的清澈。
风起时,有笑颜。
冬,是寂寞的。
万物都归于沉静中,孕育着来年的昌盛。
隐忍才是最有力的,也因此,寂寞的冬天给人以太多的幻想与渴望。
会去渴望温暖的一炉壁火,也会想要一个温暖的怀抱。
围炉煮雪,相拥着取暖。
习惯了把心情种在寂寞里过冬,深耕一陇陌上的花开。
等待着,下一季的盛景。
不会忘记冬的情怀,圣诞节的钟声会敲响,冬有自己的辉煌。
静静的写下一首小诗,待到花开时,扦插在那枝头,为冬吟。