二年级下册品德与生活教案全.docx
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二年级下册品德与生活教案全
第一单元我生活的地方
第一课我爱家乡山和水
（第一课时）
教学目标
知识与技能：
能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
过程与方法：
运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
情感态度与价值观：
了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
教学重点
激发热爱家乡的情感。
教学难点
培养学生热爱家乡的思想感情。
教学准备
1.多媒体课件：
《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3.课前搜集家乡的相关资料：
图片、故事、歌曲或戏曲等。
教学过程
一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？
3.指导学生看教材上的插图，并引导学生有感情地朗读书中的小诗，让学生思考：
书中的小朋友喜欢家乡的什么？
为什么喜欢？
4.交流：
自己生活的家乡在哪里？
自己喜欢家乡的什么景色？
5、小结：
从以下几方面归纳
（1）、家乡的自然景色
（2）、和家乡小伙伴一起玩的游戏
（3）、家乡的人们休闲时常做的事情
二.演一演，猜一猜。
1.启发谈话：
你喜欢自己的家乡吗？
想不想让更多的小朋友了解你的家乡？
那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.教师总结：
我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
教学后记
第一课我爱家乡山和水
（第二课时）
教学目标
知识与技能：
能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
过程与方法：
运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
情感态度与价值观：
了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
教学重点
激发热爱家乡的情感。
教学难点
培养学生热爱家乡的思想感情。
教学准备
1.多媒体课件：
《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：
图片、故事、歌曲或戏曲等。
教学过程：
一、说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事？
学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
二、画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：
街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
三、教师总结：
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？
看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
同学们课后请注意安全。
教学后记
第二课美丽的重庆
（第一课时）
教学目标：
知识与技能：
让学生知道自己家乡重庆是座山水城。
过程与方法：
运用访问、调查资料等方式，了解山水城的来历和给人们带来的方便。
情感态度与价值观：
培养学生热爱家乡的情感。
教学重点：
知道自己的家乡重庆是座山水城。
教学难点：
知道一些物产的来历和给人们带来的方便。
教学准备：
课件、学生搜集的一些家乡资料、录音机、磁带等。
教学过程：
一、激趣导入
我们的家乡重庆是座山水城，我们的生活离不开这里的山山水水，你知道她给人们带来了哪些方便吗？
二、学习新课
1、引导看第8页插图：
你看到了什么？
你想到了什么？
2、小结归纳：
前面是长江，依山而建的是民居，景色十分美丽！
这些都是世世代代劳动人民的智慧和汗水的结晶。
3、引导读儿歌：
儿歌
山上长着房子，
房子长在山上，
街道绕着山转，
山城重庆好漂亮！
4、引导学生欣赏第8、9页的插图：
感受江边美丽的景色和从山顶与昂为重庆的美景。
5、说说你对家乡重庆的印象：
（1）、在这里生活，背篓是人们出行少不了的工具。
（2）、大江边，小河旁，是人们天然的洗衣场。
（3）、江船和码头，是重庆的特色之一。
三、教师小结
我们的家乡重庆是座山水城，我们的生活离不开这里的山山水水，她给人们带来了许多方便，我们还要将这座城市建设得更加美好
同学们课后请注意安全。
教学后记
第二课美丽的重庆
（第二课时）
教学目标：
知识与技能：
让学生知道自己家乡美丽的景色。
过程与方法：
运用访问、调查资料等方式，了解新农村发生的变化。
情感态度与价值观：
培养学生热爱家乡的情感，努力建设家乡。
教学重点：
知道自己的家乡美丽的景色。
教学难点：
了解新农村发生的变化。
教学准备：
课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。
教学过程：
一、激趣导入
1、课件欣赏：
美丽的家乡
（1）、晴空下的渝中半岛
（2）、渝中半岛夜景
（3）、大礼堂夜景。
（4）、万州港夜景
2、读读儿歌
落日点燃的街灯
好像闪闪的星星，
装点着家乡的重庆，
迷住了看风景的人。
二、学习新课
1、说一说：
你看到的家乡是怎样的？
（1）、我住的地方能看到青翠的竹林……
（2）、我住的地方能看到一栋栋拔地而起的高楼……
（3）、我住的地方能看到……。
2、画一画：
家乡的美景
三、建设家乡新农村
1、说一说：
你看到的家乡农村的美丽景色。
2、结合自己的生活经历，谈一谈你对重庆新农村建设的感受。
四、小结
我们生活的重庆，十分美丽，希望同学们努力学习，将来把它建设得更加美好！
同学们课后请注意安全。
教学后记
第三课家乡的物产多又多
（第一课时）
教学目标：
知识与技能：
让学生知道自己家乡都有哪些物产。
过程与方法：
运用访问、调查资料等方式，了解这些物产的来历及特点。
情感态度与价值观：
培养学生热爱家乡的情感。
教学重点：
知道自己的家乡有哪些物产。
教学难点：
知道一些物产的来历和特点。
教学准备：
课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。
教学过程：
一、激趣导入
师：
同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？
生：
回答（略）。
师：
演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。
生：
看电脑课件（边看边观察）。
师：
提问：
你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？
你喜欢他们的家乡吗？
生：
回答教师提出的问题。
师：
你们爱自己的家乡吗？
你们了解自己的家乡有哪些物产吗？
物产多吗？
生：
回答问题。
师：
今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？
（板书课题）
生：
读课题。
二：
活动过程
1、介绍家乡物产。
师：
小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？
你们是用什么方法了解的，告诉大家。
生：
说一说：
（自己家乡的物产）
师：
你们了解这些物产的来历及特点吗？
生：
说一说：
（物产的来历及特点）
师：
老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？
生：
回答：
师；那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？
各小组赶快准备一下。
（教师放录音）
生：
各小组准备自己的展览台。
2、展示自己家乡物产
师：
你们找到些什么？
展示给大家看一看吧。
你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？
生：
采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产
师：
同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩
生：
小组互评
师：
小结活动
同学们课后请注意安全。
教学后记
第三课家乡的物产多又多
（第二课时）
教学目标：
知识与技能：
让学生知道自己家乡都有哪些物产。
过程与方法：
运用访问、调查资料等方式，了解这些物产的来历及特点。
情感态度与价值观：
培养学生热爱家乡的情感。
教学重点：
知道自己的家乡有哪些物产。
教学难点：
知道一些物产的来历和特点。
教学准备：
课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。
教学过程：
一、激趣导入
快来看看家乡丰富的物产吧！
二：
活动过程
1、家乡物产展示会
课前收集有关家乡物产实物、文字、照片资料。
2、让学生发挥自己的创造力，给展示会命名。
3、品尝、欣赏大家带来的家乡物产。
4、指导学生用自己喜欢的方式的方式介绍自己了解的家乡物产的特点。
三、富饶的重庆
1、欣赏美果美食
潼南黄桃、白市驿板鸭、重庆怪味胡豆、江津米花糖、合川桃片、涪陵榨菜等
2、除了这些，你还知道家乡的哪些特产？
3、独特的工艺品
大足刀具、荣昌折扇、梁平竹帘画等
四、总结全文
师：
通过今天的活动，你有些什么感受？
生：
谈自己的感受。
师：
老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。
老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。
同学们课后请注意安全。
教学后记
4我家门前新事多
第一课时
教学目标：
知识与技能：
对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。
过程与方法：
运用访问、调查等方式，了解家乡的发展变化并为此感到高兴与自豪。
情感态度与价值观：
憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。
教学重点：
对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。
为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
教学难点：
憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好
教学过程：
1、谈话导入。
请学生阅读教材，并结合自己的观察，想一想，这些图说明了什么，和自己了解到的情况相似吗？
请学生自由发言。
2、四人小组讨论：
书中展示了哪些设施？
你们生活的社区中有哪些书中没有的设施？
（1）全班交流,由小组代表汇报.老师随机板书，把新的设施写在一起，引发进一步的讨论。
（2）为什么要增添这些设施？
新设施对我们的生活意味着什么？
（3）指导学生阅读14页，它表现了什么？
从中你体会到什么？
对比城市和乡村的不同。
3、小结，肯定同学们生活的社区有了比以前更丰富的了解和认识。
4、讨论：
从哪些方面最能帮助我们了解和认识自己的社区呢？
四人小组讨论,在全班交流.
（1）请同学们选取你所在的社区的某个方面进行调查，在小组内交流。
（2）小组派代表在全班汇报。
5、总结拓展：
（1）周末，请父母带自己到附近的自由市场或其他公共场所看一看，并留心观察人们的言谈举止。
（2）了解自己的学校的发展变化。
同学们课后请注意安全。
教学后记：
第二课时
教学目标：
知识与技能：
对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。
过程与方法：
运用访问、调查等方式，了解家乡的发展变化并为此感到高兴与自豪。
情感态度与价值观：
憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。
教学重点：
对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。
为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
教学难点：
憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好
教学过程：
1、播放PPT图片，创设情境：
同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。
今天，我们先来看看乌鲁木齐发生了哪些变化。
课件展示乌鲁木齐几十年来的变化。
2、引发兴趣：
同学们，看过之后，你有什么想法呢？
学生自由畅谈。
3、家乡的变化真大呀！
让我们各展风采，一起来说说你了解到的家乡的变化！
学生畅所欲言，谈变化。
4、课件展示试验小的学校的过去和现在，说说感受？
5、交流讨论：
我们的家乡、我们的学校为什么会有这么大的变化？
小组讨论。
全班交流。
6、小结：
是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。
同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？
7、总结拓展
（１）学生充分发挥自己的想象力，自由交谈。
（２）用画一画的方式展示家乡的变化，也可以画画家乡的未来！
教学后记：
5可爱的桥都
第一课时
教学目标：
知识与技能：
训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维，为学习风景积累素材。
过程与方法：
运用访问、调查资料等方式，认识、了解桥的用途。
情感态度与价值观：
感受桥梁建筑造型多样化的艺术风格，提高学生审美素养。
教学重点：
了解家乡的悠久历史，进行爱祖国爱家乡的情感教育。
教学难点：
训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维。
教学准备：
放大范图若干张。
教学过程：
一、启发谈话：
桥是道路的组成部分，它能帮助我们跨越障碍。
人类造桥有很悠久的历史：
在我国举世闻名的赵州桥，它是世界上现存最早、保存最完好的巨大石拱桥。
在福建有一座很著名曲桥，这就是泉州的洛阳古桥。
洛阳桥，又名万安桥。
位于泉州城东13干米洛阳江人海处。
该桥是粱式海港巨型石桥，是我国重点文物保护单位。
赵州桥、洛阳桥、北京的卢沟桥和广东的广济桥并称为我国古代四大名桥。
此外，历史上桥的样式还有多种多样，如：
索桥、石板桥、廊桥、亭桥、藤网桥…
在中国的传统文化中，桥也是一个重要审美对象，杜甫的诗"驱车石龛下，仲冬见彩虹"，杜牧的诗"二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫"，成语也还有"烟柳画桥"，意思是说：
在春的景色里，有桥有树的自然景界，就像画一样好看。
二、导入：
小朋友们，你见过的最漂亮的桥是哪座桥呢？
三、桥都——重庆
我们的家乡重庆是中国桥梁最多的城市，人们把重庆称为中国的“桥都”和“桥梁博物馆”。
重庆既是山城，又是江城，靠桥梁来跨越山水。
茅以升桥梁委员会2005年年会认定：
重庆是中国惟一的“桥都”。
重庆现有各类桥梁4500多座，主城嘉陵江和长江上已有大桥14座，数量和密度远远超过中国其他城市，建设密度和施工难度世所罕见。
四、介绍重庆的桥
1、你能说出重庆多少座桥的名字呢？
主城六区长江已建成的大桥：
马桑溪大桥（斜拉）鹅公岩大桥（悬索）李家沱大桥（斜拉）重庆长江大桥（连续钢构）大佛寺长江大桥（斜拉）嘉陵江上已建成的大桥：
重庆嘉陵江大桥（连续钢构）渝澳大桥（连续梁）黄花园大桥（连续梁）石门大桥（斜拉）重庆嘉陵江高家花园大桥（连续拱桥）正在建或已招标的：
重庆朝天门长江大桥（双层钢拱桥）重庆长江大桥复线桥（拓宽工程）菜园坝长江大桥（双层混凝土拱桥）嘉华嘉陵江大桥（T型钢构）重庆鱼嘴长江大桥重庆寸滩长江大桥（铁路桥）
区县：
巫山长江大桥奉节长江大桥（在建）云阳长江大桥万州长江大桥万州长江二桥万宜铁路万州长江大桥（在建）忠县长江大桥石忠高速公路忠县长江大桥（在建）丰都长江大桥丰都长江二桥涪陵长江大桥涪陵李渡长江桥（在建）涪陵石板沟长江大桥（在建）长寿长江大桥（公路桥）渝怀铁路长寿长江大桥（铁路桥，在建）重庆鱼洞长江大桥（在建）白沙沱大桥（铁路桥）地维长江大桥江津长江大桥江津观音岩长江大桥（在建）北碚朝阳桥合川云门大桥319国道彭水郁山特大桥渝涪高速沙溪庙嘉陵江大桥2、嘉陵江大桥重庆嘉陵江大桥位于渝中区上清寺和江北区之间，名为牛角沱嘉陵江大桥，是重庆主城首座城市大桥，1958年12月开工，1966年1月竣工。
总长600.56米，宽21.5米。
3、渝澳大桥重庆与澳门的友谊之桥。
为迎接澳门回归，于1999年12月16日奠基，2002年1月11日竣工，总投资10亿元人民币。
4、鹅公岩大桥重庆长江鹅公岩大桥位于重庆市九龙坡区长江九龙滩，与从菜园坝出来的九龙铁路车站和九龙港相邻。
于一九九七年十二月开工，总投资概算为十四点一亿元人民币。
该大桥全长七点二七公里。
该桥桥型为门型双塔柱悬索桥，主塔高一百六十三点九米。
高耸的门型双塔成为重庆市的又一大景观。
二零零零年建成通车，该大桥为快路双向六车道。
5、大佛寺大桥大佛寺长江大桥是国家重点工程渝黔高速公路上最重要的控制性工程，重庆大佛寺长江大桥位于重庆市朝天门码头下游约五公里处，于1997年11月开工建设,2002年1月建成通车。
大桥造价2亿余元，由重庆交科院独立承担设计任务。
该桥总长1168m，桥面宽30．米，6双向六车道。
主桥为跨径198+450+198m双塔双索面斜拉桥。
主墩塔最大高度206.68m，大桥主跨450米，每塔双面55对斜拉索，索距8.1m（边支座处除外），斜拉索倾斜角范围（27°16′～80°27’，均居全国同类型桥梁之首。
）6、巫山长江大桥巫山长江大桥又名巫峡长江大桥，公路桥，是一座钢管中承式拱桥，项目总投资1.96亿元。
大桥全长612.2米，桥面净宽19米，双向4车道，主跨492米。
它被称为“渝东门户桥”“渝东第一桥”、。
2001年12月28日，开工建设。
2005年1月8日，正式竣工通车。
巫山长江大桥在建设中创造了当时桥梁建设的5项世界第一。
巫山大桥属中承式钢管拱桥，主跨跨径492米，居同类型桥梁世界第一；大桥创下组合跨径、每节段绳索吊装重量、吊塔距离、拱圈管道直径和吊装高度5个世界第一。
该桥已被列为世界百座名桥。
教学后记：
5可爱的桥都
第二课时
教学目标：
知识与技能：
训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维，为学习风景积累素材。
过程与方法：
运用访问、调查资料等方式，认识、了解桥的用途。
情感态度与价值观：
感受桥梁建筑造型多样化的艺术风格，提高学生审美素养。
教学重点：
了解家乡的悠久历史，进行爱祖国爱家乡的情感教育。
教学难点：
训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维。
教学准备：
放大范图若干张。
教学过程：
导语：
这节课我们继续学习家乡的桥。
一、重庆桥梁之最
1、万县长江大桥1997年重庆万县长江大桥建成。
大桥位于万州区（原万县市）黄牛孔处，是上海至成都高速公路跨越峡江天险的特大型拱桥。
全长856.12米，桥面宽24米，为双向四车道，是世界最大跨径的混凝土拱桥。
北桥头由前国务院总理李鹏题词“万县长江大桥”。
2、菜园坝长江大桥（世界最大跨径公轨两用结构拱桥）
3、朝天门长江大桥重庆跨长江的朝天门大桥09年4月29日正式通车。
与两江隧道一起连接解放碑、江北城、弹子石三大中央商务区。
被誉为“世界第一大跨径拱桥”分为上下两层。
上层为双向六车道，行人可经两侧人行道上桥；下层则是双向轻轨轨道，并在两侧预留了2个车行道，可保证今后大桥车流量增大时的需求。
大桥的两个主墩，被设计成解放碑的样子，一剖两半，分成四个柱子，托起大桥。
4、小结目前，我市5座桥梁创下五个“世界第一”，分别是：
朝天门长江大桥（世界第一拱桥）万州长江大桥（世界上最大跨径钢筋混凝土拱桥）巫山长江大桥（世界最大跨径钢管混凝土拱桥）长江大桥复线桥（世界最大跨径连续钢构桥）菜园坝长江大桥（世界最大跨径公轨两用结构拱桥）
二、情感深化
1、听了老师这些介绍，你有什么体会？
2、建设这些桥可不容易呀，重庆桥都的雅号也来之不易。
然而下面这些行为对吗？
3、分析书本29页的问题：
应该怎样做，才能让我们的桥都更美丽呢？
4、你还看到过哪些不文明的行为？
三、画一画心中美丽的桥。
同学们课后请注意安全。
教学后记：
第二单元让家园更美好
6我们的大地妈妈
教学目标：
知识与技能：
形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
过程与方法：
通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
情感态度与价值观：
养成良好行为习惯，爱护环境。
教学准备：
搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
新课导入
1、同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？
呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！
2、生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。
世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。
3、今天我们就来学习第一课。
（板书：
1。
我们的大地妈妈）
活动一：
追寻记忆，寻美搜索队。
1、游戏：
跟老师一起做做这些动作。
眨眨眼睛，
鼻子嗅嗅，
摸摸耳朵，
擦擦皮肤。
2、请告诉老师，这些都有什么作用。
3、在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。
4、同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。
把你们体会到的，先在小组里说一说吧。
沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。
那可爱的小草，那漂亮的小花……
那清清的小溪，蓝蓝的大海……一切是那么的美好。
5、指名学生说。
6、师：
看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。
7、师：
如果阳光不再明媚，空气不再清新。
我们的生活会怎样？
如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？
8、学生讨论，自由回答。
9、小结：
阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。
动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
活动二：
焦点访谈：
我们的环境怎么了？
1．现实的生活与理想永远都会隔很远。
人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。
2．同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？
3．学生讨论学习。
4．小结：
环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。
美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。
活动三：
留住美好的家园。
1．在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。
那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。
2．让大家把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示给大家看看。
教学后记：
第二课时
活动一：
小调查。
1．大家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。
2．四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？
说说你的理由。
（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。
）
3．刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。
咱们周围的水清吗？
你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗：
看看周围，你觉得干净吗？
4、刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想一想，有没有不满意的地方是我们造成的？
我们能为美化环境做些什么呢？
1）在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾。
2）有没有向水里扔垃圾。
3）是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染。
活动二：
缺水王国历险记。
1．在生活中，
升级会员 