三年级数学上册计划.docx

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三年级数学上册计划

2012—2013学年度第一学期

小学数学科教学计划

镇（街道）：

学校：

班级：

任课教师：

一、学生基本情况分析

上学期期考成绩统计表

班

级

参加考试人数

达标率（％）

优秀率（％）

各等级段人数

学生基础知识与基本技能

四

则

计

算

大部分学生四则计算能力较好，对意义理解掌握，不过部分中下生计算错误多。

害怕动脑，无克服困难的决心。

逻

辑

思

维

学生的思维力一般较弱，特别是反向思维更为突出，表现在基础知识掌握不扎实，应用能力差等多方面。

几

何

图

形

知

识

与

空

间

观

念

学生对几何知识的公式、定义理解，简单的应用公式解答是较好的，但对几何图形或立体图形的空间观念建立不稳固，空间抽象想象力差，因而解决相关实际问题能力不好。

解

决

问

题

在数学上学生解决实际问题的能力并不理想，主要受思维力差、怕动脑、害怕困难所造成，从而理解问题能力弱，解决问题能力不理想。

学

习

态

度

、

方

法

、

兴

趣

、

习

惯

等

状

况

三年级大部分学生学习态度较端正，但也有少部分学生思想懒惰、不求上进，自觉性不强，例如不能及时完成作业，因此学习数学有一定困难。

在新的学期里，端正学生学习态度的同时，加强培养他们各种学习数学的能力，提高学习成绩。

其

它

对

基

本

情

况

的

分

析

从今年的本班学生来看，大部分学生学习目的明确，态度较端正，但也有少部分学生思想懒惰、不求上进，自觉性不强，例如不能及时完成作业，因此学习数学有一定困难。

所以在本学期里，大力加强和端正学习态度同时，还应注重培养学生各种学习数学的能力，促使学生学习能力尽快提高。

二、本学期的教学目标

1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5．认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6．初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7．能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10．体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

三、教学措施及教改教研课题

教

学

措

施

1、认真钻研教材，积极学习课标，努力熟知内容，做到心中有数。

2、积极研究学情，实施培优补缺工作，做到眼中有数。

3、积极学习，努力提高自身业务素质，教学水平，积极推行教改。

4、因材施教，爱护学生，突现学生的主体作用。

5、积极向有经验老师学习，向新教师学习新的教学方法。

6、加强思想教育，育人更育德。

教

改

教

研

课

题

及

教

学

措

施

1、努力学习，按照新教材课标精神精心备课，及时反馈教、学信息，以利矫正。

2、探究教研课题，使学生自觉、积极、主动学习，大面积提高教学质量。

3、充分利用教具、学具及多媒体教学设备，激发学生学习兴趣，培养他们的思维能力。

教改课题：

在课堂教学活动中，探究提高学生的学习能力。

四、单元教学计划

单元名称

一、测量

教时

7课时

教

学

目

标

1．使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。

认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。

2．使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。

3．使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。

4．在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。

教学

重点

难点

关键

重点：

理解长度、质量单位含义。

难点：

单位间的进率关系。

关键：

从实物的认识到理解、运用，掌握。

学生

知识

技能

缺漏

状况

及

补救

措施

教学

内容

及

教时

安排

1、千米的认识………………………………………4课时左右

2、吨的认识…………………………………3课时左右

教具

与

学具

课件

卷尺、直尺、皮尺

尖子

生智

能训

练及

帮助

中下

生赶

队措

施

尖子：

概念理解运用，单位间转化。

中下：

意义、作用，加强训练与指导。

第二

课堂

教改

教研

实施

从培养观察、分析入手，激发学生学习动力的产生，更好地掌握知识。

教学

信息

反馈

班别

考试

人数

单元测试等级评定

优秀

率

达标

率

主要成绩、问题及简要分析：

单元名称

二、万以内的加法和减法

（二）

教时

9课时

教

学

目

标

1．使学生会计算三位数加、减三位数。

2．使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。

3．使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。

4．使学生经历与他人交流各自算法的过程。

教学

重点

难点

关键

重点：

笔算三位数的加减法。

难点：

连续进位加和连续退位减。

关键：

讲清算理，加强训练。

学生

知识

技能

缺漏

状况

及

补救

措施

教学

内容

及

教时

安排

1、加法3课时3、验算2课时

2、减法3课时4、复习1课时

教具

与

学具

课件

常规用品。

尖子

生智

能训

练及

帮助

中下

生赶

队措

施

尖子：

培养正确的计算方法，以及观察力、分析力的训练。

中下：

进行基本知识、技能的练习、指导。

第二

课堂

教改

教研

实施

从培养观察、分析入手，激发学生学习动力的产生，更好地掌握知识。

教学

信息

反馈

班别

考试

人数

单元测试等级评定

优秀

率

达标

率

主要成绩、问题及简要分析：

单元名称

三、四边形

教时

6课时

教

学

目

标

1．使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平行四边形。

会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。

2．使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。

会计算长方形、正方形等图形的周长。

3．使学生能估计一些物体的长度，并进行测量。

4．通过多种活动，使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。

教学

重点

难点

关键

重点：

认识长方形、正方形和平行四边形。

难点：

理解四边形的周长计算。

关键：

充分利用图形教学。

学生

知识

技能

缺漏

状况

及

补救

措施

教学

内容

及

教时

安排

四边形6课时

教具

与

学具

课件

相关挂图

尖子

生智

能训

练及

帮助

中下

生赶

队措

施

尖子：

快、准掌握知识的学习能力与训练，引导理解意义，概念的辨别，加强练习。

中下：

着重双基的常规练习，耐心辅导。

第二

课堂

校园内实物图形教学。

教改

教研

实施

解决认识知识的联系，紧扣性的认识，从而进一步掌握知识。

教学

信息

反馈

班别

考试

人数

单元测试等级评定

优秀

率

达标

率

主要成绩、问题及简要分析：

单元名称

四、有余数的除法

教时

5课时

教

学

目

标

1．使学生结合具体情境，感知有余数的除法的意义。

2．使学生能够比较熟练地口算和笔算有余数的除法。

3．使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题。

教学

重点

难点

关键

重点：

有余数除法教学。

难点：

理解余数一定要比除数少的道理。

关键：

弄清除法各部分间关系。

学生

知识

技能

缺漏

状况

及

补救

措施

教学

内容

及

教时

安排

有余数5课时

教具

与

学具

课件

相关挂图

尖子

生智

能训

练及

帮助

中下

生赶

队措

施

尖子：

以双基为基础，深化练习，提高解答应用知识的能力。

中下：

加强基础练习，熟练地解答练习的能力。

第二

课堂

针对性辅导差生，提高学习兴趣。

教改

教研

实施

通过以学习榜样的带动，明确学习目的，大面积提高学习效率。

教学

信息

反馈

班别

考试

人数

单元测试等级评定

优秀

率

达标

率

主要成绩、问题及简要分析：

单元名称

八、可能性

教时

4课时

教

学

目

标

1．使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。

2．使学生能够列出简单试验所有可能发生的结果。

3．使学生知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。

教学

重点

难点

关键

重点：

理解事件可能性是有大有小的。

难点：

建立对随机现象的丰富体验。

关键：

积极参与到数学学习活动，体会学习与现实的联系。

学生

知识

技能

缺漏

状况

及

补救

措施

教学

内容

及

教时

安排

4课时

教具

与

学具

课件

相关挂图

尖子

生智

能训

练及

帮助

中下

生赶

队措

施

尖子：

以双基为基础，深化练习，提高解答应用知识的能力。

中下：

加强基础练习，熟练地解答练习的能力。

第二

课堂

针对性辅导差生，提高学习兴趣。

教改

教研

实施

通过以学习榜样的带动，明确学习目的，大面积提高学习效率。

教学

信息

反馈

班别

考试

人数

单元测试等级评定

优秀

率

达标

率

主要成绩、问题及简要分析：

单元名称

九、数学广角

教时

3课时

教

学

目

标

1．使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数。

2．培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

3．使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。

4．使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

教学

重点

难点

关键

重点：

教学排列与组合的数学思想知识。

难点：

对知识的掺透教学。

关键：

教学中丰富学生的想象。

学生

知识

技能

缺漏

状况

及

补救

措施

教学

内容

及

教时

安排

3课时

教具

与

学具

课件

相关挂图

尖子

生智

能训

练及

帮助

中下

生赶

队措

施

尖子：

以双基为基础，深化练习，提高解答应用知识的能力。

中下：

加强基础练习，熟练地解答练习的能力。

第二

课堂

针对性辅导差生，提高学习兴趣。

教改

教研

实施

通过以学习榜样的带动，明确学习目的，大面积提高学习效率。

教学

信息

反馈

班别

考试

人数

单元测试等级评定

优秀

率

达标

率

主要成绩、问题及简要分析：

五、学期教学进度表

周次

教学进度（页）

备注

1-7

7—20

21—32

33—38

39—45

46—48

49—57

58—66

67—75

中段复习、考试

76—83

84—96

97—109

110—117

118—130

131—138

139—149

机动

期末复习

期末考试

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