湖北天门市小升初语文真题附答案.docx

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湖北天门市小升初语文真题附答案

2021年湖北天门市小升初语文真题及答案

一、根底积累

1．〔5分〕我能把下面的句子抄写在横线上，注意写得正确、工整、美观。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再来的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

2．〔8分〕看拼音，写词语。

rèqíng　　

gǎnjué　　

kǒngjù　　

fángyù　　

màncháng　　

yánjùn　　

xīngwàng　　

jiànshù　　

选择题．

3．〔2分〕下面的词语没有错别字的一组是〔　　〕

A．万象更新无悠无虑见微知著五湖四海

B．能歌善舞行善积得身无分文无毒有偶

C．别无所求随心所欲精兵简政司空见惯

D．万不得已心平气何翻箱倒柜不可思议

4．〔2分〕下面的诗句运用了托物言志写作手法的一项为哪一项〔　　〕

A．日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

C．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

D．中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

5．〔2分〕小红想选择一条名言警句来警醒自己努力学习。

下面列出的名言警句中，符合要求的一项为哪一项〔　　〕

A．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

B．树欲静而风不止，子欲养而亲不待。

C．常将有日思无日，莫把无时当有时。

D．有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。

6．〔2分〕下面的词语中加点字的解释错误一项为哪一项〔　　〕

A．孰对孰错〔谁〕B．自叹弗如〔不〕

C．玉石俱焚〔全，都〕D．儿童急走追黄蝶〔行走〕

7．〔4分〕给下面句中加点的词语找近义词，写在横线上。

〔1〕哪里有压迫，哪里就有对抗。

〔2〕这棵树粗壮极了，我双臂合拢才把它抱住。

〔3〕春节是老北京人最闲在的时候。

〔4〕藏戏与其他戏剧的特点截然不同。

根据要求完成句子练习．

8．〔4分〕以“月亮〞为描写对象分别写一个比喻句和拟人句。

比喻句：

拟人句：

9．〔4分〕读句子，注意加点的词语，然后仿写一句话。

全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。

10．〔2分〕用下面句中加点的词语造句。

这不是粥，而是小型的农业展览会。

11．〔2分〕把下面的句子改写成直接引用。

正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。

12．〔2分〕用自己的话说说下面诗句的意思。

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

判断正误．正确的画〞√〞，错误的画“×〞．

13．〔1分〕“元旦的光景与除夕截然不同〞，句中的“元旦〞指的是公历一月一日。

　　〔判断对错〕

14．〔1分〕?

北京的春节?

重点写了腊八、腊月二十三、除夕、元旦、正月十五这几天过节的内容。

　　〔判断对错〕

15．〔1分〕?

腊八粥?

主要写了等粥、喝粥两件事情，其中喝粥写得最详细。

　　〔判断对错〕

16．〔1分〕〔?

藏戏?

〕传说藏戏的开山鼻祖是西藏僧人唐东杰布。

　　〔判断对错〕

根据要求填空．

17．〔3分〕写出下面习俗的寓意。

〔1〕过年吃鱼寓意：

〔2〕门上贴倒“福〞字寓意：

〔3〕中秋节赏月寓意：

18．〔7分〕古诗名句填空。

〔1〕　　，札札弄机杼。

终日不成章，　　。

〔2〕苟利于民，　　。

苟周于事，　　。

〔3〕　　，相去复几许。

盈盈一水间，　　。

〔4〕　　，要留清白在人间。

〔5〕百川东到海，　　？

二、阅读理解．

19．〔8分〕课内阅读。

ㅤㅤ元〔宵霄〕上市，春节的又一个高潮到了。

元宵节，处处张灯结〔采彩〕，整条大街像是办喜事，火炽而美丽，有名的老铺〔pūpù〕都要挂出几百盏灯来；有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部?

红楼梦?

或?

水浒〔hǔxǔ〕传?

故事。

这在当年，也是一种广告。

灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。

晚上灯中都点上蜡烛，观者就更多。

〔1〕用〞√〞从文中括号里选出正确的汉字或音节。

〔2〕用“〞画出选文中的一个排比句。

〔3〕文中画浪横线的句子　　一个比喻句。

A．是

B．不是

〔4〕给文段取一个小标题。

20．〔7分〕课外阅读。

黄梅戏的抒情性〔节选〕

黄梅戏音乐唱腔的个性特色和风格，既是黄梅戏抒情风格的重要内容，又是其重要的表现形式。

ㅤㅤ黄梅戏的音乐唱腔是一个丰富而完整的音乐体系，它的花腔小调直接来源于民歌等乡野小曲小调，表现的是广阔人民群众在劳作中的欢乐和忧愁。

ㅤㅤ它以平词为核心的板腔体套曲代表着黄梅戏音乐主腔的整体风貌。

这一体系由平词数板、对板、火工、彩腔、花腔、二行、八板、阴司腔、仙腔等组成，每一个腔体都能独立地表达一个特定的音乐形象即戏曲唱词的某种思想内容，而且把它们耦合交叉等联系起来就更能表达更加丰富深刻、复杂多变的思想内容。

如彩腔、花腔、仙腔等具有表现愉悦、欢乐的特点，?

女驸马?

中的“谁料皇榜中状元〞，较好地表达了主人公在特定情境中的欢乐愉悦之情。

平词一般用于表现剧情和人物的诉说、表白、介绍原委等，主要是表达情况，但?

天仙配?

中董永唱的“含悲忍泪往前走〞，就是以平词为主调揉进了其他腔调的唱段，观之听之哀怨调张、悲凉苦闷之情立即涌上心头。

〔1〕用“〞画出选段的中心句。

〔2〕根据选段内容填空。

①黄梅戏的　　直接来源于民歌等乡野小曲小调，它的板腔体套曲以　　为核心。

②彩腔、花腔、仙腔等，具有表现　　的特点；　　一般用于表现剧情和人物的诉说、表白、介绍原委等。

〔3〕作者列举?

女驸马?

和?

天仙配?

，是为了说明　　〔A．腔体耦合交叉能表达深刻复杂的思想　B．唱腔是丰富而完整的体系〕。

三、习作．

21．〔30分〕每个地方都有不同的食品。

即使是同一食品，在不同的地方做法和吃法也会有所不同。

请以?

家乡的风味食品?

为题，介绍你家乡的一种美食，注意抓住重点，写出特点，详略得当。

2021年湖北省天门市小升初语文试卷

参考答案与试题解析

一、根底积累

1．〔5分〕我能把下面的句子抄写在横线上，注意写得正确、工整、美观。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再来的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

　燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再来的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

【分析】考查了汉字临摹，临摹是指按照原作仿制书法和绘画作品的过程。

在练习书法时，最好是临和摹结合起来，各扬其长，各避其短。

【解答】抄写时要注意正确、端正、美观即可，字迹要清晰，建议采用正楷字体。

故答案为：

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再来的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

【点评】注意观察字的结构，首先分清哪一画是这个字的主笔，点画之间是一个什么样的关系位置，是如何衔接、照应的，从中找出规律性的东西。

2．〔8分〕看拼音，写词语。

rèqíng　热情　

gǎnjué　感觉　

kǒngjù　恐惧　

fángyù　防御　

màncháng　漫长　

yánjùn　严峻　

xīngwàng　兴旺　

jiànshù　建树　

【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。

拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。

【解答】答案为：

热情感觉恐惧防御

漫长严峻兴旺建树

【点评】完成此类题目的关键：

一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。

选择题．

3．〔2分〕下面的词语没有错别字的一组是〔　　〕

A．万象更新无悠无虑见微知著五湖四海

B．能歌善舞行善积得身无分文无毒有偶

C．别无所求随心所欲精兵简政司空见惯

D．万不得已心平气何翻箱倒柜不可思议

【分析】此题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。

【解答】A．有误，无忧无虑：

没有一点忧愁和顾虑。

故“无悠无虑〞错误。

B．有误，行善积德：

行是行为，善是无私，行为的无私就是行善，积德是行善的必然结果。

无独有偶：

不只一个，竟然还有配对的。

表示两事或两人十分相似。

故“行善积得、无毒有偶〞错误。

C．正确。

D．有误，心平气和：

心情平静，态度温和。

指不急躁，不生气。

故“心平气何〞错误。

应选：

C。

【点评】此题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。

汉字辨析可根据以下三种方法辨析：

①义辨法。

通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。

②形辨法。

通过形声字的特点来判断用字是否正确。

形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。

③语境辨析法。

借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。

4．〔2分〕下面的诗句运用了托物言志写作手法的一项为哪一项〔　　〕

A．日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

C．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

D．中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

【分析】考查了对古典诗词的写作手法的理解，分析时要结合时代背景资料，和诗词表达的含义，结合已有的知识细细揣摩，慢慢体会，通过朗读、感悟，才能体会到。

【解答】A．“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家〞出自?

寒食?

，这两句诗的意思是夜色降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。

这首诗描写宫廷寒食节的情况。

诗人以汉喻唐，揭露了统治阶级的特权及宦官得宠专权的腐败现象。

这首诗并没有用到托物言志的写作手法。

B．“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风〞出自?

竹石?

，这两句诗的意思是经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺拔。

这是一首托物言志的诗，托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。

C．“一水护田将绿绕，两山排闼送青来〞出自王安石?

书湖阴先生壁?

，这两句诗的意思是庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山翻开门来为人们送去绿色。

这首诗生动地写出了田园风光的生机勃勃和清静幽雅。

这首诗并没有用到托物言志的写作手法。

D．“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花〞出自?

十五夜望月?

，意思是庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花。

这是描写中秋的诗句。

表达了诗人思念家乡、思念亲人、孤独寂寞的思想感情。

这首诗并没有用到托物言志的写作手法。

应选：

B。

【点评】对于古诗词，不紧要熟读、背诵，还要理解诗的内涵，背诵相关文学常识。

对于课文中的优美的语句，注意加强理解，在理解的根底上，熟读成诵，对于语文的知识的积累有很大的帮助。

5．〔2分〕小红想选择一条名言警句来警醒自己努力学习。

下面列出的名言警句中，符合要求的一项为哪一项〔　　〕

A．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

B．树欲静而风不止，子欲养而亲不待。

C．常将有日思无日，莫把无时当有时。

D．有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。

【分析】考查了名言警句的积累，名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比拟有名的言语。

名言警句易于留传。

【解答】A．教育人们要勇于接受批评。

B．比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止的。

多用于感慨人子希望尽孝双亲时，父母却已经亡故。

C．告诉人们好好把握时机和身边美好的一切。

D．比喻特意去做某件事不成功，却在无意之中成就了另一件事。

结合题干内容，应选C。

应选：

C。

【点评】名言警句是语言艺术中的瑰宝，历来深受人们的喜爱。

人们在反复品味之余，要做好手抄笔录，作为鼓励、鞭策自己的座右铭。

6．〔2分〕下面的词语中加点字的解释错误一项为哪一项〔　　〕

A．孰对孰错〔谁〕B．自叹弗如〔不〕

C．玉石俱焚〔全，都〕D．儿童急走追黄蝶〔行走〕

【分析】此题考查了学生对于词语中加点字的理解，要想理解字义，就要先理解整个词语的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。

【解答】A、B、C正确。

D选项有误，“走〞跑。

应选：

D。

【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。

透过词语的外表义，深刻体味其内涵。

7．〔4分〕给下面句中加点的词语找近义词，写在横线上。

〔1〕哪里有压迫，哪里就有对抗。

　反对　

〔2〕这棵树粗壮极了，我双臂合拢才把它抱住。

　收拢　

〔3〕春节是老北京人最闲在的时候。

　悠闲　

〔4〕藏戏与其他戏剧的特点截然不同。

　迥然不同　

【分析】考查了写近义词的能力，近义词是指意思相近的词。

确定近义词的方法主要有两种：

第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。

因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示根本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。

第二种是根据词语的意思去找，想想和所给词语意思相同或相近的词。

【解答】〔1〕对抗：

反对并抵抗。

故近义词为“反对〞。

〔2〕合拢：

合聚到一块儿。

故近义词为“收拢〞。

〔3〕闲在：

清闲自在。

故近义词为“悠闲〞。

〔4〕截然不同：

形容两件事物毫无共同之处。

故近义词为“迥然不同〞。

故答案为：

〔1〕反对；

〔2〕收拢；

〔3〕悠闲；

〔4〕迥然不同。

【点评】掌握了找近义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找近义词就容易多了。

根据要求完成句子练习．

8．〔4分〕以“月亮〞为描写对象分别写一个比喻句和拟人句。

比喻句：

　月亮象天使，守护着你和我。

拟人句：

　乌云散去，月亮害羞地钻了出来。

【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

【解答】故答案为：

月亮象天使，守护着你和我。

乌云散去，月亮害羞地钻了出来。

【点评】做好此题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。

9．〔4分〕读句子，注意加点的词语，然后仿写一句话。

全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。

　童童蹑手蹑脚地走出房间，小心翼翼地穿过庭院，轻声慢步地来到小花园，泼墨挥毫好惬意。

【分析】考查了句子的仿写，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

【解答】用一组意思相近的词语写句子。

故答案为：

童童蹑手蹑脚地走出房间，小心翼翼地穿过庭院，轻声慢步地来到小花园，泼墨挥毫好惬意。

【点评】仿写句子比拟重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。

或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感慨。

10．〔2分〕用下面句中加点的词语造句。

这不是粥，而是小型的农业展览会。

　你不是不是不聪明，而是不认真。

【分析】考查了造句的能力，造句是指用词语组织句子并且根据不同的语境，在句尾加上句号、问号或者感慨号。

【解答】句中的加点词“不是……而是……〞是一个表示并列关系的关联词语，根据这个关系，可造句为：

你不是不是不聪明，而是不认真。

故答案为：

你不是不是不聪明，而是不认真。

【点评】造句的方法多种多样，这边需要注意造句的时候内容要积极向上，造句一定要通顺，不能有语病，不累赘表达。

11．〔2分〕把下面的句子改写成直接引用。

正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。

　数学家华罗庚说：

“科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。

〞　

【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。

句式的改变或要求的其他形式的改变。

各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可到达效果。

【解答】把“正像〞和“的〞去掉，把后两个分句放进引号里，“说〞的后面用冒号。

故答案为：

数学家华罗庚说：

“科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。

〞

【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。

12．〔2分〕用自己的话说说下面诗句的意思。

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

　暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。

【分析】考查了诗词的翻译，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。

通过朗读、感悟，才能体会到。

【解答】出自韩翃的?

寒食?

。

翻译：

暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。

故答案为：

暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。

【点评】古诗的翻译：

必须了解古代诗人的社会生活背景、写诗歌时心情；古诗的具体、准确的内容，如果出现古代用语，必须查阅其意，用语言将古诗的大概意思写出来。

判断正误．正确的画〞√〞，错误的画“×〞．

13．〔1分〕“元旦的光景与除夕截然不同〞，句中的“元旦〞指的是公历一月一日。

　√　〔判断对错〕

【分析】此题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。

【解答】“元旦〞公历一月一日，说法正确。

故答案为：

√

【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。

透过词语的外表义，深刻体味其内涵。

14．〔1分〕?

北京的春节?

重点写了腊八、腊月二十三、除夕、元旦、正月十五这几天过节的内容。

　×　〔判断对错〕

【分析】考查了对课文的理解和对重点语句的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

【解答】?

北京的春节?

是现代作家老舍1951年创作的一篇散文。

文中描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展现了中国节日习俗的温馨美好，同时比照新旧社会的春节，突出了新社会移风易俗、春节过得欢乐而健康，表达了作者对新中国、新社会的赞美。

全文充满北京味儿的朴实语言，陈述朴素自然，不事雕琢，流畅通达，又有极强的表现力和感染力。

课文重点写了除夕、初一、元宵这几天过节的内容。

故答案为：

×

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的根底之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

15．〔1分〕?

腊八粥?

主要写了等粥、喝粥两件事情，其中喝粥写得最详细。

　×　〔判断对错〕

【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。

根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。

【解答】?

腊八粥?

整篇课文围绕着“八儿〞等着吃妈妈熬的腊八粥的情态、心情，展现了一幅淳朴的、和睦、温馨的图景。

通过阅读可知，?

腊八粥?

主要写了等粥、喝粥两件事情，其中等粥写得最详细。

故答案为：

×。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的根底之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

16．〔1分〕〔?

藏戏?

〕传说藏戏的开山鼻祖是西藏僧人唐东杰布。

　√　〔判断对错〕

【分析】考查了对课文的理解和对重点语句的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

【解答】?

藏戏?

这篇文章作者用生动传神的语言，为我们介绍了藏戏的形成过程和其独具特色的艺术形式，同时让我们感受到了藏戏独特的魅力以及藏戏带给人们随心所欲、不拘一格的艺术享受。

表现了藏戏强烈、鲜明的民族特点。

结合课文内容可知，传说藏戏的开山鼻祖是西藏僧人唐东杰布。

故答案为：

√

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的根底之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

七、根据要求填空．

17．〔3分〕写出下面习俗的寓意。

〔1〕过年吃鱼寓意：

　年年有余。

〔2〕门上贴倒“福〞字寓意：

　福到了。

〔3〕中秋节赏月寓意：

　团团圆圆。

【分析】考查了课外知识的积累与搜集，注意积累名著、猜谜语和名言名句等，培养学生阅读课外读物，并从中获取信息的能力，注意多读书，增加知识积累。

【解答】〔1〕过年吃鱼寓意：

年年有余。

〔2〕门上贴倒“福〞字寓意：

福到了。

〔3〕中秋节赏月寓意：

团团圆圆。

故答案为：

〔1〕年年有余。

〔2〕福到了。

〔3〕团团圆圆。

【点评】考查学生对语文知识的积累。

平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。

18．〔7分〕古诗名句填空。

〔1〕　纤纤擢素手　，札札弄机杼。

终日不成章，　泣涕零如雨　。

〔2〕苟利于民，　不必法古　。

苟周于事，　不必循旧　。

〔3〕　河汉清且浅　，相去复几许。

盈盈一水间，　脉脉不得语　。

〔4〕　粉骨碎身全不怕　，要留清白在人间。

〔5〕百川东到海，　何时复西归　？

【分析】此题考查了学生对于诗歌的积累与诵读，完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。

【解答】〔1〕出自?

古诗十九首•迢迢牵牛星?

；

〔2〕出自汉朝刘安的?

淮南子?

；

〔3〕出自?

古诗十九首•迢迢牵牛星?

；

〔4〕出自明代于谦的?

石灰吟?

；

〔5〕出自汉代无名氏?

长歌行?

；

故答案为：

〔1〕纤纤擢素手泣涕零如雨；

〔2〕不必法古不必循旧；

〔3〕河汉清且浅脉脉不得语；

〔4〕粉骨碎身全不怕；

〔5〕何时复西归。

【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。

二、阅读理解．

19．〔8分〕课内阅读。

ㅤㅤ元〔宵霄〕上市，春节的又一个高潮到了。

元宵节，处处张灯结〔采彩〕，整条大街像是办喜事，火炽而美丽，有名的老铺〔pūpù〕都要挂出几百盏灯来；有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部?

红楼梦?

或?

水浒〔hǔxǔ〕传?

故事。

这在当年，也是一种广告。

灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。

晚上灯中都点上蜡烛，观者就更多。

〔1〕用〞√〞从文中括号里选出正确的汉字或音节。

〔2〕用“〞画出选文中的一个排比句。

〔3〕文中画浪横线的句子　B　一个比喻句。

A．是

B．不是

〔4〕给文段取一个小标题。

【分析】语段选自?

北京的春节?

，这是老舍先生所写的一篇脍炙人口的散发着浓郁乡土气息的散文，文章按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗，字里行间透出人们欢欢喜喜过新年的心情。

【解答】〔1〕考查学生对字音和字形的理解。

元宵节：

又称上元节，为每年农历正月十五，是中国春节年俗中最后一个重要节令。

应选“宵〞。

“张灯结彩〞的意思是挂上灯笼，系上彩绸。

形容节日或有喜庆事情的景象。

结合语境选择“彩〞。

“铺〞读“pū〞时意思是表示把东西散开放置，平摆。

读“pù〞时意思是商店。

结合语境选择“pù〞。

“浒〞读“hǔ〞的意思是水边。

读“xǔ〞的意思是一个地名，如：

浒墅关。

“水浒传〞中“浒〞的读音是“hǔ〞。

〔2〕考查学生对排比句的理解。

阅读句子“有名的老铺都要挂出几百盏灯来：

有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘全部?

红楼梦?

或?

水浒传?

故事〞可知，这句话中连用多个“有的〞，句式相同，结构相似，是排比修辞，写出了灯的种类多。

〔3〕考查学生对修辞手法的理解。

阅读句子“元宵节，处