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带教心得体会

带教心得体会

篇一：

被带教总结

在点滴中成长—被带教感想与总结

用一个“新”字来概括我这半年的工作是最恰当不过了，新的岗位、新的环境、新的老师、新的同事┅┅身边的一切都是新的，这块充满活力和新鲜的热土带给我的是无穷的收益。

作为一名新老师，在许多老师的关心帮助下，如今我已能从容地做好自己的的各项工作。

而在这中间对我帮助最大的是任老师，回顾这半年的带教生活，任老师给予了我很多的激励和帮助，以至于我能很快的适应“教师”这一新的岗位，也有了许多收获。

任佐衡老师是有着好几年教龄的年轻教师，虽然年轻，但教学经验丰富，有自己独特的教学风格，为人亲切，易相处，半年来，给予了我非常大的帮助，如我刚来的时候，他便耐心细致的给我分析本校的学生各方面的特点，建议我如何把握好课堂教学的难度；每次听完我的课后，都会给我提一些宝贵的意见和建议，让我受益非浅。

而每次听完他的课，也会让我获益良多，不仅学到了更多的教书之法，也懂得了更多的育人之道。

下面就我这半年来在李俊老师的帮助与指导下的一些心得体会做个总结。

一，为人师者，须有良好的师德与过硬的专业技能

孔子曾说过：

“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

”教师的言为举止，对塑造学生的心灵，开发学生的智慧，促进学生正常的心理发展都起着潜移默化的影响，所以，教师要用自己的言行让学生感受到教师热爱本职工作，忠诚于教育事业的敬业精神，并不断的提高自己的知识水平，以良好的师德修养和渊博的知识树立起自己在学生心目中的威信。

“有德无才要误事，有才无德要坏事”，这是周校长在新教师见面会时说过的一句话。

没有才，如何“授业”与“解惑”？

没有德，谈何“传道”？

良好的师德是作为一名教师必须具备的品质，身具专业的知识技能是教学的前提。

只有德才兼备，才能受到社会的的尊敬和认可，才能在教学生涯中感受到桃李满天下成就感。

所以，作为一名教师，应该时刻努力提高自己的思想道德素质和专业技能。

二，教学过程中，须认真做好各个环节的工作

关乎一节课上的是好是差，不单单取决于课堂上的那短短的45分钟，还关系到课前与课后。

1、认真做好课前的准备工作与课后的辅导工作：

首先，课前精心备课，撰写教案。

写教案看是一件简单之事但它是一节课成败的关键，教案的编排是否合理，讲解的方式是否有针对性，对课本内容的理解是否到位等，都对上课的效果有着密切的关系。

所以，要针对授课对象编写不同的层次和深度的教案。

同时，写教案时要具备多种教材，教案不是教材的翻版，每一个概念和公式要从多种教科书中选择适合学生的教法，研究利用何种讲法才能使学生掌握得更牢固，理解得更透彻。

教案只有常写常新，我们的专业技能才能有所提高，才能在我们的教育生涯里结出累累硕果。

其次，要重视对学生的辅导和答疑。

学生对知识的理解与掌握不可能体现在短短的45分钟里，这就要求我们老师要在课后对学生进行有效的辅导和答疑，只有这样才能巩固45分钟的教学成果，才能使教学成效大幅度的提高，而老师本身也在这个过程中加深对教材对知识点的理解，对学生的掌握情况的了解，这有助于对教学方式的改进和教学质量的提高。

2、授课时要讲究肢体语言艺术。

人际交往，第一印象非常重要，师生关系也不例外。

所以。

要让学生对你的课认真听讲，有浓厚的学习兴趣，就要求教师有良好的教风，严格遵守教学的各项规章制度，不迟到早退更不能旷课，授课时间变革应该及时通知学生,仪容和穿着应端庄大方，语言幽默而有度，手势生动而不陋于形。

一出戏演得好与坏，不在于演员是否对剧本熟记于心，而在于表演技巧和临场发挥，教师讲课如同演员表演一样，讲课的方法技巧以及教师的临场发挥都决定了教学的效果。

教师可能并不是天才的表演家，但应该是专业知识传授方面天才的演说家。

许多老教师的教学经

验，充分地证明了这一点。

他们的课之所以吸引人，不仅在于功底深，知识扎实，更在于他们具有突出的口头表达能力，具有很高的说话艺术。

当然对于青年教师来说，在说话艺术上可能还达不到老教师的高度对此也不要泄气，我们应该在今后的教学过程中，以这种严格的标准要求自己。

说话不仅要求做到条理分明，生动、流畅、准确，而且要求做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。

另外，板书也是一门艺术，它就像舞台的布景，是讲课的重要辅助工具。

一笔清秀漂亮的粉笔字，整齐美观的布局都能给学生以美好的印象，更有利于吸引学生的注意力。

还有，上课最忌照本宣科，更不能讲一句看一下教案，这样既不能保持教学的连贯性与内容的逻辑性，也让学生对老师的能力产生怀疑，对教学效率大打折扣，也对往后的教学带来负面影响。

三，多和学生互动，加强对学生的情感教育，提高教学效率

老师接触的是新学生，学生接触的是新老师，相互间当然需要一个磨合期。

所以，我常找同学谈心，主动地去了解他们生活、学习上的情况，时间长了，师生之间逐渐的相互了解了，学生对我的教学方式也适应了，教学效率自然也就提高了。

从而也让我总结出了针对不同层次的学生的一套教学教法。

“治水宜导不宜堵，导则畅通，变水害为水利；堵则会泛滥成灾。

”只要是人，都有自尊的需要，对这一点，教师不应忽略，不管成绩好成绩差，纪律好还是纪律差，学生都有着强烈的自尊心，在教育学生中，切忌轻易伤害了他们的自尊心，这是一条红线。

是否正确是否有效的教育方法，是教育成败的关键。

中学生这个年龄段最容易产生逆反心理，强硬的惩罚措施只能恰得其反。

人除了具有一般的类特征外，还有独特的、明显的个性。

也正是个性才使一个人与社会上其他的人相互区别开来。

如果教育不能积极地顺应个性发展，甚至反其道而行之，阻碍并拂逆这种个性花的发展，那么，要么教育失败，要么培养出个性遭到压抑的恭顺奴仆，或者两败俱伤。

所以，对学生的教育与管理一定要遵循以学生为本的原则。

实践出真知，多些机会给学生，让学生在活动中能真正的接受到心理健康教育。

有益的活动，蕴涵、传递了理健康教育的知识。

通过一些生动、活泼、有趣的活动，不仅可以让学生接受到实实在在的心理健康教育，还使学生深刻体会到心理健康教育其实来源于生活、实践于生活的基本道理。

另外，在课堂教学中，任课老师都可以充分的利用本学科的一些感人的、励志的事例，以及歌颂良好的、健康的心理特征的人和事，对学生潜移默化，对学生进行正确的心理暗示，这也是一种行之有效的心理健康教育手段。

四、对学生进行有效评价，激励促进学生全面发展。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生。

坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

以上就是我这半年来在李俊老师的指导与帮助下，对教学和学生教育的一些心得与体会。

这里，要特别的感谢李俊老师以及学校的支持和全体老师的帮助，因为有这么多的支持与帮助，才使我这半年来收获颇丰。

教学工作苦乐相伴，是一项常做常新、永无止境的工作。

以后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做到一个更高的台阶，做一名合格的社会认可的人民教师。

篇二：

护理带教培训学习心得体会

护理带教培训学习心得体会

11月26日-29日，我到杭州参加了为期三天的护理带教老师岗位培训学习班。

本次培训内容包括王薇教授讲授《英国医院进修介绍》、《临床带教目标的制定与实施》，冯金娥教授讲授《临床带教老师角色作用》、沈旭慧教授讲授《护理教学的方法和媒体》、还有各家医院带教老师教学方法分享等等，三天的培训很紧凑很充实，每一位老师在课堂上生动、形象的讲学给我留下深刻印象。

通过参加本次培训班的学习，使我学到了很多带教的知识，令我感受身为一个带教老师的责任和压力，通过学习我总结了以下几条和大家分享：

1、作为一名带教老师要注意实习生的情绪、想法、感受，培养他们的人生观和价值观。

2、严格要求学生，但要建立良好的师生关系，因为大家是互相学习的团队，不要让学生感到老师是高高在上的。

3、带教老师要加强护理专业知识的学习，掌握护理专业新知识、新技术，了解本专业的医疗水平，不断丰富完善自己。

4、针对学生的特点，因人施教，制定不同层次的带教计划，运用灵活多样的教学方法，减少带教过程中的随意性和盲目性。

5、带教老师尽量多指导，启发学生，采取“一看二带三放手”的临床带教法。

既要大胆放手又要把好质量关，提高学生的认知能力、观察能力，做到“放手不放眼”。

老师要以身作则“言传身教”充分发挥传帮带的作用，结合实践经验进行理论指导，帮助学生把基础打牢。

6、要让实习生适应护士角色，在进入临床前期明确自己的合法身份，在对患者实施护理时，只有在带教老师的指导下才能进行，不能脱离老师的指导而私自操作，一旦侵犯了患者的利益，就该对自己的行为负责，不能让学生单独对患者进行护理操作。

7、指导学生加强各科护理文书的书写能力，如“一般护理记录、危重护理记录单、护理查房”等。

8、带教老师要提高实习生语言表达能力与患者的沟通技巧。

9、如何进行教学评估,编写高质量的有最佳答案的选择题，制定反映课程目标的考试计划表格。

10、如何编制一份好的教案,将教案编写的有科学性、创新性、差异性、艺术性、可操作性，便于学生学习，提高教学质量。

11、成为一名优秀的带教老师，首先必须是一名合格的护士，还有就必须有优质的服务态度，丰富的临床经验、知识和熟练的操作技术。

而老师的态度、言行在学生心中占有重要地位。

我曾经听过一句话“你给与学生一杯水的知识，那你就要拥有一桶水的知识”所以知识海洋永远学无止境，在未来的日子里我会加强基础学科和专科知识的学习，积极、认真做好实习生的带教工作，不断加强护理操作训练，提高知识水平，为医疗护理事业作出自己应有的贡献。

篇三：

本科护生带教心得体会文档

临床本科护生带教心得体会

临床实习是护理教学的重要组成部分，是护生将知识转化成能力的重要过程，也是护生走向独立工作的第一步。

因此，临床带教老师应采用恰当的教学方法，使护理本科生能发挥其所长，全心全意投身于护理事业，更好地为人民服务。

现将几点带教心得体会总结如下。

1.加强护生素质教育

本科护生理论知识相对较扎实，而很多年资较高的护士只有中专学历，加之很多本科护生是被迫学的护理专业，并不是真正的热爱护理专业，难免有些心高气傲，看不起老师，甚至看不起护士这个职业，有的表现为眼高手低、消极怠工。

因此，加强对本科护生的医德医风教育非常重要，要使其端正学习态度，树立牢固的专业思想。

除了学习医院的规章制度及护士的行为规范外，还要讲述护理工作对治疗疾病的重要作用，介绍临床护理工作特点、临床实习的学习模式、职业形象、职业道德、人文科学及护理差错的防范方法，宣扬南丁格尔精神，多宣扬一些较前沿的护理理念，激发本科护生的学习兴趣，让她们看得到未来的发展方向。

2.规范带教程序，有效实施带教计划。

目前临床工作较繁忙，很多科室并没有有效实施带教计划。

让护生单独操作，当作劳力使用的现象屡见不鲜。

不是说带教老师偷懒，而是临床带教老师真的很忙，没办法腾出时间来细细的指导学生操作。

据我所知，很多大型的教学医院的科室总带教老师是不参与值夜班，不参与负责管理病人的，每月一次的教学查房，每周一次的小讲课，出科的理论考试，操作考试都是按质按量完成的。

因此，规范带教程序，制定详细的带教计划并有效实施，多示范、多讲解、鼓励学生提问并耐心解答是非常重要的。

3.选拔优秀的带教老师，提高带教老师的带教能力。

老师是学生的一面镜子，有义务以身作则把自己所知道的知识育之于人。

本科护生理论知识扎实，对知识的渴望很强，在选择带教老师时需考虑带教老师的理论水平、操作能力、沟通技巧、表达能力及是否有带教意愿等。

医院可以每年组织一次系统的总带教培训课程，传授科学的带教方法及新的带教理念，定期开设有关临床带教的课程，

传授好的带教经验，大大提升带教老师的带教能力，只有老师的知识面积带教技巧丰富了，才能担任本科护生的临床教学工作，并带出好的学生来。

4.加强护生的护理安全管理，保证实习质量。

加强护生的无菌观念和自我保护意识，教会护生与患者交流的技巧，避免护患冲突。

带教坚持放手不放眼的原则，指导护生严格执行无菌技术操作、消毒隔离、三查八对制度，减少护生的护理差错发生率。

介绍护理差错事故给病人造成严重影响及不可逆转的损失教训的实例，从而使护生树立牢固的安全意识。

严格执行护理部制订的实习生管理制度，遇特殊情况要掌握护生去向，及时向护士长和护理教研室反馈。

5.加强全员带教意识，重视“以人为本”。

除带教老师外，其他护士对护生的实习也会产生很大的影响。

当他们发现护生做得不到位的地方，有责任及时指出并予以讲解，视而不见让学生觉得除了自己的带教老师外，其他老师就不关心教学了，会给护生带来消极心理。

鼓励全体护士积极参加各种形式的业务学习，提高自身素质，参与带教工作。

在实习活动中，带教老师应重视“人”的因素，“以人为本”。

关心护生，关注护生的心理、生理状况。

要尊重和爱护实习护生，建立情感沟通，要经常倾听她们对带教的意见，不断修改教学计划，完善教学内容，并从多个层面了解护生的思想状况，多倾听护生的意见，加强相互之间的沟通。

总之，通过对实习护生的带教，我体会到带教老师必须不断学习，提高业务水平和技能，提高与护生的沟通能力，才能更好的教授护生知识及与护生和谐相处。