英语教学质量分析报告1011第一学期.docx
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英语教学质量分析报告1011第一学期
2010—2011学年度第一学期教学质量分析报告
大次洛小学
2011年1月
2010—2011学年度第一学期教学质量分析报告
一、监控的目的意义
㈠贯彻落实区教委1123工作思路，努力提高课堂教学质量。
㈡使我校全面、客观的了解学年末检测的整体状况，为新学年调整策略和措施，进一步提升教学质量提供参考。
㈢使一线教师了解自身的教学效果，为新学年改进课堂教学策略提供参考，促进课改的不断深化，促进学生学业水平的不断提高。
二、监控的内容、方法和对象
㈠监控内容
包含语文、数学、英语、品社、科学共五个学科。
基本包括学科基础知识、基本技能、解决实际问题等领域的内容。
㈡方法
使用区进校的统一试卷，采取完小统一组织、完小内轮换监考、轮换阅卷和登统的方式，对全中心校1—6年级学生进行检测。
三、监控结果分析
㈠总体情况
参与本次质量检测的共6个教学班。
表1：
全校各学科基本情况统计表
参考
人数
分数段人数统计
及格率
优秀率
60分以下
60-69
70-79
80-89
90分以上
语文
136
2
10
25
44
55
98.53
40.44
数学
136
4
16
30
26
58
97.06
42.65
英语
105
9
11
13
30
42
91.43
40
品社
53
5
13
21
26
100
49.06
科学
52
2
7
15
31
100
59.62
表2：
各年级基本情况统计表
年级
参考
人数
语文
数学
英语
品社
科学
及格率
优秀率
及格率
优秀率
及格率
优秀率
及格率
优秀率
及格率
优秀率
一
14
100
85.71
100
85.71
二
17
100
58.82
100
41.18
三
26
100
38.46
100
69.23
96.15
76.92
100
50
四
26
92.31
23.08
92.31
15.38
92.59
26.92
96.15
80.77
五
27
100
25.93
100
33.33
92.60
25.93
100
3.8
100
38.46
六
26
100
50
96.20
38.46
80.77
30.77
㈡语文学科测试结果与分析
表3：
语文基础知识部分得分状况与情况分析
（一）
一年级
14人
二年级
17人
三年级
26人
四年级
26人
五年级
27人
六年级
26人
合计136
基本情况分析
字音、字型
1.拼写
看拼音写词语
136
基本状况较好。
主要问题在：
拼读正确，书写错误。
主要原因：
学生书写较少，缺乏练习。
全对
10
12
18
5
18
15
78
得一半分以上
4
5
8
17
9
11
54
得一半分以下
3
0
3
全错
1
0
1
2.拼读、选择
看图读音节选声母
选正确读音
给加点字选读音
看拼音写句子
选错误读音
选正确读音
136
基本状况较好。
主要问题：
重量的量的读音个别生掌握不好。
全对
13
12
25
17
10
18
95
得一半分以上
1
3
1
8
17
8
38
得一半分以下
2
1
3
全错
3.观察选择
挑带调韵母
连成新字
按要求写诗句
选择错误的字
83
基本状况很好。
主要问题在：
挑错不全、对近字分辨不准、对字形的记忆不深刻。
主要原因是：
积累不够，不会结合具体语言环境灵活变通。
全对
6
12
9
13
40
得一半分以上
8
3
12
14
37
得一半分以下
2
4
6
全错
1
1
表4：
语文基础知识部分得分状况与情况分析
（二）
一年级
14人
二年级
17人
三年级
26人
四年级
26人
五年级
27人
六年级26人
合计
136
基本情况
分析
字义、词义理解，字词积累与应用
1.组词
画整体认读与三拼音节
形近
同音
组新字
同音
一字组多词
同音
一字组多词
根据字义选解释
形近
同音
组新字
136
基本状况较好。
主要问题在：
同音字填写不完整；组词不正确。
主要原因是：
平时积累余练习较少。
全对
12
7
9
11
12
18
69
得一半分以上
2
10
17
13
13
8
63
得一半分以下
1
2
0
3
全错
1
0
1
2.词语搭配
选对音节
补充
词语
加一部分
再组词
形近字组词
补充
词语
109
基本状况较好。
主要问题：
选字不完整。
主要原因是：
平时运用体验少，积累不够丰富。
全对
10
14
9
20
18
71
得一半分以上
4
3
17
5
8
37
得一半分以下
全错
1
1
3.结合语境，选词填空
读音节写笔化
结合语境选词填空
多音字组词
同音字组词
写近义词和看图片写词语
根据意思写词语
136
基本状况较好。
主要问题在：
多音字掌握不准确。
主要原因是：
积累不够丰富、理解不够透彻。
全对
11
7
19
11
9
16
73
得一半分以上
3
10
7
13
15
10
58
得一半分以下
1
3
4
全错
1
1
表5：
语文基础知识部分得分状况与情况分析（三）
一年级
14人
二年级
17人
三年级
26人
四年级
26人
五年级
27人
六年级26人
合计
136
基本情况分析
句子
1、原文填空
默写
古诗
按原文填空
词语搭配
默写
古诗
按课文原文填空
122
基本状况较好。
主要问题在：
少数学生书写错误、丢字。
主要原因是：
学生背诵不熟练，检查不仔细。
全对
12
16
8
24
15
75
得一半分以上
5
10
14
3
10
42
得一半分以下
3
1
4
全错
1
1
2、改写
补充音节
照样子填上合适的词
造句
结合语境选词填空
第三人称转述
109
基本状况较好。
主要问题：
空题不写。
主要原因：
考试时贪玩。
全对
8
1
18
20
23
70
得一半分以上
6
16
8
3
33
得一半分以下
5
0
5
全错
1
0
1
3、造句
连线
造句
排序
结合具体语境组词
积累谚语
110
基本状况一般。
主要问题在：
句子排序不合理。
主要原因是：
语言顺序感不合理。
全对
13
10
0
10
23
56
得一半分以上
1
7
26
8
4
46
得一半分以下
7
7
全错
1
1
4、修改病句
搭配合适的词语
改病句
43
基本状况较好。
主要问题：
修改不严密，错因找不准。
主要原因：
对此类题型认识较少。
全对
17
3
20
得一半分以上
23
23
得一半分以下
全错
表6：
阅读得分状况与情况分析
二年级
17人
三年级
26人
四年级
26人
五年级
27人
六年级26人
合计
基本情况分析
一
照样子写句子
选字、画中心句
课内阅读
找中心句回答问题
说明方法及其作用
112
基本状况一般。
主要问题在：
画中心句不完整；选字不正确。
主要原因是：
对阅读、理解掌握不到位，分析能力差。
全对
12
15
6
0
33
得一半分以上
5
11
24
18
20
58
得一半分以下
1
3
6
4
全错
1
0
1
二
根据标点符号写句子
根据短文回答问题
课外阅读
归纳短文主要内容
全对
11
0
21
得一半分以上
6
26
23
5
得一半分以下
2
0
全错
1
0
表7：
习作得分状况及情况分析
二年级
17人
三年级
26人
四年级
26人
五年级
27人
六年级26人
合计
基本情况分析
看图写话
写小动物
半命题
感动的一件事
游记
122
基本状况较好。
主要问题在：
理解题意，能按要求写作文，错别字等方面还存在问题。
主要原因：
初学作文，掌握不好。
全对
5
10
24
39
得一半分以上
12
16
2
27
26
83
得一半分以下
不得分
㈢数学学科测试结果与分析
表8：
数学基础知识得分状况与情况分析
一年级
14人
二年级
17人
三年级
26人
四年级
26人
五年级
27人
六年级26人
合计
136
基本情况
分析
填空
看图写数
单位名称、进率、换算简单乘法
比较大小、单位换算、分数的意义
多位数认识、二三位数乘除法、估算
除法计算、保留一位小数等
单位换算、进率、分数的意义等
136
基本状况较好。
主要问题在：
根据图形填数部分学生掌握不好。
主要原因是：
理解不够透彻，联系实际应用、变通不够充分。
全对
13
13
16
3
3
48
得一半分以上
1
4
10
20
11
18
64
得一半分以下
2
12
5
19
全错
1
4
5
选择或判断
单位换算、估算、乘除法
近似数、编码、笔算乘法
分数与百分数互化
70
基本状况较好。
主要问题在：
分析数量关系、长正方体表面积应用。
主要原因是：
结合实际理解、应用、灵活变通等不够深入。
全对
2
5
6
13
得一半分以上
15
17
20
52
得一半分以下
4
0
4
全错
0
表9：
数学基本技能方面得分状况与情况分析
一年级
14人
二年级
17人
三年级
26人
四年级
26人
五年级
27人
六年级26人
合计136
基本情况
分析
口算
全对
13
3
10
8
10
10
54
基本状况很好。
主要问题是：
法则看错。
主要原因：
缺乏审题指导
得一半分以上
1
14
16
16
17
16
80
得一半分以下
2
2
全错
计算
比较大小
比较大小
竖式计算
脱式简算
竖式脱式计算
能简算的要简算
136
基本状况较好。
主要问题：
对于乘、除法末尾有0的题掌握不好。
主要原因是：
法则方法混淆，练习不熟练。
全对
13
9
22
1
7
8
53
得一半分以上
1
8
4
21
20
13
74
得一半分以下
3
5
8
全错
1
0
1
实际操作与应用
操作
排序
比一比、排一排
实际操作
106
基本状况较好。
主要问题在：
规律找不准、图形原理理解不透、作图不准。
主要原因是：
结合实际理解原理、归纳方法等体验不充分。
全对
10
20
23
11
63
得一半分以上
7
5
2
8
22
得一半分以下
2
7
9
全错
1
1
表10：
解决实际问题方面得分状况与情况分析
一年级
14人
二年级17人
三年级26人
四年级26人
五年级27人
六年级26人
合计136
基本情况
分析
解决问题
十以内加减法、比较大小、看图列式
乘法的意义、空间与图形
除法的意义和计算
乘法的意义和计算
小数乘除法的计算
分数的意义和统计图表
122
基本状况较好。
主要问题在：
数量关系、思维分析、计算的准确性不够。
主要原因：
结合实际理解、掌握数量关系、解题思路、逻辑思考、灵活变通训练不够充分。
全对
2
11
4
2
7
26
得一半分以上
15
15
18
25
16
89
得一半分以下
3
3
6
全错
1
1
㈣品社学科检测结果与情况分析
表11基础知识部分得分状况与情况分析
三年级26人
五年级27人
合计53
基本情况分析
填空
全对
7
15
22
基本状况：
良好
主要问题在：
重点词不会写，重点知识没有掌握好。
主要原因是：
教师检查力度不够，作业、练习密度、量不够。
得一半分以上
18
12
30
得一半分以下
1
0
1
全错
0
0
0
判断
全对
6
13
19
得一半分以上
18
13
31
得一半分以下
2
1
3
全错
0
0
0
选择
全对
7
24
31
得一半分以上
18
3
21
得一半分以下
1
0
0
全错
0
0
1
连线
全对
24
24
得一半分以上
3
3
得一半分以下
全错
表12基本技能部分得分状况与情况分析
三年级26人
五年级27人
合计53
基本情况分析
看图回答
全对
25
25
基本状况良好。
主要问题在：
审题不清，没有认真读题，造成丢题，漏题。
主要原因是：
对审题训练少，造成题意理解不准，答案分析记忆不深刻。
平时结合日常生活进行综合应用、交流、体验不够。
得一半分以上
1
1
得一半分以下
0
0
全错
0
0
简答
全对
8
18
26
得一半分以上
18
8
26
得一半分以下
0
1
1
全错
0
0
0
表13解决问题部分得分状况与情况分析
三年级26人
五年级27人
合计53
基本情况分析
解决问题
遇到问题，你怎么做
看图，按要求做
基本状况良好。
主要问题在：
要点不全，语句不准确，表达不完整。
主要原因是：
平时结合日常生活进行逻辑思维，综合应用不够。
全对
23
1
24
得一半分以上
2
11
13
得一半分以下
1
15
16
全错
表14实践应用部分得分状况与情况分析
三年级26人
五年级27人
基本情况分析
实践活动（画平面图）
全对
基本状况很好。
主要问题在：
语句不准确，表达不完整。
主要原因是：
平时结合日常生活进行综合应用，系统分析、逻辑思维锻炼不够。
得一半分以上
得一半分以下
全错
㈤科学学科检测结果与情况分析
表15基础知识部分得分状况与情况分析
五年级27人
基本情况分析
填空
全对
15
基本状况良好。
主要问题在：
知识点不准确，要点不全，答题不完整，有混淆现象。
主要原因是：
对知识点理解不深，概念不清楚，记忆不准，平时结合日常生活进行应用、交流、巩固不够。
得一半分以上
6
得一半分以下
4
全错
1
判断
全对
9
得一半分以上
10
得一半分以下
6
全错
1
简答
全对
10
得一半分以上
10
得一半分以下
5
全错
1
表16基本技能部分得分状况与情况分析
四年级26人
基本情况分析
综合
（实验设计、探究与分析）
全对
基本状况良好。
主要问题在：
不能多角度思考，表达不完整，不具体。
主要原因：
平时结合日常生活进行综合应用、交流不够。
得一半分以上
10
得一半分以下
15
全错
1
表17加分部分得分状况与情况分析
五年级27人
基本情况分析
全对
3
基本状况一般。
主要原因是：
题意理解不透彻，平时了解与积累不够丰富，结合日常生活进行应用、交流不够。
得一半分以上
12
得一半分以下
10
全错
1
㈥英语学科检测结果与情况分析
表18听力理解部分得分状况与情况分析
二年级
196人
三年级
194人
四年级
213人
五年级
199人
六年级
198人
合计
基本情况分析
一
听音选词
选图片
判断
判断
学生基本知识掌握很好。
例如：
字母、单词、句子的认读、听音理解情况很好，失分率低。
主要问题在：
答语选择、将人物与图连线、填写所听信息部分。
主要原因是：
教材中重点句型的掌握不牢固，没有做到听、说、认读、理解；教材中出现的人名不会认读；填写所听到的信息部分原因在于单词的拼写，能听出来但单词拼写错误。
全对
19
20
17
4
60
得一半分以上
7
6
10
22
45
得一半分以下
全错
二
听音排序
判断正误
排序
将图排序
105
全对
21
8
14
43
得一半分以上
5
26
17
11
59
得一半分以下
2
1
3
全错
三
判断正误
选听到内容
连线
选答语
105
全对
23
18
21
6
68
得一半分以上
3
8
6
20
37
得一半分以下
全错
四
选图片
连线
选答语
连线
105
全对
25
20
6
19
70
得一半分以上
5
20
4
29
得一半分以下
1
1
2
4
全错
1
1
五
标价钱
选答语
补全信息
补全信息
105
全对
10
16
4
3
33
得一半分以上
15
10
15
14
54
得一半分以下
1
5
6
12
全错
3
3
6
六
连线
24
全对
24
24
得一半分以上
1
1
得一半分以下
1
1
全错
表19语言知识部分得分状况与情况分析
二年级
人
三年级
26人
四年级
26人
五年级
27人
六年级
26人
合计
基本情况分析
七
看图写单词
选不同类的词
写同类词
79
基本情况良好。
主要问题在：
字母、单词的拼写；比较级、最高级的规则。
主要原因是：
单词记忆、教师检查不够，语法点训练不到位。
全对
3
11
8
22
得一半分以上
11
13
10
34
得一半分以下
11
3
2
16
全错
1
6
7
八
抄写单词
圈单词
连线
写单词正确形式
基本情况良好。
主要问题在：
单词的拼写、语法点的掌握。
主要原因是：
单词记忆不实，训练形式单一；语法点强调、积累不够，操练少。
全对
24
11
19
3
57
得一半分以上
1
10
8
5
24
得一半分以下
1
2
10
13
全错
3
8
11
九
圈不同类单词
找图片
选择填空
选择词组
基本情况良好。
主要问题在：
单词、词组、句子的认读、理解、语法点的掌握。
主要原因是：
单词、词组、句子的理解不够、辨认不清。
全对
18
25
3
23
69
得一半分以上
8
1
23
1
33
得一半分以下
1
2
3
全错
十
看图连线
选泽填空
选择词组
选择最佳选项
全对
23
7
17
1
48
得一半分以上
3
16
8
15
42
得一半分以下
3
2
10
15
全错
十
一
判断句子
找答语
选问句或答语
选问句
或答语
全对
19
10
13
10
52
得一半分以上
7
12
11
7
37
得一半分以下
4
3
7
14
全错
2
2
全对
得一半分以上
得一半分以下
全错
表20综合运用部分得分状况与情况分析
二年级
196人
三年级
194人
四年级
213人
五年级
199人
六年级
198人
合计
基本情况分析
十
二
选图片
看图写句子
选择句子
理解填标号
基本情况良好。
主要问题在：
看图写句子。
主要原因是：
重点句型会写一项的要求没达到，教师平时检查不够。
全对
25
2
23
20
70
得一半分以上
12
4
6
22
得一半分以下
10
10
全错
1
2
2
升级会员 