最新精编 学年度 苏教版二年级上数学期末复习计划及复习教案.docx
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最新精编学年度苏教版二年级上数学期末复习计划及复习教案
(苏教版)迎接小学二年级数学上册期末复习计划
(2015.12.20)
一、复习内容:
100以内的加法和减法,长度单位厘米和米的认识,平行四边形的初步认识,表内乘法和表内除法以及观察物体。
二、学情分析:
本班有学生45人。
大多数是留守儿童,学生对本期所学基础知识掌握的一般,有关概念部分学生掌握的较差,主要表现在平时训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。
计算方面有80%的学生已经过关,个别学生由于学习习惯差计算经常出错。
在能力方面,目前在两位数加减中学生基本能够正确计算,在乘法有关计算中个别学生存在问题,特别是解决问题和自己提问题不够完整。
通过期末总复习,使学生在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的提高。
三、复习目标:
1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法,能够正确,迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。
2、进一步理解乘法的含义,能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。
3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念,熟记1米=100厘米,会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识。
4、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状。
四、复习重、难点:
1、100以内加减法中进位加法和退位减法。
2、表内乘法和表内除法在实际生活中的应用。
3、联系生活实际发展学生的空间观念。
五、复习的具体措施:
1、充分发挥学生的主体作用,在教师的引导下,采取小组合作、讨论、交流的方式,培养学生良好的学习习惯。
2、引导学生归纳,整理所学知识,帮助学生系统地把握知识。
3、复习时,既要全面,又要突出重点。
本学期的重点内容是100以内的笔算加法和减法,以及表内乘法,这些知识是进一步学习的基础,要使学生切实掌握好。
“长度单位”、“平行四边形的初步认识”、“观察物体”等知识也是非常重要的,在复习过程中要给予足够的重视。
4、注重学困生的转化工作,在课堂上要加强关注程度,多进行思想交流,并和家长进行沟通,最大限度地转化他们的学习态度,争取借助期末考试的压力,让这部分学生有所进步。
5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。
六、复习进度安排
时间
复习内容课时安排
100以内的加减法笔算2课时
100以内的加减法应用题1课时
乘法和除法的认识、乘法和除法的应用题4课时
长度单位平行四边形的认识1课时
观察物体1课时
期末综合试卷测验3课时
《100以内数的加减法》复习课
教学目标:
1、引导学生主动回忆100以内数加减法的计算知识,能正确熟练的进行计算。
进一步提高学生的计算能力,扫除计算上的障碍。
2、通过整理和复习,让学生能发现计算中存在的一些规律,体验数学学习的乐趣。
3、在小组的交流与合作学习中,培养初步的归纳总结数学知识的能力以及解决问题能力。
教学重点、难点:
让学生形成初步的整理知识的能力,熟练掌握正确的计算方法并能发现规律。
教学准备班班通设备
教学过程:
课前谈话:
想知道老师几岁吗?
猜猜看?
请三个孩子猜,老师板书,到底哪个年龄和老师的最接近呢?
一会我们上课解决好不好?
一、创设情境,激趣导入
刚才大家猜了老师的年龄,老师写出来了,老师是29岁,同学们猜的哪个年龄和老师最接近呢?
引导孩子列出算式:
预设:
29-25=430-29=129-22=7
通过计算你们发现哪个年龄和老师的最接近啊?
刚才大家用数学的办法帮助老师解决了年龄的问题,大家看这三个算式都是以前我们学习的什么算式啊?
(减法)以前我们只学过减法吗?
(加法)这节课就让我们一起复习100以内数的加减法(板书课题)
二、归纳整理
(一)计算练习。
1、比一比,看谁是计算小能手。
(口算卡片出示)
26+3=37+4=23+20=26+12=52-30=
24-7=14+28=72-56=49-8=91-35=
2、老师公布答案,请学生把错题用圆圈圈起来。
3、说算法,进一步复习口算的方法。
计算全部正确的孩子就被评为计算小能手了,请计算小能手任选一题说说巧妙的算法。
4、分析错误典型。
有几位小马虎,他们知道自己做错了,可是找不到错误的原因,谁愿意帮忙?
全部是竖式呈现。
错在哪里?
正确得数是多少?
(1)37+4=77相同数位要对齐
(2)14+28=32个位满十向十位进一
(3)72—56=24个位不够减,从十位退一,在个位加十再减
(4)91-35=57(竖式中写成了34,得数是57)计算要认真、细心、检查
5、计算加减法要注意:
⑴相同数位对齐。
⑵从个位算起。
⑶个位满十向十位进一;个位不够减,从十位退一,在个位加十再减。
(二)分类整理
1、同桌合作讨论。
(先分为加、减法两类,再进一步分成进位加和不进位加,退位减和不退位减)
请大家再回过头来仔细观察这10道算式,如果请你分成两大类,你准备怎么分?
同桌相互说一说。
(加法一类、减法一类;两位数加减一位数一类,两位数加减两位数一类;进位退位一类。
不进位不退位一类等等)
2、老师出示答案小结:
老师有个秘密告诉大家,刚才我们复习的100以内数的加减法应注意的问题和分类,也是今后学习万以内数的加减法、亿以内数的加减法应注意的问题,而且分类方法也是一样的,那你们说100以内数的加减法重要不重要啊?
学了数学知识就是为了运用知识来解决生活中的问题,现在我们就学过的数学知识去解决生活中的实际问题。
三、学以致用、解决问题。
老师带领大家到游乐城看一看,刚走到门口就看到这个价目表。
你能看懂吗?
说能说说?
(小黑板出示)
游乐价目表
小飞机:
6元/人
碰碰车:
4元/人
小火车:
9元/人
木马:
6元/人
太空飞行:
20元/人
1、复习一步计算的问题
问题一、最贵的多少钱?
最便宜的多少钱?
相差多少钱?
问题二、老师玩了两样花了15元,你能猜出是那两样吗?
问题三、如果老师请你玩两样,但是不许超过20元,你准备玩那两样?
你还能提出一步计算的问题吗?
(一个加法,一个减法)请学生口头列式并说出结果。
2、复习两步计算的问题
你们提了一步计算的问题,让老师给大家提两步计算的问题,看谁会算?
问题一、小明拿20元,去玩太空飞行和小飞机,还剩多少元?
口头说出算式,并说出第二种算法,
问题二、小刚想玩碰碰车、小火车和木马,一共多少元?
问题三、玩小飞机和碰碰车比只玩小火车多几元?
仔细观察这三道两步计算的算式,你都是先算的什么?
再算的什么
3、师小结:
在一个算式里,如果只含有加减法,要按从左到右的顺序计算。
如果换成更大的数字,计算方法也是一样的。
100以内加减法复习课
教学目标:
1.掌握100以内数加减法的计算知识,能正确熟练的进行计算。
进一步提高学生的计算能力,。
2.学生通过整理和复习,弄清楚本单元都学习了哪些知识,更牢固地理解和掌握这些知识。
3.培养学生简单的整理、归纳的能力,体验与同伴相互交流学习乐趣
教学重点:
学生熟练掌握两位数加、减两位数的笔算方法。
教学难点:
会用100以内数加减法的计算知识,能正确熟练的进行计算。
教学准备班班通设备
教学过程
一、习题练习,让学生思考在笔算加减法的时候我们要注意什么
1、独立完成教学卡中的练习。
并思考方法
2、同桌交流方法
3、师:
笔算加法时应注意什么?
减法呢?
它们共同的地方是什么?
不同的又是什么?
把整理的结果在小组内互相交流一下,小组长作好记录。
学生互相交流,教师巡视,掌握学生整理的情况。
4、小组汇报,全班交流。
5、 教师针对小组的汇报板书各部分内容,同时对学生予以肯定。
师:
同学们都整理得非常全面,有的小组补充的也非常好,对学生没有掌握得到的教师要注意点拨。
二、巩固练习,发散思维
1.尝试编题,抽象法则
师:
谁能分别编一道进位加、不进位加、退位减和不退位减的算式?
学生针对每种类型分别编题,教师板书。
让学生把编出的题目进行计算。
2.反馈测试,灵活掌握
师:
接下来我们就做一组题目。
老师发个你的练习题第一题,做对一题,就
可以从最上面圈一面小红旗(笔算加法、减法4个题)
学生计算,教师巡视,然后集体订正。
反馈:
得到8面小红旗的请举手。
第二题:
啄木鸟诊所(4道有错误的竖式)
比一比谁的小医生当得好又快。
集体订正,分别说说错在哪。
3.应用拓展,解决问题
(1)母鸡有45只,小鸡比母鸡多47只,你能提出什么问题?
学生独立思考,根据条件提出问题,并独立列式计算。
(2)爸爸今年41岁,儿子今年13岁,爸爸比儿子大多少岁?
让学生列式计算:
41-13=28(岁)
紧接着出示“10年后”这一条件,让学生思考10年后爸爸比儿子大多少岁?
学生或许会出现两种答案:
一种是大38岁,一种是大28岁。
放手小组之间互相讨论,解决矛盾。
达成共识:
10年后,爸爸仍比儿子大28岁,因为爸爸长10岁,儿子也长10岁。
三、课堂小结
师:
同学们说一说这节课我们复习了什么内容?
你有哪些收获?
请大家对自己或自己小组的表现做一个简单的评价。
复习课《100以内的笔算加减法》教学设计
教学目标:
1.会用100以内数加减法的计算知识,能正确熟练的进行计算。
进一步提高学生的计算能力,扫除计算上的障碍。
2.使学生通过整理和复习,弄清楚本单元都学习了那些知识,更牢固的理解和掌握这些知识。
3.培养学生简单的整理、归纳的能力,体验与同伴相互交流学习的乐趣。
教学重点:
通过复习,使学生熟练掌握两位数加、减两位数的笔算方法。
教学难点:
会用100以内数加减法的计算知识,能正确熟练的进行计算。
进一步提高学生的计算能力。
教学准备班班通设备学生每人一张练习题课件
教学设计:
一、创设情景,整理知识
1、同学们快到圣诞节了,这里有三种圣诞礼物,请你挑选最喜欢的两种,一共需要多少钱?
板书:
小熊27元小汽车35元圣诞帽15元
学生汇报。
全班列竖式计算结果。
你们刚才都是用什么方法计算的?
在笔算加法时,要注意些什么?
板书:
(1)、相同数位对齐,
(2)、从个位加起,(3)、个位满十向十位进一,(4)、也可以从十位算起。
2、谁还能提出谁比谁多,谁比谁少的问题?
同桌合作。
看谁提出的问题最多?
列竖式计算。
解决比多少的应用题都用什么方法计算?
笔算减法时要注意什么?
它们共同的地方是什么?
不同的地方是什么?
3、今天我们复习了“100以内的笔算加减法”
二、复习连加、连减、加减混合。
1、有没有同学三种礼物都想买的呢?
那怎样列式呢?
用竖式计算。
2、如果你只有50元,想买小汽车和圣诞帽,够不够钱付呢?
3、50元还可以买哪两种礼物?
三、练习测评
1、数学诊所
823995
-17+48-16
()()()
797719
2、算出下面每组数的和与差。
42和:
29和:
36差:
54差:
3、看谁算得又对又快,
78 89 71 5519
+16-56- 8 +9 +58
29+35+9=61-30+15=53-9-37=
四、课堂小结。
这节课你有什么收获?
两位数加减两位数
教学目标:
1.使学生进一步掌握两位数加、减两位数的笔算方法,能正确、熟练地进行估算、笔算。
2.通过复习,让学生能发现计算中存在的一些规律,体验数学学习的乐趣。
3.培养初步的归纳总结数学知识的能力以及解决问题能力。
教学重点:
通过复习,使学生熟练掌握两位数加、减两位数的笔算方法。
教学难点:
能进行估算。
教学准备班班通设备口算卡片,小黑板。
教学过程:
一、揭示课题
二、笔算方法的复习
1.完成期束复习第1题。
(1)完成第一组:
43+25、43+28
学生练习,指名板演。
集体订正.说说笔算过程。
比较:
这两题在笔算时有什么相同的地方,不同的地方?
师小结。
(2)完成第二组:
86—54、86—58
学生练习,指名板演。
集体订正,说说笔算过程。
比较:
这两题在笔算时有什么相同的地方,不同的地方?
师小结。
(3)完成第三组:
75+675-6
学生练习,指名板演。
集体订正。
比较:
进位加、遇位减在笔算时要注意些什么,
2.通过刚才的计算、比较,你认为笔算加法、减法时要注意些什
么?
师小结。
三、综合练习
1.完成期末复习第2题。
(1)出示题目要求,学生进行估算。
(2)说说自己的估算结果、方法。
(3)分组笔算验证,指名板演。
(4)师小结。
2.完成期末复习第4题。
(1)3分钟内完成,了解按时完成的情况。
(2)针对错误及时纠正。
3.完成期末复习第4题。
(1)学生读题,估计鸭、鹅的只数。
(2)学生列式解答。
四、总结
通过这节课的复习,我们进一步了解了笔算加、减法应注意的问
题。
课堂练习
1.口算。
87-30=14-8=85-40=64-60=
92-8=87+8=80-3=23+70=
62-4=65+90=46+40=39+2=
42+8=56-7=39+8=53-8=
8+56=7+26=81-5=53+8=
2.用竖式计算;
7+28=7735=48十37=
58+32=6927=73—8=
拓展训练:
如果明明给军军3张邮票,那么两人的邮票就同样多了。
原来军军比明明少几张邮票?
复习乘除法
教学目标:
1.使学生进一步熟记乘法口诀,掌握乘,除法计算方法。
2.通过复习梳理,沟通乘除法之间的联系。
3.能正确、熟练地进行表内乘,除法计算,培养学生的计算能力。
教学重点:
通过复习梳理,沟通乘除法之间的联系。
教学难点:
能熟练运用乘法口诀进行乘法计算。
教学准备班班通设备口算卡片,实物投影。
教学过程:
一、揭示课题
这节课我们主要复习表内乘、除法的计算,看谁今天算得又对又
快,(出示课题)
二、复习乘法口诀
1.出示乘法口诀表。
学生按一定的顺序背一背。
2.对口令。
(1)二六()八八()七八()
四七()二八()六八()
(2)()()十八()()三十六
()()十二()()二十四
其中第
(2)组,学生想到几种填法就说几种,答案不惟一。
三、计算方法复习
1.提问:
乘法口诀表中,除了每行最后一句口诀,其余的每句口诀
都可以算出几道乘法算式和几道除法算式?
2.口答:
根据以下几句口诀,说出相应的乘法、除法算式。
六七四十二五七三十五
七九六十三四六二十四
3.完成期末复习第5题。
(1)学生独立思考,填写算式。
(2)提问:
为什么也可以用加法、乘法求出这里一共有多少个草莓?
(3)师小结。
4.完成期末复习第6题。
(1)3分钟内完成,了解全班的正确率和完成速度。
(2)集体订正,针对错误及时纠正。
5.完成期末复习第8题。
(1)学生解答。
(2)说说为什么第
(1)题要用除法计算,第
(2)题还是用除法计算
呢,两道算式表示的意思一样吗?
6.完成期末复习第9窟。
(1)出示线段图,请学生用自己的话口述图意.
(2)独立思考,列式计算。
(3)说说自己的解题思路。
(4)比较:
两题有什么相同的地方和不同的地方?
(5)小结。
四、作业
随堂练习二
L口算:
4×9=24+4=32+4=35+5=
8×3=9×3=30+5=2×9=
3×5=7×4=2×2=8×7=
6×9=14+2=21+7=6×6=
2.在()里填上合适的敷.
()×3=124×()=329×()=36
42+()=616÷()=436+()=4
6()=1()÷4=6()÷6=3
28÷())=49+()=I0()÷5=3
3.笔算:
42÷73×740÷5
8×672÷94×9
拓展训练:
明明练习写大字,她把“我爱北京天安门”这句话依次反复练习写,第60个字应写哪个字?