新浙教版八年级科学下册同步测试36光合作用.docx
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新浙教版八年级科学下册同步测试36光合作用
第6节 光合作用
第1课时 光合作用的原理和相关验证实验 [学生用书B42]
1．下列说法不符合绿色植物光合作用特点的是（ A ）
A．释放能量供生命活动的需要
B．释放氧气
C．把光能转变为化学能
D．合成淀粉等有机物
2．在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草的主要目的是（ C ）
A．清洁鱼缸里的水B．提供新鲜的食料
C．增加水中氧气的含量D．起杀菌作用
3．[2019·温州]为验证植物光合作用需要光，小明将某植株在黑暗处放置一昼夜后，用铝箔将一张叶片部分遮光，再光照4h（如图）。
去掉铝箔，经脱色、漂洗并用碘液处理后，将观察到（ B ）
选项
遮光部位
未遮光部位
A
不变蓝
不变蓝
B
不变蓝
变蓝
C
变蓝
不变蓝
D
变蓝
变蓝
图3 6 1
【解析】碘液遇淀粉变蓝，植物进行光合作用产生淀粉需要光。
4．小明用水蕴草进行实验，装置如图中甲和乙，并定时记录试管顶端的气体量。
本实验的主要目的是（ A ）
图3 6 2
A．探究水温对光合作用快慢的影响
B．探究光照对光合作用快慢的影响
C．探究水量对呼吸作用快慢的影响
D．探究试管口径大小对呼吸作用快慢的影响
5．[2018·金华婺城区一模]如图所示是测定金鱼藻光合作用的装置。
对一定时间内金鱼藻产生的气泡数没有影响的因素是（ B ）
图3 6 3
A．金鱼藻数量
B．试管的大小
C．水中二氧化碳的含量
D．光源与金鱼藻间的距离
6．如图是“探究阳光在植物生长中的作用”部分实验步骤，其中大烧杯、小烧杯、滴管内分别是什么液体（ C ）
图3 6 4
A．酒精、酒精、酒精
B．酒精、清水、碘酒
C．清水、酒精、碘酒
D．清水、清水、碘酒
7．如图为水绵结构模式图，恩吉尔曼进行光合作用实验时，把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在黑暗环境里，然后用白光束对水绵细胞的不同部位（如a处）做点状投射，发现水中的好氧细菌明显聚集在被光投射处；若将装片完全暴露在光下，好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围。
此实验不能说明（ B ）
图3 6 5
A．光合作用产生氧气
B．光合作用产生淀粉
C．光合作用需要光照
D．叶绿体是光合作用的场所
8．为探究植物光合作用的实质，某校学生设计了如图所示的实验装置（透明密封），预测在阳光下，数天后植物生长最茂盛的是（ A ）
9．用新鲜的大豆叶进行如图装置所示的实验，将其置于充足的光照下，分析D处气体成分最可能是（ D ）
图3 6 6
A．O2量多于B处
B．O2量与B处相等
C．无CO2和O2
D．CO2量多于B处
10．如果把一个植物细胞看成一个完整的现代化“工厂”，则这个工厂的“门卫”相当于植物细胞的__细胞膜__，工厂的“管理和调控部门”相当于植物细胞的__细胞核__，工厂的“生产产品的车间”相当于植物细胞的__叶绿体__。
11．为了解低温对玉米生长快慢的影响，科研人员进行了实验研究：
从甲、乙、丙三个品种中挑选长势相同的玉米幼苗若干，平均分成三组，每组取等量的幼苗分别放在5℃、10℃和25℃的环境中培养4天（其他各种条件都相同且适宜），统计结果如图所示。
图3 6 7
（1）该实验通过比较叶绿素的相对含量来反映玉米的生长快慢，因为在光合作用过程中，叶绿素能吸收__光能__，它的多少能影响光合作用的强弱。
（2）通过对柱形图的分析可知，该实验的自变量是__温度和品种__。
12．[2019·杭州西湖区模拟]某兴趣小组在进行植物光合作用的相关实验时，选用了盆栽的天竺葵，其实验步骤如图所示：
图3 6 8
①？
②用黑纸片将叶片的一部分上下两面盖住，放到阳光下照射4h；
③去掉黑纸片，摘下叶片，放在图示的装置中加热，直到叶片由绿色变为黄白色；
④取出叶片，用清水漂洗干净，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；几分钟后，用清水冲洗碘液，观察叶片的颜色变化。
回答下列问题：
（1）写出实验步骤①：
__将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜__。
（2）叶片一部分用黑纸片盖住，其余部分未盖，此处的变量是__光照__。
（3）步骤③中的大小烧杯中的液体分别是__水和酒精__。
（4）步骤④滴加碘液后，叶片的见光部分和遮光部分都变蓝，其可能的原因是__暗处理时间不够长、遮光不严等（合理即可）__。
【解析】
（1）实验前应将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是使叶片中的淀粉全部转移和消耗。
（3）酒精能溶解叶绿素，使用水浴加热能起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。
13．如图为二氧化碳浓度和光照强度（单位：
lx）对某种植物光合作用强度的影响曲线，通过对曲线的分析，不能得出的结论是（ C ）
图3 6 9
A．曲线甲和乙都可以说明二氧化碳浓度是影响光合作用的因素
B．A点和B点的光合作用强度差异受光照强度影响
C．该植物的叶肉细胞中含叶绿体，可进行光合作用
D．B点和C点的光合作用强度差异受二氧化碳浓度影响
14．[2018·柳州]将生长旺盛的叶片剪成若干等大的小块，抽去叶内气体，平均放入两支试管，如图处理。
下列叙述正确的是（ A ）
图3 6 10
A．甲内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生了较多氧气
B．甲内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生了较多二氧化碳
C．乙内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生了较多氧气
D．乙内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生了较多二氧化碳
15．[2019·杭州]在研究植物光合作用的实验中，某研究小组在密封的容器A中充入足量的含有同位素14C的14CO2。
随着时间的推移，他们发现该植物的不同器官相继出现了同位素14C（如图黑色部分表示检测到同位素14C的部位）。
据此回答：
图3 6 11
（1）写出14CO2在叶肉细胞中被合成有机物的文字表达式。
__二氧化碳＋水
有机物＋氧气__。
（2）一段时间后，研究小组在容器A外的空气中发现了14CO2，请运用所学的知识解释这一现象。
__该植物中含有14C同位素的有机物通过呼吸作用被氧化分解成含有14C的二氧化碳，并被释放到周围的空气中__。
16．对自然的认识是一个不断修正和完善的过程。
请阅读以下材料，回答问题：
图3 6 12
材料一：
2400多年前古希腊学者亚里士多德提出，植物生长发育所需的物质全部来自土壤。
材料二：
17世纪，比利时海尔蒙特把一棵2.5kg的柳树种在装有90kg泥土的木桶里，只浇水。
经过五年，再次称重，柳树质量已达80多千克，而泥土减少却不到100g。
材料三：
18世纪，英国普利斯特利通过如图乙实验发现，A钟罩内的小鼠很快死亡，B钟罩内的小鼠却可活较长时间。
材料四：
1864年，德国萨克斯发现绿色植物在光下还能合成淀粉等物质。
1897年，人们首次把绿色植物的上述生理现象称为光合作用。
（1）如果亚里士多德的观点成立，则海尔蒙特的实验结果为__土壤质量明显减少（从具体质量的数值予以比较等类似答案也可）__。
（2）普利斯特利实验说明了__绿色植物能释放供动物维持生命的气体__。
（3）如今，依据碘能使淀粉变__蓝__色的特点，常通过检测淀粉来判断植物是否进行了光合作用。
为便于观察，需进行如图丙的实验，当实验结束取出小烧杯后，可观察到酒精和叶片的颜色分别是__酒精呈绿色，叶片呈黄白色__。
17．植物光合作用受到多种环境因素的影响，如图是在不同温度条件下测得的光照强度对小麦氧气释放量的影响。
下列说法不正确的是（ B ）
图3 6 13
A．E点有有机物积累，B点没有
B．适当增加二氧化碳浓度，D点下移
C．黑暗中，15℃比25℃的氧气吸收量少
D．15℃和25℃的光合作用强度在C点是不一样的
第2课时 光合作用和呼吸作用的相互关系 [学生用书A44]
1．光合作用和呼吸作用都是植物的重要生理活动。
下列有关说法正确的是（ C ）
A．植物的细胞都能进行光合作用
B．光合作用的原料是水和无机盐
C．呼吸作用为生命活动提供能量
D．呼吸作用吸收二氧化碳释放氧气
2．下列说法错误的是（ A ）
A．只有叶片才能制造有机物
B．通过光合作用储存在有机物中的能量来源于光能
C．二氧化碳和水既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物
D．植物进行呼吸作用最重要的意义是为自身的生命活动提供能量
【解析】植物体中含有叶绿体的细胞，在光照条件下都能进行光合作用，制造有机物。
3．人们在清晨刚进入种植蔬菜的密闭温室大棚时，会感到气闷。
主要原因是（ B ）
A．蔬菜的呼吸作用使温度降低
B．蔬菜的呼吸作用消耗了氧气
C．蔬菜的光合作用制造了氧气
D．人体呼出气体中含有二氧化碳
【解析】夜间无光，蔬菜不能进行光合作用制造氧气，但能进行呼吸作用消耗氧气，导致种植蔬菜的密闭大棚内氧气减少，因此人会感到气闷。
4．[2019·唐山路北区模拟]在昼夜温差较大的地区，粮食作物颗粒饱满，果蔬和瓜类果实较甜的原因是（ B ）
A．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈
B．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱
C．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱
D．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈
5．隆冬时节，瓜农为提高黄瓜产量，在大棚内放置了三个煤球炉。
甲的做法是在天气晴朗的白天烧三个，晚上烧两个；而乙的做法是在天气晴朗的白天烧两个，晚上烧三个。
你认为这两个人的做法及理由合理的是（ C ）
A．乙，因为晚上烧三个能提高大棚的温度，有利于黄瓜的光合作用
B．乙，因为白天烧两个能提高大棚的温度，有利于黄瓜的呼吸作用
C．甲，因为白天烧三个能在白天释放更多二氧化碳和提高大棚温度，有利于植物的光合作用
D．甲，因为晚上烧两个能在晚上释放更多二氧化碳和提高大棚温度，有利于植物的呼吸作用
6．[2019·益阳改编]如图是被子植物细胞的两种生理过程示意图，其中表述错误的是（ D ）
图3 6 14
A．①是叶绿体
B．a是二氧化碳，b是有机物
C．1只在有叶绿体的细胞进行，2活细胞都能进行
D．1只在白天进行，2只在晚上进行
7．[2019·杭州校级模拟]如图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，分析错误的是（ C ）
图3 6 15
A．0时附近，植株仍在进行呼吸作用
B．a、c点的光合作用和呼吸作用强度均相等
C．该植株一昼夜内在b点时有机物总量最多
D．12时附近，光合作用强度有所下降
8．科学中有许多概念，不同概念之间常有直接或间接的联系。
如图为绿色植物的相关概念图，其中Ⅰ、Ⅱ分别表示植物的两种生理作用，①、②分别表示两种物质。
根据所学知识回答：
图3 6 16
（1）生理作用Ⅰ是指__光合作用__。
（2）根据图中生理作用Ⅰ、Ⅱ的物质变化和质量守恒定律可推测，物质②中一定含__碳、氢__元素。
【解析】生理作用Ⅰ为植物的光合作用，在反应物中含有碳、氢、氧等元素，生成物中包含氧气，根据质量守恒定律可知物质②应含有碳和氢两种元素。
9．取两个相同的透明玻璃瓶甲、乙，装满水后分别放入等量金鱼藻，测出瓶内的含氧量后密封，将甲瓶放在黑暗处，乙瓶放在阳光下，其他条件相同，数小时后再次测出瓶内的含氧量，两次测量结果如图所示。
下列分析正确的是（ C ）
图3 6 17
A．甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是cg
B．甲瓶呼吸作用产生的氧气量是（a－b）g
C．乙瓶光合作用产生的氧气量是（a－c）g
D．乙瓶呼吸作用消耗的氧气量是（a－b）g
10．[2019·绍兴模拟]合理储藏有利于水果保鲜。
科研人员为了探究某因素对蓝莓保鲜的影响，测定了蓝莓在密闭容器内产生CO2的速率，结果见图甲和图乙。
图3 6 18
（1）上述实验的假设是__温度__会影响蓝莓的呼吸作用，从而影响水果的保鲜。
（2）分析图甲或图乙可知，随着蓝莓储藏时间的增加，产生CO2的速率均有下降。
原因是密闭容器内的CO2浓度会逐步__增大__，从而抑制了蓝莓细胞的呼吸作用。
（3）某同学拟验证上述实验结果，设计如下方案：
①将两等份同一品种、成熟度相同的蓝莓分别装入甲、乙两只相同的烧杯中。
②将甲、乙两烧杯分别置于25℃和－5℃条件下观察，每隔一段时间测定CO2浓度。
③记录实验数据并分析。
有同学认为他的实验方案不合理，请你指出其中的一处：
__没有在密闭容器内进行实验（或乙烧杯置于－5℃条件下）__。
【解析】
（1）由图可知，该探究通过测定蓝莓在密闭容器内产生CO2的速率探究影响蓝莓保鲜的因素，实验的变量是温度，所以建立的假设是温度会影响蓝莓的呼吸作用，从而影响水果的保鲜。
（2）随着CO2浓度的增大，蓝莓细胞的呼吸作用会受到抑制。
（3）实验测定的是产生CO2的速率，因而必须在密闭容器中进行；题干中设置的对照实验是分别在25℃和0.5℃温度条件下。
11．[2019·温州瓯海区、鹿城区模拟]红外测量仪可以测量一个密闭小室中的CO2浓度。
科研人员用其进行如下实验：
在两个密闭可透光容积为1L的相同小室中，分别放置叶面积都是10cm2的A、B两种植物的叶片，在充足的光照条件下测量CO2的浓度，结果记录如表，请结合相关数据回答下列问题：
（CO2的浓度单位：
mg/L）
记录时间（min）
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
A种植物叶片
150
113
83
58
50
48
48
48
48
48
B种植物叶片
150
110
75
50
35
18
8
8
8
8
（1）实验初期CO2浓度明显降低，其原因是叶片光合作用强度__大于__呼吸作用强度。
（2）如果将大小、长势相似的A种植物和B种植物培养在同一个密闭可透光的小室内进行实验，保持其他条件适宜且相同，一段时间后，发现B种植物生长较好，请结合数据推测原因：
__因为A、B两种植物都要进行呼吸作用释放CO2；B植物能够在CO2浓度为8mg/L的条件下进行光合作用补偿呼吸消耗，而A植物不能够在此CO2浓度条件下吸收CO2进行光合作用补偿呼吸消耗；所以生长较良好的是B种植物（合理即可）__。
【解析】
（1）光合作用吸收CO2，呼吸作用放出CO2，实验初期CO2浓度明显降低，说明光合作用强度大于呼吸作用强度。
12．科研人员在研究某种植物时，从收获的种子开始做鲜重测量，得到了如图所示的曲线。
下列对曲线变化原因的分析中，不正确的是（ C ）
图3 6 19
A．Oa段鲜重减少的原因主要是种子中水分的减少
B．ab段种子中的细胞基本处于休眠状态，物质变化量少
C．bc段鲜重增加的原因是有机物增多，种子开始萌发
D．c点以后增幅较大，既有水的增加，又有有机物的增加
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