浙江省温州市学年第一学期语文七年级上册期末检测含答案.docx
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浙江省温州市学年第一学期语文七年级上册期末检测含答案
温州市2019学年第一学期七年级（上）学业水平期末检测
语文试题2020.1
温馨提醒：
1.全卷共6页，有14道题。
满分100分（含书写3分）。
考试时间120分钟。
2.答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。
七年级，开启了初中学习生涯，让我们一起交友、阅读、写作吧！
Ⅰ活动一▪有朋自远方来（19分）
任务一：
理解“朋”义，学习汉字
1.请你根据“字形构造”完成“推测本义”与“例句
释义”（5分）
字形构造
推测本义
例句释义
朋
=
（玉串）+
（玉串）+
（一根绳子）
系在一起的两挂玉串
有朋自远方来（《论语》十二章）
志同道合的人
驰
=
（马）+
（虫，蛇，也表示龙）
快马如飞龙
年与时驰（《诫子书》）
（1）_____________
笃
=
（竹，竹笼）+
（马，代表马嘴）
（2）___________
博学而笃志（《论语》十二章）
（3）_______________
倚
=
（人）+
（奇，即“椅”，靠背的坐具）
（4）__________
屠乃奔倚其下（《狼》）
（5）________________
【答案】
（1）疾行，指极速逝去（1分）
（2）给马嘴套上（戴上）竹笼（字义推测基本正确即得分）（1分）（3）坚定（1分）（4）人靠在椅背上（字义推测基本正确即得分）（1分）（5）倚靠（1分）
任务二：
初始朋友，赠诗抒怀
2.小温送了一首诗给同学，请你根据拼音完成填空。
（4分）
能不暗只不有我千竟只能
够知中为再一们万什用够
认多dǎo了缥天真xīn么微认
识少
（1）心miǎo的（4）也笑识
你次告中
（2）相喜不说你
，汪的yù说了，
真国梦（3）一真
好真了句好
【答案】2.祷缈遇欣（每空1分）
任务三：
知交友典故，悟交友之道
3.小温找到了一则交友典故，请你和他一起完成学习任务单。
（10分）
鸡黍之交
范式字巨卿，山阳金乡人也。
少游太学①，为诸生，与汝南张劭为友。
劭字元伯。
二人并告归乡里。
式谓元伯曰：
“后二年当还，将过拜______，见孺子②焉。
”乃共克③期日。
后期方至，元伯具以白母，请设馔④以候之。
母曰：
“二年之别，千里结言，尔何相信之审⑤邪？
”对曰：
“巨卿信士，必不乖违⑥。
”母曰：
“若然，当为尔酝酒。
”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。
（选自《后汉书▪独行列传》）
【注释】①太学：
汉朝设在京城的最高学府。
②子：
小孩子，指张动的子女、③克：
约定。
④馔：
食物，多指美食。
⑤审：
确定，⑥乖违：
违背，此指违约。
学习任务单
学习任务
任务要求
识义
课内迁移
而两狼之并驱如故（蒲松龄《狼》）
（1）并：
______（1分）
二人并告归乡里
查阅字典
（2）元伯具以白母________（1分）（在下列选项中选择正确义项）
《古汉语常用字典》“白”字义项：
①白色；②清楚，明了；③下对上告诉，陈述；④空白。
语境推测
（3）尔何相信之审耶？
____________（1分）
识礼
（4）称谓代表礼节，古人称谓有谦称和尊称的区别，在文中横线上，我们应该填___________（A.尊亲B.家亲）
（5）从“鸡黍之交”这个典故中，你读出了哪些交友之道？
结合文章内容说一说。
识道
________________________________________________________________（4分）
读完这个典故，小温想起了《论语》中的一句话“吾日三省吾身：
（6）______________？
_______________?
传不习乎？
”（2分）
【答案】3.
（1）一起（1分）
（2）③（1分）（3）你（1分）（4）A.尊亲（1分）（5）范式与张邵家相会，两年后范式信守承诺如约而至，可见交友要讲诚信。
两年已过，张邵仍然相信范式会如约而至，后来范式果然来了，可见朋友相交要互相信任。
（4分）
（6）为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
（2分）
评分标准：
（1）—（4）每空1分，（5）结合事例写出交友诚信2分，结合事例写出交友要互相信任2分
【译文】范式，字巨卿，山阳郡金乡县（今山东省济宁市金乡县）人。
范式年轻的时候在太学游学，成为儒生，和汝南郡人张劭是好朋友。
张劭，字元伯。
后来两人一起告假回乡，范式对元伯说：
“两年后我要回京城，我会去拜见您的父母，看看您的孩子。
”然后就共同约定了日期。
后来约定的日期快到了，元伯把事情全都告诉了母亲，让她布置好酒食恭候范式。
母亲说：
“都分别两年了，千里之外约定的事情，你怎么就这么相信他呢？
”元伯回答说：
“巨卿是讲信用的人，一定不会违背诺言。
”母亲说：
“如果真是这样就该为你们酿酒。
”到了那天，巨卿果然来了，二人升堂互拜对饮，喝得十分畅快后才相互告别。
Ⅱ活动二▪少年正是读书时
（一）读完古诗（12分）
4.请你完成古诗文摘抄本。
（8分）
【答案】4.
（1）潮平两岸阔（1分）
（2）蝉噪林逾静（1分）（3）落花时节又逢君（1分）（4）非淡泊无以明志（1分）（5）河流大野犹嫌束，山入渔关不解平（2分）
（6）僵卧孤村不自哀，尚思为国成轮台（2分）
5.请你完成古诗鉴赏。
（4分）
华子岗①
唐▪裴迪
日落松风起，还家草露晞②。
云光侵履迹③，山翠④拂人衣。
【注释】①华子岗：
一处风景优美的山岗。
②晞：
晒干。
③履迹：
人的足迹。
④山翠：
苍翠欲滴的山色。
（1）本诗仿佛一幅有声有色的艺术画。
请你发挥想象用自己的语言描绘“日落松风起，还家草露睎”的画面。
（2分）
（2）结合诗句说说“山翠拂人衣”中的“拂”字有何表达效果？
（2分）
【答案】5.
（1）示例：
夕阳倚着远山慢慢西沉，晚风掠过松林飒飒作响，我漫步还家，青草上的云露水已挥发殆尽。
（2）“拂”字让人感受山色仿佛有了生命，不断轻拂诗人衣襟，似乎对诗人眷恋不舍，实际上表达了诗人对华子岗景色的喜爱与留恋。
（2分）
评分标准：
（1）结合诗歌意象描述画面1分，能运用想象使得画面有声有色1分。
（2）写出拟人手法1分，结合诗歌答出诗人的对华子岗的喜爱1分；或对“拂”字做分析，结合诗歌答出诗人的悠闲1分。
（二）读名著（11分）
6.请你根据评论选择相应的名著。
（3分）
（1）一部记述十九世纪中叶罗斯农村生活的随笔集。
（）
（2）美丽纯净的牧歌情感，包含看深切忧患的思索。
（）
（3）不同风俗的国家，各式各样的人物，想象奇特，构思新颖。
（）
A.《镜花缘》B.《湘行散记》C.《猎人笔记》
7.请你完成名著阅读记录单。
（8分）
“成长”主题名著阅读记录单
书名
《西游记》
《朝花夕拾》
《小王子》
《假如给我三天光明》
人物
孙悟空
鲁迅
小王子
海伦▪凯勒
成长解读
地点
转换
鲁迅：
S城→南京+仙台→回国
解读：
在《朝花夕拾》中，鲁迅离开S城精往南京新式学堂，学习新知识，后又前往日本仙台学医，因看到中国人的麻木，深感学医无法中国，故弃医从文，回国后以笔为刃，成为一名民主“斗士”。
地点的转换，可以读到鲁迅不同的人生经历及其思想转变，最终寻得人生奋斗目标的成长过程
孙悟空：
花果山→灵台方寸山→五指山→取经路上→灵山
（1）解读：
_________________________________________________________（3分）
总结：
地点的转换跟人物的人生经历和思想转变有着密切的关联。
命运
解析
海伦·凯物与莎莉文
解读：
在《假如给我三天光明》中，因病盲聋的海伦·凯勒在莎莉文老师充满爱与耐心的教育引导下，渐渐获得了新生，从黑暗无声的世界走向了光明的未来。
她的命运发生了巨大的转折，最终成为著名的作家、教育家。
小王子与狐狸
（2）解读_______________________________________________________（3分）
（3）总结：
在海伦・凯勒和小王子的成长中，我认识到__________________（2分）
【答案】6.
（1）C
（2）B（3）A
7.
（1）在《西游记》中，花果山中的孙悟空是原始野性的，后到灵台方寸山跟菩提祖师学习本领。
之后，因大闹天宫被压在五指山下，经唐僧解救被收为徒弟，踏上了西行取经之路，最终到达西天灵山，取得真经，功德圆满。
地点的转换让我读出了他从顽劣、
不受约束到成熟、勇于担当的成长过程。
（3分）
（2）小王子从B612星球出走，游历了七个星球，最层在狐狸的引导下，思想发生了转折，认识到玫瑰才是他最割舍不掉的“驯养”，最终让蛇咬死自己，试图回到玫瑰身边。
他的这一转变是思想认识的成长，他懂得了“驯养”的意义（懂得了爱的意义）（3分）
（3）关键人物的引领可以让个人的成长历程发生重要的转折。
（2分）
Ⅲ活动三▪文学部落（55分）
❤阅读时，小温会在喜欢的或有疑问的地方做旁批。
请你阅读文章和旁批，完成8—10题。
（一）爸爸的鸽子（10分）
林清玄
①我回到老家，在起居室我到一个被尘封的箱子，里面有许多爸【旁批一】尘封的箱子奖爸赛鸽的奖牌，看着这些奖，我想起从前和爸爸一起放鸽子的时光。
引发生封的记忆……
②爸爸迷上赛鸽后，与朋友组成“鸽友会”，几乎每个星期都会举
行鸽子的飞行比赛。
鸽友们每次赛鸽，交少许的钱给鸽会，由鸽会
统一载到远地施放，依照飞回来的名次发给奖金和奖牌。
③每次赛鸽的日子，我们就会全家总动员，如临大敌。
年纪小的孩
子站成一排，趴在顶楼的围墙上，把视线凝聚在远方的天空。
爸爸
看见我们的样子，都会大笑：
“憨囡仔，这次听说载到野柳去放，
至少也要两小时以后才会到呀！
”
④我们一动也不动的看着远方的天空，天空开阔而广大，群山一层
一层好像没有尽头，白云一团团浮在山头上。
然后我会失神的想：
鸽子【旁批二】童年总
是有什么超能力呢？
它可以不食不饮，飞过高山和田地，准确地回是充满疑问，你是
家，是什么带领着鸽子回家呢？
是风？
是云？
还是太阳呢？
有许多否也有这样的经历？
小鸽子从未出过远门，怎么可以第一次就认路回家呢？
⑤每次我的心神游到天空的时候，突然会看见远方浮起小小的黑点，
我们就会大叫：
“爸，粉鸟回来了！
”爸爸抬头一看，说：
“这一次，
可能是喔！
”然后开始给我们分派任务，叫哥哥穿好鞋子在门口等着，
叫我抓了鸽子从楼上冲下去交给哥哥。
⑥鸽子以一种不可思议的速度，快速的往眼前移动，一眨眼，就飞
到我们头顶，眼尖的弟弟大叫：
“那只是阿里，那只是阿国仔！
”果然【旁批三】“窜”字
是脖子滚了黑毛的阿里，还有叫声最响的阿国仔！
阿里和阿国毫不真妙，鸽子迅捷的
迟疑的，以一种优美无比的姿势凌空而降，落在平时降落的木板平身影跃然纸上！
台，一窜，就进了鸽舍。
⑦爸爸迅即将它们装进小笼子，拍我的头说：
“紧！
”我提着鸽笼，吸
一口气，一气狂奔到楼下交给哥哥，哥哥就像箭一样的往鸽会射去！
【旁批四】_______
我跟在后面跑，一边叫着：
“哥！
加油！
紧啦！
紧啦！
”_________________
⑧从小就很会赛跑的哥哥，果然是最先到达的，鸽会的阿伯把阿里和__________________
阿国的脚环拿下，打进鸽钟，钟上显示出飞回来的名次和时间，阿伯
笑着对哥哥说：
“阿河！
你爸爸这次赚到了，可能有八千元的奖金。
”
我和哥哥双手高举，在鸽会前又叫又跳的，提着阿里阿国回家，跑的
速度与去鸽会一样快，把得奖的消息告诉爸爸，爸爸很高兴的摸我们
的头，然后充满感情的看着他的鸽子，他看鸽子的眼光那种欣赏和慈
爱，有时比看我们还温柔。
⑨爸爸每次赢了赛鸽，就会带我们去大吃一顿，平时反对赛鸽的妈妈，【旁批五】多么温
也会热烈的和我们讨论鸽子的事，一家人那么温馨热烈的气氛就好像馨和谐的家庭氛围。
是过年一样。
⑩爸爸过世以后，妈妈决定把鸽子放生，可是不管怎么放，它们总是
飞回来，经过好几年，还常有鸽子回来。
如今，鸽子飞远了，爸爸也
不在了，只留下这些奖牌记忆了一些欢乐的时光。
【旁批六】文中两
⑪我仿佛看见童年的我趴在围墙上想着：
是什么带领鸽子回家呢？
是次写到同样的问题，
风？
是云？
还是太阳呢？
各自有什么作用呢？
（选自《走向光明的所在》，有删改）
8.打开记忆之前，你能找到哪些令作者难忘的记忆片段？
请根据文章内容加以概述。
（3分）
（3）___________________
9.小温在阅读时，做了朗读卡。
请你也在【旁批四】处作朗读设计。
（3分）
10.小温在【旁批六】提出的疑问，请你结合全文内容回答。
（4分）
【答案】
8.
（1）发现鸽子归来，激动大叫：
（2）我们一气狂奔，进向鸽会；（3）赢了赛鹤，温馨聚餐（意思相近即可。
）（共3分，每空1分）
9.朗读设计：
朗读时，“紧啦”“紧啦”两个词语可以连读，并用急切的语气来读，表现我此时激动急切的心情。
（3分）
10.第一次出现，是“我”对鸽子如何回家的疑惑，表现出儿时“我”的天真好奇；第二次出现，既是对前文的呼应，又是儿时情景的再现]表达作者对父亲的怀念，对家的眷态，更是对童年的温馨回忆。
（4分）
【答案】
第一个问题是来体现作者幼时的天真、可爱、纯真对鸽子从这么远的地方是如何回来的问题十分好奇，写出孩子无边的想象。
第二个问题是在回忆童年放鸽子的乐趣来反问当下，令人深思，既与上文呼应又写出对父亲的深深怀念和对童年的怀念。
【阅读提示】下文可采用快速阅读，每分钟不少于400字。
阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，寻找关键词语可以带动整体阅读，提高阅读进度。
（二）谁是最幸运的
安徒生
“多么美丽的玫瑰花啊！
”太阳光说。
“每一朵花苞将会开出来，而且将会是同样的美丽。
它们都是我的孩子！
我吻它们，使它们获得生命！
”
风儿说。
“我什么地方都去，连最小的隙缝也要钻进去。
什么事情的里里外外我都知道。
”
每朵盛开的玫瑰花听到了这话，每一个要开的花苞也听到了这话。
这时有一个悲愁的、慈爱的、穿着黑丧服的母亲走到花园里来了。
她摘下一朵半开的玫瑰，既新鲜，又丰满。
在她看来，它似乎是玫瑰花中最美丽的一朵。
她把这朵花拿到一个清静无声的房间里去——在这儿，几天以前还有一个快乐年轻的女儿，现在她却僵直地躺在一个黑棺材里。
母亲把这死孩子吻了一下，又把这半开的玫瑰花吻了一下，然后把花儿放在这年轻女孩子的胸膛上，好像这朵花的香气和母亲的吻就可以使得她的心再跳动起来似的。
这朵玫瑰花似乎正在开放。
它的每一片花瓣因为一种幸福感而颤抖着，它想：
“我好像成了一个人间的孩子，得到了一个母亲的吻和祝福。
我将走进一个未知的国度里去，在死者的胸膛上做着梦！
无疑地，在我的姊妹之中我要算是最幸运的了！
”
有两个年轻人到这花园里来，一个是画家，一个是诗人。
他们每人摘下了一朵最好看的玫瑰花。
画家把这朵盛开的玫瑰花画在画布上。
“这样一来，”画家说，“它就可以活好几代了。
在这期间将不知有几百万朵玫瑰花会萎谢，会死掉了！
”“我是最得宠的！
”这玫瑰花说，“我得到了最大的幸福！
”诗人把他的那朵玫瑰看了一下，写了一首歌颂它的诗：
《爱的画册》——这是一首不朽的诗。
“我跟这首诗永垂不朽了，”玫瑰花说。
“我是最幸运的！
”
在这一丛美丽的玫瑰花中，有一朵几乎被别的花埋没了。
很偶然地，也可能算是很幸运的，这朵花有一个缺点——它不能直直地立在它的茎子上，而且它这一边的叶子跟那一边的叶子不相称：
在这朵花的正中央长得有一片畸形的小绿叶。
它有一种感觉，觉得自己与众不同。
两位抽着雪茄烟的绅士走到花园里来。
他们谈论着玫瑰花和烟草，据说玫瑰经不起烟熏，他们不愿意试那些最漂亮的玫瑰。
他们却要试试这朵有缺点的玫瑰。
“这是一种新的尊荣！
”它说，于是它在自满和烟雾中变成了绿色。
有一朵含苞未放的玫瑰——可能是玫瑰树上最漂亮的一朵，它被送给这家那个骄傲的年轻主人，它参加五光十色的集会，音乐奏起来了。
这是在照耀得像白昼一般的戏院里面。
在暴风雨般的掌声中，一位有名的年轻舞蹈家跳出舞台，一连串的花束，像花的雨点似的向她的脚下抛来。
扎得有那朵像珍珠一样美丽的玫瑰花束也落下来了；这朵玫瑰感到说不出的幸运。
当它一接触到舞台面的时候，它就舞起来，跳起来，在舞台上滚，滚到幕后去了。
道具员把它捡起来，把它放在一个小酒杯里；它在水里浸了一整夜。
大清早，它被放到祖母的面前。
又老又衰弱的她坐在一个靠椅里，望着这朵美丽的、残破的玫瑰花，非常欣赏它和它的香气。
“是的，你没有走到有钱的、漂亮的小姐桌子旁边去；你倒是到一个穷苦的老太婆身边来了。
你在我身边就好像一整棵玫瑰花树呢。
你是多么可爱啊！
”
风儿说，“我看到了这个老太婆发出青春的光彩的眼睛；我也看到了浸在酒杯里的那朵美丽的、残破的玫瑰花。
它是一切花中最幸运的一朵花！
我知道这！
我敢于这样说！
”
每朵玫瑰花相信，同时也认为自己是最幸运的，而这种信心也使得它们幸福。
不过最后的那朵玫瑰花认为自己是最幸运的。
风儿说。
“我得到了所有玫瑰花的故事；我将把这些故事在这个广大的世界里传播出去！
请告诉我，它们之中谁是最幸运的？
是的，你们说呀；我已经说得不少了！
”
（选自《安徒生童话全集》，有删改）
11.【故事▪幸运经历】
每一朵玫瑰的感受都是相同的，但它们的幸运经历是不同的。
请你根据文章内容完成表格。
（4分）
相同的感受
不同的幸运经历
“我是最幸运的”
一朵半开的玫瑰被一位母亲摘下吻过后，放在了死去女孩的胸膛上。
（1）____________________________________________________（2分）
一朵长有畸形小绿叶的玫瑰花，被两位抽雪茄的绅士用烟熏成了绿色。
（2）____________________________________________________（2分）
12.【思想▪幸运内涵】
（1）由玫瑰的经历理解幸运的含义。
请你参照示例完成补写。
（2分）
示例：
幸运是乐观，那朵放在小女孩胸膛的玫瑰认为自己将进入一个未知的国度，感到是最幸运的。
幸运是________,_________________________________________________________。
（2）⑪段中风儿说：
“它是一切花中最幸运的一朵花！
我知道这！
我敢于这样说！
”为什么风儿认为最后一朵玫瑰花是最幸运的？
（4分）
13【想象▪幸运延伸】
童话充满了想象，如果花园里还有一朵玫瑰，它又会开启一段怎样的幸运之旅呢？
请你发挥想象写一段文字。
（80字左右）（5分）
【答案】11.
（1）画家、诗人各自摘下一朵最好看的玫瑰花，画了一幅画，写了一首诗。
（2）一朵含苞未放的玫瑰，经历了舞台的欢悦，最后被放在酒杯里交给了祖母。
12.
（1）示例一：
幸运是自信，那朵长有畸形绿叶的玫瑰认为自己与众不同，欣然接受两位绅士的实验被熏成绿色，感到这是一种尊荣。
示例二：
幸运是实现自己的价值，文中的玫瑰无论美丽与否，都给这个世界，给人们带来了美好，都实现了它们本该有的或超出自身的价值，感到自己是最幸运的。
【答案】幸运是有价值，那朵送给祖母的玫瑰为祖母带来了喜悦，让祖母的眼睛有了光彩，感到自己是幸运的。
12.
（2）因为相较于其他玫瑰，最后一朵玫瑰经历最丰富，它先被送给了年轻主人，又被献给了舞蹈家，最后送给了祖母。
它代表了对舞蹈艺术的赞美，它给祖母带来了青春的回忆。
因此，最后一朵玫瑰实现的自我价值以及给他人带来的意义远远超过其他玫瑰。
所以风儿认为最后一朵玫瑰是最幸运的。
13【答案】
●最后一朵玫瑰是最幸运的，它在舞台上与舞者共舞，有了与众不同的经历，并感到无尽的快乐。
在它已残破时，却来到了老太婆的身边，为老太婆带来了快乐和满足。
这玫瑰既实现了自我，又成就了他人，所以风儿会认为最后一朵玫瑰是最幸运的。
●因为风儿认为，最后一朵花见过了朝气的集会，最终虽然不再完整，但被一位老婆婆所欣赏，带给衰老的她快乐，使她严重发出青春的光彩。
这多玫瑰带给人们幸福，这使她完成她的价值，所以是最幸运的。
13.评分标准：
赋予故事一个幸运的内涵，紧紧围绕“幸运”的内涵展开联想与想象，联想与想象要合情理，情节完整，语言流畅，优美生动。
【答案】
①有一朵玫瑰花含苞未放。
一位农夫来到花园，将它摘回家中。
家中一穷二白，只有暮色的简陋。
花的淡淡泛红，在脸色苍白、目光暗淡的妻子眼前，是粉红的温柔。
妻子笑了，嘴角的轻提是苦不堪言、黑暗生活下的希望与光明。
②有一朵年老即将衰败的玫瑰，它一生从没到远处看看，也没替谁奉献过。
它正在叹息时，来了一只鸟将它啄了起来。
“啊，这正是我想要的。
”年老的玫瑰，陶醉在飞起来的美景中。
花瓣一瓣一瓣落下，后来变成肥料，帮助植物生长。
“我多么幸运啊，我成了见多识广的玫瑰，并在最后造福了他人。
”
14.看漫画，写作文（30分）
【写作助手】你可以以漫画为触发点，叙述自己的经历；
也可以借助漫画情景，发挥想象与联想，创写故事；
还可以……
【写作要求】①题目自拟；②不少于500字；
③不得套写、抄袭；④不得透露个人信息。
【答案】略
【解答】14.这是《父与子》其中的一篇漫画，它讲述的是父亲
为自己的儿子在一颗小树旁量身高，但一个冬天过去后，父
子再次来到这课小树旁量身高时发现，儿子的身高已经不到
之前的标记处了，后来发现，原来不是儿子变矮了，而是小
树长高了。
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