科教版六年级语文下册第二次月考试题.docx

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科教版六年级语文下册第二次月考试题

2019年科教版六年级语文下册第二次月考试题

班级姓名

一、基础知识。

（57分）

1.比一比写词语。

（10分）

拨（）臂（）疏（）喉（）萧（）

拔（）壁（）梳（）侯（）箫（）

.2.给加点的字注音。

（12分）

昵称宽恕档案鉴定镂空俯瞰媲美粗犷潺潺溶化猝死

3.多音字注音组词。

（8分）

处——（）冠——（）奇——（）会——（）

——（）——（）——（）——（）

4.写出近义词。

（4分）

空洞--（）品味--（）艰苦-（）融会--（）

5.写出近义词。

（4分）

偏僻--（）愚昧--（）肯定--（）轻松--（）

6.选词填空。

（6分）

惊恐惊奇惊讶惊异

（1）管家看了扬科一眼，这个瘦小的孩子睁大了（）的眼睛。

（2）那时我有点（）了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？

（3）同学们一个个睁着（）的眼睛，看着魔术师的表演。

严密严格严肃

（1）父亲是个很（）的人，从来不苟言笑。

（2）从老首长到普通钻工，从玉门的师傅到大庆的老乡，凡是（）要求过他，启发教育过他的人，他都记着，怀念着。

（3）敌人的几十挺机枪射出无数火舌，交织成（）的火网，阻挡着战士们前进。

7.按要求写改写下列句子。

（8分）

（1）海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。

（缩句）

（2）目光追随着小虫。

（扩句）

（3）楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。

（变成双重否定句）

（4）他低声地说  阿姨  我们赶快走吧 （加上合适的标点。

）

（5）他对小华说：

“我要带小李去你家。

”（第三人称转述）

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（6）《冬夜读书示子聿》这首诗告诉我们什么道理？

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二、阅读理解。

（20分）

1.用修改符号修改下面的一段话。

（5分）

胡老师对我们要求十分严厉。

一天，他把批改完的作业发下来，我接过来，注视了一眼，顺手塞进书包。

胡老师说：

“你把错题改过来了么？

”我漫不经心地说：

“没有。

”胡老师严重地批评了我。

我只好把作业本拿出来，把错题重新又做了一遍。

从此，我逐渐养成了认真改正作业中的错误。

2.读下面的短文，按要求作答。

（14分）

啄破硬壳

我们无数次地吃过鸡蛋，但很少有人亲眼看见过小鸡雏从蛋壳里钻出来的场面。

那一年，我领着女儿到农村去，恰巧遇见了老乡家的母鸡在孵小鸡。

那是一只芦花色的母鸡，趴在土炕一角草筐里的鸡蛋上倾注着自己全部的母爱。

鸡蛋挺多的，我们能听到小鸡雏在蛋壳里面用力地啄壳的声音，“嗒，嗒嗒……”那声音虽弱小，却震撼着人心，这是小鸡雏在用自己的生命撞击着铜墙铁壁似的硬壳。

过了好久，一个湿乎乎的小脑袋才很艰难地从里面钻了出来。

女儿的目光集中在一个啄壳声响了好长一段时间的鸡蛋上了。

那鸡蛋壳的上端已经露出来米粒大小的孔，从那个小孔里看见鸡雏用力啄壳的硬喙。

“嗒，嗒……”几分钟过去了，那小孔还是米粒大小，似乎没有变化。

女儿为了要帮小鸡雏，她不顾老母鸡威胁的叫声，伸出手来要去剥那个硬壳。

这时，站在一旁一直没有吱声的老大娘看出了女儿的心思，她一把拦住了女儿。

大娘说：

“孩子，别去碰它，这小鸡雏只有靠自己啄破硬壳才能活，你帮了它，就是害了它。

”

只有靠自己啄破硬壳才能活。

老母鸡是最护自己的孩子的，可是它却“冷酷”地让鸡雏自己钻出蛋壳。

农村老大娘无意中说的这句话那样平凡，而其中蕴藏的道理却让人思索。

1.写出下列词语的反义词。

（2分）

平凡（）冷酷（）

2.写出这篇短文的主要内容（3分）

3.从文章中找出两个多音字，注音并组词。

（4分）

------（）（）------（）（）

（）（）（）（）

4.读带横线的句子，再自己提问题，自己回答问题，体会句子含着的意思。

（2分）

问题：

答：

5.大娘的话里蕴藏着什么道理？

假如你也在场，你想对大娘说点什么？

（4分）

习作。

（20分）

通过第四单元的学习，我们知道了求知无止境的道理，以《学无止境》为题，写出你的想法。

列举的事例可以是自己的，也可以是看到的或听到的。

要求：

字迹工整，字数在400字左右。

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附送：

2019年科教版品德与生活一年级上册教案

教学目标：

1、在老师的帮助下，和同学一起分享自己第一天上学的感受。

2、熟悉学校环境，激发学生对校园生活的美好憧憬。

3、了解学校生活的规则和纪律。

教学重点：

1、认识到自己是小学生了。

2、了解学校生活的规则和纪律。

教学难点：

认识到自己与以前的不同，并遵守学校生活的规则和纪律。

第一课上学去

教学目标：

初步了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪。

教学课时：

2课时

第一课时（总第一课时）

教学过程：

一、导入：

亲爱的同学们，从今天开始，我将和大家一起来学习一门有趣的课程――《品德与生活》，大家知道《品德与生活》是哪本书吗？

不错，我看到有些同学很快的找到了这本书。

那么现在请同学们把书打开到第二页，认真的看看这两幅图，然后举手告诉老师你看到了些什么？

二、自由阅读

三、同学各自告诉老师看到的内容

四、小组交流：

上学了，你最想干什么呢？

五、汇报交流的情况

大家刚刚说得都挺棒的，为了表扬大家，老师决定和大家一起来做游戏。

六、做游戏：

现在我想领着大家来做一个游戏，游戏的名字叫做“击鼓传花说名字”。

下面，老师打着拍子，大家在拍子声中把这朵花传下去，拍子声一停，花落在哪个同学手里，就请他站起来，大声的告诉全班同学知道他的名字，好吗？

（玩游戏）

要求：

在传递的过程中不准乱扔花，应该要交给下一个同学。

七、学校生活真有趣

师：

刚刚大家一起玩游戏的时候，开心吗？

老师也非常开心，因为老师也认识了不少新同学。

我想唱一段《快乐拍手歌》，大家愿意和老师一起来吗？

八、小结：

刚刚大家在游戏中阿，又认识了不少的新同学，以后大家要在这个班级生活六年，大家要互相帮助，相互团结友爱哦。

第二课时（总第二课时）

教学目标：

1、学会整理书包。

2、学会看课表并能自己根据喜好画出属于自己的课表。

教学过程：

一、导入

同学们，上节课我们相互认识了一下班上的新同学，那么这节课老师想请同学们自己回忆一下，上学了，爸爸妈妈对你都说了些什么？

哪位同学能告诉老师呢？

二、小组交流：

认识到校园生活与幼儿园的不同

大家以前上过幼儿园吗？

大家感觉上学了以后，和幼儿园有什么不同呢？

三、学会整理书包

谁能告诉老师，书包是干什么用的？

书包应该怎么整理？

四、认识课表，学会做属于自己的课表。

大家现在知道我们有一些什么课程要上吗？

请大家翻书第六页，咱们来看看这位小朋友的课表。

五、作业：

请大家根据自己的喜好画一张属于自己的课表

（总第三课时）

第二课看看我们的学校

活动目标：

1、了解、喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

2、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的方法。

3、了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。

活动过程：

一、准备活动

1、师：

小朋友们好！

钟老师知道一个又好玩又能长知识的好地方，你们想和我一起去看看吗？

2、学生：

想。

3、师生共同观看学校宣传片。

4、师：

这是什么地方呀？

5、学生：

国庆小学。

6、师：

你们想知道国庆小学的哪些情况呢？

7、学生提出自己的各种想法。

8、师：

你们的愿望马上就可以实现了。

今天老师邀请了几位哥哥姐姐和你们一起来参观我们的学校。

9、高年级的学生自我介绍。

10、师：

现在小朋友们可以选择自己喜欢的哥哥姐姐或者是钟老师，组成参观小队。

为了能更好地参观，每一个参观探秘小队不能超过8个人。

11、学生自由组合。

12、师：

我们已经分好小队了，大家觉得我们在参观的时候应该注意些什么呢？

13、学生交流汇报（如遵守纪律，不吵闹，制定好路线等）。

14、师：

那我们出发吧！

二、参观探秘

1、学生在老师和高年级同学的带领下按路线参观。

2、（回到教室）师：

在刚才的探秘活动中，你觉得你们小队中谁表现得好呢，为什么？

3、学生评议。

4、我们也请高年级的哥哥姐姐们对你们的表现来做一个评价吧！

5、高年级同学评价学生刚才的活动情况。

6、整理参观记录师：

刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触，小朋友们现在可以把自己在参观中看到的、听到的，用自己喜欢的方式表现出来。

可以自己设计，也可以合作完成。

三、“我的发现”汇报交流

1、师：

老师看到小朋友们都很认真很高兴地参观学校，并做好了记录，那我们就来看看你发现了学校的哪些秘密？

2、学生在视频展示台上自己的探密成果。

3、师：

看来小朋友们对我们可爱的学校已经有了更深入的了解。

高年级的哥哥姐姐看到可高兴了。

他们也准备了一些问题，你们愿不愿接受挑战呢？

4、高年级的同学从一个盒子里抽出事先准备好的问题，让学生分组回答。

（问题设置可以为传达室的叔叔是干什么的？

小明的脚扭伤了，他该怎么办？

班主任李老师的办公室在哪里？

等）。

5、看得出来，小朋友都对我们的学校有了更深刻的了解，那你们想不想把参观过程中的收获展示出来呀。

四、设计展示

1、让学生自己将作品贴在“我的展示台”上。

2、学生互相观看交流，并评价。

五、教师总结

今天我们对自己又好玩又长知识的学校有了一定的了解，我希望小朋友们在这个温暖的大家庭遵守规则，团结合作，健康快乐地生活在一起。

（总第四课时）

第三课在学校的一天

活动目标：

1、了解并遵守小学生的行为规范。

2、能在成人督促下，初步养成良好的学生、劳动和生活习惯。

活动准备：

1、录像《小明的一天》。

2、开心大转盘。

3、五彩链。

4、录音机、录音磁带《上学歌》

活动过程：

一、谈话导入

1、师：

小朋友们好！

今天我发现小朋友们听到铃声就很快地走进教室，而且很安静地伏好了，真是不错。

那我想知道，小朋友听到铃声为什么就进教室了呢？

2、学生：

因为铃声就是告诉我们上课了。

二、榜样示范

1、师：

对了，上课了，就应该像小朋友们刚才做的那样。

今天我也给大家带来了一位好朋友，你看他来了！

2、观看《小明的一天》上课时的一段录像。

3、你们喜欢小明吗？

为什么？

4、是啊，小明上课眼睛认真看，耳朵认真听，动口又用心，如果你像他那样，一定会成为一个聪明的孩子。

5、小明不仅上课认真，他下课呀也很守纪律，我们一起来看看吧！

6、观看《小明的一天》下课时的一段录像。

7、你们觉得小明下课玩得开心吗？

为什么？

8、对了，小明下课玩耍之前知道做好下节课的准备，和同学玩的时候遵守游戏规则，所以玩得很开心。

9、放学了。

我们的好朋友小明又是怎么做的呢？

10、观看《小明的一天》放学以及回家后的一段录像。

11、就像小朋友们刚说的，我们放学后要及时回家，不要在外面玩耍，不让家里人为我们担心。

12、小明是一个会学习，又会玩的好孩子。

其实，老师知道在我们班里，像小明这样的小朋友可多了，你们有没有发现啊？

13、学生夸自己班上爱学习、守纪律的同学。

14、课间休息：

表演唱《上学歌》

三、合作游戏，体验成功

1、看到大家这么棒，小明他呀做了一个开心大转盘，里面藏着许多有趣的题目，如果你解开了谜底，那么你在学校的每一天都将是开心快乐的。

2、学生转动开心大转盘，抽取题目。

3、学生合作完成题目。

4、各组汇报完成情况。

（题目可以是书上的：

我生病了，不能去上课，该怎么办？

上课了，我要怎么做才好呢？

上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

）

四、总结

小朋友们真是棒极了，把这么多的难题都做出来了，你们开心吗？

是的，学校生活是非常有趣的。

（教师出示五彩链）老师这儿准备了一条五彩链，要把小朋友的优点和进步都写上去。

我希望这条五彩链上有我们班每个小朋友的名字，到了期末我们一起来看看这条五彩链会有多长，好吗？

第二单元上学路上

（总第五课时）

第一课看看时间

教学目标：

１．培养学生的时间概念，使其初步懂得惜时、守时，养成不迟到的习惯。

２．培养学生做事认真、积极上进的生活态度。

３．初步养成按时作息的习惯，养成自己的事自己做，有计划、不敷衍的文明行为。

教学准备：

教学课件、作息时间表格

教学过程：

一、实物导入、激发兴趣

１．设置情境，教师为小朋友带来“小客人”——闹钟。

２．认一认闹钟的每个部分，它们各代表什么。

３．课件出示各种钟、各个时间，学生学会认时间。

二、联系实际，明理导行

１．课件出示小朋友起床、入睡的图片及相关的时间。

学生谈自己的感想，并说说自己睡觉和起床的时间，是否有不按时起床的现象。

（引导学生形成早睡早起、按时作息的意识。

）

２．课件演示课文中小朋友奇奇迟到的情境。

对学生提出问题：

“奇奇为什么会迟到呢？

”引发思考，找出奇奇迟到的原因。

“你迟到过吗？

是为什么？

”扩散至小朋友的实际生活中，找出更多造成迟到的原因。

３．想一想，怎样才能不迟到？

针对上面的问题，引导学生根据各自的情况找出对策。

（说得好的同学发给“守时宝宝”的贴纸。

）

４．“玲玲听到了大家的好建议，她是怎么做的呢？

我们一起去看看。

”播放课文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动。

（为小朋友的活动配画外音）

５．自己在上学前还有哪些事情要做？

（梳头、晨读、晨练等）你是怎样安排的？

为什么这样安排？

怎样做最好？

（引导学生认识到早晨事务应安排得有序、科学）

６．“玲玲把自己的事情安排得很好，这是我们要向她学习的，她还有哪些方面做得好，是我我们学习的榜样？

”

　　（引导学生明白上学出门前要跟家长有礼告别，同时检查自己上学前的准备工作是否做好，明确做好上学前准备工作的重要性。

）

三、合作探究，体验快乐

１．说一说自己平时上学的时间，从自己家到学校要多长时间，几点钟从家里出发。

２．制作自己的“作息时间表”

　　　　　　　　　　　我的时间表

　　　　　　　早上，我　　起床，　　去上学

　　　　　　　中午，我　　吃中饭，　　去上学

　　　　　　　下午，我　　放学，　　做作业

　　　　　　　晚上，我　　睡觉

３．小组合作表演“我的一天”议一议，他们的时间安排合理吗？

四、自我评价，延伸导行你能每天按时上学不迟到吗？

做到了就奖给自己一颗红星，谁的红星最多，谁就是最佳“守时宝宝”。

（总第六课时）

第二课好好走路

活动目标：

1．通过活动，发展学生自我约束能力和良好的行为规范。

2．教育学生遵守交通规则，注意安全上学。

3.了解安全常识，熟悉重要的交通安全标志。

活动过程：

1．录像导入，激发兴趣

1．小朋友们，你们喜欢交警叔叔吗？

今天我们也来当“小交警”，大家高兴吗？

2．“小交警”正式执行任务了！

我们来看看这些小朋友做得对不对？

（播放录像，让学生进行评价。

）

3．在上学路上，我们应该注意什么呢？

（学生交流汇报。

）揭题：

好好走路

二．联系实际，明理导行

1．小朋友们，你们平时是怎样上学的？

能跟大家说一说吗？

（指名说，教师随机评价。

）

2．你能将你的“上学路线图”画出来吗？

请在容易发生危险的地方做个记号！

（学生动手画，播放轻松的音乐。

）

3．请每组画得最棒的同学上台来展示一下！

（教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。

）

4．大家的表现真不错！

交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家呢！

小朋友，记心上，马路不是游戏场。

行人要走人行道，马路中间不乱闯。

（师生拍手念。

）

三．认识标志，加深理解

（这一环节可以请交警参与课堂活动，条件不允许的话教师可充当交警的角色。

）

1．小朋友们，你们认识这些标志吗？

（教师出示课前准备的交通标志，指导学生认。

）

2．在马路上，我们遇到不认识的标志怎么办呢？

我们是农村孩子，村里没有交通标志，怎样过马路呢？

学生交流解决。

）

小结：

认识交通标志对于指导我们遵守交通规则十分重要。

我们遇到不认识的标志可以向交警叔叔询问；村里没有交通标志，过马路时我们应该做到：

一站二看三过路。

3．请大家拿出自己搜集的交通标志去考考你的小伙伴吧！

要对他（她）说的答案作出判断哦！

说对了，表扬他（她）；说得不对，你教他（她）！

（学生下位活动。

）

4．在你的“上学路线图”上画上交通标志吧！

（学生动手，小组交流。

）

5．红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！

（教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。

教师：

绿灯亮！

学生：

向前行！

教师：

红灯亮！

学生：

停一停！

）

四．情景表演，巩固深化

1．生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢？

让我们来玩一个过马路的游戏吧！

2．请各小组自由分配角色，合作演一演！

（小组练习、展示，请台下的“小交警”评一评。

）

3．小朋友的表现老师非常满意！

下课时间要到了，老师希望大家每天都能好好走路，安全上学！

下课！

（总第七课时）

第三课平安回家

教学目标

认识：

1、知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

2、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。

3、学习有关的交通标志和交通规则。

4、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。

情感：