新教材教科版三年级科学下册38太阳月球和地球教学设计.docx
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新教材教科版三年级科学下册38太阳月球和地球教学设计
太阳、月球和地球
（一）背景和教学目标
太阳是太阳系的唯一恒星，给地球和其他行星提供了光照和能量；月球是地球唯一的天然卫星，影响着地球的潮汐等；地球是人类生活的家园，给人类提供了生存的必要条件。
这三个星球与人类的生活息息相关，我们从小就认识这三个星球，也一直在探索这三个星球。
在探索这三个星球。
学生在本单元已经对太阳、月球和地球有了初步的认识，认识了三个星球的基本特征，也了解了它们的相同点和不同点，但是学生对三个星球特征还没有进行整体梳理，认知比较分散，没有形成一定的系统。
本课是单元的最后一课，有非常重要的作用——学生将对本单元的学习进行梳理，教师将对学生的学习效果、学习能力进行评价。
在本课中，学生的主要任务是分组制作一张关于地球的主题海报。
每个星球都有自己的主题颜色，例如太阳是红色，月球是灰色，地球当然也不例外。
但是地球的颜色非常丰富，可以是森林的绿色、海洋的蓝色、火山的红色等。
要鼓励学生确定和围绕某个主题颜色，然后通过各种方式查找、整理资料，最后合作完成一张地球主题海报。
教师组织学生进行海报展示，让学生相互学习，充分全面地认识地球。
本课将充分锻炼学生收集资料、整理资料、分工合作、展示交流的能力。
科学概念目标:
太阳、地球和月球有不同主题颜色。
地球的资源十分丰富，颜色也是五彩缤纷的。
科学探究目标:
能用比较科学的方式获取、加工、筛选、整理信息。
能制作地球主题海报，更充分全面地认识地球。
科学态度目标:
能分工合作，进行多人合作的探究学习，在小组合作中贡献自己的智慧和力量。
乐于展示交流自己的观点，善于学习他人优秀的做法和观点。
科学、技术、社会与环境目标:
认识到地球相比于其他星球，是十分美妙的，地球是我们共同的家园，需要我们共同保护。
（二）教学准备
为学生准备：
图书资料、计算机、彩色笔、卡纸、剪刀、胶水等。
教师准备：
示范海报、海报设计说明。
（三）教科书解读
1.聚焦
学生已经对太阳、地球和月球有了比较多的认识，本课是单元最后一课，主要目的是想让学生小结前几课所学习的知识，并且通过制作主题海报的形式拓展认识。
教科书用图片展示了由近及远地的地球、月球、太阳，三个星球颜色鲜明，很有辨识度，是在提示学生每个星球都有自己的特点。
让学生想一想，用什么色彩可以表示太阳和月球？
和太阳、月球相比，地球上有大气、水、土壤、岩石和形态多样的动植物等，我们又该用哪些色彩来做一张有关地球的主题海报呢？
聚焦问题首先让学生思考太阳和月球的主题颜色，然后类比太阳和月球，追问学生用哪些色彩可以用来制作有关地球的主题海报。
一般学生容易想到蓝色，因为地球绝大部分是水。
但是教科书提示学生，地球上还有土壤、岩石和形态多样的植物，那么地球的色彩就不只有蓝色，还可以有其他颜色。
期望学生从地球的资源丰富、生物多样性的角度出发，思考地球主题海报的颜色。
2.探索
环节1是给太阳和月球涂上颜色并说明原因，该环节与上面的聚焦环节相对应，用学生最熟悉的方式——涂颜色来了解学生对于太阳和月球的认识。
这个环节如果时间充足，学生还会画上日珥，在月球上会画上环形山。
涂颜色之后，要求学生说明原因，这样就能评价学生在太阳和月球方面的认识了。
对于太阳，学生一般会选择黄色，有少部分选择红色，因为太阳是火的星球，给我们光明和热量。
对于月球，学生一般选择灰色，很少选择黄色，因为月球给他们的感觉会比较冷。
只要有合理的解释，选择什么颜色都是可以的。
接下来，让学生收集和选用与地球有关的图片和文字资料。
教科书出示了三幅图片，一幅是学生在使用计算机，一幅是在做笔记，一幅是在图书馆查资料。
这是教科书提供的几种收集资料的方式，当然，学生可以有更多的收集资料的方式，例如回家
向长辈求问、去天文馆参观拍照等。
当然，教师也可以通知学生在课后收集，或是由家长协助收集，还可以小组同学合作收集，方式方法比较多样。
关于收集和整理资料的方法，教科书给了非常详细的提示和指导，教师要引导学生关注教科书的提示。
制作主题海报是以小组合作的形式进行的，在正式开始制作前，小组需要讨论并确定主题海报的主题颜色，可以是蓝色、白色、绿色或者彩色等。
这个主题颜色将决定海报所选择的内容。
如果选择蓝色，那么该主题海报的主色调就是蓝色，主要应表现地球上的蓝色资源，例如海洋、河流、冰川、蓝天等。
如果选择红色，则海报的主题就要展示地球的红色资源，例如火山、红色枫林、岩浆等内容。
如果时间允许，也可
以让学生确定主题颜色后，再继续收集整理资料，或者补充资料。
制作海报环节需要组织学生以小组合作形式完成。
如果课时允许，可以让学生在课堂上进行，当然也可以让学生在课外进行。
制作海报的主要方式是让学生先划分海报的几个区域，具体的布局可以由学生设计，然后用画画、贴图片、写字等方式图文并茂地展示地球。
但教师要提示学生分工明确，避免出现小组内主要由一个学生操作、其他学生没有动手的情况。
如果在课堂制作海报，教师要把握好时间进度。
展示和交流环节，主要是想让学生互相学习。
我们知道，生生相互传授是最好的学习方式。
在该环节，将学生的作品进行展示，小组间互相交流学习，在班级里形成互相学习的气氛，学生能学到更多关于地球的知识。
3.研讨
研讨问题1“通过制作主题海报并交流，我们了解到地球的什么新知识？
”学生亲自参与了制作主题海报的过程，又观摩了别人的海报，对地球会有更全面、更深入的认识。
该研讨问题可以让学生思考制作和观摩海报的收获，同时更加丰富自己关于地球的知识体系。
研讨问题2“相对于太阳、月球，地球有什么不同的特点？
”这个问题在前面的学习中也已经做了研讨，但是当时学生的认识还不是特别丰富，在这里提出这个问题，目的是通过本课的学习，帮助学生从更多的角度去理解地球的特点。
研讨问题3“我们对地球家园又产生了什么新的问题？
”鼓励学生继续探索和提出问题。
一个单元学习结束后，学生会有更多的问题，这个时候交流，可以让学生相互学习，也给后继学习打下基础。
（四）教学建议
1.聚焦情境铺垫。
“我们已经对太阳、月球和地球有了很多认识。
”教师展示教科书图片：
“每个天体都有独特的特点，如果让你分别用一种颜色代表太阳和月球，你会选择什么颜色？
”
学生给太阳和月球涂上颜色，并说明原因。
地球上有很丰富的资源，比如空气、水、土壤、岩石和形态多样的动植物，地球与太阳、月球相比，十分特别，那么地球应该是什么颜色呢？
如果我们要制作一张地球的主题海报，我们该用哪些色彩呢？
小组讨论，然后学生表述，教师小结交流活动并板书记录。
2.探索布置本课的任务——制作一张关于地球的主题海报。
让学生收集、选用和整理资料。
这个过程可以在家进行，也可以在学校进行，针对不同的环境提出不同的要求。
在此之前，带领学生阅读教科书上的提示，给学生讲清楚各个步骤（确定资料来源、判断资料的科学性、比较资料、选用资料）的要求。
学生分小组确定主题海报的颜色，并根据确定的颜色去寻找地球上适合这个颜色的资料，例如选择蓝色，就要选择水资源、鲸鱼、冰山等蓝色方面的资料。
如果前期已布置学生回家收集资料，那么此环节就只需要筛选资料。
制作海报。
该环节要让学生分工合作，合理利用收集到的文字和图片。
如果在教室进行，教师要提供对应的材料，如大卡纸、胶水和剪刀等。
当然，教师可以根据学生实际情况，选择让学生在家里进行。
小组领取工具和材料，开始制作海报。
制作完毕，教师将海报展示在黑板上，组织学生互相观摩学习，提醒学生每个小组要有一个讲解员留守，给其他小组的同学介绍本组海报，小组讲解员可以轮换。
观摩期间，鼓励学生将自己感兴趣的内容记录下来。
邀请比较优秀的小组宣讲员上台进行班级分享。
3.研讨
提出问题——通过制作主题海报并交流，我们了解到地球的什么新知识？
让学生及时汇总，及时总结。
要求结合自己的记录，回顾自己在制作和观摩时学习到的新知识。
提出问题——相对于太阳、月球，地球有什么不同的特点？
可以组织学生交流总结自己的学习认知所得，学生发现的地球最大的不同点由教师进行板书。
鼓励学生积极提出对地球家园感兴趣的新问题，关于地球还想知道哪些知识，一一记录下来。
（五）学生活动手册说明
本课的科学记录已体现在学生自制的地球主题海报上，所以学生活动手册中没有本课的内容。
参考资料
太阳
太阳是太阳系的唯一恒星，它的直径大约是1.392×106千米，约相当于地球直径
的109倍，它的体积大约是地球的130万倍，它的质量大约是1.989×1030千克。
太阳
系大约99.86%的质量都是太阳，约是地球质量的33万倍。
从化学组成上看，太阳大约四分之三的质量是氢，剩下的几乎都是氦，氧、碳、氖、铁等其他重元素的质量少于2%。
地球
地球是太阳系八颗行星之一，按照距离太阳由近及远来排序，地球在第三位，距离太阳约1.5亿千米。
地球至今已存在约45.4亿年，它有一颗天然卫星——月球，共
同组成“地月系统”。
地球赤道半径约为6378.137千米，极半径约为6356.752千米，
平均半径约为6371千米，是一个不规则的椭球体。
地球的体积约为1.08×1012km³，
表面积约为5.1亿平方千米，其中约70.8%为水覆盖，29.2%为陆地，从太空的角度看地球，呈现为一个蓝色的星球。
地球有很多适合生命出现和繁衍的条件，地球是人类以及其他生物共同的家园。
月球
月球是太阳系中的第五大卫星。
月球直径略大于地球的四分之一，质量大约是地球的八十一分之一。
月球与地球的平均距离约38.44万千米。
月球表面有很多陨石撞击形成的环形山。
日晷的种类
日晷是一种视太阳位置而告知每天时间的装置。
在古代，人们根据太阳下物体影子的规律，制作了测量时间的仪器，这就是日晷，又称“日规”。
这种方法是人类在天文计时领域的重大发明，其原理就是利用太阳的投影方向来测定并划分时刻。
日晷通常由晷针和晷面组成，按晷面的摆放角度，可分为水平式、垂直式、赤道式。
水平式日晷垂直式日晷赤道式日晷
首张近距离月背影像
北京时间2019年1月3日上午10点26分，“嫦娥四号”成功降落在月球的背面。
11时40分，“嫦娥四号”着陆器获取了月球背面影像图，并通过“鹊桥”中继星传回地球，这是人类探测器首次在月球背面近距离拍摄到的月背影像，揭开了古老月球背面的神秘面纱。
地球上的水有多少
很多人认为地球上的水很多，毕竟约70.8%的地球表面被水覆盖。
但要注意的是，表面积不等于体积，地球上水的总质量只占地球总质量的约0.02％。
在右面这张图片中，左侧大一点的水珠相当于地球上所有的水，而大水珠右侧很小的水珠相当于地球上所有的淡水。
“嫦娥四号”探测器拍摄的着陆点南侧的月球背面图像
高考试题阅读下面的材料，根据要求写作。
2018年秋，中央电视台的《开学第一课》除了延时播放备受诟病，节目中的“娘炮”现象更是引发人们的大讨论。
一种观点认为：
“娘炮”之风当休矣！
“少年娘则中国娘。
”男不像男，天天霸屏的“娘炮”误导了青少年的价值取向。
另一种观点认为，在多元化的社会，人们应该多包容此种“娘炮”现象，精致、细腻、温柔，也可以是男性多元化审美的一种。
油头粉面的现象并不可怕，只是在表现“娘炮”特色的同时，男儿本色尤其是骨子里的阳刚内涵不能丢。
针对上面的观点你有何思考？
请写一篇文章，表明你的看法并阐释观点。
要求：
根据材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【答案】男儿本色
铁马晓嘶营壁冷，楼船夜渡风涛急，有谁怜？
猿臂故将军，无功极……——题记
狭路相逢勇者胜。
他们是男儿，不畏艰险，坚持不懈；他们是剑客，路遇强敌，勇于亮剑；他们是军人，笑傲疆场数十年；他们是英雄，永远活在你我心中！
他们是好男儿，他们尽显男儿本色！
段鹏是好男儿。
作为特种作战分队——梁山分队的队长，他有着应有的沉着，智慧与能力。
金门炮战，梁山分队一百零八人对阵数万大军，勇敢“亮剑”，大展神威，令国民党震撼，更令我们震撼！
文革期间，他舍命“劫法场”，不忘李云龙的知遇之恩……俗语云：
“男儿膝下有黄金。
”一次跪拜，几滴泪珠，道出军人的辛酸，道出忠义的精髓。
他，是虎啸山林的好汉！
赵刚是好男儿。
作为知识分子，他没有选择教书，而是投笔从戎，卷入了血腥的战场。
作为李云龙的搭档，他一改“酸秀才”的模样，大口吃肉，大碗喝酒，大胆杀敌！
一颗颗子弹让日本军丧胆！
文革时，他永不低头，发起了他人生中最后一次“反冲锋”，最后一次“亮剑”，一句“既然这个党，这个军队如此忠奸不分，这个党籍和职务不要也罢了！
”，更是大义凛然！
他，孔夫子挂腰刀——文武双全！
李云龙更是好男儿。
作为统帅三军的将领，他英勇无畏，大义凛然，他带出来的兵是精英中的精英！
野狼峪白刃战，在兵力1：
1的情况下，令敌方主力中队全军覆没；平安县城，冲冠一怒为红颜，指挥上万人浴血奋战，狂飙扫县城；聚仙楼，单刀直入，一支驳壳枪，使日本数十名大小军官丧命……文革，又是文革，“莫须有”的罪名接踵而至，一句“老子不是反革命！
”，一块扔向主席台的木牌，一支“勃朗宁”，一生的荣誉，一世的尊严，理不清的恩怨……他，是将军，仿如剑客的将军！
勇于亮剑的将军！
！
回想今日，丢弃尊严的是谁？
在挫折面前低头的是谁？
被困难吓到的又是谁？
是我们这些娇生惯养的小王子，小公主们！
在此，我只想说：
我们不要做小王子！
我们要做勇敢的好男儿！
我们要做勇于亮剑的剑客！
！
我们要抬起头，傲视群雄！
抬起头，战胜挫折！
抬起头，披荆斩棘！
抬起头，克服困难！
我们要学习李云龙，要学习赵刚，要学习段鹏！
要学习“亮剑”精神！
我们要尽展男儿本色！
！
！
再度转移视角，汶川这个多灾多难的地区。
“天地不仁，以万物为刍狗；人间有情，送大爱度劫难”灾区同胞们，你们不要怕，要勇敢，要有亮剑精神！
敢于与灾难抗争！
敢于与天地斗法！
0级地震不算什么，他震不碎我们对未来的向往！
堰塞湖洪水不算什么，它冲不走我们十三亿中华儿女紧连的爱心！
！
冲吧！
亮出你的利剑，展出你的男儿本色！
与灾难抗争到底！
！
！
狭路相逢勇者胜！
面对敌人，怎能坐以待毙？
面对困难，怎能停进不前？
这样又怎能踏上成功的彼岸？
我们要做的事只有一个——亮我利剑，展我雄风！
！
！
！
【解析】
【详解】
试题分析：
本题主要考查能写论述类、实用类和文学类文章的能力。
考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。
本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。
材料主要讲“2018年秋，中央电视台的《开学第一课》除了延时播放备受诟病，节目中的‘娘炮’现象更是引发人们的大讨论”。
不同人对“娘炮”持不同的观点，有人认为应该杜绝“娘炮”之风；也有人认为应该多包容“娘炮”现象。
持反对观点：
一个开放多元的社会，审美自可参差多态，各得其所。
然而，凡事都应有度，越过底线就会走向反面——不是审美，而是“审丑”。
在“娱乐至上”“流量为王”的误区中，一些影视作品、网络平台、综艺节目刻意迎合低俗口味，消费各种“奇葩”“怪咖”，为博眼球甚至不惜挑战社会公序良俗，散发着猎奇、拜金、颓废的气息。
我们应该树立正确的价值观。
以文化人，更在育人。
“娘炮”现象之所以引发公众反感，还因为这种病态文化对青少年的负面影响不可低估。
青少年是国家的未来，一个社会和国家的流行文化拥抱什么、拒绝什么、传播什么，确乎是关系国家未来的大事。
培养担当民族复兴大任的时代新人，需要抵制不良文化的侵蚀，更需要优秀文化的滋养。
持赞同、包容态度的：
现代社会进一步拓宽了审美的场域，提供了更为多元的生活方式，也为对男性的审美提供了更多元的面向。
精致细腻也好，粗枝大条也好，都是自己审美的选择，一个理性、成熟、宽容的社会理应包容。
综合辩证认识“娘炮”：
精致、细腻、温柔，可以是对于男性多元化审美中的一种，而以更多更有意义的“内在颜值”，塑造刚健勇毅的时代气质、自信自强的社会风尚，应该永远是公共传播中的主流。
呼唤在青少年中有着广泛影响的明星们，呈现更加积极、向上的形象，展示更加健康、阳光的审美，以应有的社会责任与担当精神成为真正的偶像。
摈弃矫揉造作的风格，扭转娱乐至上的倾向。
只要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可。
立意角度要跳出材料，给人眼前一亮、耳目一新之感。
注意题干的要求，具体写作时，还应避免抽象的描写，大而无边的空泛议论。
【点睛】
任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。
但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。
由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。
在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。
试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。
这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。
作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。
思辨应该是一个文章写作的切入点。
高考试题阅读下面的材料，按要求写作。
国人初次见面有时会问，“您贵姓？
”如果某人姓章，为了和“张”相区别，一般都会说“立早章”，就连研究语言文字的大家章太炎先生也习惯了这样回答。
其实这种流行的说法是错误的。
东汉许慎的《说文解字》:
“章，乐竟为一章。
从音，从十；十，数之终也。
”看来“章”是个会意字，由“音”和“十”会出的意思是，乐曲演奏完一段叫一章。
生活中类似的现象很多，请联系生活实际，根据自己的感悟，写一篇不少于800字的文章。
要求:
①自选角度，自拟标题:
②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不得抄袭，不得套作。
【答案】细节决定成败
俗话说，“泰山不拒细壤，故能成其高;江海不择细流，故能就其深。
”三百六十行，无论做什么，细节都决定着成败!
什么是细节？
就是那些看似普普通通的，却十分重要的事情，一件事的成败，往往都是一些小的事情所影响产生的结果。
细小的事情常常发挥着重大的作用，一个细节，可以使你走向你的目的地，也可以使你饱受失败的痛苦。
每一件事情都是有无数个小的细节组成的，每一个都很重要。
就好比是一条铁链，有无数铁环组成，无论其中哪一个铁环坏了，整个铁链也就没有用了。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”这是刘备留给他儿子的话。
讲述的是，世上的事成败常常在于细节之中，谁会想到在关键的时候会是细节让你出类拔萃，也是细节让你一败涂地。
为什么苹果或从树上掉下来呢?
牛顿因此发现了万有引力定律；为什么水烧开了之后，水壶的盖子会跳起来呢？
瓦特因此发明了蒸汽机……这些事情在我们眼中再也正常不过的了，而那些科学家却能从其中发现出我们所忽略的细节。
那些伟大的发明与发现，那一个不是他们认真观察生活中的细节而发现的呢？
同样的事，在不同人眼中，他们会发现不同的细节，生活中细节无处不在，只有一个善于发现细节的人，才能成为生活中的强者。
“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”可见，任何一次成功都离不开细节。
一根铁链，最脆弱的一环决定其强度；一个木桶，最低的地方决定其容量；而一个人，最差的品格决定其发展！
当今中国想做大事的人很多，但愿意把小事做细的人太少，须知伟业固然令人神往，但构成伟业的却是许许多多毫不起眼的细节。
只有做好每一个细节，才有可能成就伟业。
我们唯有改变心浮气躁，不求甚解的毛病，脚踏实地，从小事做起，注意细节，才会成功。
但是想要做到重视细节也并不是那么简单的，它需要你每时每刻都注意着，因为细节不会摆在你的眼前，它需要你去寻找并发现它们。
所以，请记住：
细节决定成败。
只有抓住每一个细节，我们才会更靠近成功!
【解析】
【详解】
此题考查学生把握材料作文的能力。
这类题，要求学生首先要读懂作文材料，继而进行立意分析，列出几则立意，最后结合题目要求及自身积累，选择适合自己写作的最佳角度进行写作。
【审题】
材料中说的是人们在自我介绍中常说的话，在语言学上存在不合理的现象。
其实，我们生活中经常说的话，经常做的事，往往存在不符合科学道理的地方。
如何看待这件事？
我们认为，凡事都需要认真对待，不能随意，不能马虎，否则容易闹出笑话；生活中处处有学问。
我们也可以这样认为，生活归生活，学问归学问，我们不能对生活中每一句话、每一件事进行“说文解字”般的研究，那样生活就会很无趣。
可据此分析进行立意。
立意角度：
注重细节，活出精彩；
放下包袱，享受生活的无限乐趣；
生活处处有学问。
素材准备：
1.细节决定成败。
2003年1月16日美国“哥伦比亚”号航天飞机升空80秒后发生爆炸，飞机上的七名宇航员全部遇难，全世界一片震惊。
事后的调查结果表明，造成这一灾难的凶手竟是一块脱落的泡沫。
可见有时候一个小小的细节甚至可以将全局毁于一旦。
2.吕元膺任东都留守时，有位处士常陪他下棋，有一次，两人正对局，突然来了公文，吕元膺只好离开棋盘到公案前去批阅公文，在这个时候，这位棋友悄悄地挪动了一颗棋子，最终战胜了吕元膺。
吕元膺看出了他挪动了棋子，在第二天时，便辞退了那位棋友。
原因在于，那位棋友挪动了一颗棋子。
仅仅是一个小动作，却反映出了一个人的品德。
从这个细节中，就可以看出这位棋友的不诚信。
3.“有别人在场的时候，不要自己乱唱，也不要用手指敲打或者用脚踢什么东西；别人讲话时，不要插嘴；别人站着时，不要坐下；别人停下来时，不要自己走；和别人在一起，不要读书或者看报，如果确有必要做上述事情，也一定要请求。
事先不得到允许，不要看别人的书或者写的东西，写信的时候，也别离得太近……”这是美国总统乔治·华盛顿14岁时抄在笔记本上的部分“守则”。
4.不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
细节是成功的重要组成。
关注细节，是我们通往成功的必备素养。
关注细节，其实是在关注细节中的隐藏的机遇，关注细节中存在的艺术和修养。
所以，关注细节，成就辉煌人生。
结构设想：
本题适合于写成议论文。
首先从多种立意中快速选择一种立意，给文章拟一个鲜明的题目，如“注重细节，活出精彩”。
文章开头可以从材料中引出论题，提出中心论点。
然后利用论据材料进行论证。
整体结构采取总分总的方式，论证部分可以采用并列式结构，或者层进式结构。
文章中需要联系自身实际和时代特点，谈自己如何看待论点。
作为时代青年，要积极进取，要有担当，观点要鲜明。
最后，总结全文，强化观点。
【点睛】
材料作文的审题要点：
第一步，读懂材料，抓住主旨。
首先要注意材料的特点：
单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。
所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。
第二步，选择角度，准确立意。
主旨单一的材料据材料立意即可。
蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。
一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：
“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。
一个事件，针对其背景、写作目的不同，就产生了几个不同的审视角度。
题目明确提示我们要选择其一来写，要体现权衡与选择，因而不能眉毛胡子一把抓，笼统写交际的艺术、细节决定交际等；也不能均衡笔力论述每一个细节道理而不体现权衡后的选择。
高考试题阅读下面材料，写一篇文章。
生活，即是舞台。
大幕起落，剧情次第展开；波澜壮阔，生活奔腾向前。
生活中的每个人，都是这舞台上的角色。
刚刚步入成年的你，可否想过
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