高中语文第2课诗两首课下能力提升新人教版必修.docx

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高中语文第2课诗两首课下能力提升新人教版必修

2019-2020年高中语文第2课诗两首课下能力提升新人教版必修

一、基础巩固（15分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1～2题。

在我的脑海里，油纸伞是江南最美丽也是最偏远的一个梦了。

记得儿时，在滴滴答答的雨帘下，我们撑开油纸伞，一爿爿烟雨葱茏的天地近在眼前，一幅幅充满诗意的田园风光迎面而来，让人（　　）进入梦境。

现在____________。

油纸伞，它于何时何地发明，又是哪一个独具慧心的匠人所造，现已无从考证。

但我想，油纸伞的出现，一定是在江南，被潇潇暮雨氤氲着的江南，很容易使人产生创造的灵感。

于是，一把把油纸伞，从江南仄仄的小巷里走出，伞下的人或是明眸皓齿的女子，或是一袭青衫的书生，静静地在雨中沉思、遐想或踟蹰彷徨，那么宁静，那么（　　）。

或是两把油纸伞交错磕碰而过，蓦一回首，便擦出了爱的火花，产生了如水的柔情。

正像在《雨巷》里徘徊的诗人，苦苦等待着眼睛里结着怨怼的丁香姑娘。

也正像民间传说中的《白蛇传》里，是油纸伞（　　）了许仙、白娘子的一段美丽、动人的爱情故事。

1．依次填入文中括号里的词语，最恰当的一项是（　　）

A．忽然　典雅　演示　　　B．忽然　文雅　演绎

C．仿佛　典雅　演绎D．仿佛　文雅　演示

2．依次填入第一段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　）

①只有在那些发黄的典籍里

②能模糊地见到它们的赝品

③这个梦离我们越来越远了

④也只有在以假作真的影视画面里

⑤还能依稀看到它们的影子

A．①③②④⑤B．③④①②⑤

C．③①⑤④②D．①②④⑤②

3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（　　）

A．徐志摩可以说是诗歌的诗魂，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”，又是“末代诗人”，他以后的继承者未见能望其项背的。

B．诗人在乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，展纸执笔，信手拈来，记下了这次重返康桥的切身感受。

C．他完全沉醉在大自然的怀抱里，临到他要离开伦敦的前夕，在一个美丽的黄昏，他漫步于康桥，举步维艰，写下了这首诗。

D．夕阳下的康河，波光潋滟，栩栩如生，河畔的金柳姿态婀娜如妩媚的新娘，动人心弦。

4．下列句子中，没有语病的一句是（　　）

A．韩国乐天集团自签署供地协议后，中国游客抵制韩国的声音就此起彼伏，鉴于目前的情势，不少旅行社下架了赴韩国的旅游产品。

B．改善就业率不是简单的追市场、设置热门专业，更不是让学生“被就业”，而应该更新高校教育理念，提高学生的综合素质。

C．朗读不仅是一种传递情感、传承精神的手段，更是一种学习语文的方式。

央视《朗读者》以其精美的文字、丰富的文化内涵而好评如潮。

D．xx年高考加分政策在xx年和xx年连续瘦身的基础上再次大规模瘦身，这使得自主招生成为高考录取前获得加分的最宝贵的途径。

5．对下列句子中修辞手法的判断，不正确的一项是（　　）

A．我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘（借代）

B．在雨中哀怨，哀怨又彷徨（顶真）

C．那河畔的金柳，是夕阳中的新娘（比喻）

D．夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥（拟人、顶真）

二、阅读鉴赏（22分）

（一）阅读下面这首诗，完成6～7题。

（11分）

雪花的快乐

徐志摩

假如我是一朵雪花，

翩翩的在半空里潇洒，

我一定认清我的方向——

飞飏，飞飏，飞飏——

这地面上有我的方向。

不去那冷漠的幽谷，

不去那凄清的山麓，

也不上荒街去惆怅——

飞飏，飞飏，飞飏——

你看，我有我的方向！

在半空里娟娟的飞舞，

认明了那清幽的住处，

等着她来花园里探望——

飞飏，飞飏，飞飏——

啊，她身上有朱砂梅的清香！

那时我凭借我的身轻，

盈盈的，沾住了她的衣襟，

贴近她柔波似的心胸——

消溶，消溶，消溶——

溶入了她柔波似的心胸！

6．下列对诗歌相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不准确的两项是（5分）（　　）

A．诗人自比雪花，借雪花的自由自在表达了自己对心灵自由的渴望和对自由生活无比执着的态度。

B．这首诗韵律和谐，富于音乐美。

如诗人运用排比的手法连用三个“飞飏”就不乏轻快的韵律。

C．这首诗在用词上富有想象力和象征性。

如最后两节中的“她”可以象征诗人的“心上人”，也可以理解为诗人心中向往的理想追求。

D．这首诗共四节，韵律铿锵，具有起承转合的章法结构之美，更体现了诗人激情起伏的思路之奇。

E．这是一首叙事诗，诗中现实的我被彻底抽空，雪花取代了我出场：

翩翩的在半空里

潇洒。

7．“她”是诗人美的理想的化身，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”应如何理解？

（6分）

答：

（二）阅读下面这首诗，完成8～9题。

（11分）

烦　忧

戴望舒

说是寂寞的秋的清愁，

说是辽远的海的相思。

假如有人问我的烦忧，

我不敢说出你的名字。

我不敢说出你的名字，

假如有人问我的烦忧。

说是辽远的海的相思，

说是寂寞的秋的清愁。

8．下列对诗歌相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不准确的两项是（5分）（　　）

A．这首诗只由两节组成，第二节正好是第一节的反复。

这种形式使诗的旋律循环往复，使诗人所抒发的情感显得更强烈、更鲜明，更能表现诗人不敢说的真实处境。

B．“我不敢说出你的名字”中的“不敢”二字确切地表达了作者的复杂心态，且把读者引向无穷的遐想之中。

C．全诗八句两组，呈轴对称排列，形式整齐，音节和谐，这是作者深受中国传统文化格律诗影响的结果。

D．全诗以“清愁”作结，却正好表达了成熟的思想者以“却道天凉好个秋”式的常语来表达自己复杂心态的不同寻常。

E．前四句短短三十六个字，活画出了作者深刻的怀念，激烈的斗争，那种“欲说还休”的滋味，那种刻骨铭心的相思，既意味深长，又强烈迫切。

9.

在这首小诗中，诗人借“秋”和“海”两个意象，营造了怎样的意境？

（6分）

答：

三、语言运用（13分）

10．下面是《雨巷》中的几个意象，请你用一段话把它们连缀起来，并且能表达本诗的主要内容。

（4分）

意象：

油纸伞、雨巷、他、丁香、姑娘、梦

答：

11．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

（5分）

对于《雨巷》这首诗的欣赏，__①__，也许会把它当作一首单纯抒写忧怨或抒写爱情的作品去理解，去品尝；而知道时代背景和诗人身世的读者，__②__，即领略出这是诗人在以雨巷中丁香一样的姑娘的飘然而去作为象征，__③__。

诗人以象征手法所抒写的这种感情，是一种无可奈何的低沉哀怨之情，是一种在挫折和失败面前的惶惑空虚之情，是一种对时代洪流的回避之情。

答：

12．某中学将于教师节举办诗歌朗诵会，请根据对下面诗歌的内容、风格等方面的理解或评价，在三首诗词之间为主持人报幕各设计一段衔接语。

（每段不超过50字）（4分）

徐志摩《再别康桥》

衔接语：

（1）　

戴望舒《雨巷》

（2）　

毛泽东《沁园春·长沙》

课下能力提升

（二）

1．解析：

选C　仿佛：

似乎，好像；像，类似。

忽然：

表示情况发生得迅速而又出乎意料。

文雅：

（言谈、举止）温和有礼貌，不粗俗。

典雅：

优美不粗俗。

演示：

利用实验或实物、图表把事物的发展变化过程显示出来，使人有所认识或理解。

演绎：

铺陈，发挥；展现，表现。

2．解析：

选C　前一句话题为“梦”，不难断定首句为③，排除A、D；④应在①后，排除B。

3．解析：

选A　望其项背：

能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上（多用于否定式）。

B项，信手拈来：

随手拿来。

多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。

此处指思路畅通。

C项，举步维艰：

迈步艰难，比喻办事情每向前进行一步都十分不容易。

与语境不符。

D项，栩栩如生：

像活的一样，形容生动逼真。

与语境不符。

4．解析：

选D　A项，结构混乱，中途易辙，应将“自”放在“韩国乐天集团”之前；B项，搭配不当，“改善”与“就业率”不搭配；C项，语序不当，应为“朗读不仅是一种学习语文的方式，更是一种传递情感、传承精神的手段”。

5．解析：

选A　修辞手法是“比喻”。

6．解析：

选BE　B项，“运用排比的手法”错，应为“运用反复的手法”；E项，“叙事诗”应为“抒情诗”。

7．答案：

诗人愿化作雪花，自由地毫无拘束地飘舞在空中，去追寻永恒的东西。

他借雪花充分地享受着选择的自由，热爱的欢乐，一旦追寻到美好的东西，就再也不会放弃。

8．解析：

选AB　A项，“反复”应为“回文”；B项，“复杂心态”应为“矛盾心态”。

9．答案：

营造了寂寞、辽远的意境。

10．答案：

他很孤独，也很寂寞，在绵绵的细雨中，“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷”。

在这样阴郁而孤寂的环境里，他心里怀着一点朦胧而痛苦的希望：

“希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”。

这个姑娘被诗人赋予了美丽而又愁苦的色彩。

她虽然有着“丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳”，但是也有“丁香一样的忧愁”。

她的内心充满了“冷漠”“凄清”和“惆怅”。

她和诗人一样，在寂寥的雨巷中，“哀怨又彷徨”。

而且，她竟是默默无言，“像梦一般的”从自己身边飘过去了，走进了这寂寥的雨巷。

11．解析：

根据下文的分号及其后的“而知道时代背景和诗人身世的读者”可知，①处应填“不知时代背景和诗人身世的读者”之类的内容。

由“即领略出这是诗人在以雨巷中丁香一样的姑娘的飘然而去作为象征”可以看出，②处要填的内容应该与象征手法分析诗歌有关。

由“诗人以象征手法所抒写的这种感情，是……，是……，是……”可以推测③处应填“抒写大革命退潮后无法排遣的忧郁与惆怅”之类的内容。

答案：

①不知时代背景和诗人身世的读者　②却可以更深一层地去发掘它的象征意义　③抒写大革命退潮后无法排遣的忧郁与惆怅

12．答案：

（1）让我们挥一挥手，告别柔美、静谧的异国康桥，随诗人戴望舒去感受小巷深深、丝雨霏霏的江南情调吧！

（2）“康桥”“雨巷”牵动着诗人的情思，而祖国万里江山无限的风光更是激励着伟人毛泽东歌咏祖国雄姿伟象，矢志主宰沉浮的豪情！

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一、语言表达专练

1．下列语句中加点的成语，使用正确的一项是（　　）

A．凤凰卫视节目主持人鲁豫的阳光招牌笑容，非常具有亲和力。

她待人一向态度谦和，不论遇谁，都付之一笑。

B．在中国新诗发展史上，徐志摩的诗可谓独树一帜，他的诗富于想象，意境清新，风格柔美飘逸。

C．学习新诗，就不能不注意到新诗的流派现象，从史料上看，新诗的流派呈现异彩纷呈的局面。

D．看过反映徐志摩爱情生活的电视剧《人间四月天》后，我对才子徐志摩有了捉襟见肘的感觉。

解析：

选B　A项，“付之一笑”，一笑了之，表示毫不介意。

句中指友善，不合语境。

B项，“独树一帜”，指单独树起一面旗帜。

比喻独特新奇，自成一家。

C项，“异彩纷呈”，奇异的光彩纷纷呈现。

不能形容“流派”，且与“呈现”重复。

D项，“捉襟见肘”，形容衣服破烂。

比喻顾此失彼，穷于应付。

不合语境。

2．下列语句中，没有语病且表意明确的一项是（　　）

A．戴望舒曾熟读法国象征主义诗人魏尔伦，苏联学者契尔卡斯基说过，就多愁善感的气质说，戴望舒也接近魏尔伦。

B．为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布将承办31场精心策划的演出。

C.《五四放歌》《天路》《致橡树》……近日，xx年“三节”群众文化活动——“迎新春·诵经典”大学生专场诵读会在一首首激情澎湃的诗歌中拉开了序幕。

D．读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会为这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。

解析：

选C　A项，成分残缺，在“诗人魏尔伦”之后加“的诗”；B项，语序不当。

“从现在起到年底”，应该放到“国家大剧院宣布”之后，修饰限定承办演出的时间段；D项，最后一句缺少主语，可删掉“使读者”。

3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　）

直到五四之前，中国诗坛还是旧诗一统天下。

__________________

①新诗的倡导者们主张废除陈旧的格律，其着眼点当然不仅仅在于形式。

②尽管旧诗曾有灿烂的过去，但到了20世纪初，已成强弩之末。

③它那固定的形式、格律，已使它很难容纳新的思想、新的内容。

④同时也是一场深刻的思想革命。

向旧诗所代表的传统思想与美学观念发起挑战。

⑤很难适应急剧变化的现代社会和读者的审美要求。

A．①④②③⑤　　　　　　　　B．②③⑤①④

C．①④③②⑤D．②①④⑤③

解析：

选B　文段的整体思路是从旧诗写到新诗，注意“它”“同时”等词语。

4．下列诗句中，使用的修辞手法不同于其他三项的一项是（　　）

A．软泥上的青荇，油油的在水底招摇

B．那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹

C．那河畔的金柳，是夕阳中的新娘

D．揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦

解析：

选A　A项，运用了拟人的修辞手法；其他三项运用了比喻的修辞手法。

5．任选两句进行扩展，每句至少使用两种修辞手法。

（1）黄昏，我在海边

（2）戴望舒在雨巷

（3）徐志摩告别康桥

答：

　参考答案：

（1）黄昏，夕阳如血，我站在海边，惊涛骇浪拍击着脚底的岩石，像孩子的呜咽，像夜里的狼嚎，像台风夜里的呼啸，可是，这些声音都不能掩盖我心底如海浪般的悲伤。

（运用了比喻及排比）

（2）戴望舒，穿着一袭深色长袍，如一棵挺拔的树，直直望着小巷深处，眼神似乎直直望向了天边，望向了小巷另一边如丁香花般的女孩。

（运用了比喻、夸张及比拟）

（3）徐志摩，挥一挥衣袖，衣袖中掉落下了一片云彩，那是他如油纸伞般悠久的青春，再挥一挥衣袖，回头看看这青葱岁月，告别康桥。

（运用了比喻、比拟）

6．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过15字。

对于《雨巷》这首诗的欣赏，①　　　　　　　　　　　　，也许会把它当成一首单纯抒写愁怨或抒写爱情的作品去理解；而知道时代背景和诗人身世的读者，②　　　　　　　　　　　　，即领略出这是诗人在以雨巷中丁香一样的姑娘的飘然而去作为象征。

解析：

根据下文的分号及其后的“而知道时代背景和诗人身世的读者”可知，①空处应填“不知道时代背景和诗人身世的读者”之类的内容。

由“即领略出这是诗人在以……作为象征”可以看出，②处要填的内容应该与用象征手法分析诗歌有关。

参考答案：

①不知道时代背景和诗人身世的读者

②可以从更深一层去发掘其象征意义

二、阅读理解专练

（一）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

寻梦者　　　　

戴望舒　　　　

梦会开出花来的，

梦会开出娇妍的花来的：

去求无价的珍宝吧。

在青色的大海里，

在青色的大海的底里，

深藏着金色的贝一枚。

你去攀九年的冰山吧，

你去航九年的旱海吧，

然后你逢到那金色的贝。

它有天上的云雨声，

它有海上的风涛声，

它会使你的心沉醉。

把它在海水里养九年，

把它在天水里养九年，

然后，它在一个暗夜里开绽了。

当你鬓发斑斑了的时候，

当你眼睛矇眬了的时候，

金色的贝吐出桃色的珠。

把桃色的珠放在你怀里，

把桃色的珠放在你枕边，

于是一个梦静静地升上来了。

你的梦开出花来了，

你的梦开出娇妍的花来了，

在你已衰老了的时候。

7．从全诗看，“娇妍的花”、“金色的贝”以及“梦”这三个意象的内涵是什么？

答：

　参考答案：

“娇妍的花”“金色的贝”都是美好理想的象征，是美好理想的载体，也是美好理想的幼苗。

“梦”是人心底的一种渴望，它与生俱来，永不熄灭，指引着人前进。

8．这首诗每节三行，每节的前两句都是有变化的重复。

这样写有什么好处？

答：

　参考答案：

①造成一种既有重复又有变化的复沓音节，有回环往复的美感效果。

②读起来朗朗上口，铿锵有力，使诗歌语言具有音乐美。

9．读了这首诗，你获得了哪些人生启迪？

答：

　参考答案：

①任何美好理想的实现，任何事业的成功，都必须付出一生追求的代价；②你的梦“开出娇妍的花”的时候，正是“在你已衰老了的时候”。

（二）阅读下面诗歌，完成后面题目。

雪花的快乐　　　　

徐志摩　　　　

假若我是一朵雪花，

翩翩的在半空里潇洒，

我一定认清我的方向——

飞飏，飞飏，飞飏——

这地面上有我的方向。

不去那冷寞的幽谷，

不去那凄清的山麓，

也不上荒街去惆怅——

飞飏，飞飏，飞飏——

你看，我有我的方向！

在半空里娟娟的飞舞，

认明了那清幽的住处，

等着她来花园里探望——

飞飏，飞飏，飞飏——

啊，她身上有朱砂梅的清香！

那时我凭藉我的身轻，

盈盈的，沾住了她的衣襟，

贴近她柔波似的心胸——

消溶，消溶，消溶——

溶入了她柔波似的心胸！

10．诗人为什么把自己比作雪花？

答：

参考答案：

表现了诗人之爱如雪花一般纯净和晶莹，如雪花一般飞旋、欢快、喜气洋洋。

11．怎样理解诗中反复出现的“飞飏，飞飏，飞飏”？

答：

参考答案：

“飞飏，飞飏，飞飏”写出雪花的坚定、欢快及对自由的执着追求，诗人为我们绘出一幅深邃的灵魂图画。

12．“她”是诗人美好的理想的代称，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”该如何理解？

答：

　参考答案：

诗人愿化作雪花，自由地毫无拘束地飘舞在空中，去追寻永恒的东西。

他借雪花充分享受着选择的自由、热爱的欢乐，一旦追寻到美好的东西，就再也不会放弃。