青岛版数学2016-2017学年八年级下册数学教学计划.doc
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八年级下数学教学计划
一、学情分析：
八年级下学期是初中学习过程中的关键时期，学生已经开始出现了两极分化现象。
两班成绩比较，5班学生平均分67.7分，优秀人数17人，优秀率36.1%，及格人数24人，及格率51%，6班学生平均分66.4分，优秀人数18人，优秀率33.3%，及格人数24人，及格率44.4%，从上学期学习情况来和期末测试来看，有少数学生认真，各方面表现突出，学习成绩过硬，学习比较努力，学习成绩优良，能按时完成作业，每次作业都能自觉完成。
相反，每个班级还有部分同学要老师监督下才能完成，而且这些学生的学习方法不够灵活，学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩不理想。
要在本期获得理想发展，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
陶行知说：
教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。
1、有利因素：
经过上学期的学习，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，数学思维得到了锻炼和培养，数学知识掌握得较好，在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，大部分学生能够认真对待每次作业，及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习和思考问题，上学期学生数学上的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的发展。
2、不利因素：
学生已经开始出现两极分化现象。
对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。
在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养。
少数学生需要教师督促，这些学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正（考试、作业后）错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，学生欠缺自主学习的动力。
二、教材分析
本册书的指导思想是：
全面落实《课程标准》的基本理念。
教科书以内容的基础性、普及性、发展性为根本出发点；以内容呈现方式的变革促进学生数学学习方式的根本变革；以“容易写、有趣些、鲜活些”作为本书的指导思想。
1、教材的编写思路、框架、内容、体现的新课程标准的基本情况和要求；
（1）“以学生发展为本”通过数学的学习，培养学生的基本科学素质、创新精神和实践能力。
（2）掌握中学数学最基本内容，为以后专业课的学习和实际应用打好基础。
（3）每章内容分清主次，加强基础，增加弹性。
（4）根据学生的实际基础情况，便于教师“教”与学生“学”。
2、教材的编写体系、切入视角、呈现方式、内容选择与图表系统；
（1）问题情境——建立模型——求解——应用和拓展；（２）问题情境——激发动机——展现知识——实现应用。
教材应该留给学生更多的思考空间，其实现方式可以是：
（１）改变教材中一些问题的提问方式；（２）教学内容的叙述中适当留下一些空白。
3、教材的重点、难点，知识与技能。
过程与方法、情感与价值观等方面的目标
重难点与要掌握的知识技能是：
平行四边形的性质与判定、特殊平行四边形的性质与判定、算术平方根、平方根、立方根、无理数分类、勾股定理、二次根式的加减乘除法、不等式的性质、一元一次不等式的解法、列一元一次不等式、一次函数有关问题图形变换
平行四边形类问题的解决，进一步培养学生逻辑思维能力和推理能力。
2、通过二次根式的计算培养学生的逻辑思维能力；通过二次根式性质和介绍渗透对称性、规律性的数学美.
3、实数培养目标：
算术平方根、平方根、立方根以及实数的有关概念和运算，这也是本章的重点知识。
教学的难点主要为了解数的范围由有理数扩充到实数范围内的概念、运算等的一致性及其发展变化，学会用类比的方法学习相关知识。
4、培养学生主动探究的习惯和严密的思维意识、审美观、价值观．积极组织学生参与几何课的证明，掌握规律，学会选择最恰当的方法，体会在发现中学习，在学习中发现，发展学生的数学思维，通过问题的探索，领会常用的“一题多解”数学思想。
三、总体目标
1、学生基础发展目标：
能够正确进行简单的二次根式加减乘除法的运算，比较体会类比思想.通过对二次根式的探究，激发学生的探索热情，让学生充分参与到数学学习的过程中来，使他们体验到成功的乐趣。
（1）.了解算术平方根的概念，会用根号表示正数的算术平方根，并了解算术平方根的非负性；会用根号表示平方根、立方根。
（2）.了解开方与乘方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的平方根；了解开立方与立方互为逆运算，会用立方运算求某些数的立方根；会用计算器求一个数的平方根及立方根。
（3）．了解无理数和实数的概念；会对实数按照一定的标准进行分类，知道实数与数轴上的点一一对应，有序实数对与平面上的点一一对应；了解数的范围由有理数扩充到实数范围内的概念、运算等的一致性及其发展变化。
（3）、能用有理数估计一个无理数的大致范围。
（4）．了解一元一次不等式及其相关概念，经历“把实际问题抽象为不等式”的过程，能够“列出不等式或不等式组表示问题中的不等关系”，体会不等式（组）是刻画现实世界中不等关系的一种有效的数学模型．
（5）．通过观察、对比和归纳，探索不等式的性质，能利用它们探究一元一次不等式的解法．
（6）．了解解一元一次不等式的基本目标（使不等式逐步转化为的形式），熟悉解一元一次不等式的一般步骤，掌握一元一次不等式的解法，并能在数轴上表示出解集，体会解法中蕴涵的化归思想．
（7）．了解不等式组及其相关概念，会解由两个一元一次不等式组成的不等式组，并会用数轴确定解集．
（8）、经历函数、一次函数等概念的抽象概括过程，体会函数的模型思想，发展学生的抽象思维能力．
（9）、初步理解函数的概念，了解函数的列表法、图象法和解析法的表示方法．
经历利用一次函数及其图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力；经历函数图象信息的识别与应用过程，发展学生的形象思维能力．
（10）、能写出实际问题中的一次函数、正比例函数的解析式，掌握它们的图象及其性质，
并利用它们解决简单的实际问题．
2、学业成绩目标：
在本学期努力提高学生的学习成绩，使教学成绩较上学期有一定的进步，争取A分率达到30%，B分率到达40%，C分率少于20%，D分率少于10%.
四、教学措施
1、课前作好充分准备，备好教材，备好学生。
精心设计探究问题，认真讲解方法概念，深入分析思维模式，做到重点突出，难点透彻。
2、面向全体学生。
由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。
在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。
对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。
帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的数学才能。
3、重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。
教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中教师应帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可激励学生自我编题。
努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为数学模型的能力，注意激励学生的创新意识。
4、加强课后总结和对学生的课后辅导。
认真总结每一堂课的成败得失，深入学生了解课堂教学的实际效果，耐心辅导存在问题的学生。
5、搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，及时采取行之有效的补救措施，切实解决学生数学学习中存在的困惑。
6、培养学生学习数学的良好习惯。
这些习惯包括①认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；②预习的习惯；③认真看批改后的作业并及时更正的习惯；④认真做好课前准备的习惯；⑤在书上作精要笔记的习惯；⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯；⑦认真阅读数学教材的习惯。
五、周程安排
周次
课题及名称
课时
总课时
第一周
6.1平行四边形及其性质6.2平行四边形判定
22
4
第二周
6.3特殊平行四边形
4
8
第三周
6.4特殊平行四边形6.5三角形中位线定理
6章复习巩固6章测试
各1课时
12
第四周
6章讲评7.1算术平方根7.2勾股定理7.3无理数
（一）
各1课时
16
第五周
7.3无理数
（二）7.4勾股定理逆定理7.5平方根7.6立方根
各1课时
20
第六周
7.7用计算器7.8实数
13
24
第七周
7章复习7章测试7章讲评8.1不等式基本性质
（1）
各1课时
28
第八周
8.1不等式基本性质
（2）8.2一元一次不等式
8.3列一元一次不等式
12
1
32
第九周
8.4一元一次不等式组8章复习8章测试
211
36
第十周
8章讲评9.1二次根式性质
13
40
第十一周
9.2二次根式加减9.3二次根式乘除9章复习
121
44
第十二周
9章测试9章讲评10.1函数的图像
112
48
第十三周
10.2一次函数和它的图像10.3一次函数的性质
10.4一次函数与二元一次方程
21
1
52
第十四周
10.5一次函数与一元一次不等式10.6一次函数的应用
10章复习10章测试
11
11
56
第十五周
10章讲评11.1图形平移
13
60
第十六周
11.2图形旋转11.3图形的中心对称
（1）
31
64
第十七周
11.3图形的中心对称
（2）11章复习11章测试11章讲评
各1课时
68
第十八周
复习
72
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