人教部编版学年七年级语文下册第一单元提优测试题.docx
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人教部编版学年七年级语文下册第一单元提优测试题
人教部编版2017——2018学年七年级语文下册第一单元提优测试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、句子默写
1.默写古诗文中的名句名篇。
(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。
①独坐幽篁里,_________________。
(王维《竹里馆》)
②_________________________,何人不起故园情。
(李白《春夜洛城闻笛》)
③马上相逢无纸笔,_____________________。
(岑参《逢入京使》)
④_________________,百般红紫斗芳菲。
(韩愈《晚春》)
⑤_________________,隔江犹唱后庭花。
(杜牧《泊秦淮》)
⑥《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是:
_________________。
(2)默写李白的《春夜洛城闻笛》:
_________________,_______________。
_________________,_______________。
二、基础知识综合
2.阅读下面的文字,完成下列小题。
他从唐诗下手,目不kuī园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。
杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。
闻先生也总是头发凌乱,他是无xiá及此。
……饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。
深霄灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”。
(1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。
目不kuī(____)园 无xiá(____)及此 漂白(____)
(2)文中有错别字的一个词是“__________”,这个词的正确写法是“__________”。
(3)文中“兀兀穷年”中“穷年”的意思是__________________。
“沥尽心血”中“沥”的意思是__________________。
(4)画线句子运用了__________和__________的修辞手法。
三、名著阅读
3.运用课外阅读积累的知识,完成下列小题。
(1)A.祥子的手哆嗦得更厉害了,揣着保单,拉起车,几乎要哭出来。
拉到个僻静地方,细细端详自己的车,在漆板上试着照照自己的脸!
越看越可爱,就是那些不尽合自己理想的地方也都可以原谅了。
B.祥子的车卖了!
他像傻了一般,看着大家忙乱,他只管往外掏钱。
他的眼红得可怕,眼角堆着一团黄白的眵目糊;耳朵发聋,愣愣瞌瞌地随着大家乱转,可不知道自己做的是什么。
他连哭都哭不出声来!
①A段中祥子“几乎要哭出来”的原因是:
______________________。
②B段中祥子“连哭都哭不出声来”的原因是:
__________________。
(2)《海底两万里》是___________________(人名)的海洋三部曲中的第二部,写了法国生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐“_________________”潜艇在海底做了两万里的环球探险旅行的故事。
四、综合性学习
综合性学习(8分)
今年三月份,国务院首次把“全民阅读”写进政府工作报告,一时间,全国掀起了一股阅读热潮。
学校决定开展以“尚阅读·扬正气”为主题的系列活动,请完成以下任务。
4.班级举行“全民阅读”主题班会,为做好发言,某同学搜集了以下两则材料,请根据材料写出你的探究结论。
(2分)
材料一:
近几年,我们欣喜地看到众多民间阅览室、图书馆建成,阅读推广公益组织成长起来了,自动借书机、流动借书车、流动图书角和24小时书店在各地出现了……全国国民阅读调查数据显示,我国国民阅读率和阅读量开始持续上升。
材料二:
我们也必须看到,我国的全民阅读仍处于起步阶段。
截至2013年,我国共有县以上公共图书馆3112个,人均拥有公共图书馆藏书0.55册,这和国际标准相比,存在显著差距。
“读书无用论”等错误思潮依旧蔓延,一些书店生存艰难。
探究结论:
。
5.学校准备举行读书报告会,会场上要悬挂一副对联,上联已拟好,请你补写出下联,使之与上联构成对偶。
(2分)
上联:
学习成就人生路
下联:
阅读6.下面是某同学在学校贴吧上发的帖子,请你跟帖。
(要求:
提出自己的观点并至少用一个例子加以阐述,字数60字左右。
)(4分)
某同学的帖子:
读书可以养气。
腹有诗书气自华,宋濂遍观群书,则有儒雅之气;苏轼饱读诗书,则有豪放之气。
故多读则气足,气足则文华。
你的帖子:
读书可以。
五、现代文阅读
阅读下面的文字,完成下列小题。
君子的争与不争
蒋骁飞
①民国四大国学大师之一的陈寅恪学贯中西,通晓30多种文字,但他不屑于考证书,连一张文凭都没有。
②梁启超知道他是匹“千里马”,便极力向清华大学校长曹云祥举荐。
最终,清华大学破格聘用这名“高中生”为大学教授。
③按理说,陈寅恪从此应该对梁启超感恩戴德才对,但让人感到意外的是,两人在相处中,丝毫看不出陈寅恪对梁启超的“追随”。
④一天上午,梁启超刚上班,同事就递给他一份学报,说:
“陈寅恪又要和你干仗了!
”梁启超接过学报一看,上面有一篇署名陈寅恪的文章,矛头直指自己。
⑤原来,梁启超曾写过一篇有关陶渊明归隐动机的论文。
他认为,陶渊明弃官归隐最主要的原因是,当时士大夫阶层寡廉鲜耻,普遍缺乏道德感,他纵然没有力量改变现实,起码也不愿同流合污,把自己的人格和操守丢掉。
陈寅恪则提出不同见解,他认为陶渊明辞官回家种田,是因为东晋被灭之后,他“耻于事二主”,才发誓不与新政权合作。
⑥面对陈寅恪的针锋相对,梁启超毫不在意“恩师”的威信受到挑衅,大笑道:
“这小子总是和咱过不去,咱要再写一篇好好和他过过招。
”
⑦一旁的同事与陈寅恪有些恩怨,见梁启超如此说,便低声建议道:
“梁先生,这陈寅恪别有用心,他是在含沙射影骂您啊!
先生您在清朝做过官,在当今民国又做过官,陈寅恪这不是影射您在‘事二主’吗?
”梁启超一听,脸顿时黑了下来,很是难看。
突然,他怒气冲冲地对那个同事喝道:
“你滚!
陈寅恪的为人我是知道的。
请以后不要以小人心腹揣度君子胸怀!
”那个挑拨是非的同事旋即狼狈地走开了。
⑧陈寅恪得知此事后,对梁启超的人品更加钦佩了。
梁启超和陈寅恪尽管常常为了学术分歧唇枪舌剑、互不相让,但在工作和生活中相互尊重和信任,从不听信他人挑拨,这样的君子之交以及争与不争的境界无法不令人敬佩。
(有改动)
7.通读全文,找出最能具体体现梁启超和陈寅恪“争”与“不争”的语句,完成下面的读书卡片。
“争”的表现:
陈寅恪:
A:
_________________________________
梁启超:
这小子总是和咱过不去,咱要再写一篇好好和他过过招。
“不争”的表现:
陈寅恪:
通晓30多种文字,但他不屑于考证书,连一张文凭都没有。
梁启超:
B:
__________________________________
8.“争”与“不争”是矛盾的,为什么“争”是君子,“不争”也是君子?
请你概括出“争”与“不争”各自蕴含的君子风范。
9.“相反,陈寅恪经常为一些学术问题和梁启超争吵不休,面红耳赤、怒目相视的场面时有发生。
他们之间的‘恩怨’一度成为好事者的说辞。
”这句话是从文中抽出来的,你认为应该放在第______段和第______段之间。
10.本文虽然短小,但作者刻画人物的方法却不尽相同,富于变化。
指出文中第⑦段画线句刻画梁启超和陈寅恪的不同方法。
阅读下文,完成小题。
中国核潜艇之父——黄旭华
高荣伟
87岁的黄旭华,是中国第一代核动力潜艇研制创始人之一,被誉为“中国核潜艇之父”。
作为中国工程院首批院士,他曾先后获得国家科学技术进步特等奖、全国科学大会奖等。
黄旭华是广东省揭阳市揭东县人,祖辈大多从医,很小的时候,父母就希望他未来能够从医。
为什么后来学起了造船?
据黄老回忆:
“那时日本人入侵,我们被迫离开华南沿海家乡,往内陆转移。
轰炸一来,必须躲到掩体中。
那时我就想,要么上天,要么入海。
”1945年,黄旭华考取了交大的造船系。
投入核潜艇研究,则是20世纪50年代了。
1958年,聂荣臻元帅向党中央请示研制核潜艇,很快获批。
因为曾有过几年仿制苏式常规潜艇经历,黄旭华被选中参研。
那时,对核潜艇的研究极为保密,黄旭华不得不远离父母家人。
新婚不久的黄旭华告别妻子,只身来到风暴经常光顾的试验基地。
后来,他们干脆把家也搬到了荒凉的小岛上。
此后30多年,他的父母和八个兄弟姐妹都不知道他在干什么。
直到20世纪80年代,他才陆续跟家人联系,但父亲临终时也不知他是干什么的,母亲则从63岁盼到93岁才见到他一面。
核潜艇,被称为集海底核电站、海底导弹发射场和海底城市于一体的尖端工程。
中国的核潜艇研制工作,是从一个核潜艇玩具模型开始的。
当时,核潜艇什么模样,大家都没见过。
黄旭华选择了难度很大但却是最先进的水滴线型。
为确定可行性,他和同事们在实验室里不知度过了多少个不眠之夜。
为了艇上千万台设备,上百公里长的电缆、管道,黄旭华要联络全国24个省市的2000多家科研单位,工程复杂。
那时,又没有计算机,黄旭华和同事们用算盘和计算尺,演算出了成千上万个数据。
经过黄旭华与团队的艰苦科研,1964年我国第一艘核动力潜艇研制成功,1970年试航,1974年交付海军,1981年中国第一艘导弹核潜艇顺利下水。
中国成为继美、苏(今俄)、英、法之后,世界上第5个拥有核潜艇的国家。
1988年初,核潜艇按设计极限在南海作深潜试验。
这是举世公认的危险试验,有的参试人员向亲人嘱托了后事。
已经62岁的黄旭华决定亲自带队作深潜试验。
再一次检查每一台设备,每一块钢板,每一条焊缝,每一根管道,确认万无一失后,核潜艇开始下潜。
100米、200米、250米、300米,巨大的水压使艇身多处发出“咔咔咔”的声响。
黄旭华镇定自若,指挥试验人员记录各项有关数据。
平安上来后,他诗兴大发,现场作诗曰:
“花甲痴翁,自探龙宫;惊涛骇浪,乐在其中。
”
当试验成功的消息传到黄老家中,一向默默支撑着家庭重担的妻子放声大哭……
11.阅读文章,并用简洁的语言概括黄旭华的人生经历。
立志上天入海→___________→__________→取得巨大科研成果
12.在进行核潜艇研究的过程中,黄旭华遇到了哪些困难?
13.结合文章内容,说说下面句子中加点词语的表达作用。
(1)直到20世纪80年代,他才陆续跟家人联系,但父亲临终时也不知他是干什么的。
(2)已经62岁的黄旭华决定亲自带队作深潜试验。
14.文中画线句子中,为什么要详细交代具体的年份?
15.黄旭华为我国核潜艇事业的发展做出了重要贡献,他和邓稼先的共同特点是什么?
请你用简要的语言概括。
六、对比阅读
(甲)初,权谓吕蒙曰:
卿今当涂掌事,不可不学!
蒙辞以军中多务。
权曰:
孤岂欲卿治经为博
士邪?
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
蒙乃始就学。
及
鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
卿今者才略,非复吴下阿蒙!
蒙曰:
士别三日,即更刮目相待,
大兄何见事之晚乎!
肃遂拜蒙母,结友而别。
(乙)(沈约)孤贫,笃志好学,昼夜不释卷。
母恐其以劳生疾,常遣减油灭火。
而昼之所读,
夜辄诵之,遂博通群籍,善属文。
济阳蔡兴宗闻其才而善之,及为郢州,引为安西外兵参军,兼
记室。
兴宗常谓其诸子曰:
沈记室人伦师表,宜善师之。
16.解释下列句中划线词。
(1)及鲁肃过寻阳(_________)
(2)即更刮目相待(_________)
(3)及为郢州(_________)(4)母恐其以劳生疾(________)
17.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)但当涉猎,见往事耳。
___________________________________________
(2)昼之所读,夜辄诵之。
___________________________________________
18.甲文中孙权告诉了吕蒙哪两种读书方法?
这两种读书方法各自的目的是什么?
19.乙文中沈约成才的自身原因是什么?
20.在社会上有一种读书无用论的论调,他们认为读不读书一个样,反正都是出去打工,你同意这个观点吗?
说说你的理由。
七、作文
21.阅读下面一则材料,根据要求作文。
古今中外,名人荟萃、群星璀璨,他们在政治经济、科学技术、文化艺术等领域,以其杰出的成就、坚强的意志和高尚的人格成为人们心中的偶像。
在你的人生经历中,一定有你所崇拜的名人激励过你,震撼过你,改变过你,引你思索,促你成长,催你成熟。
你以“名人的魅力”为话题,结合自己的认识和体验,写一篇文章。
可以叙述经历,可以抒发情怀,可以发表议论。
要求:
①题目自拟;②除诗歌戏剧外,文体不限;③字数不少于600字。
参考答案
1.
(1)①弹琴复长啸②此夜曲中闻折柳③凭君传语报平安④草树知春不久归⑤商女不知亡国恨⑥双袖龙钟泪不干
(2)谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城此夜曲中闻折柳何人不起故园情
【解析】此类题属于基础题,也是各地中考语文必考题。
古诗文默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。
“琴”“折”“袖”“暗”是此题中的易错字,作答时要注意字形。
2.
(1)窥暇piǎo
(2)“深霄”“深宵”(3)终年一年到头滴(4)比喻 引用
【解析】
这是一道综合性学习试题。
(1)此题考查学生对字音、字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字。
此题应该注意“暇”的偏旁不要写错。
(2)此题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
“深宵”就是“深夜”的意思。
(3)这道题考查的是词语在具体语境中的意思,必须结合整个词语的意思来分析。
“兀兀穷年”指辛辛苦苦地一年到头这样做,勤劳不懈。
“穷年”是“终年、一年到头”的意思。
“沥尽心血”比喻付出了全部精力,用尽了自己毕生的精力。
“沥”是“滴”的意思。
(4)此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。
要求考生自己审读文句,独立体会出作者所运用的修辞。
“深霄灯火是他的伴侣”运用了比喻,“漂白了的四壁”是引用的修辞。
3.
(1)①祥子因买上了第一辆自己的车,高兴得要哭②祥子因虎妞难产而死卖车,难过得哭不出声来
(2)儒勒·凡尔纳诺第留斯号。
【解析】
这是一道名著阅读试题。
(1)此题考查的是《骆驼祥子》的故事情节。
祥子有了自己的车,心中非常激动,是高兴得想要哭出来;祥子因为虎妞办丧事没钱,把车卖了,心中难过,难过到了极点,哭都哭不出声。
据此可以作答。
(2)此题考查的是《海底两万里》的文学常识。
《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说,是“凡尔纳三部曲”(另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》)的第二部。
作品讲述了法国生物学家阿罗纳克斯乘坐名为诺第留斯号的潜艇,并且带着仆人康赛尔和一个捕鲸手,跟随尼摩船长在海底做了两万里的环球旅行的故事,展现了他们在大海里的种种惊险奇遇。
点睛:
名著学习中要注意积累的广泛性。
既要注意表面的知识,如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节;还要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。
做题时才能信手拈来,得心应手。
4.(2分)全民阅读的进展令人欣喜(或:
我国国民阅读率和阅读量开始持续上升。
1分),但发展道路还很漫长(或:
但全民阅读仍处于起步阶段。
1分)。
(结论合理即可。
)5.(2分)示例:
助推中国梦(或:
铸造正气魂……)(能与上联构成对偶,意思连贯即可。
)6.(4分)示例:
读书可以益智。
多读书使人知识丰富,眼界开阔,思维深刻。
郑樵读古今之书,通百家之学,最终成为知识渊博的史学家。
(观点明确1分,举例分析能支持观点2分,表达顺畅1分。
)
【解析】4.
试题分析:
阅读两则材料,了解其内容都与“全民阅读”有关,抓住两段文字最后总结评述性的语句如“我国国民阅读率和阅读量开始持续上升”“读书无用论”等错误思潮依旧蔓延,一些书店生存艰难。
”概括作答。
【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
5.
试题分析:
了解对联的特点即“字数相等,结构相同,意义相关”拟写下联。
抓住上联中“学习”这一意义,可以从学习的意义或目的为内容来拟写下联。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
6.
试题分析:
本题是仿写题,根据示例,先仿“读书可以养气”,根据句子的表达方式可以从学习的意义方面来仿写。
然后再根据示例中事例,仿写两个事例,要求表达的句式要相同。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
7.A:
梁启超接过学报一看,上面有一篇署名陈寅恪的文章,矛头直指自己。
(或陈寅恪经常为一些学术问题和梁启超争吵不休。
)B:
面对陈寅恪的针锋相对,梁启超毫不在意“恩师”的威信受到挑衅,大笑道。
(或陈寅恪的为人我是知道的。
请以后不要以小人心腹揣度君子胸怀!
)
8.“争”蕴含思想独立、治学精深的君子之风;“不争”蕴含襟怀坦荡、不重虚名的君子之风。
9.③④
10.梁启超:
正面描写(神态、语言描写亦可);陈寅恪:
侧面描写。
【解析】
7.此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。
这类题目应明确信息筛选的方向,即挑选的范围和标准,其次要对原文语句进行加工概括,用凝练准确的语言来作答。
陈寅恪的“争”体现在学术方面,从“陈寅恪则提出不同见解,他认为陶渊明辞官回家种田,是因为东晋被灭之后,他‘耻于事二主’,才发誓不与新政权合作”可以看出来。
梁启超的“不争”建立在对陈寅恪的了解之上,从“陈寅恪的为人我是知道的”可以看出来。
8.此题考查学生结合文章,理解内容,组织语言的能力。
解答“理解和分析”此类题的方法步骤是:
先弄清全文的内容;再读懂各自然段的内容,在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上,区别主次;最后用明确、完整、简要的语句表述。
“争”指的是在学术方面不迷信权威,敢于提出自己的思想;“不争”指的是淡泊名利,尊重和信任他人。
9.此题考查学生对文章结构和写作思路的把握,必须在理解文段意思的基础上进行作答。
“相反,陈寅恪经常为一些学术问题和梁启超争吵不休”与上文的“两人在相处中,丝毫看不出陈寅恪对梁启超的‘追随’”联系紧密;“他们之间的‘恩怨’一度成为好事者的说辞”则引起了下文同事给梁启超看学报的情节,所以应该放在③段与④段之间。
10.此题考查学生对正面描写和侧面描写的辨析能力。
正面描写:
就是指直接描写人物的外貌、心理和行动和语言,又称“直接描写”。
侧面描写:
是指在文学创作中,作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出,即间接地对描写对象进行刻画描绘,又称“间接描写”。
“脸顿时黑了下来,很是难看”是对梁启超的神态描写,“你滚!
陈寅恪的为人我是知道的。
请以后不要以小人心腹揣度君子胸怀”是对他的语言描写,这些都属于正面描写。
“陈寅恪的为人我是知道的”是梁启超对陈寅恪的评价,是用侧面描写的形式突出了陈寅恪的品质。
11.考取交大造船系参研核潜艇
12.①核潜艇的研制是一项尖端工程;②当时不知道核潜艇是什么模样;③黄旭华选择的是难度很大但却是最先进的水滴线型;④没有计算机,全靠算盘和计算尺演算数据。
13.通过“直到……才……也……”的关联词语的运用,说明了核潜艇研究事业的保密性极高,表现了黄旭华为科研事业所作出的巨大牺牲。
“亲自”一词表现了黄旭华在科研中事必躬亲、科学严谨、以身作则、不怕牺牲的高尚人格。
14.详细交代年份,充分说明了我国在核潜艇研究事业中所取得的进步之快,成果之丰。
15.无私奉献、恪尽职守、刻苦勤奋、临危不乱、热爱祖国。
【解析】
【分析】
11.试题分析:
考查对文章内容的概括。
结合第二段“1945年,黄旭华考取了上海交大的造船系”;第三段“1958年,聂荣臻元帅向党中央请示上核潜艇,很快获批。
因为曾有过几年仿制苏式常规潜艇经历,黄旭华被选中参研”概括即可。
点睛:
记叙类的文章内容概括,要围绕文章所写的内容,采用“什么人+什么时间+什么地点+做了什么事+结果如何”的方式进行概括。
注意概括语言的简洁性。
12.试题分析:
考查对文本信息的筛选和概括能力。
结合第五段“核潜艇,被称为集海底核电站、海底导弹发射场和海底城市于一体的尖端工程……当时,核潜艇什么模样,大家都没见过。
黄旭华选择了难度很大但却是最先进的水滴线型”和第六段“工程复杂。
那时,又没有计算机,黄旭华和同事们用算盘和计算尺,演算出了成千上万个数据”这些内容进行筛选概括即可。
13.试题分析:
考查词语的表达作用。
作答时,要结合文章内容和上下文来分析。
答题格式:
解释词语在文中的含义+分析表达效果(结合中心思想或人物性格)+体现词语的准确性和生动性。
(1)围绕“黄旭华为科研事业所做出的巨大牺牲”回答即可。
(2)围绕“黄旭华在科研中事必躬亲、科学严谨”的优秀品质回答即可。
14.试题分析:
考查对重点句子的理解。
本题围绕“我国在核潜艇研究事业中所取得的进步之快,成果之丰”回答即可。
15.试题分析:
本题考查欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。
其主要方法是:
①把人物放在具体的故事情节中,了解人物在各个情节中的表现。
②抓住人物的肖像、语言、动作、心理等描写,特别是那些富有特征的细节描写来分析人物形象。
③重视人物的身份、地位、经历、教养和气质等,因为这些人物的言谈举止能提示人物的性格特点。
④注意作者对人物的介绍和评价。
本题作答时,结合文章所写的内容用简练的词语概括即可。
16.到重新;等到担心
17.只应当粗略地阅读,了解以往的事情罢了。
(沈约)白天所读过的文章,晚上就能够背诵。
18.精读(研究)、略读(涉猎);前者是为了出成果,后者是为了丰富自己的知识,扩大视野,增长见闻。
19.笃志好学
20.只要观点正确,有理有据,文通句顺,书写认真即可。
【解析】
【分析】
甲文选自:
《资治通鉴》作者:
司马光年代:
北宋
乙文选自:
《南史》作者:
李延寿年代:
唐
甲文译文:
当初,孙权对吕蒙说:
“你现在当权管事,不可以不学习!
”吕蒙用军中事务繁多来推托。
孙权说:
“我难道想要你研究儒家经典,成为博士(专掌经学传授的学官)吗?
我只是让你粗略地阅读,了解历史罢了。
你说军务繁多,谁比得上我(事务多)呢?
我经常读书,自己觉得获益很多。
”吕蒙于是开始学习。
当鲁肃到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙一起谈论议事,鲁肃十分吃惊地说:
“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略,不再是原来的那个吴县的(没有学识的)阿蒙了!
”吕蒙说:
“志士(君子)分别几天,就重新另眼看待了,长兄你认清事物怎么这么晚呢?
”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲,和吕蒙结为朋友后分别了。
乙文译文:
沈约年幼丧父,家境贫寒,志向坚定而且热爱学习,日日夜夜不放下书卷(不知疲劳)。
他的母亲担心他因为太劳累而生出疾病,时常让他少添灯油(熄灯)。
而(沈约)白天所诵读过的文章,晚上就能够背诵,于是精通众多典籍,能够写出很好的文章。
济阳蔡兴宗听说了他的才能很赏识他。
蔡兴宗时为郢州刺史,引荐沈约为安西外兵参军,兼任记室(官名)。
蔡兴宗曾经对他的几个儿子说:
“沈约的为人堪称师表,你们应该好好地向他学习。
”
16.本题主要考查点是文言实词的理解。
解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。
本题需要注意的词语是:
及:
到,等到。
17.本题考查的是对文言句子的翻译。
我们在翻译的过程中,只要字字对译,不丢关键字,然后语句通顺,意思明确,就可以拿满分了。
翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,切忌漏翻关键词语。
重点词语:
涉猎:
粗略地阅读。
点