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招教真题

2010年河南省郑州市郑东新区教师招聘考试真题试卷

一、单项选择题（在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。

错选、多选或未选均不得分。

本大题共20小题，每小题1分，共20分）

1.在师生关系上存在影响较大的两大理论流派，即“教师中心论”和“儿童中心论”。

“教师中心论”的代表人物是（）

A.赫尔巴特B.卢梭C.杜威D.赞科夫

2.说服教育法的方式有语言文字说服和（）

A.事实说服B.理论说服C.直接说服D.间接说服

3.推动教育学发展的内在动力是（）的发展。

A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题

4.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是（）

A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能

5.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）

A.正式评价与非正式评价B.相对评价与绝对评价

C.配置性评价与诊断性评价D.正确评价与错误评价

6.学生是教育的对象，他们在受教育时（）

A.消极被动地接受教育B.自主地有选择地接受各种教育

C.毫无顾忌地接受教育D.能动地接受教育

7.“教育即生活”是（）提出的。

A.桑代克B.杜威C.赫尔巴特D.苏霍姆林斯基

8.对学生进行思想品德教育，运用模范人物树立典型，这是（）

A.说服法B.榜样法C.陶冶法D.锻炼法

9.“不愤不启，不悱不发”最早出自（）

A.《诗经》B.《学记》C.《四书集注》D.《论语》

10.我国当前教学改革的重点是（）

A.教学改革和实验B.建立合理的课程结构

C.实施素质教育D.个性发展

11.个性心理特征中遗传色彩最浓的部分是（）

A.性格B.能力C.气质D.兴趣

12.英国心理学家斯皮尔曼提出的能力结构论是（）

A.二因素论B.群因素论C.智力结构三维D.独立因素论

13.心理学可以从（）和个性心理两方面研究。

A.心理问题B.心理过程C.心理规律D.心理障碍

14.想象主要借助于综合、（）、拟人化、典型化等方式形成。

A.分解B.夸张C.理解D.感觉

15.形式教育论起源于古希腊，纵贯整个中世纪，盛行于（）世纪。

A.17B.17～18C.18D.18～19

16.聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期为（）

A.2年B.3年C.2～3年D.3～5年

17.教师在教育教学中应当（）对待学生，关注学生的个性差异，因材施教，促进学生的实际发展。

A.耐心B.个性C.平等D.分层次

18.教师的平均工资水平应当（）当地公务员的平均工资水平。

A.相当于B.不低于C.不高于D.无关于

19.新课程呼唤综合型教师，这是一个非常值得注意的（）

A.变革B.改革C.变化D.改变

20.关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用（）去施教。

A.嘴B.耳C.心D.眼

二、多项选择题（在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在题后括号内。

错选、多选或未选均不得分。

本大题共10小题，每小题1分，共10分）

1.社会主义教师职业修养的主要内容包括（）

A.政治素质B.业务素质C.心理素质D.文化素质

2.以马克思列宁主义、（）为指导，紧紧围绕全面实施素质教育，全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育是加强和改进师德建设的总体要求。

A.八荣八耻B.毛泽东思想C.邓小平理论D.“三个代表”重要思想

3.为维护未成年人的合法权益，促进义务教育的实施，根据（）制定了《禁止使用童工规定》。

A.《中华人民共和国宪法》B.《中华人民共和国劳动法》

C.《中华人民共和国教育法》D.《中华人民共和国未成年人保护法》

4.教育教学应当面向全体学生，符合教育的规律和学生身心发展的特点，将（）等有机地统一在教育教学中，促进学生的全面发展。

A.德育B.智育C.体育D.美育

5.人格的本质特征包括（）

A.独特性B.稳定性C.社会性D.功能性

6.班级授课制的优点是有利于经济有效地大面积培养人才，有利于发挥（）

A.教师的主导作用B.因材施教

C.班集体的教学作用D.学生的主观能动性

7.教学策略是根据不同的教学目标和任务，并参照学生的初始状态，选择最适合的（），并将其结合，保证教学过程的有效进行。

A.教学内容B.教学媒体

C.教学目的D.教学方法

8.心理健康教育是面向大多数心理正常的学生，心理健康教育的目的主要是（）

A.预防心理障碍B.促进学生心理机能的发展与完善

C.促进学生人格形成和完善D.排除心理障碍

9.课程评价过程中要经历把焦点集中在所研究的课程对象、（）等步骤。

A.搜集信息B.组织材料C.分析材料D.报告结果

10.作为一名教师，应具备的教育专业素养包括（）

A.具有先进的教育理念B.具有良好的教育能力

C.具有一定的研究能力D.具有一定的协调能力

三、判断题（判断下列各题的正误，并在题后括号内打“×”或“√”。

本大题共10小题，每小题1分，共10分）

1.构造主义认为心理学的研究对象不应该是意识，而应该是可以观察的事件，即行为。

（）

2.催眠是一种类似睡眠而实非睡眠的意识恍惚状态。

（）

3.测验法是使用专门的测量工具来测量被试某一种心理品质的方法。

（）

4.国家主义教育思想源于古希腊的柏拉图，在19世纪达到高潮。

（）

5.教育学的研究对象应是以“教育事实、教育现象和教育规律”为基础的。

（）

6.以人为本是科学发展观的基本价值取向，也是我国改革与发展的核心思想。

（）

7.新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了学生的发展。

（）

8.预防未成年人犯罪的目的是增强未成年人的学习观念。

（）

9.学校应把智育放在首位，努力提高教师的教学水平，促进学生成绩的提高。

（）

10.地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在各类学校入学。

（）

四、简答题（本大题共3小题，共13分）

1.教育专业能力和教师职业能力是一样的吗？

（3分）

2.《中华人民共和国义务教育法》第五十七条规定：

学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令其限期改正，情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分，请写出本条所规定的四种情形。

（4分）

3.现代教育制度的发展趋势是什么？

（6分）

五、论述题（本大题共2小题，共17分）

1.联系教育教学实际，谈谈如何培养学生的观察力。

（8分）

2.谈谈你对素质教育的理解和教育工作者在推动素质教育全面实施的过程中应发挥的作用。

（9分）

六、教育写作（本大题共30分）

目前，中小学生带手机上学的现象越来越普遍，手机里面的网络功能占据了中小学生的心田。

这成了不少老师和家长头疼的问题。

请对中小学生带手机上学的问题发表自己的看法。

题目自拟，不少于800字。

2010年河南省郑州市郑东新区教师招聘考试真题试卷参考答案

一、单项选择题

1.A【解析】教师中心论的代表者是赫尔巴特，儿童中心论的代表者是杜威。

2.A【解析】说服教育法的方式可以分为两大类。

第一类是运用语言文字进行说服的方式，第二类是运用事实进行说服教育，主要包括参观、访问和调查。

3.D【解析】教育问题的发展是推动教育学发展的内在动力，教育问题的转换表明教育学研究传统和范式的变革。

4.D【解析】德育的社会性功能指的是德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用。

具体说来，主要指学校德育对社会政治、经济、文化等发生影响的政治功能、经济功能、文化功能等。

5.C【解析】从教学评价的功能分，有配置性评价和诊断性评价之分。

配置性评价指摸清学生个别差异，以安排教学的评价。

诊断性评价指诊断学生成绩的评价。

6.D【解析】学生是教学活动的主体，在教学活动中发挥着主观能动性。

7.B【解析】杜威主要的教育观点是：

教育即生长、教育即生活、教育即经验的改造。

8.B【解析】略。

9.B【解析】《论语》中最先提出“不愤不启，不悱不发”的教学思想，“启发”一词即由此而来。

10.B【解析】教学改革的核心是课程改革，故当前教育改革的重点是建立合理的课程结构。

11.C【解析】个性心理特征包括能力、性格和气质三个成分，其中气质是遗传色彩最为浓重的部分。

12.A【解析】斯皮尔曼提出了智力的二因素论，他认为智力包括一般因素和特殊因素两个部分。

13.B【解析】心理学是研究心理现象的科学，心理现象包括心理过程和个性心理两部分。

14.B【解析】个体通过夸张日常形象而形成创造性形象，故而夸张是想象的形成方式。

15.D【解析】形式教育论起源于古希腊，纵贯整个中世纪，形成于是17世纪，盛行于18～19世纪，衰落于20世纪初，主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齐。

16.D【解析】聘任或任命教师的任期一般为三至五年。

17.C【解析】《中华人民共和国义务教育法》第四章第二十九条规定，教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。

18.B【解析】参见《中华人民共和国义务教育法》第四章第三十一条规定。

19.C【解析】略。

20.C【解析】新课程背景下的课题教学要求教师用心教学，关注学生情感态度与价值观的发展。

二、多项选择题

1.ABCD【解析】教师的职业素养包括道德素养、知识素养、能力素养和职业心理健康。

题目中四个选项属于这四个素养。

2.BCD【解析】选自《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》。

3.ABD【解析】我国《禁止使用童工规定》第一条：

为保护未成年人的身心健康，促进义务教育制度的实施，维护未成年人的合法权益，根据《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国劳动法》《中华人民共和国未成年人保护法》，制定本规定。

4.ABCD【解析】教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。

5.ABD【解析】人格的本质特征包括：

独特性、稳定性、整合性和功能性。

6.AC【解析】班级授课制的课堂教学中，教师有目的、有计划、有组织地面对全班学生进行教学，使每个学生的学习都自始至终在教师的直接指导下进行，有利于发挥教师的主导作用。

教学在班集体中进行，也有利于发挥班集体对个人的教育作用。

7.ABD【解析】教学策略指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生互相作用设计等。

8.ABC【解析】心理健康教育的意义主要是帮助学生预防心理障碍，促进学生心理和人格的和谐发展。

9.ABCD【解析】课程评价的基本阶段包括：

把焦点集中在所要研究的课程对象上；搜集信息；组织材料；分析资料；报告结果。

10.ABC【解析】教师的教育专业素养要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，以及一定的研究能力。

三、判断题

1.×【解析】认为心理学应该研究行为而不是意识，这是行为主义心理学的观点。

2.√【解析】题干为催眠状态概念。

3.√【解析】这是对测验法概念的表述。

4.√【解析】国家主义教育思想源于古希腊的柏拉图，伴随着近代欧美民族国家的出现而产生，在19世纪达到高潮。

其代表人物为法国的孔多塞、爱尔维修、德国的费希特，美国的杰斐逊等人。

5.√【解析】关于教育学的研究对象，研究者历来存有分歧。

一般认为，教育学是研究教育现象和教育问题，从而揭示教育规律的一门社会科学。

6.√【解析】略。

7.√【解析】略。

8.×【解析】预防未成年人犯罪的目的是增强未成年人的法制观念。

9.×【解析】学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。

10.×【解析】依据《中华人民共和国义务教育法》第十二条规定：

地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。

四、简答题（答案要点）

1.不完全一样。

教师的教育专业能力要求教师具有先进的教育理念，良好的教育能力，和一定的研究能力。

教师的职业能力是指教师顺利地乃至完美地完成教育任务为特征的职业活动能力，包括语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力及自我调控和自我反思能力。

2.

（1）拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的；

（2）分设重点班和非重点班的；

（3）违反本法规定开除学生的；

（4）选用未经审定的教科书的。

3.现代教育特别是二战以后的教育制度呈现出的发展趋势如下：

（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接；

（2）延长义务教育年限；

（3）中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；

（4）高等教育的大众化；

（5）终身教育体系的建构。

五、论述题（答案要点）

1.培养学生的观察力可以从以下几个方面入手：

（1）引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件；

（2）充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察的重要条件；

（3）在实际观察中应加强对学生的个别指导，有针对性地培养学生的良好观察习惯；

（4）引导学生学会记录整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文；

（5）引导学生开展讨论、交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力、培养良好的观察品质。

2.

（1）素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。

从某种意义上说，素质教育是一种教育理想。

素质教育的内涵是：

①素质教育是面向全体学生的教育；②素质教育是促进学生全面发展的教育；③素质教育是促进学生个性发展的教育；④素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

（2）以人为本，实施素质教育，是时代赋予教育系统的使命和责任，每一个教育工作者必须深刻认识到实施素质教育的重要性、必要性和紧迫性，深化教育教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。

教育工作者是推动素质教育全面实施的主导力量，其作用具体表现在：

①教育工作者要面向全体学生，促进学生全面发展，把学生健康成长作为出发点和落脚点，把促进学生全面发展作为教育的目标和归宿；

②全面实施素质教育，要求教育工作者坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入教育全过程；

③要着力提高学生服务国家和人民的社会责任感、创新精神和实践能力。

六、教育写作（写作思路）

首先，总体说明自己对中小学生带手机上学的看法。

中小学生带手机上学，这是时代发展的必然，有其不好的方面，但从某种角度来说也不可避免。

老师要做的不是禁止学生带手机上学，而是限制手机的消极影响，发挥手机的积极作用。

其次，论述学生带手机上学有哪些积极作用和哪些消极影响。

再次，对这些消极影响谈谈自己的解决方法。

最后，对自己的观点进行总结。

2009年河南省焦作市修武县教师招聘考试真题试卷

一、单项选择题（在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。

错选、多选或未选均不得分。

本大题共40小题，每小题1分，共40分）

1.维果斯基认为个体现有的发展水平与即将达到的水平之间的差异是（）

A.最近发展区B.平衡发展区

C.关键发展区D.独自发展区

2.在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是（）

A.认知领域B.情感领域

C.动作技能领域D.行为领域

3.在背诵一篇短文时，一般两端的内容容易记住，中间的内容难记且容易遗忘，这种现象的解释是（）

A.痕迹消退说B.干扰说

C.动机说D.倒摄与前摄抑制

4.根据心理学关于学习的定义，下列现象不属于学习的是（）

A.儿童学会用筷子吃饭

B.喝酒后开快车

C.每天浏览报纸

D.转学来的新生不愿与同学交流，时间长了与同学的关系就融洽了

5.曾经被一条大狗咬过的人，后来看见非常小的狗也可能产生恐惧，这是（）

A.刺激泛化B.刺激分化

C.刺激恐惧D.刺激评价

6.下列情境中代表学习的内部动机情境的是（）

A.课间休息时，王峰回到教室看书

B.张老师表扬王峰的作文写得好

C.校长宣布三好学生名单

D.杨阳每天上网打几小时游戏

7.“杀鸡儆猴”的教育效应最适宜的解释是（）

A.期待强化B.自我强化

C.直接强化D.替代强化

8.一位心理学家曾做过一个实验：

被试者被蒙上眼睛后画4厘米长的线段，经过3000多次的练习，毫无进步。

其适当解释是（）

A.缺乏返回信息B.被试疲劳

C.被试缺乏学习动机D.被试缺乏划线技巧

9.在一个好的集体里，差生的不良言行很少有市场；在一个不好的集体里，好学生也会附和不良言行。

这一现象的适当解释是（）

A.团体凝聚力的作用B.老师的威信

C.从众D.认知失调

10.福勒和布朗认为，衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一是能否自觉（）

A.关注学生B.关注教学任务

C.关注生存D.关注情景

11.教师备课和上课的主要依据是（）

A.教学大纲B.教科书

C.学科课程标准D.教学计划

12.决定教育的规模和速度的是（）

A.物质生活水平B.文化发展水平

C.教育发展水平D.生产力发展水平

13.少年期在人生的过程中是一个身心变化剧烈的时期。

心理学家称之为（）

A.追求独立倾向期B.自我意识觉醒期

C.似懂非懂期D.心理断乳期

14.教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化，就是（）

A.教学目标B.教育目的

C.培养目标D.教学目的

15.“师道尊严”的师生关系在管理上常常表现为（）

A.以课堂为中心B.以教师为中心

C.以学生为中心D.以书本为中心

16.如果一个学生在生活实践中表现额敏捷好动，情感发生快而多变，注意和兴趣易转移，善于适应变化的生活环境，他的高级神经活动类型属于（）

A.活泼型B.安静型

C.兴奋型D.弱型

17.学生可以对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，主要是因为学生有了（）

A.道德认识B.道德情感

C.道德意志D.道德行为

18.对学生进行德育的时候，教师要摆事实讲道理，使学生提高认识。

我们把这种德育的方法叫做（）

A.陶冶法B.感化法

C.说服法D.榜样法

19.初中生的抽象思维开始占主导地位，但其思维在很大程度上（）

A.属于形象抽象思维B.已属于理论型思维

C.已属于辩证思维D.还属于经验型思维

20.初中学生的想象（）

A.多为有意识有目的的B.全属于有意识有目的的

C.意识性目的性较差D.多为无意识五目的的

21.一般来说，智力就是（）

A.分析问题的能力B.思维能力

C.解决问题的能力D.认识能力

22.难以突出本质要素和关键特征的直观形式是（）

A.实物直观B.模像直观

C.图表直观D.网络直观

23.所谓具有广泛迁移价值的材料是指（）

A.最新的内容B.最形象、生动的内容

C.学科的基本概念与原理D.事例或案例

24.“学会如何学习”实质上是指（）

A.培养对学习的浓厚兴趣

B.学会在适当的条件下应用合适的认知策略

C.掌握系统的科学概念与原理

D.掌握大量而牢固的言语信息

25.掌握概念的行为指标是（）

A.能记住概念的定义B.能理解同类事物的共同关键特征

C.能区分概念的正反例D.ABC都对

26.教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的（）

A.有意注意B.无意注意

C.有意后注意D.分散注意

27.“遗忘曲线”的首先提出者是（）

A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯

C.斯波林D.弗洛伊德

28.义务教育就是（）

A.小学教育B.中学教育

C.强迫教育D.大众教育

29.2009年3月1日，在科技人员的精确控制下，嫦娥一号卫星准确落于预定撞击点，我国探月一期工程画上了圆满的句号。

这表明（）

A.科学知识对事物发展起决定作用

B.人能够能动地认识和改造世界

C.发挥主观能动性就能取得成功

D.意识对改造世界都有积极作用

30.最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）

A.《学记》B.《论语》

C.《孟子》D.《荀子》

31.在整个教育体系中居于核心地位的是（）

A.教学计划B.教学大纲

C.教育目的D.教学工作

32.“拔苗助长”违背了（）教学原则。

A.直观性B.巩固性

C.循序渐进D.因材施教

33.一般来说，有利于解决问题的动机强度是（）

A.强烈B.较弱

C.微弱D.中等

34.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）

A.宽大效应B.中心品质

C.晕轮效应D.刻板印象

35.十七届三中全会通过的《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》要求，到2020年农民人均（）比2008年翻一番。

A.土地收入B.粮食产量

C.纯收入D.非农收入

36.与课堂教学相比，课外活动更有利于（）

A.发展学生个性B.促进温故知新

C.加强“教学相长”D.坚持“循序渐进”

37.孔子说：

“其身正不令则行，身不正虽令不从。

”这反映教师劳动的（）

A.主体性B.创造性

C.间接性D.示范性

38.2008年7月30日国务院决定，从2008年秋季学期开始，在全国范围内全部免除（）义务教育阶段学生学杂费。

A.城市B.农村

C.东部地区D.西部地区

39.十一届全国人大常委会第七次会议通过，并于2009年6月1日开始实施的法律是（）

A.循环经济促进法B.劳动合同法

C.防震减灾法D.食品安全法

40.2009年6月，广州亚运会城市志愿服务拉开序幕，13000多市民争当爱心推广大使，积极投身与“村文明、迎亚运”的活动当中去。

这反映了人的价值在于（）

A.追求个人名利B.对社会的责任和贡献

C.追求人的个性发展D.树立坚定的信念

二、填空题（在下列每小题的空格中填上正确答案。

错填、不填均不得分。

本大题共16小题，每空1分，共20分）

41.知识学习这一过程包括_____、知识保持和知识的提取三个阶段。

42.我们把同时涉及两种道德规范两者不可兼得的情境或问题称为_____。

43.个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式称为_____。

44.阿特金森认为，个体的成就动机可以分为两类，一类是_____的动机，另一类是避免失败的动机。

45.对教学效果有显著影响的教师的两个重要人格特征是：

教师的_____，以及教师富裕激励和想象的倾向性。

46.在教学中让学生看看、摸摸、听听、问问，这种教学是在贯彻_____原则。

47.教育目的具有导向作用、激励作用和_____作用。

48.“道之所存，师之所存也”。

这句话表明了教师的_____角色。

49.在我国，课程具体表现为_____、教学大纲和教科书。

50.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。

”指的是教学中要善于运用_____教学原则。

51.班级管理包括_____、_____、_____三个基本环节。

52._____是教学工作中的中心环节。

53.教育研究的选题与设计阶段包括四个步骤，即选择课题、_____、_____和制定方案。

54.教育实验研究结论的准确性和普遍性程度用_____来表示。

55.在读一首短诗时，某省学习10分钟就刚好能背诵，随后又增加学习几分钟。

这种增加的附加学习，叫做_____。

它是