幼儿园中班语言教案小喜鹊说得对四篇.docx
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幼儿园中班语言教案小喜鹊说得对四篇
教学资料参考范本
幼儿园中班语言教案：
小喜鹊说得对（四篇）
目录：
幼儿园中班语言教案：
小喜鹊说得对一
幼儿园中班语言教案：
小山羊盖新房二
幼儿园中班语言教案：
小池三
幼儿园中班语言教案：
小河马四
幼儿园中班语言教案：
小喜鹊说得对一
设计意图：
现今社会大部分都是独生子女，对于“合作”，幼儿虽然一直挂着嘴边说，但遇到事情后，基本都是以自我为中心，很难做到“团结合作”，而故事《小喜鹊说得对》主要是通过观察图片激发幼儿的好奇心和求知欲利用生活中的已有经验探究问题、解决问题。
因此，我开展本节教学活动。
活动目标：
1．学习用较连贯的语言看图讲述故事。
2．知道和同伴在一起时要互相尊重能虚心听取同伴的不同意见。
活动准备：
1．小熊、小喜鹊图片
2．故事PPT
活动过程：
一、开始部分
师：
今天，有两位小动物要和我们一起学本领了，我们一起看看他们是谁？
教师出示小熊、小喜鹊图片。
二、出示PPT，欣赏故事。
教师朗诵故事，提问：
1．小熊和小喜鹊是好朋友，他们各有什么特点？
2．熊妈妈让小熊干什么？
3．有洞的桶可以打水吗？
小喜鹊是怎样提醒小熊的？
4．小熊到地里掰玉米，为什么又失败了？
小喜鹊是怎么说的？
5．第三次小熊成功了吗？
他是怎样和小喜鹊齐心协力合作的？
三、扮演角色，练习对话。
教师讲述故事扮演熊妈妈，幼儿扮演小喜鹊和小熊，进行对话。
活动延伸：
1．小熊为什么接连失败两次？
最后为什么能去的成功？
2．你和好朋友是怎样合作劳动的？
幼儿园中班语言教案：
小山羊盖新房二
知识与技能：
1、在理解内容的基础上，学习字词：
盖、立柱、砌墙、安窗。
2、提高幼儿的朗诵水平和准确的发音能力。
过程与方法：
上课前带幼儿观察盖房的现场，上课时观察教室的结构，然后看图教学儿歌。
情感态度与价值观：
1、感受儿歌的节奏美，学习生动而有表情地朗诵儿歌。
2、有团结互助意识，乐意帮助别人。
教学过程：
一、集体交流。
1、教师提问：
小朋友喜欢新房子吗?
盖新房需要哪些材料呢?
一个人盖新房行吗?
2、教师引导幼儿观察教室，启发幼儿用简洁的语言表述教室的结构。
二、阅读图书，导入新课。
1、让幼儿一边观看画面，一边自由讲述画面内容。
2、教师引导幼儿理解画面的内容。
（1）图上画的有些什么?
整个画面告诉我们一件什么事?
（2）小山羊要盖新房子，有哪些动物来帮忙?
他们分别在干什么?
（3）教幼儿练习发准字音：
“盖、立柱、砌墙、安窗”。
（4）请幼儿指认教室的门、窗、墙、柱子。
三、朗诵儿歌。
1、教师示范朗诵儿歌，让幼儿感受儿歌的节奏美。
2、教师教幼儿朗诵儿歌。
（1）采用分句教和整首教相结合的方式教幼儿朗诵儿歌。
（2）幼儿一边朗诵儿歌一边做动作。
（3）注意纠正个别幼儿不准确的发音。
四、编讲故事。
1、鼓励幼儿看图互相讲述《小山羊盖新房》的故事。
2、引导幼儿讲一讲自己在日常生活中帮助别人的事。
3、表扬幼儿助人为乐的行为，让他们明白有些事情大家一起干，才会做的又快又好。
资料
小山羊盖新房
小山羊，盖新房，
一人有事大家帮。
熊立柱，兔砌墙，
猴做门，鹿安窗，
新房盖得真漂亮。
幼儿园中班语言教案：
小池三
活动目标
1.观察图片理解诗句的内容，了解古诗的意境。
2.通过欣赏古诗，让幼儿体会大自然的美。
3.引导幼儿用简单的词语表达自己对《小池》的感想。
活动准备古典音乐，图片。
活动过程
一、导入
启发性谈话：
小朋友，谁会背古诗呀?
背一首给大家听听好吗?
今天，老师和小朋友一起学习一首新古诗《小池》。
二、展开
1、出示课件，引导幼儿观察、讲述，理解古诗的意境。
（1）图上是什么地方?
（小池塘）
小小的池塘边有什么?
（泉眼、树阴、小荷、蜻蜓），
从这幅图上，你能看出是什么季节吗?
从哪些地方看出来的?
教师：
诗人在炎热的夏天，来到小池边，泉水在悄悄地流淌，树荫倒映在水面上，
一只飞来的蜻蜓站立在嫩嫩的荷叶上。
看到这么美丽的景色，诗人就提笔写下了这首《小池》。
2.示范朗诵，讲解诗意，介绍作者。
（1）教师朗诵古诗。
提问：
古诗的名字是什么?
这首是共有几句?
小结：
很久以前古代诗人写的诗就叫古诗。
古诗的诗句简练，朗诵起来也非常上口。
（2）讲解诗意，学说诗句。
泉眼悄悄无声是爱惜细细的流水。
泉眼：
泉水的出口。
惜：
爱惜。
细流：
细小的流水。
树荫倒映在水面上是它喜欢晴天柔和的风光。
照水：
倒映在水面。
晴柔：
晴天柔和的风光。
小小嫩嫩的荷叶刚露出紧裹的叶尖。
尖尖角：
指刚出生的、紧裹着的嫩小荷叶尖。
早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。
（3）介绍古诗作者。
杨万里，南宋诗人，是我国古代写诗做多的作家之一。
他的诗以描绘山水风光、自然景色为主，朴实清新，流畅自然。
3、欣赏录音，学习朗诵。
提问：
刚才录音中是怎样朗诵古诗的?
你能试着像古人那样朗诵古诗吗?
幼儿跟随教师学习朗诵。
4、配上古典音乐有感情地朗诵古诗。
三、结束部分
教师小结，请小朋友想一想，如果你是一位画家，读完这首诗，你会想怎么画诗中的景色呢?
回家之后把它画下来好吗?
古诗：
小池
杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
幼儿园中班语言教案：
小河马四
1、设计意图
刷牙，让刷牙精灵的牙齿变白;刷牙，让刷牙精灵的魔力恢复;刷牙，让刷牙精灵交上了小河马这个新朋友……刷牙——有多重要!
尽管大人们一直说刷牙有多重要，可是刺刺的牙刷毛、凉凉的牙膏，幼儿还是排斥的。
于是，每当幼儿刷牙时，总要大人反反复复地催促，总是三下两下敷衍了事。
通过活动，幼儿在明白刷牙有多重要的同时，在生动的歌曲声中，也可以学学刷牙的正确方法，让刷牙变成幼儿的最爱。
2、活动目标
（1）欣赏故事，发现刷牙精灵刷牙前后的变化。
（2）乐意刷牙，学学正确的刷牙方法。
3、活动准备
《小河马和刷牙精灵》图画书，教学课件（PPT）
·龋齿的图片
牙模、牙刷、牙膏、小牙刷人手一支
·歌曲《刷牙歌》
4、活动过程
（1）引发兴趣
一（出示刷牙精灵）这是一个小精灵，她叫刷牙精灵。
一（出示小河马）这是谁?
这只小河马怎么了?
他为什么要把鼻子塞住?
我们来听听故事吧。
（2）刷牙精灵的变化
①出示第2～6面：
一刷牙精灵的牙齿怎么啦?
我们一起来看看。
（出示龋齿的图片）
一刷牙精灵的牙齿你喜欢吗?
为什么?
②出示第7面：
一小河马为什么要塞住鼻子?
一猜猜怎么会这样?
我们接着往下看，看看你们猜得对不对?
③出示第8～15面：
一刷牙精灵变了几次魔术?
她成功了吗?
一小河马看到刷牙精灵这么难过，会怎样呢?
④出示第16～19面：
一如果是你，看到别人伤心、难过，你会怎样呢?
⑤出示第20～21面：
一刷牙精灵在干什么?
一你会刷牙吗?
一我们和刷牙精灵一起来刷牙!
幼儿手拿小牙刷，边听儿歌、边看教师示范，学习厣J牙的正确方法。
儿歌：
小牙刷，手中拿，
我呀张开小嘴巴。
左边刷，右边刷，
上下里外都刷刷，
牙齿变得亮又白。
学会后，跟着《健康歌》的乐声，完整地练习刷一次牙。
⑥出示第22面～结尾：
一牙齿刷干净啦，会发生什么奇妙的事情呢?
’
小结：
刷好牙的刷牙精灵，不但牙齿变干净了，还交上了小河马这个新朋友。
刷牙真好!
（3）我是刷牙精灵
一你喜欢刷牙吗?
一刷牙精灵每天早晨、晚上都会来，记得要和她一起刷牙噢，她就会和你们做好朋友!
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