一年级思品教案第五课春天来了.docx

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一年级思品教案第五课春天来了

第五课春天来了

一、　教学目标：

　　1、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。

　　2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

　　3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。

懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

二、教学重点和难点：

　　1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

　　2、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动。

　　3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

三、课前准备：

　　1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。

　　2、教学器材：

录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。

　　3、教学课件：

春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。

教学过程设计：

一、复习导入，引出本课学习内容：

　　1、问：

一年之中有几个季节？

你最喜欢哪个季节？

为什么？

（板书：

春天来了）

　　2、问：

现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？

（板书：

画一朵花）

二、认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征：

　1、问：

春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？

把他们简单介绍给大家。

　2、过渡：

老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。

（播放课件：

桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像）

　3、问：

刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？

（板书：

美）

　4、过渡：

今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？

那咱们掌声欢迎它们出场！

　5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。

小组讨论：

说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同？

　6、全班交流。

　7、请同学们对这些花朵说说心里话。

三、学习展示春天、留住春天的方法：

　1、过渡：

老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。

可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。

　2、问：

用什么方法能够留住春天的美丽？

　3、小组讨论。

　4、全班交流。

（板书：

照、画、护、唱、写……）（根据学生回答情况，实物投影展示学生与春天的合影，为春天画的画、写的语句，齐唱歌曲《春天在哪里》……）

　5、教师教制作干花的方法，学生亲手制作一朵干花。

提示：

喜欢做的同学回去可以接着做，但要注意不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命。

四、懂得赏春活动中应有的文明行为：

　1、过渡：

春天来了，你想不想去公园里走一走？

现在公园管理处正在举办小小设计师的活动，欢迎大家前去参加。

　2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，并说明理由。

（课件出示图：

公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）

　3、问：

请大家说说对他们组的作品你满意在哪，不满意在哪？

（实物投影展示一组的设计作品）

　4、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。

　5、学生两组互换作品进行评议，对手中作品满意的，将它贴在展示窗中，对不满意的作品说明理由，帮助修改后也可以贴在展示栏中。

　6、为空白的提示牌想提示语。

五、鼓励学生亲近自然，讲学到的知识用于生活：

　　同学们，春天正是出游的好季节。

让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。

然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。

回来咱们办个春天展示会，让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧！

第六课小苗快快长

一、教学目标：

1、观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之际在于春”的含义。

2、通过亲自种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验收获的不易。

3、培养学生勇于实践，敢于负责，做事有始有终的品质。

二、教学重点：

通过亲自种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验收获的不易，理解“一年之际在于春”的含义。

三、教学课时2课时

四、课前准备教师准备：

（1）春天人们种植忙的录象资料。

（2）黄豆粒、蒜头、吊兰或其他相关的植物。

（3）两个表演用的头饰，一个画着没有长好的小苗叫黄黄，一个画健康的小苗叫绿绿。

（4）学生准备：

花盆、花籽、豆类、吊兰、太阳花等相关植物。

　　第一课时

一、教学目标：

1、观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之际在于春”的含义。

2、师生动手，亲自体验种植的乐趣，渗透一点植物繁殖形式的知识。

3、培养学生勇于实践，敢于负责，做事有始有终的品质。

二、活动过程：

1、师出示春天人们种植活动的图片，请学生观察人们在忙着做什么呢？

指名回答。

2、根据图片，设计情景和采访内容，分角色扮演爸爸、姐姐、爷爷、奶奶等。

模拟“小记者”采访。

（1）爷爷、奶奶你们在种什么花，春天都开什么花呢？

（2）爸爸您在干什么呀？

为什么起早摸黑地干呀？

（一年之际在于春）（3）姐姐你种什么树呀？

为什么要在这时侯种呀？

什么是植树节呀？

三、做个小小“园艺家”

1、教师呈现准备好的豆子，土豆、吊兰、蒜头。

让学生根据自愿原则报名参加“黄豆组”，“土豆组”，“吊兰组”，“蒜头组”等的种植。

　小组同学结合自己的生活经验讨论。

2、怎样种植便于植物成活？

（土质松软、肥料充足、阳光、水分、温度）

每天谁来管理，怎样管理？

谁来记录，怎样记录？

3、是否需要请辅导员？

请谁合适？

4、动手种植。

5、教师指导学生（参照书中和生长记录表）做好第一次下种记录。

四、情境表演：

黄黄和绿绿

1、请两个小朋友分别戴上黄黄和绿绿的头饰，扮演两个小苗。

因为两个小苗的主人不同，所以黄黄辚得蔫头蔫脑，绿绿看上云很精神。

2、学生根据自己对植物生长所需条件的初步认识，设计对话内容，如：

主人没让黄黄晒太阳，忘记让它喝水......（可自由发挥）

3、教师总结：

如果你参加了苗苗种植活动，就一定要坚持对自己的苗苗负责，没有耐心、爱心，不负责任，就不会种出好苗苗。

第二课时

一、主题目标：

通过开展小苗展示会，交流种植和观察记录等活动，感受生命和成长，体验收获的不易。

二、活动过程：

1、展示小苗，为小苗取名字。

2、举办“苗苗展”，展示自己小组的成果。

3、讲述苗苗的成长史。

（可引导学生用表演的形式）

4、讨论：

为什么各组的小苗生长的情况很不一样？

三、教师总结：

第七课我和太阳做游戏

一、教学目标：

1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。

2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。

3、养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。

二、教学重点：

1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。

2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。

3、教学难点：

养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。

4、课前准备：

三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音带、教学课件。

三、教学过程设计：

（一）、引导新课：

1、组织学生晒太阳

2、观看动画《早晨上学》

3、同学们晒太阳舒服吗？

那你们喜欢太阳吗？

今天我们就来学习《我们和太阳做游戏》。

　　板书课题：

我们和太阳做游戏

四、讲授新课：

1、了解太阳都有那些用处

　师：

　同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？

　　板书：

晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖

　　出示图片：

2、你们知道影子和太阳的关系吗？

　　出示思考题：

1）什么时候能看到影子？

2）一天中自己的影子有变化吗？

3）影子在我们的生活中有作用吗？

　　出示图片：

　　讲解：

在有阳光照射的情况下，任何不透明的物体都有影子。

在一天中观察影子，你会发现早晨日出时影子特别长，随着时间的推移影子逐渐的缩短，到了正中午，影子最短。

日落时影子又会跟早晨一样长。

影子可以帮我们辨别方向，判断大概的时间，等等¨¨

3、了解彩虹与太阳的关系

（1）欣赏彩虹图片，出示图片：

（2）了解彩虹的由来

讲解：

夏天雨过天晴之际，常常会看到天边出现一道五彩缤纷的圆弧，好似天宫的彩桥，这就叫“彩虹”。

它为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的面前呢？

原来雨过初晴时，天边还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，形成彩虹。

　　彩虹有主虹和副虹。

主虹鲜艳，色彩排列外红内紫；副虹又称为“霓”，不如主虹鲜艳，色彩排列内红外紫。

这主要是光线反射、折射次数不同的缘故。

　　（3）用三棱镜进行小实验

　　（4）做游戏：

吹泡泡

4、学习一些简单的太阳知识

（1）了解有关太阳的知识

（2）欣赏太阳的图片

　　（3）观看太阳升落的动画

　　（4）说一说你们还知道哪些有关太阳的知识？

　　太阳能既是一次能源，又是可再生能源。

它资源丰富，既可免费使用，又无需运输，对环境无任何污染。

人类对太阳能的利用有着悠久的历史。

我国早在两千多年前的战国时期就知道利用钢制四面镜聚焦太阳光来点火；利用太阳能来干燥农副产品。

发展到现代，太阳能的利用已日益广泛，它包括太阳能的光热利用，太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等。

　　太阳能电池汽车在新技术的推动下，必将展现飞跃发展的新姿。

五、小结

　　你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？

大自然真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！

就让我们从现在起去探索吧！

第八课风儿吹呀吹

一、教学目标：

　　1、感受风的特征，并能与人交流对风的感受。

　　2、观察与风有关的生活现象，用画表现出来。

　　3、体会风的积极与消极的作用。

　　4、学习风车的制作方法，并激发学生自己动手做出许多和风儿游戏的手工制品。

二、教学准备

　　1、课前收集风的作用的相关资料。

　　2、准备做风车的材料。

三、教学过程：

（一）、猜谜激趣，揭示课题。

1、树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。

　　水见它浪花起，云儿见它快快跑。

猜一猜，这是什么？

2、对，就是风，这个单元我们将要感受风给我们带来的快乐，了解风的作用，和风一块玩，大家高兴吗？

来，让我们一块儿读读本单元的题目吧！

（板书：

风儿吹呀吹）

（二）、感受风，表现风。

　　1、看画面：

（课本P32—33的图）你从哪儿发现了风？

　　2、让学生谈感受：

到走廊吹吹风，谈谈风吹在脸上，身上的感受。

还能谈其它风吹在脸上的感受吗？

（海风、山顶风、树林风）

　　3、画画风：

看谁的画最能表现风。

　　①学生画。

　　②小组内交流自己画得怎样。

　　③指名在全班交流。

　　④师小结：

从以上同学们的画和大家的相互交流中，我们了解班风不仅可以帮助我们散热、助燃、传播花粉，还可以产生动力，用来发电，风的作用真不小。

　　不过，风有时也会发脾气，你们在看电视中看过狂风及台风的新闻吗？

让学生说一说。

　　4、谈一谈有时风对人类及自然界的危害。

　　①台风，暴风雨。

（你在什么时间，地点遇到过）

　　②我们有治理它们的办法吗？

　四、和风一块玩，动脑又动手。

　　1、有了同学们和我们人类的共同行动，风是能和我们永远做朋友的。

现在，你最想和这位好朋友做什么呢？

　　2、你们打算怎样和风做游戏，能告诉我们吗？

　　3、大家想出的玩法可真多。

今天，老师就和大家一块儿动手来做一个和风儿玩的玩具吧！

　　①做风车。

　　师做指导，小组合作做风车。

　　A、折（对角折）

　　B、剪（四个对角都剪开，留下同样长度的角）

　　C、粘（翻转粘四个角）

　　D、固定（用图钉固定在木棍上）

　　②玩风车：

你有什么办法让风车动起来？

　　4、小组讨论：

下节课，我们将和风儿一起玩，你们还将准备带些什么？

怎么玩？

第九课我换牙了

一、教学目标：

1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。

3、逐步养成良好的卫生习惯。

4、体会换牙给自己带来的特殊感受。

二、教学重点和难点：

1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2、逐步养成良好的卫生习惯。

3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。

4、认识到牙齿健康对身体的重要性。

三、教育目标：

1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。

2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。

3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。

　　教学方法：

1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。

2、让学生自己讲讲牙齿的故事。

3、课前了解学生换牙情况。

4、模拟教具调动学生情趣。

四、课前准备：

1、学生课前准备：

自带牙刷

2、教学器材：

牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡

3、教学课件：

五、教学设计：

（一）、导入：

1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？

2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？

课件一

（二）、观察调查：

1、调动学习兴趣：

请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。

2、引出换牙概念：

教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：

“这是怎么回事？

”

3、学生统计换牙人数

4、教师小结：

换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。

（三）、交流感受：

1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。

2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。

3、讨论：

换牙时应该注意什么？

实物投影出示45页图

（1）牙齿刚刚松动时……

（2）掉牙时……

　　（3）刚长出新牙时……

4、教师小结：

不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。

（四）、经验积累：

1、现场表演：

一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？

2、学生自由猜测。

3、继续表演：

小女孩边哭边说：

“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？

”老师请同学们帮帮她。

4、看图讨论：

课件二，出示书44页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观察讨论。

（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？

（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？

5、教师小结：

一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。

乳牙长到一定的时候（通常是小学低中年级）就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。

恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。

（五）、探究活动：

1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？

2、学生举例说明：

（1）帮助咀嚼食物

（2）帮助我们发言

（3）健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神

3、怎样才能保护好自己的牙齿呢？

（1）多吃蔬菜

（2）定期到医院检查

　　（3）早晚刷牙

　　（4）不咬硬的东西

（六）、练习活动：

1、个人演示：

刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？

2、同学评议：

3、课件三：

我们一起来听听牙科大夫是怎样说的？

（边看边跟着学）

4、教师演示正确的刷牙方法。

5、听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进行练习。

6、刷牙的时候我们先干什么？

再干什么？

（1）先往杯子里倒半杯水；

（2）挤上适量牙膏；

（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；

（4）开始刷牙；

　　（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；

　　（6）把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。

7、小组互相检查刷牙过程

8、教师巡视纠正出现的问题

9、课件四、小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些知识？

（七）、分析判断：

1、小组讨论：

怎样才能保护好自己牙齿呢？

2、学生自由发言：

3、兰兰的故事（书48页图）

4、课件五，判断正误：

这几位同学做的对么？

（1）同学定时到医院检查牙齿；（对）

（2）小同学牙疼不到医院救治；（错，应马上到医院就诊）

　　（3）一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；（错，不该用牙齿咬硬物）

　　（4）晚上，一个小同学躺在床上吃糖；（错，睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙）

　　（5）一个小女孩吃晚饭在漱口；（对）

　　（6）一位小姐姐早晚都刷牙。

（对）

5、教师小结：

保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。

为了使大家能更好的保护牙齿，老师为大家准备了一个刷牙记录卡。

一周后把记录卡带来，评选谁是“爱牙小标兵”。

（八）、丰富知识：

　　1、如果大家想了解更多的牙齿保健知识，可以在爸爸妈妈的帮助下，到www.G搜索“保护牙齿”就可以获得更多知识。

　　2、召开“爱牙知识竞赛”班会。

第十课我有一双明亮的眼睛

一、教学目标：

１、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。

２、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。

二、教学重点和难点：

１、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。

２、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。

3、德育目标：

教育学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。

三、课前准备：

　　请同学们课前向周围的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。

若家中有近视的人，观察近视给他们的生活带来的不便。

教师课前准备社会为盲人提供的有关设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。

四、教学设计：

（一）、引入：

１、屏幕出示谜语：

上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。

　　师念生猜。

谜底（葡萄）

２、教师提问：

眼睛在人们的生活中有什么作用？

请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。

各组选出代表汇报本组意见。

３、体验活动：

每个学生用事先准备好的围巾蒙住眼睛。

在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。

然后打开围巾看看画的结果如何？

找１０位同学，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走，看看有何感受？

其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何？

体验一下没有眼睛有什么不方便。

全班举手交流一下自己的感受。

４、教师小结：

眼睛在我们每个人生活中都非常重要。

眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。

（二）、新授：

１、师：

同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。

不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦。

你们能猜出来他们是谁吗？

（猜：

盲人）

２、师：

猜猜盲人没有眼睛是什么心情？

你们能帮助他们吗？

出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。

（让学生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意帮助他们。

）

３、出示课件动画：

“眼睛的哭诉”学生观看动画后谈谈我们该怎样保护眼睛？

４、出示课件：

“这样做对吗？

”以小组为单位，边看课件，边试着研讨，什么光线、什么距离下看书，眼睛最舒服。

（教师可作一些错误的看书举动，请学生判断）

5、教师在学生充分研讨的基础上进行归纳，说明看书的正确方法。

　　教儿歌：

一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。

６、出示课件：

“眼睛对我说”请学生根据课件所出图片，联系个人实际，以眼睛为主人公，对眼睛的主人说几句话，并演示如何改正坏毛病。

７、教师示范：

（播放眼保健操音乐）全体学生做眼保健操。

谈感受。

８、请学生看Ｐ63图片，讨论这样做，对眼睛会造成那些伤害？

应该怎样做？

９、教师补充有关造成儿童意外伤害的案例。

让儿童进一步提高眼睛自我保护的意识。

（三）、拓展活动：

1、出示课件：

“美丽的风景”意在让学生感受眼睛可以看到如此美丽的风景，也可以看到危险而躲开，从而保护自己。

2、屏幕出示护眼歌：

　　人体眼睛是件宝，

　　生活学习离不了，

　　保护视力我牢记，

　　眼镜不会把我找，

　　手不揉眼讲卫生，

　　红眼沙眼得不了。

3、宣传爱护眼睛及用眼卫生。

（四）、结束语：

眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。

（五）、作业：

发给每个人一张卡片，你能看明白上面的内容吗？

请你把它贴在写字台前，每天做到哪项，就在哪个格中奖励自己一只漂亮的眼睛。

下个星期请你自己画一个表格（见表一）提醒自己，一直坚持到期末，看看谁的成果多了。

　　认真做眼保健操

　　不用手揉眼睛

经常看绿色植物

第十一课小心，别伤着

一、教学目标：

1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。

3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。

二、教学重点和难点：

1、学习防范意外伤害的基本方法。

2、进一步发展自我保护的意识与能力。

3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

三、教育目标：

1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。

3、受伤后一定要告诉家长或长辈。

四、教学方法：

1、为学生创造几个模拟场景。

2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。

3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。

五、课前准备：

1、学生课前准备：

（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）

2、教师准备：

就相关问题向校医请教或查阅资料。

3、教学器材：

常见药品、宣传卡片、判断分析表格。

4、教学课件：

六、教学过程设计：

（一）、经验交流

1、教师出示讨论题目：

课件一

（1）是否曾经因为不小心而受伤？

（2）在什么时候、什么地方受的伤？

（3）受伤的经过是怎样的？

（4）当时自己有什么感觉？

　2、学生小组自由交流经验

　3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

（二）、观察分析

　1、看一看：

观察同学们的课间活动。

　2、说一说：

在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？

（1）课间猛跑；

（2）踢球不注意；

　　（3）上下楼梯奔跑；

　　（4）教师里追跑；

3、想一想：

居家生活中容易发生的伤害。

（三）、情境表演

1、师提供情境：

当自己受到意外伤害时，家人……

2、学生模拟表演：

鼓励学生创设多种情景

3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。

4、说一说导致意外伤害的原因。

5、教师小结：

意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。

因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。

（四）、判断分析

1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。

（1）学生在马路上踢球；

（2）互相争抢玩具；

　　（3）用扫帚和伞打闹；

2、小组讨论：

以上情况怎样避免伤害？

3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？

4、引导学生分析下列情况下如何做：

课件三

（1）乘车时（车上车下）……

（2）课间活动时……

　　（3）看见剪刀放在沙发上……

　　（4）插电源时……

　　（5）学生自己说出几种情境

（五）、实践操作

1、了解一些常见的医药常识

（1）学生自由介绍；

（2）教师介绍；

（3）教师小结：

虽然我们受伤时要