多媒体在中学数学中的应用中期报告格.docx

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多媒体在中学数学中的应用中期报告格

新蔡县基础教育教学研究项目

中期报告

立项编号

课题名称农村中学教学中多媒体的应用

学科分类数学

主持人

所在单位棠村中学

填表日期2013年12月15日

新蔡县教育体育局制

2013年09月

中期检查活动提示：

中期检查活动主要是分析已取得的研究成果.研讨课题研究的可持续性.重点是反思、归纳、深化、细化。

中期检查活动建议由市级基础教研室课题管理办公室集中组织.或由所在单位教科研管理部门负责组织实施.并尽可能向社会开放。

一、中期检查活动简况：

检查时间、地点、评议专家（课题组外专家.专家应不少于2人）、参与人员等。

根据我校课题研究计划.2014年12月15日.课题负责人金亚东校长组织了课题组全体成员在我校教导处召开了课题中期报告会.并邀请了我校教导主任韩启超课题研究专家张敬雷老师和孟令中校长光临指导。

在会上.课题组成员详细汇报了本课题开展研究以来所取得的成果、遇到的困难和存在的问题.并商讨、拟定下一步研究方案、改进措施等。

本次会议的召开.进一步为课题研究指明了方向.为后期研究提供了有力的精神保障。

二、中期报告要点：

研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等.限5000字以内.（可加页）。

一、研究工作主要进展

1、认真学习、熟悉研究过程

组织课题组成人员认真学习多媒体的操作.课件的制作.科研活动的流程。

明确了此项实验和目的、意义及主要内容.统一思想.树立了信心.使全体教师积极投入到课题研究中来。

2、重视实践、开展研究

在课堂上课题组教师较好地起到了组织者、引导者、合作者的角色.到位而不越位。

学生基本实现了积极主动的参与.具体表现在三个层次上：

一是行为参与.该操作时让学生积极动手.讨论时让学生积极发言.练习时让学生积极动笔；二是情感参与.上课充满热情.态度主动认真；三是思维参与.即深层次的参与.表现在注意力集中.积极动脑思考.有思维碰撞的火花.有在情理之中而又在意料之外的精彩发言等。

值得一提的是.在学校的大力支持下.课题组老师和其他老师一起使用配套多媒体教学.充分发挥多媒体文字、图像、声音、动画等组合表现优势和计算机交互性强、控制灵活等特点.让学生成为学习的主人.在轻松、活泼、愉快的情境中打好基本功.提高自学能力。

教师充分运用熟练操作多媒体.让多媒体切切实实地促进课堂教学.提高课堂教学效率.让学生更爱学习.形成良好的学习氛围。

蔡世花老师教学《桃花源记》时让学生在多媒体上欣赏桃花源的美景动画.直观生动的把所要讲的东西展示给学生,可以充分激发学生学习的兴趣和求知的热情,使学生在课堂上轻松愉快的学习。

在初中课堂教学中运用多媒体辅助教学.利用声音、图像、文字、动画等手段.创设教学情境能积极调动学生的多种感官参与.提高学生的注意力.激发学生去探究、去发现、去创造的欲望。

亲临了课题组教师的课堂教学.你会有非常深刻的感受；而在课题组教师的课堂实录与自我反思中.课题组教师也分析总结了这一点.以便于在今后的课题组中发扬光大.如金飞老师的教后反思全面而客观地阐述了信息技术给课堂教学带来的勃勃生机和立体化的课堂。

3.提高自身素质.为多媒体技术恰当应用提供保证。

 多媒体技术辅助教学对教师素质提出了更高的要求.我们研究组教师通过不断的学习、掌握多媒体技术.并在研究教材、研究学生的基础上.亲自设计、编写课件。

  目前一些商业性软件价高质劣.商业行为较突出.许多软件开发商不懂教育.所开发出来的软件违背认知规律和教学规律.变成教科书的电子翻版。

软件开发商开发的教学软件即使是非常优秀.也会因教学对象不同、教学艺术不同、教学风格不同.未必适用于所有的教师。

因此.特别是对于农村中学教师来说.在掌握计算机基本操作技术的同时.有必要掌握多媒体课件的编写、制作技术.将现代教育技术有机地溶入到自己的教学之中。

4.开展调查研究.做调查报告。

课题小组成员一起制定调查表格.对我校三十几位教师和100位学生做关于多媒体教学是否能起到更好的教学效果的研究。

以了解我校多媒体课件的运用状况.并探讨解决问题的思路和办法。

5.提高小组教师课件制作能力。

以图文并茂、有声有色、生动逼真教学环境的多媒体技术的诞生.为教师教学提供形象的教学手段。

在数学课堂教学中.使用多媒体技术辅助教学.将极大地丰富课堂教学的表现手法和表现方式.它的基本特点是：

使抽象的问题具体化.枯燥的问题趣味化.静止的问题动态化.复杂的问题简单化等等。

这些特点对于激发学生学习数学的兴趣.以及创新能力的培养提高发挥巨大的作用。

为提高小组成员的信息素质.更好的开展研究。

我们小组成员利用节假日参加培训学习。

通过学习使小组成员都成为课件制作的高手.为了更好研究的开展提供了坚实的保障。

二、课题研究存在的主要问题

1、部分成员的工作积极性还需加强。

由于成员都工作在第一线.平时工作都比较忙.故部分研究工作相对滞后.相信经过统一认识.会有所改观。

2、部分成员的信息素质研究水平有待于进一步提高。

课件制作和应用水平是推动研究与实验工作的基础.是保证课题研究质量的关键。

但部分成员的方法还过于简单.认识还有待于提高。

3、小组成员的理念需要进一步转变.基本素质急待提高。

只有实现理论与实践结合.实行专家、学校领导与研究人员三结合.才能产生优秀科研成果。

4、由于是村级小学.师资力量有限.参加课题组老师的广度、深度不够.须再规划、调整.以保证在课题组每一位成员都有长足的进步。

尤其要着力加强并鼓励课题组组老师自己创造性设计多媒体课件.让其有效地促进课堂教学。

5、利用信息技术促进课堂教学作为发展性教育.是推进教育现代化进程的主阵地.我们应根据自己的教学风格.运用一定的教学艺术和方法.加强教学研究.相信信息技术一定会更好、更合理、更科学地提高课堂教学效果。

三.下一步工作计划

1、加强课题组教师的学习研究.提高课题组研究能力。

要求课题组教师加强学习课题相关理论.加强教材的研究.准确理解教材编排意图.充分利用教材资源.创造性地设计教学活动。

精心设计课堂教学.善于组织课堂教学.勤于反思课堂教学.大胆改进课堂教学。

要加强针对性地改进课堂教学.敢于面对疑难问题.善于解决疑难问题.真正提高课堂教学效率。

2、强化课题组教师对常规研究各环节的重视.备课、上课、辅导、设计作业哪个环节都不能放松.而且要做到各个环节有机结合.相互促进.真正做到对每个学生负责.真正提高课堂教学效益。

3、强化教师独立思考、大胆实践、勤于反思的意识和能力。

同时.充分发挥课题组的集体作用.用集体活动促独立思考.用集体交流促进反思.在课题组内.树立典型.带动其他。

在民主、和谐的研究氛围中.做到互相促进.共同提高。

及时撰写课题组心得和相关电教论文.把课题组上升到理论化高度.推进课题研究深入有效地开展。

4、课题组活动要及时收集资料.做好课题组研究记录.例如通知不能因在本学校就口头通知了.缺少资料的归档与整理.今后要逐步改善.使课题研究活动更完善.可以随时查阅。

四.预期成果

1、教师的课堂教学能力获得提升。

课题组教师课依据教材查找资料.收集材。

从网络上获取各种材料.网络资源信息量大、素材多.传递速度快,资料的查阅、采取不受时间.空间的限制,给课题组教师提供了全面而且快捷的备课条件。

教师根据教材要求.在网络上查找所需要的资料素材.方便快捷。

便于增删修改,利用率高,它解放了教师的劳动力.使广大教师体验到网络的优势：

方便。

快捷、高质量,调动量。

教师可以.利用多媒体软件设计电子教案。

电子教案可以做到图文、声像并茂,美观整洁,再利用多媒体软件.制作课堂辅助课件,或应用课件库中的课件.进行整合用于课堂教学。

多媒体课件集声音.图片、影像等多种表现。

使课题组教师能更好的了解所讲授的课程.更好的表达要讲授的东西.从而提高了课题组教师的课堂教学能力。

2、学校运用现代教育技术得以推广。

本学期课题组还对“利用信息技术促进课堂教学的研究——灵活运用信息技术”。

进行了较深入的专题研究.从理论上加强学习.加深认识.在使用上大胆又合理地运用网络上可以直接运用于课堂的教学课件.并进行创造性改进.更好地运用于课堂.并对可以借鉴的课件进行了收集与整理.与研究组老师资源共享与交流；在实践上精心挖掘.潜心研究.大胆实践.鼓励课题组组成员自己设计制作实用又有效的课件.在提升教学效率的同时也让教师提高自己的教学素养。

这一点在课题组教师的课堂教学、自制的课件.课题组总结中都有充分的体现。

课堂研究和问题研究相结合.保证了课题研究的横向、纵向全面发展。

值得一提的是.在学校的大力支持下.老师和其他老师一起使用配套的苏教版小学语文配套光盘.充分发挥多媒体文字、图像、声音、动画等组合表现优势和计算机交互性强、控制灵活等特点.让学生成为学习的主人.在轻松、活泼、愉快的情境中打好语文基本功.提高语文自学能力.这些配套光盘是学生学习的好伙伴.更是教师教学的好帮手。

教师充分运用这配套光盘.熟练操作多媒体.让多媒体切切实实地促进语文课堂教学.提高课堂教学效率.激发学生学习兴趣.促进积极思维.让学生更爱语文.形成良好的语文学习氛围。

3、学生自主创新水平获得提高。

从课题组教师对典型学生的跟踪记载来看.学生对现代教育媒体兴趣浓厚.观察细致.印象深刻；对所学科目更加喜爱.学习的积极性、主动性明显增强；对合作交流的学习方式乐于接受.能与学习伙伴认真合作.互相启发.优化学习效果。

从课题组教师推出的各级各类公开课来看.听课教师对学生在学习过程中表现出来的选择性、独立性.展示出来的群体意识、交往意识很欣赏.认为引导学生自主创新性学习已经取得了阶段性成果。

课题主持人签名

年月日

三、主要阶段性成果及影响：

成果名称、成果形式、完成或发表时间、成果影响等.限3000字以内.（可加页）。

成果名称

成果形式

完成或发表时间

成果影响

多媒体在农村中学学校教学中的有效应用

论文

完成

多媒体在农村学校课堂教学中使用的误区

论文

完成

多媒体在农村学校课堂教学中使用心得

交流材料

完成

四、专家评估要点：

侧重于过程性评估.检查前期课题研究计划落实情况.进行可持续性评估.调整研究计划建议等.限1000字以内.（可加页）。

研究过程符合课题研究程序、有计划、有方案.各项前期研究落实到位。

该课题可继续研究.能按时完成研究计划.研究内容可作适当调整。

建议如下：

1.在中期评估的基础上继续深入开展课题研究工作.在多媒体教学模式和教学方法理论成果的前期下.重点运用行动研究法.做好多媒体教学模式和教学方法在教学活动中的实验.形成一批操作性强、有说服力的教学课例。

2.多做实际的调查研究.及时与学生和老师进行沟通.听取他们的意见.对课题研究过程中不合理的地方做及时的调整。

3.提高课题组成员的信息技术素养。

评议专家组签名

年月日

五、重要变更：

侧重说明对照课题立项申报书、开题报告和专家意见所作的研究计划调整.限1000字以内（可加页）。

课题主持人签名

年月日

六、所在单位教科研管理部门意见

科研管理部门盖章

年月日

请将此报告报送至新蔡县基础教学研究室（408室）

同时将电子版发至电子信箱***************