初中语文课内古诗赏析.docx

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初中语文课内古诗赏析

课内古诗赏析

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

杨花落尽杜鹃声声哀啼，得知您被贬龙标跋涉五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

把我的愁心托付给明月，一同伴随您奔赴迢迢远方。

●杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪

▲漂泊无定的杨花、啼鸣凄历的子规的描写塑造了悲伤的气势。

▲古人论诗有云：

“一切景语皆情语”，李白诗中可为例的一句是：

杨花落尽子规啼。

▲诗中写“杨花”的作用是什么？

答：

点名时令；渲染离别的氛围

▲寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者悲苦哀怨的心情。

▲杨花在旧体诗中象征离散漂泊，本诗首句通过各种意象，渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅气氛。

▲李白的这首七言绝句在前两句的写景中有什么特色？

写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗伤感的基调。

“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。

因此，可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。

▲此诗子规一词，作者融情与景，借景抒情，愁一词表达了作者真切的关怀。

●我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

▲请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。

本诗最后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。

明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。

▲诗人为什么偏要寄愁心与明月？

答：

因思念之情往往是夜间最为浓郁，由月的阴晴圆缺，最易想到人的悲欢离合。

▲作者为什么要把“愁心”寄与“明月”?

因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见作者。

▲“我寄愁心与明月”，李白因何而愁？

有愁不向人当面说，却要“与明月”，又是为什么？

答：

因朋友王昌龄“左迁”（贬官）而愁。

作者并不在朋友身边，“闻”、“遥”可证。

▲张若虚《春江花月夜》中有“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”的句子，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中与之意思相近的句子是我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

送杜少府之任蜀州

城阙辅三秦，风烟望五津。

三秦护卫着巍峨的长安，你要奔赴的蜀地，却是一片风烟迷茫。

与君离别意，同是宦游人。

离别时，不由生出无限感慨，你我都是远离故土，在仕途上奔走的游子。

海内存知己，天涯若比邻。

人世间只要是志同道合的朋友，即使远在天涯，也似在身边。

无为在歧路，儿女共沾巾。

不要在分手时徘徊忧伤，像多情的儿女一样，任泪水打湿衣裳。

●城阙辅三秦，风烟望五津。

▲你认为首联中哪些字用得好，为什么？

首联“城阙辅三秦，风烟望五津”，首句写送别之地长安被辽阔的三秦地区所“辅”，突出了雄浑阔大的气势。

第二句点出友人“之任”的处所——风烟迷蒙的蜀地。

诗人巧用一个“望”字，将秦蜀二地联系起来，好似诗人站在三秦护卫下的长安，遥望千里之外的蜀地，这就暗寓了惜别的情意。

“望”字不仅拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上拉近了两地的距离，使人感觉到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤。

这一开笔创造出雄浑壮阔的气象，使人有一种天空寥廓、意境高远的感受，为全诗锁定了豪壮的感情基调。

●与君离别意，同是宦游人。

▲颔联中诗人是怎样劝慰友人的？

“与君离别意，同是宦游人”，诗人劝慰友人：

我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢？

此次友人孤身前往蜀地，远走天涯，举目无亲，更觉惆怅，作者在这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感。

惜别之中显现诗人胸襟的阔大。

●海内存知己，天涯若比邻。

▲“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句，这两句诗好在哪里?

请作赏析。

“海内存知己，天涯若比邻”，把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开。

诗人设想别后：

只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。

这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞，因而成为脍炙人口的千古名句。

▲这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句请说说它好在哪里。

自古以来，写离别的诗作，大多感情悲伤，基调低沉，而王勃的这两句诗则全无悲伤之情，写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。

●无为在歧路，儿女共沾巾。

▲怎样理解尾联？

尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”，慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。

足见情深意长，同时，全诗气氛变悲凉为豪放。

七上

观沧海

东临碣石，以观沧海。

　东行登上碣石山，来观赏大海。

水何澹澹，山岛竦峙。

　海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。

树木丛生，百草丰茂。

　碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。

日月之行，若出其中；　日月的运行，好象是从这浩淼的海洋中出发的。

星汉灿烂，若出其里。

银河星光灿烂，好象是从这浩淼的海洋中产生出来的。

幸甚至哉，歌以咏志。

真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。

附：

《观沧海》是曹操的名篇，是他征乌桓时所作。

建安五年（200），曹操在官渡之战中大败兵强地广的袁绍后。

公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。

他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。

主旨:

这首四言诗借诗人登山望海所见到的自然景物，描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻划了高山大海的动人形象，更表达了诗人豪迈乐观的进取精神。

表现了诗人旷达的胸襟和宏伟的政治抱负-即统一中国建功立业的雄心，和对前途充满信心的乐观气度。

●全文

▲诗中哪几句是写实景？

主要写了哪些景色？

显示了什么？

“水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

”

全是实景，主要描写了沧海水波荡漾的动态景色和山岛挺立，草木丰茂的静态景象。

（动静结合）显示了在茫茫苍苍的大海上，波涛起伏，拍打着海岸，山岛耸立，丰茂的草木在萧瑟的秋风中摇曳弄姿，生机勃发，这是多么壮丽的意境，多么美好的山河图画啊！

▲这是一首写景抒情诗，“观”字统领全篇的写景。

写景的十句中，前六句是实写，后四句是虚写，其中总写沧海全景的诗句是“水何澹澹，山岛竦峙”；分写部分，先写岛上的树木百草，次写海面上的秋风洪波，最后写天空中日月星辰。

诗中将“大海”称为“沧海”，是因为海水呈青苍色

▲写大海无风时波浪的一句是水何澹澹，写大风大浪的一句是：

洪波涌起，

▲①诗中描写实景的句子是：

水何澹澹，山岛耸峙。

树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起

②诗中抒写想象的句子是：

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里

③本诗的感情基调是：

苍凉慷慨　

④从本诗所写之景可以看出诗人怎样的胸怀？

博大

●东临碣石，以观沧海。

▲整首诗是由哪一个字来统领全篇的？

“东临碣石，以观沧海”此句主要交代什么？

“观”是全诗的“诗眼”，以下十句都是观海所见。

主要交代观海地点、方位。

●水何澹澹，山岛竦峙。

▲“澹澹”是形容水波动荡的样子，“竦峙”是写山岛巍然屹立的形象。

●树木丛生，百草丰茂。

▲“丛生”、“丰茂”给人以生机蓬勃的感受。

●秋风萧瑟，洪波涌起。

▲《观沧海》中描写秋风呼啸、惊涛拍岸的句子是：

　秋风萧瑟，洪波涌起。

●日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

▲诗中哪几句又是写虚景？

能说出这景象吗？

这种景象是一种什么样意境？

“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

”全是写虚景，即作者的主观感受，可从两个“若”看出。

主要描写了太阳、月亮、星辰银河都好像从海里升起又落入海里，这些运行都离不开大海的怀抱，都包蕴在这沧海之中。

作者借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的状观景象。

是一种极其开阔博大的意境。

勾画了大海吞吐日月，包蕴万千壮丽景象，体现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的抱负

▲试对“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。

”两句作简要赏析。

答案：

描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。

▲你能说出此诗中哪些诗句最能体现作者的博大胸怀？

实景也能看出诗人的博大胸怀，但跟虚景比较，气象略逊一筹，因为诗人的意图在虚景中，所以“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

”最能体现作者的博大胸怀。

次北固山下

客路青山外，行舟绿水前。

旅客的道路延伸到青山之外，行舟的碧水环绕在北固山前。

潮平两岸阔,风正一帆悬。

潮水涨平两岸，江面空阔无边，顺风平稳前进，船帆静立高悬。

海日生残夜,江春入旧年。

太阳升起在将晓的残夜，暖春早到在未完的旧年。

乡书何处达？

归雁洛阳边。

写好的家书往何处寄达？

嘱托北归的大雁，稍到洛阳城边。

中心思想：

这首诗写的是船停泊在北固山下所见的景象和作者的思乡感情。

主旨：

淡淡的乡愁。

作者王湾，唐代洛阳人，诗人一生中，“尝往来吴楚间”，在江南一带，当舟行至北固山下的时候，潮平岸阔、残夜归雁，触发了心中的情思，写下了千古名篇。

全诗境界开阔，情景交融，描绘了青山绿水、风正帆悬、旭日初生、江上春早的景色，也抒发了作者旅途中的思乡情怀。

其中的名句“潮平两岸阔，风正一帆悬”更是遣词平实而构思奇巧，画面清新而文辞隽永。

[评析]：

“次”指旅船停泊。

颈联：

字面意思是"当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意"。

诗人重在写景，但景中却蕴含了一种自然的理趣，海日对比残夜，江春对比旧年，都是新生事物孕育于旧事物之中，并将取代旧事物，"日（旭日东升）"、"春（春回大地）"都是新生的美好事物的象征，因此给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

主题：

诗中诗人即景抒情，细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，抒发了旅途中的思乡之情。

●全文

▲这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选取的景物有青山，行舟，绿水，白帆，红日，和风，归雁。

▲在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗。

请根据它们所抒发情感的相近点，给诗集命名。

诗集名称：

《《思亲集》《思乡集》（包含思念亲人、怀念家乡等意即可）》

●客路青山外，行舟绿水前。

▲首联中总写北固山秀丽景色的两个互文词语是青山、绿水

●潮平两岸阔，风正一帆悬。

▲“潮平两岸阔”，“阔”，是表现“潮平”的结果。

请对“阔”发挥一下想象。

春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。

这一句，写得恢弘阔大。

▲本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？

“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。

“阔”字既写出了江水之势，又写出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。

▲此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么？

示例一：

失字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平行似乎消失了的主观视觉形象；

示例二：

阔字更好，因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际，所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。

▲品读全诗，发挥联想和想象，描绘第二联所展现的画面。

江水浩淼，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平。

顺和的江风中，一叶白帆端端直直地高悬在广阔无边的江天上。

▲正、悬两字点示出潮平而无浪，风顺而不猛，孤舟扬帆，缓行江上。

“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了两岸阔（或平野开阔、大江直流、波平浪静）的大景。

▲本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅什么样的情景？

“阔”表现出江水浩荡，春潮涌流，江水几乎与岸相平，江面显得广阔浩渺。

“阔”字既写出江水之势，又写出了春天一到，大地回春、冰雪消融、春意已浓的景象

●海日生残夜，江春入旧年。

▲解释颈联的意思，并说说它所蕴含的哲理。

海上的太阳在残夜里升起，江上的新春在旧年未尽时已至。

写景逼真，而且蕴含了一种理趣，海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，既是美景，也是哲理。

突现了新生事物的强大生命力，给人以积极乐观向上的鼓舞力量。

▲“海日生残夜，江春入旧年”历来受到人们的好评，请任选角度，做简要的赏析。

在描写景物、节令中，透出自然的理趣，形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化；透露乐观、积极、向上的感情；把“日”、“春”、作为新生的美好事物的象征，提到主语位置加以强调等；“生”、“入”字用拟人手法更具情趣。

▲海日生残夜，江春入旧年。

这里透露出自然规律，“生”“入”拟人手法的运用形象的写出了夜退日出、冬去春来的变化更有动感和情趣，宣告了春天的来临，透出勃勃生机和积极、乐观、向上的感情。

揭示了新事物必将代替旧事物的哲理。

▲《次北固山下》蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理的两句诗是：

海日生残夜，江春入旧年。

▲本诗的颈联运用了拟人化的手法，诗人重在写景，但景中却蕴含了一种自然的理趣：

新生事物孕育于旧事物之中，并将取代旧事物，同时又传达出诗人怎样的思想？

拟人手法，表达了诗人对未来的希望和乐观、积极向上的思想感情。

●乡书何处达?

归雁洛阳边。

▲本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。

你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情?

为什么?

写出“乡书何处达，归雁洛阳边”或“江春入旧年”的句子，得1分；

回答中能扣住”鸿雁传书”或“临近春节这一家人团聚的特定环境”来表述原因，

钱塘湖春行

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。

中心：

描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。

▲诗中最能表现早春特点的景物有早莺_、新燕_、浅草等。

▲这首诗描写了西湖早春景色，诗中哪些字是紧扣“早”字来写的？

初、早、新、渐、浅

▲这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？

对钱塘湖早春景物的喜爱之情

▲概括这首诗的内容：

描绘了钱塘湖畔旖旎的早春风光，表达了对大好春色的喜爱和赞美之情

●几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

▲一个“争”字，妙在形象地写出了黄莺争着挤上向阳之树的情景，准确地描绘出了初春的独有风貌；；一个“啄”字，美在写出燕啄泥衔草，营造新巢的情景，准确传达出春的消息的同时，也传达出人们乍见新燕的愉悦之情。

●乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

。

▲“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描绘得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。

这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“渐欲”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。

●最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

▲尾联直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。

“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返，完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。

作者给我们留下了一个空白，言有尽而意无穷，给人增加了想象的空间。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

杨花落尽杜鹃声声哀啼，得知您被贬龙标跋涉五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

把我的愁心托付给明月，一同伴随您奔赴迢迢远方。

●杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪

▲漂泊无定的杨花、啼鸣凄历的子规的描写塑造了悲伤的气势。

▲古人论诗有云：

“一切景语皆情语”，李白诗中可为例的一句是：

杨花落尽子规啼。

▲诗中写“杨花”的作用是什么？

答：

点名时令；渲染离别的氛围

▲寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者悲苦哀怨的心情。

▲杨花在旧体诗中象征离散漂泊，本诗首句通过各种意象，渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅气氛。

▲李白的这首七言绝句在前两句的写景中有什么特色？

写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗伤感的基调。

“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。

因此，可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。

▲此诗子规一词，作者融情与景，借景抒情，愁一词表达了作者真切的关怀。

●我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

▲请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。

本诗最后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。

明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。

▲诗人为什么偏要寄愁心与明月？

答：

因思念之情往往是夜间最为浓郁，由月的阴晴圆缺，最易想到人的悲欢离合。

▲作者为什么要把“愁心”寄与“明月”?

因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见作者。

▲“我寄愁心与明月”，李白因何而愁？

有愁不向人当面说，却要“与明月”，又是为什么？

答：

因朋友王昌龄“左迁”（贬官）而愁。

作者并不在朋友身边，“闻”、“遥”可证。

▲张若虚《春江花月夜》中有“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”的句子，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中与之意思相近的句子是我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

天净沙•秋思

枯藤老树昏鸦，天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。

小桥流水人家。

小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。

古道西风瘦马，古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。

夕阳西下，夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。

断肠人在天涯。

凄寒的夜色里，只有断肠人漂泊在遥远的地方。

一、主题：

通过描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。

二、赏析：

它运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的氛围中，使主观感情和客观环境达到了高度的统一。

前三行全是写景，十八字白描勾勒出这样一幅生动的深秋晚景图。

“枯藤老树昏鸦。

”这“枯”“老”“昏”三个词，描绘出当时诗人所处的悲凉氛围。

“小桥流水人家”，描绘了一幅安宁、和谐的景象，与沦落异乡的游子相映，使图景带上悲凉的气氛。

使“断肠人”更添悲愁。

“古道西风瘦马”正是诗人当时自己的真实写照，他长期奔波与劳累已不言而喻了。

这与归巢的昏鸦与团聚的人家真可谓构成了鲜明的对照。

作者寄情于物表达天涯沦落人的凄苦之情。

三、作者马致远（生卒年不详），号东篱，元代大都（今北京市）人。

他的散曲被推崇为“元代第一大家”。

●全文

▲小令中“枯藤”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？

深秋晚景图

▲这首诗的感情基调是怎样的？

答：

悲凉

▲这首小令表达了作者怎样的思想感情?

答：

游子（天涯沦落人）孤寂愁苦，思念家乡的情感。

▲全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：

枯藤老树西风；与“夕阳”相呼应的是：

“昏鸦，与“天涯”相呼应的是：

“_古道”，最能触发旅人（游子）思乡之情的景物是：

“人家”。

体现全文主旨的“思”字的一句是：

“断肠人在天涯”

▲《天净沙》通过对一组客观事物的描写，表现出在旅途中寂寞悲凉的心情。

▲“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗？

答案：

将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬“天涯”人的思乡愁绪。

▲这首小令运用了什么写法？

创造出怎样的意境？

衬托了天涯游子怎样的心情？

这首小令极其出色地运用了景物烘托的写法，渲染出萧瑟悲凉的意境，烘托出游子孤寂、悲凉的心境。

●小桥流水人家。

▲“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。

答：

以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。

●夕阳西下，断肠人在天涯。

▲小令的中心句是哪一句？

“夕阳西下，断肠人在天涯”

▲崔颢的《黄鹤楼》：

以写景出名的诗句是：

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲；表现游子的悲苦心情的诗句是：

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁；与此诗句有相同意境的《天净沙•秋思》中的句子是：

夕阳西下，断肠人在天涯。

八上课内古诗

《归园田居》

陶渊明（365--427），东晋著名诗人。

一名潜，字元亮，世称靖节先生，又自号五柳先生,浔阳柴桑（今江西九江）人。

著名的隐士，不满于官场的黑暗，“不为五斗米折腰”，隐居农村。

种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。

诗人在南山下种豆，因为不善劳作，豆田里长满了草。

晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归。

一大早就去锄草，到了月儿初升之时才扛着锄头晚归。

道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。

归途中，道路狭窄而草木丛生，以至露水沾湿了我的衣裳。

衣沾/不/足惜，但使/愿/无违。

沾湿衣又有什么关系呢？

只要不违背自己的意愿就行了。

这首诗是《归园田居》五首诗中的第三首。

诗中把对田园的新鲜感受和月夜山野的幽静景色融合成诗情画意的意境，表达了诗人保持节操、不与世同流合污的愿望。

“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道，请说出这一句的妙处。

这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中，表达了诗人对田园生活的满足。

诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么？

这里的“愿”具体指要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农

夫也比在官场“为五斗米折腰”强。

表达了作者隐居躬耕，不与世俗同流合污的情怀。

春望

国破山河在，  城春草木深。

长安沦陷国家破碎，只有山河依旧，春天来了城空人稀，草木茂密深沉。

感时花溅泪，  恨别鸟惊心。

感伤国事面对繁花，难禁涕泪四溅，亲人离散鸟鸣惊心，反觉增加离恨。

烽火连三月，  家书抵万金。

立春以来战火频连，已经蔓延三月，家在州音讯难得，一信抵值万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

愁绪缠绕搔头思考，白发越搔越短，头发脱落既短又少，简直不能插簪。

主旨：

这首诗抒发了诗人面对国都沦陷，山河破碎的沉痛和忧伤。

背景：

这首诗是诗人天宝十四载十一月遭遇安史之乱时逃离长安前一个月写的，它集中地表达了诗人忧国伤时、念家念亲的感情，感人至深。

【题解】：

这是杜甫“安史之乱”期间在长安所作的。

“安”，指安禄山；“史”指史思明。

唐肃宗至德元年八月，杜甫前往灵武投奔肃宗，途中为叛军所俘，后困居长安。

该诗作于次年三月。

全篇忧国，伤时，念家，悲己，显示了诗人一贯心系天下、忧国忧民的博大胸怀。

这正是本诗沉郁悲壮、动慨千古的内在原因。

●全文

▲读上面的诗，请简要说说作者是通过写怎样的景来表达内心世界的？

作者通过长安城内的破败之景来表达自己忧国思家的心境。

抒发了对山河依旧，世事全非的沉痛心情。

▲诗的前四句都统领在一个“望 ”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由  山河  到 草木花鸟   。

▲本诗触景生情，表达诗人忧国思家、眷恋家人的感情。

▲此诗将眼前景胸中情融为一体，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感？

这首诗集中地表达了诗人忧国伤时、念家悲已的感情。

（感时忧国、思家念亲）

▲《春望》紧扣一个“望”字，感情细腻感人。

“望”的内容是：

国破山河在，城春草木深；

“望”中所想的句子是：

烽火连三月，家书抵万金

▲《春望》一诗主题是伤感国事，怀念家人；表达了