6逍遥游 导学案副本.docx

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6逍遥游导学案副本

高二语文导学案

课题：

逍遥游

编制人：

胡小丹总课时：

15编制日期：

2014.09.19

【学习目标】

1、能够结合课文注释及借助工具书初通文意，正音并积累通假字；

2、能够熟练的朗读课文，做到断句正确，针对不同描述对象，读出不同情感；

3、能够借助诵读，初步感知到庄子散文气势非凡、汪洋恣肆的特点，欣赏其雄浑开阔的意境和独具特色的气韵美。

第一课时

【知识储备】

 预习指要：

通读《逍遥游》全文，借助工具书解决字音，并找出文中的通假字，完成预习检测；用双色笔圈画出自己认为重点的字词；能够较为流畅的朗读课文。

知识链接:

1.庄子与《庄子》简介

庄子（约公元前369-前286），名周，战国时宋国人，著名的思想家，道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。

庄子的主要思想有“天道无为”，相对的认识论，无条件的精神自由等。

他的思想属于唯心主义体系。

他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差异，否定客观真理，在认识论上走向相对主义。

从这种认识论出发，他对待生活的态度是：

一切顺应自然，安时而处顺，知其不可奈何而安之若命。

在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。

《庄子》一书现存33篇。

有内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。

内篇7篇大体上是庄子自撰，外篇、杂篇可能是庄周门人和后学所作。

《庄子》最富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用寓言故事来说明道理。

如丑女效颦、望洋兴叹、鲲鹏展翅等，都是巧妙隽永、妙趣横生的寓言。

2.《逍遥游》背景简介

庄子天才卓绝，其学无所不窥，并非生来就无用世之心，但是，“窃钩者诛，窃国者诸侯”的腐败社会现实使他不屑与之为伍；“王公大人不能器之”的现实处境使他无法一展抱负，人世间浑浊，他追求自由的心灵，只能在幻想的天地里翱翔，在绝对自由的境界里寻求解脱。

正是此景，他写出苦闷心灵的追求之歌------《逍遥游》。

预习检测：

1、读准下列加点字的字音

北冥（  ）鲲鹏（   ） 抟（   ） 迁徙（   ） 坳堂（   ）草芥（  ）夭阏（  ） 蜩（  ）蝉 舂（   ）粮

蟪蛄（   ） 大椿（   ）斥鴳（   ） 泠然（   ）

万仞（   ）   抢（  ）榆枋   沮（   ）丧

晦（  ）朔 数仞（    ） 翱（   ）翔   蓬蒿（   ） 

数数（  ）然恶（   ）乎待  决（    ）起而飞 

穷发（     ）之北  朝（      ）菌

2、写出句中通假字

（1）北冥有鱼，其名为鲲（     ）

（2）三餐而反（         ）

（3）小知不及大知（      ）    

（4）此小大之辩也（      ）

（5）而征一国者（     ）       

（6）而御六气之辩（      ）

（7）旬有五日而后反（     ）    

（8）汤之问棘也是已（       ）

3、你还知道其它几位先秦著名思想家的名字、原名和代表作及思想派别吗？

[补充]：

●为何以"子"称之？

（"子"是古代对有道德有学问的男子的尊称。

）

●道家思想又叫什么？

（老庄哲学）

●其核心思想是什么？

（崇尚自然，主张相对论，认为万物一体，主张无为而治。

）

●同是道家，庄子与老子有何区别？

老子以箴言表达凭直觉感受微笑待人说给心听教人

庄子以散文描述靠聪慧领悟狂笑处世直指心灵嘲人

“思之无涯，言之滑稽，心灵无羁绊”——林语堂《中国古代哲人的智慧》

【学习过程】

一、检测预习情况：

1、选派同学分别朗读一、二、三自然段，其余同学听读，并做好字音标记。

2、请同学点评朗读者的朗读情况，并正音。

3、按照思想派别归纳同学们列举先秦著名思想家的名字、原名和代表作。

二、读课文、正字音

1、听录音，注意字音与节奏。

2、按照要求，分小组进行分段落诵读，看谁诵读得最出色。

【课堂练习】给下列短文添加标点符号，并翻译：

 庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：

“愿以境内累矣！

”

庄子持竿不顾，曰：

“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥而藏之庙堂之上。

此龟者，宁其死为留骨而贵，宁其生而曳尾涂中乎？

”二大夫曰：

“宁生而曳尾涂中。

”庄子曰：

“往矣！

吾将曳尾于涂中。

”

[注]①笥:

sì 盛饭或衣物的方形竹器。

【当堂小结】

高二语文导学案

课题：

逍遥游

编制人：

胡小丹总课时：

16编制日期：

2014.09.19

【学习目标】

 1．精读文本，初步了解庄子其人，整体感知课文的基本内容；探讨文章的思想内涵；积累重要的文言现象。

 2．学习本文比喻、夸张、拟人等修辞手法以及借用寓言说理的写作技巧。

第二课时

【知识储备】

 预习指要：

重点熟读《逍遥游》第一自然段，借助课后注释及工具书疏通文意，完成课前预习题；用双色笔圈画出自己认为重点的语句；在积累本上积累重要文言现象。

知识链接:

1.有关《逍遥游》

《逍遥游》是《庄子•内篇》的首篇，是庄子的代表作，比较集中地表现了庄子追求绝对自由的人生观。

《逍遥游》全文分两大部分。

第一部分是总论，论证世间万物都是“有所待”而不自由的，自己追求的是“无所待”的最高境界。

第二部分通过一系列的寓言故事，论证第一部分提出的“至人无己”“神人无功”“圣人无名”的境界，以及通过“无为”达到这一境界的主张。

全篇集中表现庄子哲学思想的一个重要方面，即虚无主义与绝对自由。

课文选的是第一部分，共三段。

2.什么是“逍遥”？

“逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子。

所谓“逍遥”，就是从一切社会现实的束缚中解脱出来，达到一种精神上的、也是主观的“绝对自由”。

这种理论和办法就是“逍遥游”。

“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动，即“独与天地精神往来，而不傲倪于物，不谴是非，以与世俗处。

”

课前预习：

1、解释下列加点的词语：

（1）怒而飞                         

（2）是鸟也                           

（3）志怪者也                      

（4）海运将徙于南冥也                        

（5）去以六月息者也                        

（6）则风斯在下矣                        

（7）莫之夭阏者                  

（8）奚以之九万里而南为                  

（9）之二虫又何知                

2、积累下列文言句式

（1）判断句

南冥者，天池也          《齐谐》者，志怪者也。

（2）省略句

翱翔（ ）蓬蒿之间      御六气之辩，以游（ ）无穷者

（3）倒装句

奚以知其然也（  ）  背负青天而莫之夭阏者（ ）

彼且奚适也（    ）  之二虫又何知（   ）

覆杯水于坳堂之上（ ）

（4）固定句式

奚以之九万里而南为（）

其正色邪？

其远而无所至极邪（）

3、解释下面句中加点词的古义：

①腹犹果然 古义：

今义：

副词，表示事实与所说或所料相符；连词，假设事实与所说或所料相符。

②之二虫又何知 古义：

今义：

虫。

③此大年也  古义：

今义：

⑴丰收年；⑵农历十二月有30天的年份；⑶春节.

 ④众人匹之 古义：

今义：

多数人，大家。

⑤穷发之北有冥海者 古义：

今义：

头发。

自主质疑：

你翻译有困难的语句有哪些？

（请用笔在书上标示出来）

【学习过程】

一、检测预习情况：

二、诵读课文第一自然段，自我翻译第一自然段，学习小组成员相互指正。

三、合作探究，理清文本思路

阅读题目及第一自然段回答问题：

1.读题目，你心目中的“逍遥”含义是什么？

用自己的语言概括：

 2.第一段中哪些句子描写鲲鹏之大？

他是如何飞上九万里高空的？

请抄录文中句子。

3.鲲鹏之所以飞上高空是有所待的，有所待的是什么？

4.本节中，作者还列举了哪些事物说明万物都要凭借外力才能活动，并非逍遥。

5．蜩与学鸠怎样嘲笑大鹏南飞的？

作者是如何批驳的？

"

⑹蜩与学鸠"枪榆枋而止，时则不至，而控于地"说明什么？

⑺写“蜩与学鸠”的意图是什么？

（8）紧接着又写“三适”，意在说明什么？

（9）纵观本段作者还用了哪些手法描写鲲鹏的宏大气势？

四、阅读归纳填空：

第一段阐明。

【当堂检测】

1、1．下列加粗字的注音全部正确的一项是（  　）

A．鲲鹏（kūn）齐谐（xié）蜩（zhōu）迁徙（xǐ）

B．泠然（líng）舂粮（chōng）抟（tuán）晦朔（shuò）

C．翱翔（áo）坳（áo）堂仞（rèn）蓬蒿（hāo）

D．羊角（jué）夭阏（è）恶乎待哉（è）决起（xuè）

2、文言虚词“之”的词义、词性相同的一组是（     ）

①鲲之大，不知其几千里也 

②鹏之背，不知其几千里也 　　　　

③鹏之徙于南冥也         　　

④覆杯水于坳堂之上       　　　

⑤而莫之夭阏者           　　

⑥奚以之九万里而南为     　　

A.①③相同，②④相同，⑤⑥相同   B.①③相同，②④相同，⑤⑥不同

C.①②不同，③⑤不同，④⑥相同   D.①③⑤不同，②④⑥相同

3、下列有关庄子文章中成语书写完全正确的是：

A．涸辙之鲋、沉渔落雁、望洋兴叹、相濡以沫、螳臂挡车、数米而炊、捉襟见肘

B．朝三暮四、不近人情、害群之马、独来独往、分庭抗礼、越俎代庖、每况愈下

C．庄周梦蝶、目无全牛、游刃有余、踌躇满志、切中肯綮、唇亡齿寒、遗笑大方

D.大方之家、呆若木鸡、鹏程万里、浮摇直上、中规中矩、形如篙木、心如死灰

4．选出下列“以”字的解释和用法相同的两项（   ）（    ）

Ａ．去以六月息者也Ｂ．生物之以息相吹也

Ｃ．以五百岁为春　D。

以勇气闻于诸侯

5．下列句子中“其”字的用法不同于其他三项的一项是（　　）

A．其翼若垂天之云         B．其视下也，亦若是则已矣

C．天之苍苍，其正色邪？

其远而无所至极邪？

D．风之积也不厚，则其负大翼也无力

6．翻译以下句子：

（1）天之苍苍，其正色邪？

其远而无所至极邪？

（2）背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。

【当堂小结】

高二语文导学案

课题：

逍遥游

编制人：

胡小丹总课时：

17编制日期：

2014.09.19

【学习目标】

  1．继续精读文本，整体感知课文的基本内容和思路；了解庄子的哲学观点，探讨文章的思想内涵；积累重要的文言现象。

  2．学习本文比喻、夸张、拟人等修辞手法以及借用寓言说理的写作技巧。

第三课时

【知识储备】

 预习指要：

重点熟读《逍遥游》第二、三自然段，借助课后注释及工具书疏通文意，完成课前预习题；用双色笔圈画出自己认为重点的语句；在积累本上积累重要文言现象。

知识链接:

庄子的名句积累

窃钩者诛，窃国者为诸侯。

（《庄子•胠箧》）

朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。

（《庄子•逍遥游》）

吾生也有涯，而知也无涯。

（《庄子•养生主》）

彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！

（《庄子•养生主》）

君子之交淡若水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。

日出而作，日入而息，逍遥于天地之间。

天地与我并生，万物与我合一。

大寒既至，霜雪既降，吾是以知松柏之茂也。

——《庄子·让王》

课前预习：

1、解释下列加点的词语：

（1）众人匹之                       

（2）而后乃今培风                  

（3）彼且奚适                      

（4）乃今将图                        

（5）适莽苍者                      

（6）置杯焉则胶                    

（7）绝云气                         

（8）乘天地之正                 

（9）此亦飞之至也                   

（10）以久特闻                    

（11）穷发之北                      

（12）恶乎待哉                

（13）知效一官                      

（14）行比一乡                

（15）举世誉之而不加劝              

（16）定乎内外之分                      

（17）斯已也                

（18）虽然，犹有未树也                  

（19）犹有所待者                 

2、一字多义

（1）修 未有知其修者：

（    ）

①修守战之具（）      ②乃重修岳阳楼，增其旧制（）

③不期修古，不法常可（）  ④邹忌修八尺有余（）

（2）比 行比一乡：

（ ）

①比至陈，车六七白乘（）    ②天涯若比邻（）

③比比皆是也（）      ④每自比于管仲、乐毅（）

⑤朋比为奸（）        ⑥与天地兮比寿（）

（3）数 彼其于世，未数数然也  （ ）

①数罟不入污池（）②扶苏以数谏故，上使外将兵（）

③有鱼焉，其广数千里（）④愿得补黑衣之数（数目）⑤数不胜数（）。

自主质疑：

你不能翻译的语句有哪些？

（请用笔在书上标示出来）

【学习过程】

一、检测预习情况。

二、诵读课文第二、三自然段，自我翻译第二、三自然段，小组成员相互指正。

三、合作探究，理清文本思路

（一）合作探究第二段。

①作者为了说明"小知不及大知，小年不及大年"这个道理，举了哪些例子？

②有什么历史证明？

问：

“汤之问棘”一段话与第一段相关内容似有重复之嫌，你是如何理解的？

教师点评：

在五彩缤纷，变幻无穷的大千世界里，有动物、有植物、有云气、有人类。

其物种形状，其所占时间，所占空间，大者大，小者小，绝不相同。

自然界如此，社会亦然。

作者以上写的都是物，它们都不是自由的，即非逍遥的。

（二）分析第三段。

①"知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国"的人是逍遥的吗？

为什么？

②宋荣子和列子算得上逍遥吗？

③那作者所认为的真正的逍遥是什么？

（用原文）

④哪些人才能达到这种境界？

四、阅读理解填空：

1、第二段承接上文，说明“小知不及大知，小年不及大年”，即小与大的区别。

中心意思还是说明：

。

第一层至“众人匹之，不亦悲乎”。

庄子指出，朝菌、蟪蛄与冥灵、大椿相比，普通的人与彭祖相比，以及上文的蜩、学鸠与大鹏相比，都是。

第二层为“汤之问棘”到最后。

这段话基本又重复了上文大鹏南飞的故事，这是庄子借助古代的圣贤（汤、棘）之口来加强前文所论述的“”，在文中有重要作用。

2、第三段，庄子开始直接论述现实中的人，并最终指出真正的逍遥是（课文原文填空）：

“”。

【课堂练习】

1.下面加点词注音、解释有误的是（   ）

A.小知不及大知知（zhì）：

通“智”，智慧。

朝菌不知晦朔朝菌（jùn）：

朝生暮死的菌类植物。

B.蟪蛄不知春秋蟪蛄（huìgū）：

寒蝉。

   此小年也小年：

节气、节日。

C.然后图南南：

打算向……飞去。

      斥鴳笑之曰 斥鴳（yàn）：

池沼中的小雀。

D.翱翔蓬蒿之间 蓬蒿（hāo）：

蓬乱的野草。

此小大之辩也辩：

同“辨”，分辨，分别。

2.下列句中“然”的词义、词性相同的一组是（  ）

①腹犹果然   ②奚以知其然也   ③虽然，犹有未树也   ④未数数然也

A.①②相同，③④相同    B.①③相同，②④相同 

C.①④相同，②③相同    D.①②③④都相同

3.下面句中的“且”解释有误的一项是（   ）　　

A.且夫水之积也不厚（连词，而且）    B.且适南冥也（副词，将要）

C.彼且奚适也（连词，还）             D.彼且恶乎待哉（连词，并且）

4．选出下列句中没有活用现象的一项（   ）

Ａ．鹏之徙于南冥也，水击三千里　Ｂ．奚以之九万里而南为

Ｃ．适莽苍者，三餐而反　　　　　Ｄ．我腾跃而上，不过数仞而下

5.翻译下面的句子（注意文中加点的字词）：

①朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。

②有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。

③举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。

④至人无己，神人无功，圣人无名。

【当堂小结】

高二语文导学案

课题：

逍遥游

编制人：

胡小丹总课时：

18编制日期：

2014.09.19

【学习目标】

  1．了解庄子的哲学观点，体会“逍遥游”的深刻内涵，能一分为二的适当评价庄子的思想，学习庄子的精神自由以及个性解放的追求，摒弃庄子的虚无主义和绝对自由的哲学思想。

   2．能归纳写作方法和庄子散文的特点，并能学以致用。

第四课时

【知识储备】

知识链接:

关于寓言

寓言是一种用故事来寄寓道理的文学体裁，是比喻的高级形式。

它篇幅短小，具有明显的讽喻意义，以述说的故事为喻体，以阐述的教训和哲理为本体，具有极大的思想启示意义。

其主题思想多是借小喻大、借远喻近、借古喻今、借此喻彼。

寓言文学在世界上有三大发源地：

印度、希腊、中国。

印度有经典《三卷书》《百喻经》；古希腊有集子《伊索寓言》；而中国古代却没有专门的寓言集。

中国古代寓言夹杂在论说文和史传文中。

只有论证的手段，并未独立成篇。

虽然如此，但中国古代寓言叙写生动，哲理深刻，独立流传，具有无穷魅力。

课前预习：

1.在《逍遥游》一文中，“逍遥”的意思是________________。

作者根据神话传说，写出了________________的任意变化遨游，给人展示出一个十分开阔的意境。

作者认为，要达到“逍遥游”的境界，就得做到_________、_________、_________。

【学习过程】

一、检测预习情况：

二、探究文章主旨:

1、文章共写了三类事物，

动物，它们分别是：

植物，它们分别是：

人物，他们分别是：

他们的生长或行为都有所待，不是真正的逍遥，只有“（

）”才是真正的逍遥。

二、评价本文中庄子所表现的人生观，讨论我们今天怎样看待自由。

1、庄子追求的是什么？

补充：

庄子认为，世上万物都受到限制，社会上的人被生死、寿夭、得失、荣辱、贵贱所牵累，没有自由可言，其原因在于“有己”，“有己”则“有待”，只有做到“无己”才能进而达到“无功”“无名”。

所谓“无己”，就是忘掉自我。

在庄子看来，人和万物都是得道而生，形体只是道的寓所，人如果拘于形体，必然会受到外物的束缚，达不到恬淡自适的境界。

所谓“无功”就是去除功名利禄之心，不汲汲追逐外物，只求保身全生养亲以尽天年而无建功立业的理想。

所谓“无名”，就是忘掉荣辱毁誉得失，褒贬任人，俯仰随我，置声名与舆论于不顾。

达到“无己”“无功”“无名”，便是在头脑中消除了物我对立，使精神与道融合为一，超越一切现实的矛盾，步入超现实的绝对自由。

庄子的这种思想，实际上是在现实中无法摆脱的“心为形役”，即“心”与“形”的矛盾，而超现实地在精神上追求绝对的自由。

庄子对人的精神的肯定是对的，但这种“绝对自由”的超现实性恰恰表现了他对现实的不满和无奈，想借精神上的自由来逃避现实的主观唯心主义的世界观。

2、今天的我们如何看待自由？

（小组讨论完成）

三、你能说出这篇文章的结构特点吗？

先破后立。

先叙后议。

全文基本上是否定，是从反面论证，最后才用几句话提出正面主张。

文章为了强调“无所待”的观点，从反面提出问题，紧紧扣住“有所待”论证，最后给予否定，提出正面主张。

四、小组讨论，总结庄子散文的特点:

（1）借用寓言说理。

鲁迅《汉文学史纲要》评论庄子散文的特点说：

“著书十余万言，大抵寓言，人物土地，皆空无事实，而其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。

”《逍遥游》运用大量的寓言把“无所待”的思想寄托于生动的形象之中。

例如本篇中的鲲、鹏、蜩、学鸠、斥，有的是根据神话故事加工的，有的是杜撰的，但都纳入他的寓言中，寄托他的思想，使人不知不觉进入他所创造的意境，接受感染。

（2）想像丰富，意境开阔。

如文章开头写鲲的神奇变化，鹏的遨游太空，想像十分奇特。

写鹏的南徙，一“击”，一“抟”，“三千里”，“九万里”，“扶摇”直上，意境何等壮阔。

丰富的想像使文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。

看来荒诞无稽，却是作者真实感情的流露。

（3）运用比喻、夸张、拟人等多种修辞手法。

如第1段，写积水负舟是以水比风，以大舟比鹏鸟；写鹏鸟南飞“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”是夸张；描写学鸠，赋与人的情性，是拟人。

这些都增强了文章的表达效果。

教师总结：

这篇文章采用先述后议、先破后立的写法，运用对比与想象由物及人，最后推出结论，气势阔大而思路严谨，夸张、虚幻的描述中隐藏着炽烈的情感，堪称一篇奇文。

【课堂练习】

1．与“《齐谐》者，志怪者也。

”句式相同的一项是（　）

A．莫之夭阏者。

             B．覆杯水于坳堂之上。

 C．求人可使报秦者，未得。

  D．此余之所得也。

2．下列句中加点词与“适千里者，三月聚粮”中的“适”意义相同的是（　）

A．少无适俗韵                 B．逝将去女，适彼乐土  

C．从上观之，适与地平         D．削足适履

3．下列句中加点词与“奚以之九万里而南为”的“为”意义相同的是（　 ）

A．化而为鸟，其名为鹏                 B．庖丁为文惠君解牛

C．人为刀俎，我为鱼肉，何辞为         D．为大下笑者，何也

4.对文段理解正确的一项是（　　）

A.善行能联合一乡之人，宋荣子嗤笑他们，而没有向他们学习，这是不对的。

B.世人都称赞宋荣子，他并不因此奋勉，这表明他成功后的懈怠。

C.宋荣子对世俗的荣誉并没有汲汲去追求，他超然脱俗，树立至德。

D.只有无所待的人才能达到至人境界。

5、翻译

（1）．野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

（2）而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎!

6、先标点下面一段文字，然后完成文后各题。

　　林逋隐居杭州孤山常畜两鹤纵之则飞入云霄盘旋久之复入笼中通常泛小艇游西湖诸寺有客至逋所居则一童子出应门延客坐为开笼纵鹤良久逋必棹小船而归盖尝以鹤飞为验也

（1）．在原文上，为这段文字加标点。

（2）．对文中加点字的解释错误的一项是（　 ）

A．畜（养）　B．纵（放）  C．诸（几个）   D．延（拜见）

（3）．文中有一处名