《好孩子要诚实》教案.docx
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《好孩子要诚实》教案
《好孩子要诚实》教案
《好孩子要诚实》教案1
教学课题:
好孩子要诚实
教学目标:
通过创设情景,指导学生学唱《好孩子要诚实》,对学生进行道德品质教育,并指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌。
教材分析重点难点:
该曲是用第一人称的手法,通过孩子和小花猫的对话,生动形象地刻画了人物内心活动,认识到做一个好孩子,诚实是很重要的。
教学方法:
情景导入法互助合作学习
教学手段:
录音机电子琴小花猫头饰篮球道具花瓶
教学过程:
一、情创设景,引起讨论。
今天老师带来一个故事,你们想不想听?
(想)我们请两位小演员把它表演出来好不好?
(好)
1.演员自我介绍
2.表演情景:
3.共同交流讨论
A.刚才发生了一件什么事?
B.强强是一个怎样的孩子呢?
二、导入歌曲,初步学唱
嗯,大家说得都不错,有位叔叔把这个故事编成了一首歌,你们想不想听?
1.一起来欣赏一遍(放录音)
2.一块儿来起名字
你们喜欢这首歌吗?
(喜欢)你们想给这首歌起什么名字呢?
(生发言)发挥想象力。
引出该曲的名字——好孩子要诚实。
(师出示课题贴黑板上)
3.读歌词(见黑板)
请你有感情地朗读这首歌词。
A.分两段歌曲中不同是猫叫声喵喵喵/妙妙妙为什么不一样?
小花猫很着急/小花猫为强强敢于承认错误而感到高兴
B.分别唱一唱
4.学唱第一段
A.先听老师唱一遍,你们看着第一段歌词,也可以跟着老师小声唱一唱。
B.说一说,最喜欢哪一句?
分别带大家一起把他喜欢的那句话唱一唱
C.最后三小节的教唱(重难点)
像一面小旗子的叫做休止符,表示停顿一拍。
带大家唱一唱
D.把第一段整体唱一遍
E.互助学习:
解决个别几句难点(在这一段中还有哪些部分学起来有点困难?
谁来帮助他?
一起把这句话唱一唱)
5.两段连起来唱一唱:
A.让我们一起把第二段歌词加进去唱一遍。
B.两段连起来唱一遍
C.分组演唱一二段
三、课堂延伸:
今天我们学唱了《好孩子要诚实》这首新歌,大家学习得真认真你们从中懂得了什么呢?
——好孩子要诚实
是啊!
诚实对于一个好孩子来说是很重要的,那么,没有诚实会给我们的生活中带来什么后果和坏处呢?
(联系自身和周围以及学校和社会等,生讨论)
后果比如:
撒谎后别人会讨厌他(狼来了的故事)、朋友会越来越少、鼻子会变长、作弊的人会越来越多……
师总结:
不错,不诚实的后果是很多的,说也说不完的,那么有了诚实后呢?
有什么变化?
变化比如:
撒谎的人少了、人与人之间更加信任、作弊的人越来越少、商店里的假冒伪劣商品会越来越少……
看来诚实是非常重要的,我们要不要诚实?
(要),相信同学们都是诚实的好孩子,老师也希望你们永远做一个诚实的孩子!
最后。
我们把这首歌再完整地唱一遍——
★附故事情节:
小强:
今天是星期天,爸妈都不在家,我只好一个人拍皮球玩了
(小强拍皮球时不小心碰到了花瓶,花瓶碎了——)
小强:
呀!
这可是妈妈最喜欢的花瓶吗?
!
这可怎么办?
这可怎么办啊!
(直跺脚)
四周望了望,说:
哎,反正爸爸又不在,妈妈又看不见,我不如把这件事藏起来,你就谁也不知道了吗?
!
(拽着拳头下去了)
小花猫上来:
喵~~喵~我是可爱的小花猫,咦?
这不是妈妈最喜欢的花瓶吗?
怎么打碎啦?
是谁干的啊?
喵~喵~喵~(老师用钢琴伴奏)
小强结结巴巴地说:
“不——不,这——这不——是我干的。
小花猫走上前对观众:
小朋友,你们知道这上谁干的吗?
(下面回答)小花猫点点头,做嘘——动作。
对小强语重心长说:
好孩子要诚实!
好孩子要诚实!
小强抓这脑门想说:
好孩子要诚实,是啊,我把花瓶打碎了,已经犯了错误了,如果不告诉他们的话不就是错上加错吗?
!
同学们,你们说我应不应该告诉他们呢?
(下面回答)
小强点点头,对小花猫低头承认了错误。
小花猫说:
小强,你承认了错误并且改正它,还是个好孩子。
小强:
是吗?
(抬头)小花猫:
喵~喵~喵~(是用钢琴伴奏)我帮你一起打扫吧!
(好吧)两人下场——)
《好孩子要诚实》教案2
教学内容
小学音乐第二册第6课《好孩子要诚实》。
教学目的
通过学唱歌曲《好孩子要诚实》,教育学生说话要诚实,有错就改。
指导学生用自然圆润的声音歌唱。
教材分析
《好孩子要诚实》这首歌的歌词充满了儿童情趣,第一段结束用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办?
怎么办?
”,第二段结束的“妙”字是“喵”的同音字,但却表示“对!
对!
”,是赞美孩子的诚实态度。
这里没有说教、没有责备,使儿童易于接受,而且全在儿童的心灵中留下难忘的印象。
教学设计
一、组织教学初感音乐
1、听音乐进教室。
(听《好孩子要诚实》的伴奏音乐,轻松愉快的拍手走进教室,找到自己的座位。
)
2、师生问好(表演唱)。
XX|XX|3456|5—|3456|5—|
XXXX头儿点点,(点头)手儿摆摆,(招手)
1234|565|5432|1—||
我们对您说一声:
“老师您好!
”(鞠躬)
二、故事导入创设情境
师:
(课件出示组图)看看上面都有谁?
他们在干什么?
(1.玩耍2.闯祸3.逃罪4.认错),你看懂了哪一幅?
给大家说说!
学生分别讲解每一幅图,互相补充、各抒已见。
教师顺势点拨,学生很容易发现,四幅图其实有一定的联系,让学生互相讨论,加以想象,组织一段语言。
你能利用这4幅图给大家讲一个小故事吗?
请同学到台前讲故事,并奖励小贴饰。
师:
你有没有做过这样的事情啊?
让学生畅所欲言,教师要抓住时机很自然的和学生对话,教育学生做事要诚实。
(体现师生间的平等关系,)引出课题。
师:
今天,老师要教给同学们一首新歌,名字就叫《好孩子要诚实》。
(板书课题)
三、唤起共鸣自由感觉
1、感受音乐。
(放音乐)听一听,歌曲讲了一个什么样的故事?
让
学生感受整体的音乐,并试着领悟歌词大意。
2、视觉感受。
(出示画面)学生凭着歌词大意讲解画面,教师复述
画面小故事并与学生用神态和语言互相交流,字里行间要渗透做人要诚实,犯错就要敢于承认的道理。
3、学习歌词。
(打出字幕)随老师有节奏的读歌词;拍手齐读歌词;
分组、分角色朗读歌词。
在学的过程中多变化形式,语言中加点花样,把学歌词当成一种游戏,这样学生学起来就不会枯燥,而且很愿意学,很有兴趣。
4、学习歌曲。
①随琴哼唱歌曲。
②听录音范唱。
③师生同唱。
让学生感受到歌曲语气、情绪、角色的变化。
教师巧妙的运用表情、力度、语调来演唱,把握歌曲的故事性,就能带动学生也激情的演绎,把故事情节通过歌声逼真的表现出来。
师生共同(分组)演唱既锻炼了学生模仿能力、合作能力,也协调了整节课中师生关系,体现了教学中师生共学、平等民主的学习形式。
④跟伴奏,有感情地演唱歌曲。
师生间简单的谈谈对诚实的看法,让学生对歌曲中小主人公的做法有个评价,介于他们对故事的理解和对歌曲的喜爱,引导学生有感情的演唱歌曲。
(学生之间互相鼓励,自编拍手歌谣。
)
四、艺术提高自由创作
让学生在会唱歌的基础上,能够通过自己对歌词的理解、
对歌曲的认识,把故事情节、思想感情、歌曲旋律等用声音、身体、乐器等方式演绎出来。
激发学生创作的灵感及表现的欲望,让他们从创作过程和自由表现中体会自身价值和成就感。
1、表演唱(自由设计演唱形式。
)
①对唱。
包括:
分句、分段、男女、小组等形式。
②一领众和。
独唱到台前演唱,其他同学来小合唱;
独唱头饰表演唱,其他同学表演舞蹈(分组)。
2、打击乐器伴奏。
(任意挑选乐器)
①小组表演。
3~4人伴奏,1~2人演唱。
②整体表演。
5~8人伴奏,其他同学演唱。
3、集体表演。
(师生共同参与)
学生自分三组,合唱、舞蹈、器乐。
教师加盟其中,利用头饰、绸带、打击乐器、录音机等充分准备后,进行表演。
充分调动学生的兴趣,培养学生的特长,锻炼学生的表演能力,教师和学生一起唱,一起跳,让学生感觉到老师就像朋友一样亲切、近人,能够让他们放松的发挥,尽情的表演,同时教师又能利用肢体、音乐、表演近距离的达到育人的目的。
五、轻松小结
(轻音乐)结束了本节课的高潮部分,在学生余兴未尽的情绪中让学生带着“诚实”走到课下,咀嚼一节课的余味。
《好孩子要诚实》教案3
活动目标
1、教育幼儿说话要诚实,知错就改的良好习惯。
2、指导幼儿用自然圆润的声音歌唱。
教学重点、难点
教学重点:
让幼儿知道知错,能改是好孩子的行为。
教学难点:
怎么才能引导幼儿什么是错的,什么是对的?
活动准备
1、好孩子要诚实的音乐。
2、好的行为图片例如:
讲卫生,有礼貌,知错能改。
活动过程
组织教学感受音乐
1、听音乐入室:
让幼儿以小鸟飞的动作,有次序地飞入课室。
2、让幼儿找一个舒服的位置站好做一些简单放松的动作。
3、师生问好(表演唱)
头儿点点,(点好)手儿摆摆,(招手)
我们对你说一声:
“老师你好!
”(鞠躬)
4、让幼儿逐一欣赏图片,分别利用图片给大家讲一个小故事。
教师提问:
你有没坐过这样的事情?
请幼儿回答,从谈话的过程中,引出教学幼儿做事要诚实,导出课题。
5、感受音乐,欣赏音乐
(放音乐)听一听,歌曲讲了一个什么样的故事?
让幼儿感受音乐,并学会领悟歌词大意。
6、学习歌词:
随老师拍手一起读歌词。
可分组、分角色朗读歌词。
在语言中能加点花样变化。
把学歌词当成一种游戏进行。
让幼儿乐于参与其中。
7、跟随伴奏,有感情地跟随老师演唱歌曲。
8、结束部分:
让幼儿开火车离开课室。
9、延伸活动:
请幼儿自由谈论,在日常生活中,自己有做错事的时候,做错事后该如何做,才是正确的。
幼儿园好孩子音乐教案,每一个孩子都会希望听到自己是个好孩子的夸奖,教师们可以通过这种夸奖的方法让幼儿学会做一个听话的好孩子。
《好孩子要诚实》教案4
一、活动目标1。
运用强弱不同的.声音有感情地演唱歌曲,并会听前奏整齐地开始。
2。
感受歌曲不同乐段所表达的不同情感,体验歌曲情绪的丰富变化。
二、活动准备1。
音乐光碟
2。
幻灯片
三、指导要点1。
活动重难点:
能根据歌曲情绪变化运用强弱不同的声音有感情地演唱
2。
指导要点:
尝试轮流唱歌,引导幼儿充分倾听和分辨,体验、把握角色心理的丰富变化,尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。
四、活动过程1。
出示幻灯片,谈话导入。
教师出示幻灯片,引导幼儿一起观察,并自由讲述图片内容。
提问:
"图片里有谁?
""发生什么事了?
"
2。
播放音乐,幼儿倾听,感受歌曲的旋律,初步理解歌曲内容。
提问:
你们听到了什么?
是谁把花瓶打碎了?
开始的时候小朋友是怎么样想的?
后来呢?
3。
熟悉旋律,分段学唱歌曲。
(1)教师清唱第一段,引导幼儿感受歌曲情绪。
小朋友把花瓶打碎了,心里是怎么样想的?
心情怎样?
(2)幼儿轻声跟唱,用轻弱的声音表现担心害怕的心情。
(3)跟钢琴演唱,会听前奏整齐地开始。
(4)教师清唱第二段,感受不同的情绪变化师:
小朋友承认花瓶是自己打的,小花猫是怎么样做的?
这是一个怎样的小朋友(诚实、知错就改的好孩子)。
(5)教师弹琴并有感情地演唱,幼儿用较强的欢快的声音跟唱,表现开心快乐的情绪。
4。
完整演唱歌曲
(1)在理解歌词内容的基础上,引导幼儿根据歌曲的情绪变化,运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。
(2)带领幼儿学唱,注意提醒控制音量的强弱变化,根据歌曲音乐形象的情绪变化,运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲,表现出前后不同的音乐形象。
5。
玩接唱游戏
(1)自由分组,尝试接唱。
(2)交换角色,继续玩接唱游戏。
6。
小结评价提问:
怎样做个诚实的孩子。
《好孩子要诚实》教案5
一、活动目标
1、运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲,并会听前奏整齐地开始。
2、感受歌曲不同乐段所表达的不同情感,体验歌曲情绪的丰富变化。
3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
二、活动准备
1、音乐光碟
2、幻灯片
三、指导要点
1、活动重难点:
能根据歌曲情绪变化运用强弱不同的声音有感情地演唱
2、指导要点:
尝试轮流唱歌,引导幼儿充分倾听和分辨,体验、把握角色心理的丰富变化,尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。
四、活动过程
1、出示幻灯片,谈话导入。
教师出示幻灯片,引导幼儿一起观察,并自由讲述图片内容。
提问:
"图片里有谁?
""发生什么事了?
"
2、播放音乐,幼儿倾听,感受歌曲的旋律,初步理解歌曲内容。
提问:
你们听到了什么?
是谁把花瓶打碎了?
开始的时候小朋友是怎么样想的?
后来呢?
3、熟悉旋律,分段学唱歌曲。
(1)教师清唱第一段,引导幼儿感受歌曲情绪。
小朋友把花瓶打碎了,心里是怎么样想的?
心情怎样?
(2)幼儿轻声跟唱,用轻弱的声音表现担心害怕的心情。
(3)跟钢琴演唱,会听前奏整齐地开始。
(4)教师清唱第二段,感受不同的情绪变化师:
小朋友承认花瓶是自己打的,小花猫是怎么样做的?
这是一个怎样的小朋友(诚实、知错就改的好孩子)。
(5)教师弹琴并有感情地演唱,幼儿用较强的欢快的声音跟唱,表现开心快乐的情绪。
4、完整演唱歌曲
(1)在理解歌词内容的基础上,引导幼儿根据歌曲的情绪变化,运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。
(2)带领幼儿学唱,注意提醒控制音量的强弱变化,根据歌曲音乐形象的情绪变化,运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲,表现出前后不同的音乐形象。
5、玩接唱游戏
(1)自由分组,尝试接唱。
(2)交换角色,继续玩接唱游戏。
6、小结评价提问:
怎样做个诚实的孩子。
教学反思:
今天,我给孩子们组织了一次音乐活动,欣赏歌曲《好孩子要诚实》。
主要目标是让孩子理解两段歌词所表达的不同情感。
当我出示小花猫的头饰引出歌曲的名称时,大部分孩子都说会唱了。
也许这首歌曲孩子们很熟悉,因为有许多儿童歌曲的碟片上都有,于是我就顺着孩子的呼声“那我们就一起来唱吧”。
这时有许多孩子都能跟着哼唱。
对歌曲的旋律也都很熟悉,只是歌词唱不清楚。
这时我就想让孩子们除了能理解歌曲所表达的情感外,还想让他们学会唱出歌词。