《好孩子要诚实》教案.docx
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《好孩子要诚实》教案
《好孩子要诚实》教案
《好孩子要诚实》教案1
教学课题：
好孩子要诚实
教学目标：
通过创设情景，指导学生学唱《好孩子要诚实》，对学生进行道德品质教育，并指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌。
教材分析重点难点：
该曲是用第一人称的手法，通过孩子和小花猫的对话，生动形象地刻画了人物内心活动，认识到做一个好孩子，诚实是很重要的。
教学方法：
情景导入法互助合作学习
教学手段：
录音机电子琴小花猫头饰篮球道具花瓶
教学过程：
一、情创设景，引起讨论。
今天老师带来一个故事，你们想不想听？
（想）我们请两位小演员把它表演出来好不好？
（好）
1．演员自我介绍
2．表演情景：
3．共同交流讨论
A．刚才发生了一件什么事？
B．强强是一个怎样的孩子呢？
二、导入歌曲，初步学唱
嗯，大家说得都不错，有位叔叔把这个故事编成了一首歌，你们想不想听？
1．一起来欣赏一遍（放录音）
2．一块儿来起名字
你们喜欢这首歌吗？
（喜欢）你们想给这首歌起什么名字呢？
（生发言）发挥想象力。
引出该曲的名字——好孩子要诚实。
（师出示课题贴黑板上）
3．读歌词（见黑板）
请你有感情地朗读这首歌词。
A．分两段歌曲中不同是猫叫声喵喵喵/妙妙妙为什么不一样？
小花猫很着急/小花猫为强强敢于承认错误而感到高兴
B．分别唱一唱
4．学唱第一段
A．先听老师唱一遍，你们看着第一段歌词，也可以跟着老师小声唱一唱。
B．说一说，最喜欢哪一句？
分别带大家一起把他喜欢的那句话唱一唱
C．最后三小节的教唱（重难点）
像一面小旗子的叫做休止符，表示停顿一拍。
带大家唱一唱
D．把第一段整体唱一遍
E．互助学习：
解决个别几句难点（在这一段中还有哪些部分学起来有点困难？
谁来帮助他？
一起把这句话唱一唱）
5．两段连起来唱一唱：
A．让我们一起把第二段歌词加进去唱一遍。
B．两段连起来唱一遍
C．分组演唱一二段
三、课堂延伸：
今天我们学唱了《好孩子要诚实》这首新歌，大家学习得真认真你们从中懂得了什么呢？
——好孩子要诚实
是啊！
诚实对于一个好孩子来说是很重要的，那么，没有诚实会给我们的生活中带来什么后果和坏处呢？
（联系自身和周围以及学校和社会等，生讨论）
后果比如：
撒谎后别人会讨厌他（狼来了的故事）、朋友会越来越少、鼻子会变长、作弊的人会越来越多……
师总结：
不错，不诚实的后果是很多的，说也说不完的，那么有了诚实后呢？
有什么变化？
变化比如：
撒谎的人少了、人与人之间更加信任、作弊的人越来越少、商店里的假冒伪劣商品会越来越少……
看来诚实是非常重要的，我们要不要诚实？
（要），相信同学们都是诚实的好孩子，老师也希望你们永远做一个诚实的孩子！
最后。
我们把这首歌再完整地唱一遍——
★附故事情节：
小强：
今天是星期天，爸妈都不在家，我只好一个人拍皮球玩了
（小强拍皮球时不小心碰到了花瓶，花瓶碎了——）
小强：
呀！
这可是妈妈最喜欢的花瓶吗？
！
这可怎么办？
这可怎么办啊！
（直跺脚）
四周望了望，说：
哎，反正爸爸又不在，妈妈又看不见，我不如把这件事藏起来，你就谁也不知道了吗？
！
（拽着拳头下去了）
小花猫上来：
喵~~喵~我是可爱的小花猫，咦？
这不是妈妈最喜欢的花瓶吗？
怎么打碎啦？
是谁干的啊？
喵~喵~喵~（老师用钢琴伴奏）
小强结结巴巴地说：
“不——不，这——这不——是我干的。
小花猫走上前对观众：
小朋友，你们知道这上谁干的吗？
（下面回答）小花猫点点头，做嘘——动作。
对小强语重心长说：
好孩子要诚实！
好孩子要诚实！
小强抓这脑门想说：
好孩子要诚实，是啊，我把花瓶打碎了，已经犯了错误了，如果不告诉他们的话不就是错上加错吗？
！
同学们，你们说我应不应该告诉他们呢？
（下面回答）
小强点点头，对小花猫低头承认了错误。
小花猫说：
小强，你承认了错误并且改正它，还是个好孩子。
小强：
是吗？
（抬头）小花猫：
喵~喵~喵~（是用钢琴伴奏）我帮你一起打扫吧！
（好吧）两人下场——）
《好孩子要诚实》教案2
教学内容
小学音乐第二册第6课《好孩子要诚实》。
教学目的
通过学唱歌曲《好孩子要诚实》，教育学生说话要诚实，有错就改。
指导学生用自然圆润的声音歌唱。
教材分析
《好孩子要诚实》这首歌的歌词充满了儿童情趣，第一段结束用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办？
怎么办？
”，第二段结束的“妙”字是“喵”的同音字，但却表示“对！
对！
”，是赞美孩子的诚实态度。
这里没有说教、没有责备，使儿童易于接受，而且全在儿童的心灵中留下难忘的印象。
教学设计
一、组织教学初感音乐
1、听音乐进教室。
（听《好孩子要诚实》的伴奏音乐，轻松愉快的拍手走进教室，找到自己的座位。
）
2、师生问好（表演唱）。
XX|XX|3456|5—|3456|5—|
XXXX头儿点点，（点头）手儿摆摆，（招手）
1234|565|5432|1—||
我们对您说一声：
“老师您好！
”（鞠躬）
二、故事导入创设情境
师：
（课件出示组图）看看上面都有谁？
他们在干什么?
（1.玩耍2.闯祸3.逃罪4.认错），你看懂了哪一幅？
给大家说说！
学生分别讲解每一幅图，互相补充、各抒已见。
教师顺势点拨，学生很容易发现，四幅图其实有一定的联系，让学生互相讨论，加以想象，组织一段语言。
你能利用这4幅图给大家讲一个小故事吗？
请同学到台前讲故事，并奖励小贴饰。
师：
你有没有做过这样的事情啊？
让学生畅所欲言，教师要抓住时机很自然的和学生对话，教育学生做事要诚实。
（体现师生间的平等关系，）引出课题。
师：
今天，老师要教给同学们一首新歌，名字就叫《好孩子要诚实》。
（板书课题）
三、唤起共鸣自由感觉
1、感受音乐。
（放音乐）听一听，歌曲讲了一个什么样的故事？
让
学生感受整体的音乐，并试着领悟歌词大意。
2、视觉感受。
（出示画面）学生凭着歌词大意讲解画面，教师复述
画面小故事并与学生用神态和语言互相交流,字里行间要渗透做人要诚实，犯错就要敢于承认的道理。
3、学习歌词。
（打出字幕）随老师有节奏的读歌词；拍手齐读歌词；
分组、分角色朗读歌词。
在学的过程中多变化形式，语言中加点花样，把学歌词当成一种游戏，这样学生学起来就不会枯燥，而且很愿意学，很有兴趣。
4、学习歌曲。
①随琴哼唱歌曲。
②听录音范唱。
③师生同唱。
让学生感受到歌曲语气、情绪、角色的变化。
教师巧妙的运用表情、力度、语调来演唱，把握歌曲的故事性，就能带动学生也激情的演绎，把故事情节通过歌声逼真的表现出来。
师生共同（分组）演唱既锻炼了学生模仿能力、合作能力，也协调了整节课中师生关系，体现了教学中师生共学、平等民主的学习形式。
④跟伴奏，有感情地演唱歌曲。
师生间简单的谈谈对诚实的看法，让学生对歌曲中小主人公的做法有个评价，介于他们对故事的理解和对歌曲的喜爱，引导学生有感情的演唱歌曲。
（学生之间互相鼓励，自编拍手歌谣。
）
四、艺术提高自由创作
让学生在会唱歌的基础上，能够通过自己对歌词的理解、
对歌曲的认识，把故事情节、思想感情、歌曲旋律等用声音、身体、乐器等方式演绎出来。
激发学生创作的灵感及表现的欲望，让他们从创作过程和自由表现中体会自身价值和成就感。
1、表演唱（自由设计演唱形式。
）
①对唱。
包括：
分句、分段、男女、小组等形式。
②一领众和。
独唱到台前演唱，其他同学来小合唱；
独唱头饰表演唱，其他同学表演舞蹈（分组）。
2、打击乐器伴奏。
（任意挑选乐器）
①小组表演。
3~4人伴奏，1~2人演唱。
②整体表演。
5~8人伴奏，其他同学演唱。
3、集体表演。
（师生共同参与）
学生自分三组，合唱、舞蹈、器乐。
教师加盟其中，利用头饰、绸带、打击乐器、录音机等充分准备后，进行表演。
充分调动学生的兴趣，培养学生的特长，锻炼学生的表演能力，教师和学生一起唱，一起跳，让学生感觉到老师就像朋友一样亲切、近人，能够让他们放松的发挥，尽情的表演，同时教师又能利用肢体、音乐、表演近距离的达到育人的目的。
五、轻松小结
（轻音乐）结束了本节课的高潮部分，在学生余兴未尽的情绪中让学生带着“诚实”走到课下，咀嚼一节课的余味。
《好孩子要诚实》教案3
活动目标
1、教育幼儿说话要诚实，知错就改的良好习惯。
2、指导幼儿用自然圆润的声音歌唱。
教学重点、难点
教学重点：
让幼儿知道知错，能改是好孩子的行为。
教学难点：
怎么才能引导幼儿什么是错的，什么是对的？
活动准备
1、好孩子要诚实的音乐。
2、好的行为图片例如：
讲卫生，有礼貌，知错能改。
活动过程
组织教学感受音乐
1、听音乐入室：
让幼儿以小鸟飞的动作，有次序地飞入课室。
2、让幼儿找一个舒服的位置站好做一些简单放松的动作。
3、师生问好（表演唱）
头儿点点，（点好）手儿摆摆，（招手）
我们对你说一声：
“老师你好！
”（鞠躬）
4、让幼儿逐一欣赏图片，分别利用图片给大家讲一个小故事。
教师提问:
你有没坐过这样的事情？
请幼儿回答，从谈话的过程中，引出教学幼儿做事要诚实，导出课题。
5、感受音乐，欣赏音乐
（放音乐）听一听，歌曲讲了一个什么样的故事？
让幼儿感受音乐，并学会领悟歌词大意。
6、学习歌词：
随老师拍手一起读歌词。
可分组、分角色朗读歌词。
在语言中能加点花样变化。
把学歌词当成一种游戏进行。
让幼儿乐于参与其中。
7、跟随伴奏，有感情地跟随老师演唱歌曲。
8、结束部分：
让幼儿开火车离开课室。
9、延伸活动：
请幼儿自由谈论，在日常生活中，自己有做错事的时候，做错事后该如何做，才是正确的。
幼儿园好孩子音乐教案，每一个孩子都会希望听到自己是个好孩子的夸奖，教师们可以通过这种夸奖的方法让幼儿学会做一个听话的好孩子。
《好孩子要诚实》教案4
一、活动目标1。
运用强弱不同的.声音有感情地演唱歌曲，并会听前奏整齐地开始。
2。
感受歌曲不同乐段所表达的不同情感，体验歌曲情绪的丰富变化。
二、活动准备1。
音乐光碟
2。
幻灯片
三、指导要点1。
活动重难点：
能根据歌曲情绪变化运用强弱不同的声音有感情地演唱
2。
指导要点：
尝试轮流唱歌，引导幼儿充分倾听和分辨，体验、把握角色心理的丰富变化，尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。
四、活动过程1。
出示幻灯片，谈话导入。
教师出示幻灯片，引导幼儿一起观察，并自由讲述图片内容。
提问：
"图片里有谁？
""发生什么事了？
"
2。
播放音乐，幼儿倾听，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲内容。
提问：
你们听到了什么？
是谁把花瓶打碎了？
开始的时候小朋友是怎么样想的？
后来呢？
3。
熟悉旋律，分段学唱歌曲。
（1）教师清唱第一段，引导幼儿感受歌曲情绪。
小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么样想的？
心情怎样？
（2）幼儿轻声跟唱，用轻弱的声音表现担心害怕的心情。
（3）跟钢琴演唱，会听前奏整齐地开始。
（4）教师清唱第二段，感受不同的情绪变化师：
小朋友承认花瓶是自己打的，小花猫是怎么样做的？
这是一个怎样的小朋友（诚实、知错就改的好孩子）。
（5）教师弹琴并有感情地演唱，幼儿用较强的欢快的声音跟唱，表现开心快乐的情绪。
4。
完整演唱歌曲
（1）在理解歌词内容的基础上，引导幼儿根据歌曲的情绪变化，运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。
（2）带领幼儿学唱，注意提醒控制音量的强弱变化，根据歌曲音乐形象的情绪变化，运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲，表现出前后不同的音乐形象。
5。
玩接唱游戏
（1）自由分组，尝试接唱。
（2）交换角色，继续玩接唱游戏。
6。
小结评价提问：
怎样做个诚实的孩子。
《好孩子要诚实》教案5
一、活动目标
1、运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲，并会听前奏整齐地开始。
2、感受歌曲不同乐段所表达的不同情感，体验歌曲情绪的丰富变化。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
二、活动准备
1、音乐光碟
2、幻灯片
三、指导要点
1、活动重难点：
能根据歌曲情绪变化运用强弱不同的声音有感情地演唱
2、指导要点：
尝试轮流唱歌，引导幼儿充分倾听和分辨，体验、把握角色心理的丰富变化，尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。
四、活动过程
1、出示幻灯片，谈话导入。
教师出示幻灯片，引导幼儿一起观察，并自由讲述图片内容。
提问：
"图片里有谁？
""发生什么事了？
"
2、播放音乐，幼儿倾听，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲内容。
提问：
你们听到了什么？
是谁把花瓶打碎了？
开始的时候小朋友是怎么样想的？
后来呢？
3、熟悉旋律，分段学唱歌曲。
（1）教师清唱第一段，引导幼儿感受歌曲情绪。
小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么样想的？
心情怎样？
（2）幼儿轻声跟唱，用轻弱的声音表现担心害怕的心情。
（3）跟钢琴演唱，会听前奏整齐地开始。
（4）教师清唱第二段，感受不同的情绪变化师：
小朋友承认花瓶是自己打的，小花猫是怎么样做的？
这是一个怎样的小朋友（诚实、知错就改的好孩子）。
（5）教师弹琴并有感情地演唱，幼儿用较强的欢快的声音跟唱，表现开心快乐的情绪。
4、完整演唱歌曲
（1）在理解歌词内容的基础上，引导幼儿根据歌曲的情绪变化，运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。
（2）带领幼儿学唱，注意提醒控制音量的强弱变化，根据歌曲音乐形象的情绪变化，运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲，表现出前后不同的音乐形象。
5、玩接唱游戏
（1）自由分组，尝试接唱。
（2）交换角色，继续玩接唱游戏。
6、小结评价提问：
怎样做个诚实的孩子。
教学反思：
今天，我给孩子们组织了一次音乐活动，欣赏歌曲《好孩子要诚实》。
主要目标是让孩子理解两段歌词所表达的不同情感。
当我出示小花猫的头饰引出歌曲的名称时，大部分孩子都说会唱了。
也许这首歌曲孩子们很熟悉，因为有许多儿童歌曲的碟片上都有，于是我就顺着孩子的呼声“那我们就一起来唱吧”。
这时有许多孩子都能跟着哼唱。
对歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌词唱不清楚。
这时我就想让孩子们除了能理解歌曲所表达的情感外，还想让他们学会唱出歌词。
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