一年级品社教案.docx
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一年级品社教案
一年级上册品德与生活教学计划
一、指导思想：
根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。
深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。
二、学情分析：
一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。
具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
三、教学目标。
1、了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。
对比幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。
2、认识同学和老师，愿意与他们交往。
了解学校概况，知道自己的兴趣、特长、生长的基本情况，手的作用及保健。
关注天气变化对生活的影响，学会使用简单的测量工具。
3、尊敬国旗，学会唱国歌。
有计划有目标地安排自己的学校生活。
知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。
热爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。
4、了解自己家庭成员的构成及他们之间的伦理和血缘关系。
形成初步的小主人意识，积极参与家务劳动，感受家庭生活愉快、和谐、健康、向上的氛围。
5、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，认识十二生肖，学会区别公历和农历。
培养学生主动参与、策划、创意的能力和交往、合作的意识。
能认真完成集体交给的任务，充分体验集体生活的快乐。
能够尝试一物多用，学会正确使用剪刀等工具。
积极参与新年联欢活动，并体验节日的快乐。
四、教法设想：
1、充分考虑学生的年龄特征、兴趣特长和认知水平，有利于激发学生的求知欲。
2、改变呆板的学习方式，引导学生观察、实践、资料收集、合作交流以及体验、感悟和反思活动，从而实现其学习方式的多样化，拓展其学习的时间和空间。
3、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
开展丰富多彩的课堂教学活动。
充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
结合大队部的各项活动进行教育。
让孩子熟悉学校环境，减轻孩子的入学紧张心理
进入小学，是孩子发展历程中的一次重要转折。
父母的细心照料和帮助有利于孩子很快适应新的生活。
孩子从熟悉的幼儿园进入陌生的小学，接触陌生的校园、老师和同学，既感到兴奋、好奇，又会感到紧张和不安。
带领孩子提前熟悉小学校园，有助于缓解孩子在陌生环境中容易产生的紧张与不安心情。
教孩子记清教室所处位置，识别从校门走到教室的路线。
给孩子介绍教室中讲台、课桌、椅凳、黑板等主要设备，并教给孩子基本的规则（如在教室中不要打闹；不能随意移动桌椅；在黑板上写、画后要擦干净等）。
带孩子到操场、厕所、医务室、教师办公室去看一看，告诉孩子在什么情况下需要到上述场所去，并指导孩子在校园中迷路时要勇敢、礼貌地询问附近的同学、老师。
指导孩子了解小学里的时间安排，告诉孩子在两节课之间的休息中可以上厕所，但不要远离教室，上课铃一响必须迅速回到教室里。
在报到时带孩子去教师办公室，向班主任及任课教师介绍孩子，并让孩子认识老师。
告诉孩子有困难时可以主动请求老师帮助；在老师需要时，要主动帮助老师。
在报到处或在其它可能的场所，鼓励孩子主动向新同学和他们的家长打招呼，和新同学相互自我介绍。
告诉孩子主动和同学一起玩，有困难时互相帮助。
第一单元我上小学了
第一课我上学了
第一课时我背上了新书包
教学目标：
1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。
2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。
3、表现对小学生生活的美好憧憬。
教学重点和难点：
现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。
想想自己的愿望并画出来是课文的难点。
课前准备：
学生课前准备：
准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。
教学器材：
欢迎新同学图片 放大的课程表
教学课件：
电脑
教学设计
学习内容
学生活动
教师活动
回忆开学第一天
现在和以前不一样了
我的愿望
进行好好学习教育
1、小组看图片、集体看录像、自由发言
2、看图片、看照片、看学习用具谈体会。
3、先小组间谈谈自己的愿望，再用笔把愿望中的自己画下来。
4、学习《上学歌》
结合发言情况给与提示、指导
对学生的活动情况进行补充总结。
指导同学画画，选出画得有特色的贴在展板上。
进行爱学习教育。
教学过程设计
导入
录音：
开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。
教师：
听，小兔贝贝和我们说话了：
（电脑录音）嘿！
同学们，你们好！
我是小兔贝贝:
现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？
教师：
同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？
（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？
当时你是什么心情？
爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？
学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？
小组间说一说。
请同学汇报自己第一天上学的情况。
看看现在自己都拥有些什么？
比比现在的生活和以前有什么不同？
自己的用品与以前有什么不同？
同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？
小组间互相交流，请同学到前边汇报 汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。
工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。
我们一起去看一看他们的工作。
（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。
）我们是小学生，我们的工作是什么呢？
我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？
小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。
画完之后，全班互相展示。
选出好的作品到前边展示并贴在展板上。
让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。
（电脑放录音同时配有动画 《上学歌》）同学们跟着学唱。
小结：
你们喜欢上学吗？
请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。
第二课时我们的校园
一、主题目标：
1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。
3、尝试用不同的方法进行校园探密活动。
二、活动准备：
1、结伴参观学校的各种功能室，猜一猜有什么作用。
2、多媒体课件、校园相片。
3、各种设施名称的小纸条。
三、教学过程
（一）谈话激趣引入
同学们，开学三个星期了喜欢我们的校园吗？
我们都要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学样了解多少呢？
你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？
今天老师就带大家去认识：
我们的校园（板书课题）
（二）“小小探密员”汇报，初步了解校园
师：
课前老师布置了一项任务给大家，让你们做一回“小小密探员”结伴去参观各种功能室，下请大家汇报一下。
生：
我到了电脑室，里面有好多好多的电脑，我看见高年级的哥哥姐姐在电脑里画画，可好看了，我想快点长大，好快点到电脑室上课去。
生：
我去了图书室，里面有好多好多的书，可好多书名的字我都不认识，我要好好学习，识多一些字，好快点能看懂图书室里的书。
。
。
。
。
。
。
师：
这些小小的密探员真不错，了解了我们学校的那么的功能用室。
不过我们学校大着呢，除了你们说到的这些，还有好多你们不知道的，想知道吗？
（三）一起看看我们的校园，深入了解校园
你们想参观我们的学校吗？
现在我们跟着摄影师的镜头一起去参观我们的校园。
然后分组讨论。
（四）深化扩展，进一步了解校园各地方的作用
1、课件出示图书室的图片
（1）来到这个地方，我们要怎么做？
（2）分组讨论：
要安静，不能大声说话，拿放东西要轻。
。
。
2、课件出示喝水处的图片
（1）来到这个地方，我们要怎么样做？
（2）分组讨论：
要排队喝水，要做到互相谦让
（五）紧密联系实际，深化认识
1、看看我们的教室里有什么？
出示写有教室物品名称的条子，先由学生对照实物贴一贴
2、玩游戏：
把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生。
由一名学生介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的学生起来做朋友。
3、集体评议。
（六）画校园，表现自己对校园的爱
1、把自己印象最深的一个地方，用图画的形式表现出来。
2、多媒体上展示学生的画，让该生说说自己画的内容。
（七）课外延伸：
试着和同学一起找找学校里的这些地方。
每找到一处给自己奖励一朵小红花。
教师办公室
厕所
饮水处
少先队室
门卫室
图书室
电教室
音乐室
第二课我的老师
第一课时与老师交往的礼仪
与老师成为真正的朋友，是每位学生都想做到的。
每位同学也都喜欢那些把自己当作朋友的老师，所以了解一点师生礼仪的知识，有助于让老师对你产生好感，这也是青少年学生走上社会必须掌握的社交礼仪。
1、不要直呼老师的姓名，呼唤老师时，至少应在名字加上“老师”二字。
对于博士生导师，50岁以上的教授，或者某领域杰出的专家、学者，不论性别都应当尊称“先生”。
2、与老师相处要以诚相待，不要以为自己很聪明“哄骗”老师。
3、犯了错误在老师面前要大胆坦诚地承认，不要躲躲闪闪，因为犯错误的学生在老师心中依然是可爱的。
4、学生组织的活动要设法获取老师的支持，请老师提点建设性的意见。
老师会因被尊重而感到高兴。
5、不要当着其他老师的面，提的问题一下子把老师给问住了，如果出现这种情况，可找个话题差开，免得出现尴尬局面。
6、多问问题。
勤学好问的学生能给老师留下深刻的印象，问题内容应以学习为主，少问一些无聊问题，否则会引起老师反感。
7、帮助教师。
可以是生活上的，日常中的，可以是课堂上的。
比如上课提问而无人敢应答，如果你大胆地回答了，解老师的围，老师会高兴的。
8、不要在老师面前批评或表扬其他老师，不管是贬，还是扬，都会引起老师的敏感反应。
批评会让老师想到你是否在别的老师面前同样表现；赞扬会使老师怀疑自己在此方面有所不足，会怀疑你的意见。
9、见到老师和他的恋人在一起时不要绕着走，应该大大方方地走上前去问好，但不应在背后议论和闲话。
第三课找朋友
第一课时新朋友新伙伴
教学目标：
1、熟悉老师和同学。
2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3、表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。
教学重点和难点：
与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。
课前准备：
学生准备：
1、学生在家中由父母指导自己制作“小名片”，将姓名、住址、电话、爱好等写在上面，可以用笔画，也可以用电脑制作，但是前提是必须自己亲手制作。
2、在家中准备自己的特长和爱好，上课时进行展示。
3、自己制作的作品。
4、准备上课自我介绍的内容。
教学器材：
录音机、实物投影机，《找朋友》、《我们都是好朋友》等歌曲。
教学课件：
学校老师照片投影片，任课教师小时的照片。
教学设计：
学习内容
学生活动
教师活动
1．利用投影片认识并熟悉学校的老师。
2．做《找朋友》的游戏：
利用歌曲《找朋友》自己结交朋友并展示自己的才艺.
3．进行自我介绍。
1．利用投影片辨认老师，知道他所担任的学科，并能叫出他的姓氏。
2．做《找朋友》的游戏。
找到那位同学就做自我介绍，并能有所展示。
1．播放投影片，让学生进行辨认。
2．带领学生做《找朋友》的游戏。
在找朋友之前，老师作为第一个找朋友的人，先做自我介绍和自我展示，给学生起到示范作用。
教学过程设计：
一、导入：
用小兔贝贝为主题人物放投影，背景音乐为《你的名字叫什么》，学生根据音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字，进行边表演边唱。
二、熟悉本校的老师。
播放投影片，让学生说出每一张投影片中的老师的姓氏以及所任学科，学生不知道的老师介绍。
（不用将学校所有老师的照片都让学生进行辨认，可以先让他们辨认任课老师或与他们接触的老师。
）
三、做《找朋友》的游戏。
（这是贯穿本节课始终的一条线）
1、任课老师做自我介绍。
（用自己的照片）并进行才艺展示。
（这是为学生自我介绍和自我展示起到示范作用，介绍时口齿清楚，声音洪亮，主要介绍自己的姓名、爱好。
）
2、由老师第一个进行“找朋友”，找到的“朋友”再进行自我介绍和自我展示。
依次往下顺延。
（学生在自我介绍的过程中，可能会出现胆怯、害羞的表现，教师要多加鼓励，增强他们的自信心。
对于学生的自我展示，老师要及时给予表扬鼓励，颁发“小兔贝贝奖章”引导其他同学也应给展示的同学一些鼓励，表示对他人的尊重。
3、由于学生单独做自我介绍，如果每个学生都做介绍，一节课的时间肯定不够用，可以用其他时间再进行介绍。
四、最后用《我们都是好朋友》作为本节课的结束，在音乐的伴奏下，学生交换自己制作的“小名片”，而后，教师在音乐的伴奏下进行总结，大家同唱歌曲结束本节课的内容。
第四课放学了
儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。
只有源于儿童生活实际的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感，真实的而非虚假的道德体验和道德认知。
“遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童实际的主题活动为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
”是新课程所体现的最大特点之一。
在教学活动中如何才能把品德与生活相融，让学生感到品德来源于生活，生活中处处有品德是值得我们教师探讨和深思的地方。
一、案例
教学内容：
义务教育课程标准新教材小学《品德与生活》一年级上册第一单元第四课《放学了》
在本节课的设计中，始终体现联系学生实际，贴近学生生活这一主题思想。
下面截取几个片段来说明体现这一主题思想的具体做法。
师：
同学们，放学了，一
（1）班的小朋友做了哪些事情？
（观察课件）
生：
收拾书包、书、作业本、笔
生：
排队放学
生：
摆好桌子、放好椅子
生：
跟老师说再见
师：
同学们观察真仔细，对，一
（1）班的小朋友先收拾好书包，摆好课桌椅，跟老师说再见后，排着队伍回家。
下面我们也像他们一样做一做，看哪一个小组的同学做得最好。
学生表演，一、四组的同学做得好，奖给他们一面红旗。
师：
同学们都放学了，校园里静悄悄的，却传来一阵哭声，这是怎么回事呢？
（观察课件）
生：
她爸爸、妈妈没有来接他。
生：
她不敢回家。
师：
那怎么办呢？
谁来帮帮她？
生：
打电话给她爸爸妈妈。
生：
找老师帮忙。
生：
和她一起回家。
生：
找门卫伯伯打电话给老师。
师：
同学们出的主意都不错，爸爸妈妈没来接的时候不能乱跑，可以找老师帮忙。
那不用爸爸妈妈接自己走的同学，回家的路上要注意什么呢？
生：
看车
生：
过马路看车。
师：
同学们是说要注意安全。
下面看看同学们认不认识它们
（出示斑马线）
生：
斑马线
（出示绿灯）
生：
绿灯
（出示红灯）
生：
红灯
（出示黄灯）
生：
黄灯
师：
同学们真聪明。
哪个小朋友知道这些交通标志有什么用呢？
生：
绿灯走、红灯停
生：
过马路走斑马线
师：
黄灯呢？
生：
……
师：
什么时候出现黄灯？
生：
绿灯完了之后
师：
黄灯亮的时候，我们应该怎样做？
生：
快点走
生：
不能过马路
师：
下面我们表演过马路。
（师说生做动作）红灯停、绿灯走、黄灯加快脚步走。
师小结：
我们每天上学放学都要过马路，每个同学都要看清交通标志，做到安全上学放学。
二、反思
1、让课堂教学回归生活
教学的生活化是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，同时将教学的目的、要求转化为学生的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活。
在教学时充分提供情节背景，往往能收到很好的效果。
本节课的教师利用课件创设放学的情境，使学生如临其境，激发起学生学习兴趣，引起高度注意，再通过演一演，联系学生已有的生活经验，让他们在真实的生活世界中感受、体验、领悟，并得到发展。
我想这比老师强加给学生的类似“放学一定要排好队”等规定要有效得多。
2、让生活孕育课堂教学
课程标准指出：
“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动拓宽学生的学习空间，增加学生实践的机会。
”学生由学校走向社会、走向生活可以采取多种形式。
在本课的设计中，教师通过认识交通标志并演一演过马路这一环节，让儿童与真实生活世界联系起来。
让他们知道生活是知识的海洋，生活中时时处处有学问。
3、教师角色和任务的转变
在本课中，教师由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者。
其主要任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环节与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德和习惯，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。
第二单元我喜欢的学校
第五课上课铃声响了
第一课时校园铃声
教学目标：
1、知道下课铃声响了以后该做些什么。
2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。
3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
教学重点和难点：
规则意识。
课前准备：
1、学生课前准备：
提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么？
2、教师课前准备：
多媒体器材、课间不同安排的图片、奖章、毽子、跳绳、皮球。
教学课件：
课间活动录像、老师向大家推荐的各种活动的课件
教学设计：
学习内容
学生活动
教师活动意
1．下课铃声响了以后，先做什么？
后做什么？
2．课间活动时应该注意什么？
3．课间活动可以做哪些活动？
1．根据课间不同安排的图片进行小组讨论并汇报：
下课铃声响了以后，先做什么？
后做什么？
并说明原因。
2．根据课前找一找、看一看的结果和课间活动的录像讨论回答：
什么样的课间好？
在课间活动时应注意什么
3．根据老师向大家推荐的活动进行表演和活动体验。
4．根据学生推荐的活动进行体验。
1．出示课间不同安排的图片，引导学生进行讨论：
下课铃声响了以后，先做什么？
后做什么？
2．放课间活动的录像，提出问题：
什么样的课间好？
在课间活动时应该注意什么？
让学生进行讨论。
3．老师向大家推荐游戏活动。
4．与学生一起进行活动游戏体验。
教学过程：
一、由小兔贝贝引出：
下课铃响了以后，先做什么？
后做什么？
（出示课间不同活动的课件和图片）小组讨论、汇报结果。
除了这四种还会做哪些活动？
（鼓励学生的个性思维）。
老师小结：
下课后不管先做什么，只要将时间安排好，把该做的事情都做了就行了。
但不要等到快上课时才想起来上厕所。
二、由小兔贝贝喜欢课间活动，利用课间活动的录像和课前让大家在找一找、看一看的结果进行讨论：
课间活动时应该注意些什么？
你认为什么样的课间好？
引导学生得到：
课间活动活动要守秩序！
三、利用课件向大家推荐各种有意的游戏和活动，在推荐活动游戏的同时，让学生进行游戏活动的体验。
（为了更好的活跃课堂气氛以及使课件更加形象生动，在课件中配以相应的音乐素材）
四、在《哦，十分钟》的音乐伴奏和相应课件的播放下，几个学生在前进行活动，其他同学拍手进行附和，老师总结：
真心希望大家能拥有一个愉快的课间十分钟！
让我们共同期待那愉快的十分钟吧！
老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏，将学生带出教室加入课间活动的队伍中。
第二课时课堂常规
１、上课铃响后，学生应立即进入教室，将本节课的书本、笔记本放在桌子左上角，坐在自己座位上，静候老师上课。
２、上课铃响后教师进入教室，面向全体学生，宣布“上课”，班长喊“起立”，学生即刻立正站好，向老师行注目礼，教师向学生问好，学生问老师好，班长喊“坐下”。
下课时，教师宣布“下课”，班长喊“起立”，教师还礼，学生方能离开座位。
３、学生迟到进教室时，必须先喊“报告”，经教师允许后方能进入教室。
４、上课时，要严肃认真，专心听讲，勤于思考，认真记听课笔记和做课堂练习。
不说笑打闹，不接下茬，不做与本节课无关的事。
５、要听从教师管教，积极回答教师提出的问题。
回答教师提问时要起立，得到教师允许后再坐下。
向教师发问时要先举手，经允许后再起立发言。
６、上课时，坐姿要端正（头正、肩平、背直），书写和阅读的姿势要正确（眼睛离书一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸）。
衣着要整洁朴素，不许穿拖鞋，不许戴帽子，夏天不许只穿背心上课，冬天不围围巾上课。
上课时不许喝水。
７、到音乐教室、实验室、微机室上课时，要按指定位子坐好，不得自行换位，不得移动桌椅。
课间常规
１、下课后首先整理好下节课所用书本和文具。
２、抓紧时间喝水，上厕所。
３、每班有指定同学开窗通风。
４、离开教室到户外和走廊休息和活动。
５、课间不允许在教室和走廊内大声喧哗、打闹、追跑。
６、值日学生按规定擦黑板，打扫整理教室。
就餐规定
１、学生就餐前由值班班主任老师组织学生洗手。
２、以班为单位排队进食堂就餐。
３、学生进食堂后先坐在自己的座位上，听从生活老师指挥，排队打饭（排队的顺序事先由班主任老师做好规定）。
４、用餐后排队涮碗，再坐在自己的座位上。
５、以桌为单位轮流把餐具放进碗厨里。
６、用餐完毕，由值班班主任老师组织学生排队然后带出餐厅。
７、注意事项：
①教师和学生自己不能随便打饭，更不能用手去拿。
②打饭时不要往地上撒水和撒饭。
③用餐后保持桌面干净。
④不浪费饭菜，吃多少打多少。
⑤进餐厅后一律不准说话，有事举手经老师允许后再说。
⑥不偏食不挑食。
⑦对伙食有意见要写条放在意见箱内。
宿舍常规
１、宿舍床铺要保持整齐干净。
被子叠成方块，枕头和被子并排放齐，枕头靠床外侧，床单、被罩、枕巾保证干净，床上不允许放任何其它物品。
２、宿舍内各种物品摆放一致（脸盆、牙具、马扎、拖鞋、水杯、毛巾等）。
３、厕所门窗、地面每天要清洗一遍。
４、学生就寝时把衣服叠好放在枕头的右侧。
５、为保持宿舍干净，学生不准在宿舍吃瓜子和花生。
把垃圾放在垃圾桶内，不准隔窗往外扔杂物。
６、为保证同学睡眠好，宿舍必须保持安静。
在宿舍内不准大声喧哗、打闹。
就餐时间一到不准宿舍内有任何声音。
７、每个宿舍选宿舍长一人，负责纪律卫生检查并作好记录，及时向值班老师汇报情况。
８、早晚洗漱情况要有专人检查，对不洗漱的同学立即报告老师。
９、要养成午休和晚寝前喝一杯水的习惯。
10、在宿舍吃水果和喝奶时间为中午起床后和晚上洗漱前。
11、睡前生活老师和同学要认真检查床位，确保安全。
12、二层床铺上的同学叠被子时要脸向外，以免发生意外。
13、周二、周四晚上换内衣，周四晚上剪指甲，完成情况由宿舍长检查，值班老师和生活老师要抽查。
14、不得在床上做危险动作，不得私调床位。
15、未经批准不在宿舍点火、点蜡烛，不得私接电线，触摸电器开关。
16、不得乱串宿舍，留宿他人。
浴室常规
１、因浴室地面较光滑，首先要注意安全，进浴室不准打闹追跑以免摔倒。
２、因浴室内人多，洗澡时不准大声喧哗。
３、洗澡时由班主任、生活老师分配好水龙头，学生按要求和规定地点洗澡，听从指挥。
４、各班班组长对不守纪律学生做好记录，及时向值班老师做好汇报。
５、洗澡时要抓紧时间，回宿舍时要轻声慢步，不要影响其它班同学午休。
６、为确保安全，进浴室后再换拖鞋，洗完澡后不准穿拖鞋回宿舍。
晚餐后活动规定
１、晚餐后活动和二十分钟的课外阅读时间均由生活老师负责。
２、生活老师要安排好本班活动地点和内容，做好活动准备工作。
３、班主任配合生活老
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