新版苏教版小学一年级上册《秋姑娘》优秀教案.docx
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新版苏教版小学一年级上册《秋姑娘》优秀教案
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新版苏教版小学一年级上册《秋姑娘》优秀教案
教学课题5.秋姑娘
课型新授
本课题课时数:
3
本教时为第1教时
备课日期11月22日
教学目标:
1、认识本课生字,会写田字格中的生字,两条绿线内的字只认不写。
掌握新笔画横斜钩。
2、正确流利地朗读课文,读准带有后鼻音的音节,读出喜爱的语气。
教学重点、难点:
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.学会生字,并会正确、美观地书写。
教学方法与手段:
讲授法、讨论法,并结合课后继续指导
教学过程:
教师活动
一、谈话导入
1、这段时间天气有了什么变化?
知道谁来了吗?
2、揭题,指导读题。
出示图片:
小朋友和秋姑娘打个招呼吧!
3:
过渡:
秋姑娘来了,她藏哪了?
我们一起来找一找?
二、初读课文
1、一读,认读字词,扫清阅读障碍
(1)师范读,找找秋姑娘藏在哪了。
(2)小朋友说的真好,想不想去读一读?
要求:
在文中圈出生字,读准生字字音。
读通读顺课文,难度的地方多读几遍。
学生自读。
(3)检查字词掌握情况。
①读准轻声词语。
出示词语:
抱抱闻闻尝尝听听来了哪儿月亮漂亮衣裳地方
②认读短语。
出示短语:
凉爽的风儿、桂花的清香、甘甜的果实、小虫的歌唱。
圆圆的月亮、美丽的脸庞、火红的枫叶、漂亮的衣裳。
去拼音读,指名读,开火车读。
2、二读,读通课文,了解大意。
过渡:
小朋友读的真好,能把整篇课文读好吗?
(1)出示要求:
①把句子读连贯,不熟练的地方多读几遍。
②找一找课文一共几句话。
③用画出秋姑娘藏哪了?
(2)学生自由读。
(3)逐句朗读课文。
第一句:
仔细看,这里出现了一个新的标点符号,他是谁?
认识问号。
怎么读好它?
试着读,读出疑问的语气。
第二句:
读一读,秋姑娘做了什么?
你觉得秋天怎么样?
指名读、男女生读、齐读。
第三句:
指名读读。
这句写的是什么?
秋天真是太美丽了,把这句读读好。
指名读、齐读。
第四句:
齐读。
读好走遍每一个(4)这么美的秋天,让我们连起来读一读整首诗。
齐读全诗。
三、指导写字
1、出示生字:
了、风。
2、认读生字卡片:
指名读、开火车读。
3、分析字形。
(1)风:
认识新笔画(横斜钩)①了解笔顺。
②观察笔画位置。
③生描红。
四、布置作业
1、练习正确流利地朗读课文。
2、观察秋天事物的变化。
板书设计:
5.秋姑娘
了风
【第二课时】
教学目标:
1、正确流利地朗读课文,读准带有后鼻音的音节,读出喜爱的语气。
2、知道秋天的一些特征,感受大自然的情趣。
3、练习短语什么样的什么
教学重点、难点:
1.背诵课文,知道秋天的一些特征,感受大自然的情趣。
2.练习短语什么样的什么
教学方法与手段:
讲授法、讨论法,并结合课后继续指导
教学过程:
教师活动
一、营造氛围,激趣导入1、课件展示秋天的情境图
小朋友,你喜欢秋姑娘吗?
瞧,她来了,快和他打个招呼吧。
2、学习第一句,总领全文
(1)出示:
秋姑娘来了,她藏哪了?
指名读、齐读。
(读出疑问语气)
(2)美丽的秋姑娘竟到哪了?
请大声读课文,读完就明白了。
(3)学生初读课文,初步感知课文内容。
二、精读课文,学习第二、三句
1、秋姑娘干什么去了?
2、出示,指导读:
凉爽的风儿,桂花的清香,甘甜的
果实,小虫的歌唱。
你觉得这些事物有什么共同点?
师小结:
是的,这些事物都与秋天有关系,都写出了
秋天的特点。
练说:
除了这些,你知道秋天还有的。
3、出示:
抱抱凉爽的风儿,闻闻桂花的清香,尝尝
甘甜的果实,听听小虫的歌唱。
(1)自由读,边读边想象。
你仿佛看到了什么,感
受到了什么?
①鼓起腮帮吹一吹,真凉快啊!
指导读好:
凉爽的风
儿。
②见过桂花吗?
拿出桂花图给小朋友看看,闻闻,怎么样?
指导读好:
桂花的清香。
③出示丰收水果图片,
张大嘴巴尝一口,什么味道?
指导读好:
桂花的清香。
④播放视频看看秋虫,听听它们的叫声,好吗?
真想
参加他们的音乐会呢!
指导读好:
小虫的歌唱。
(2)让我们和秋姑娘一起去拥抱秋天吧!
指导感情朗读。
指导表演读,指名表演。
(3)秋天多么快乐啊!
她走遍每一个地方。
秋姑娘还会去哪些地方?
做些什么?
出示秋天的美景图,让学生展开想象,练习用上()的()这样的句式说一说。
4、秋天不仅可爱,还很美丽呢!
(1)出示圆月和红枫叶图,你看到了什么?
(2)出示句子:
圆圆的月亮,是她美丽的脸庞,火
红的枫叶,是她漂亮的衣裳。
指名读、齐读,你读懂了
什么?
你仿佛看到了什么?
(3)秋姑娘真美啊!
指导感情朗读。
指名读、男女生读、齐读。
(4)你觉得还有什么是她美丽的脸庞呢?
还有什么
是她漂亮的衣裳呢?
练说:
-----------,是她美丽的脸庞。
------------,是她漂亮的衣裳。
三、总结练笔秋姑娘今天很开心,你们朗诵了一首这么的美的小诗送给她。
出示图片。
秋姑娘回到家,告诉了春姑娘、夏姑娘、秋姑娘。
她们听说了,非常羡慕,都希望自己也能有这么一首美的诗,你们能模仿课文,帮她们完成这个心愿吗?
1、选择自己最想帮的一个姑娘,四人一组,先练习说说。
2、交流评议。
板书设计:
5.秋姑娘什么样的什么
【第三课时】
教学目标:
1、会写虫月方3个田字格中的生字。
2、能背诵课文。
教学重点、难点:
1.能背诵课文。
2.学会生字,并会正确、美观地书写。
教学方法与手段:
讲授法、讨论法,并结合课后继续指导
教学过程:
教师活动
一、复习导入
1、抽读生字卡片。
2、指名朗读课文。
3、要求学生在田格本中书写了、子、九、凤。
4、让学生说说对秋天的印象。
二、合作探究
1、指导学生自读课文,边读边想秋天景物的特点。
2、小组合作探究:
秋姑娘藏哪儿了?
做了什么事情?
(1)出示情境图,引导学生欣赏秋天的景色,理解诗句。
(2)指导朗读,齐读,指名读。
3、提问:
秋姑娘是什么样子?
谁能描绘一下?
(要求学生有感情地朗读第三句)4、背诵课文。
(1)指导学生在小组内或同桌间进行诵读比赛。
(2)指名分层背诵。
(3)分班齐备课文。
5、学习生字
(1)出示虫、月、方的笔顺图及其在田字格中的位置,着重强调虫的第五笔是提。
月和方的横折钩的写法不同。
(2)学生描红,临写。
(3)指导学生用了凤虫月方组词说句。
三、课堂小结
组织学生配乐背诵课文。
四、作业:
完成习字册
板书设计:
5、秋姑娘虫月方