名师指点高考作文贴近生活切勿空谈.docx
《名师指点高考作文贴近生活切勿空谈.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《名师指点高考作文贴近生活切勿空谈.docx（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
名师指点高考作文贴近生活切勿空谈
名师指点高考作文：
贴近生活，切勿空谈
高考作文究竟怎么写?
最好的，也是最通俗的是写自己真实的感受，切勿空谈，空写一些不着编辑的话题。
高考作文写什么样的内容，关乎高考的成败。
我通过对近两年全国各地高考作文试题的分析，发现命题趋势都在向关注现实生活，关注时代脉搏靠拢。
如：
2007年高考重庆卷的作文题目是以“酸甜苦辣说高考”为话题作文。
这个作文题目一出现，就获得了普遍的赞誉，说这个话题贴近考生，让考生人人有话说。
从中透露出的命题意向也是明确的，对今后高考作文备考有一定的指导意义。
作文与生活息息关联，作文就是做人。
作文应关心时事，关心窗外的大大小小的社会现象，这和重庆高考作文命题坚持贴近生活、关注考生的传统是一致的。
作文内容、主题来源于生活，来源于个人感受，是作文教学的正规之路，也是我们高考内容的必由之路。
从作文阅卷这方面来看，我们也发现那些抒写自己的人生经历，富含诗意和文化底蕴，反映真实现实生活的文章最易得高分。
贴近生活，抒写真情是作文的本义。
不管作文多么华丽，如果没有生活的土壤，没有真挚的情感，写出来的文章也只能是内容空洞、无病呻吟。
例文：
《怀想天空》
□2007年高考江苏一考生
麦收时节，天空显得非常的明净。
在麦田上空，偶尔悠然地游过几朵白云。
[写景简洁，突现神采!
]
麦收时节，中午常是烈日当空。
我们勤劳的父母，不得不在烈日下劳动。
[起笔先点出“烈日”两次，重复得好!
]因为作为农民，这是他们的义务。
[说得多么本分!
]
我是一个农家子弟。
我明白我们乡下的家长们要靠田地来生活，供我们上学。
他们为了子女辛勤地劳动，但没有半句怨言。
在家，我常听到他们说：
“只要孩子搞好了，再苦再累，我们都愿意……”[可怜农家父母心!
“搞好”，此词用得妙，传神。
]
农家子弟努力学习吧!
全力以赴吧!
我们敬爱的父母为了我们能过上好日子，他们埋头在烈日当空的麦田里收割麦子。
那种滋味，你们体会过吗?
[此处喊“口号”了，但听来很顺耳，很入耳。
前两节，均说“我们”、“他们”，请品味。
]
在即将奔赴高考考场的前两天，我体会到了。
又热又累。
当时，我唯一的希望就是快点把麦子割完，到家洗个澡，然后在床上睡五六个小时。
[这里的叙述有变化，先讲“感受”，具体“描写”滞后，为的是突出割麦之“苦”。
]
6月5日早晨，我爸起得很早。
四点多钟就起了。
他临下地时告诉我说：
“你再睡会吧!
六点钟起来做饭，然后洗洗衣服，八点钟到地里给我送饭。
”[全是农家父亲的质朴话语，多情而又实在!
有几个家长让孩子在高考前两天劳动的?
]
我睡醒后，拿起表一看：
5∶50。
大概在学校里起早起惯了吧。
[一语带出高三生活]我快速穿上衣服。
我把衣服泡在铁盆里。
然后，我进入厨房做饭。
[有板有眼，一事一句号。
]
我做好饭，洗好衣服。
又把汤盛到饭盆里，拿了5个馍，一齐放到篮子里。
我赶紧吃过饭。
碗都没涮，便骑车下地了。
[又是一板一眼道来，不怕平淡、机械。
]
当我到地里时，父亲已割了七八垄了。
他脸上很多汗珠，衣服湿透了。
他说：
“你来，吃过了吗?
我割光这一垄，再吃……”[白描。
父亲的言语，平淡中见“浓”!
]
大概四五分钟吧，他割光了。
他从篮子里拿出饭盆、馍头，边吃边说：
“孩子，你爸没本事，明天到县城后好好休息!
后天好好考，别紧张……”[这就是当农民的父亲，在田野上，在烈日下，对“后天”高考的孩子进行的“临考告诫”!
苍天和大地都在倾听……]
我在烈日下割了五个多小时麦子。
[不愧是农民的孩子!
没有考前烦躁，没有“营养品”，没有父母高招“安慰”，只有本本色色的“劳动”!
]回到家，我没有吃饭。
洗了个澡，就睡了。
[与前文呼应，真是累得瘫了!
]
现在，我在考场上做题。
室内很凉快。
[“凉快”二字，极为重要，很沉重!
]当考试结束后，我要在烈日下站两小时，来感受那种烈日当空的滋味。
[此为一个大大的“亮点”，全文生辉，一切皆活。
“怀想”出来了，“天”出来了，比天还“大”的农民出来了，比天还“亲”的父亲出来了。
一切皆在不言中……]
（文中点评为江苏省高考语文阅卷组组长何永康教授所作）
分析：
这是一篇被“打捞”出来的高考“优秀”作文。
说是“打捞”，与往年阅卷场偶尔出现的情况一样，这篇作文被前后几个不同的老师判出了相差较大的分数，最后经过专家委员会乃至高考阅卷负责人拍板，最终走入“优秀”作文行列。
这种“打捞”可谓相当惊险，一不小心，会决定考生的命运。
最先碰到它的阅卷老师给了36分，刚及格（江苏省高考作文满分为60分）;二评的老师判给它42分——这属于大多数考生都能得到的基本分。
按照预设程序，一评、二评相差6分，它被电脑传给第三位老师。
第三位老师判了39分。
复查阶段，江苏省高考语文阅卷组组长何永康教授发现了这篇综合判定为37分的《怀想天空》。
反复读了3遍，他终于下决心给它54分。
从阅卷程序上看，这属于“终审”，比第一位老师的评分高了整整18分。
说是“优秀”，这篇文章被判54分，已经进入一类文的中等分数行列。
这样的分数在作文满分60分的情况下已经是相当高的了。
但这篇被“打捞”出来的“优秀”作文到底能值多少分，是否应该（版权声明：
本文转载自学子网（），版权归原作者所有。
）归到优秀作文的行列?
相信众多读者也都存在着疑虑。
我们不妨也试着进行评分：
从内容来看，何永康在点评中写道：
此文很典型，不事张扬，不搞“满天星”的铺陈铺排，不搞华彩炫目的“集锦”，不玩深沉，只是极为朴实地记叙了父亲割麦、自己割麦的情景，中间一节还喊了“口号”!
然而，它真实、本色、真情、纯净，一板一眼地道来，汹涌的内心波涛潜伏其间。
父亲的言语极少，但厚实、博大;儿子的情感表述很普通，但均发自肺腑……这种点评可谓完美，我们可尽力给足内容满分25分。
（本文点题并不明显，这里暂不考虑）
从表达来看，2007年江苏省高考对记叙类文章表达的要求是：
构思精巧、形象鲜明、故事真实感人、个性特点鲜明、意境深远、有相当的表达智慧。
实事求是地讲，本文语言比较啰唆，口语化现象严重，基本上体现不出什么表达智慧。
按照这种评分标准，表达满分25分，本文最多能得到18分。
从特征来看，本文既不深刻，也不丰富，特征满分10分最多得到7分。
从字数来看，2007年江苏省高考作文要求写一篇不少于800字的文章，而这篇文章连标点在内总共669字。
按照评分标准“完篇字数不足的，每50个字扣1分”的要求，该文将被扣去2分。
（这里不考虑字数明显不足给阅卷老师造成的印象分，实际上，字数不足700字的高考作文，很难得到50分以上）
按照2007年江苏省高考作文评分标准综合分析，本文最多能够得到48分。
对于一名从1977年恢复高考开始就从事语文阅卷工作、且连续几年作为江苏省高考语文评分标准制定者和高考语文阅卷组组长的何永康教授，难道不知道评分标准的权威性?
不知道评分标准的具体内容?
显然不是。
经过近几年他对高考作文的了解和思考，他一定试图在引导着我们什么。
那么，何永康教授到底想向我们传达什么信号?
作为一位每年与高考作文打交道的阅卷组组长，何永康发现，近几年来，高考作文中存在着很大问题。
尤其是普遍存在一种“脱离生活”的倾向，具体表现为，不少考生习惯于“回到古代，复述经典”。
比如2004年，江苏省高考作文题是《山的沉稳，水的灵动》，结果试卷上“堆满了古代的山、涌动着古代的水”：
一会儿是李清照的“水”，“到黄昏点点滴滴”;一会儿是李白的“水”，“君不见黄河之水天上来”;一会儿是苏东坡的“水”，“大江东去浪淘尽，千古风流人物”。
何永康说，“写来写去，就是没有自家的‘自来水’，没有家前屋后清澈的、或者被污染了的‘水’”。
到了2005年，江苏省高考作文要求以“凤头•猪肚•豹尾”为话题，于是，成千上万的考生一齐追捧项羽——乌江自刎确实算是人生的“豹尾”。
可惜，大家都写得大同小异，阅卷者很快产生了“审美疲劳”，一看到“项羽”就发“毛”。
此外，自从1999年高考作文“文体不限”之后，一种被称作“秋雨体”的文化散文也在高考中大行其道。
只是大部分考生与他们所效仿的余秋雨相比，少了几十年的生活积淀，用何永康的话来说，“辞藻华丽些还不要紧，怕的是华而不实，光开花不结果。
”
更为严重的是，何永康发现，这两种倾向在全国范围内普遍存在。
2007年重庆市的高考作文话题是“酸甜苦辣说高考”。
本来高考是社会关注的焦点，也是考生最熟悉的话题，但是一些老师在阅卷时却发现，脱离现实生活的倾向似乎积重难返。
以往考生写作有套路，引用名人的诗句和话，然后加点材料，辞藻华丽些就能得到高分。
2007年要写我们身边的高考，没名人可用了，一些考生还是坚持老一套，引几句杜甫的诗，后面添句话，说这就是杜甫的高考;引句庄子的话，说这就是庄子的高考……
作为阅卷组负责人，虽然这几年来何永康在考前总是要通过媒体叮嘱考生“关照生活、抒写真情”，可直到2007年依然有相当多的考生重蹈覆辙。
这也与当前市场上的一些追求急功近利的复习资料有关。
一本卖得挺火的“高考作文宝典”这样给学生解读“有意蕴”：
写作文时，不要说“我很悲伤”，要说“我心灵的天空一直下着雨”;不要说“女人和男人应有平等的社会地位”，要说“女人应是一株木棉，和橡树并立在一起”;不要说“没有钱”，要说“与孔方兄无缘”，说“‘老人头’不多”……
“推荐它是一种导向。
”何永康说。
所谓“导向”，除了盼着青少年学生能懂得从现实生活中寻找素材外，他也希望阅卷者和中学语文教师能够包容并鼓励这份“来自现实生活的质朴”，因为在高考作文中，这已经是久违的文风。
除了以上这篇比较典型的案例，2007年全国18套高考作文试题大多以“书写自己身边的生活”为切入点。
上海卷“必须跨过这道坎”、天津卷“有句话常挂嘴边”、辽宁卷“我能”、重庆卷“酸甜苦辣说高考”、四川卷“一步与一生”、全国卷Ⅰ看图作文“摔了一跤”、全国卷Ⅱ两则材料对比而引出的“感恩与帮助”话题、福建卷“四季”、安徽卷“提篮春光看妈妈”、湖南卷“诗意地生活”、江西卷“①语文，心中的一泓清泉;②语文，想说爱你不容易”，江苏卷“怀想天空”等等，除了几道作文试题的命制与生活的联系不那么紧密外，2007年高考作文的命制可谓是“生活化作文”的天下。
至此，我们终于明白，何永康教授在竭力引导我们步入写作的另一个方向：
向“生活化作文”进军。
查看《名师指点高考作文：
贴近生活，切勿空谈》原文链接：
升级会员 