何时是跳槽的黄金季节精选.docx
《何时是跳槽的黄金季节精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《何时是跳槽的黄金季节精选.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
何时是跳槽的黄金季节精选
何时是跳槽的黄金季节？
何时是跳槽的黄金季节？
上海明略市场策划咨询公司近日对分布在上海、北京、广州三地的2674名20－40岁的在职人员和478家注册资金在100万以上的企业人事部经理或企业高层领导进行了一次调查访问。
统计数据显示，35．7％的受访者表示会在年初重新规划职业生涯。
范沁20出头，大学毕业3年多，跳槽不下5次。
最短的一次在一家汽车专业站只待了两个月。
3年之中，他在杂志社、站、公司、报社全干过，但到现在也没明白自己到底喜欢做什么，最适合做什么。
当问到下一个工作目的地，他漫不经心地回答，现在我也不知道，边干边看，边看边跳。
如今，相隔两月未见的朋友见面也许会问：
“你最近跳了吗？
”这样的问答尤其在每年年初时更盛行。
跳槽多发期是跳槽黄金期吗？
每到年尾或年初总会有些公司出现大换血的情形，这段时期因此被职场人士称为跳槽的“多发期”。
那么年初这个跳槽“多发期”是人们选择跳槽的黄金期吗？
北京外企服务集团的王晓平在接受采访时表示，招聘会大部分都在年初举行，那时因为每到年初企业都会对未来一年做出新的商业发展计划，这个时候同时也就需要及时进行一些人力的补充和更换，但这个相对集中的季节并非是跳槽的黄金周期。
真正适合跳槽的时机，是个人考虑比较全面成熟、目标非常明确的时候。
一些不满足现状的人可以在适当时机选择跳槽，但不要过于频繁，比如工作3至5年换一次工作。
人的一生就业时间一般30多年，因此每过5—6年差不多就是一个周期。
很多成功人士一般会在一家公司待相对较长的时间后才会跳一次，而且他们的职业经历往往是有选择性的。
同时，他们选择跳槽时大多目标明确，积极主动。
如中国微软前任总裁唐骏，在他个人的发展轨迹中，在跳到中国盛大络之前一直在微软“服役”了整整10年。
对于这一点，杨小闯说得更为简洁明了，她表示，人们应该非常有意识地去经营自己的职业，简单地说就是要有勇有谋，“有勇”指的是该跳槽时就果断地跳，不要错过好机会；“有谋”是不该跳时不能乱跳，要不然反而会耽误个人的前途。
给频繁跳槽一个理由
面对都市年轻人频繁而且有些盲目的跳槽行为，从事人力资源工作多年因为总有空缺职位，目前的就业现状是人才缺乏，的杨小闯这样向时讯记者解释：
想跳槽的人自然就会多。
并且，这种环境也极容易导致人心浮躁。
再者，从这一代人才开始有了选择发展和职业生涯设计的机会，在很大程度上，父辈们不可能提供现成的经验，学校也从来没有开设过相关课程，当机会摆在面前时，年轻人一时不知该如何做出选择。
在国外，有些学校有专门为个人发展开设的课程，甚至还有对个人进行评估和职业生涯设计的公司。
它们很早就会告诉人们要学会做职业生涯的主人。
国内的很多人在择业和跳槽时表现盲目，认为个人的发展就是在企业内部得到提升，其实他们很少仔细地分析自己是什么样的人，到底适合做什么工作，选择跳槽的公司前景会如何等等。
他们跳槽的行为都过于简单，往往认为只要是有名气的大公司，薪水比过去多就是正确的跳槽行为，但实质上也许他个人真正关注的兴趣并不在此。
杨小闯说，有些人在跳槽时，很容易急功近利地选择一些并不见得适合自己，却在短期内能给其带来经济效益的职业，从长远来看，这种选择对个人发展未必有好处。
中国的劳动力市场并没有那么成熟，很多公司的经理人或者企业主管也没有能够充分利用职位空间（既全方位空间），这样也容易造成员工在工作6个月甚至更短的时间后就对工作本身和前景失去了热情和信心。
北京外企服务集团的副总王晓平说，变换工作的原因各有不同，比如有的对薪水不满意、有的对领导有看法、有的和同事发生过矛盾，或者说一切都很好，但有另外的公司在向其招手等等。
但他同时也表明，实际上大多数用人单位希望自己的员工能长期为自己的公司服务，他们的理念、培训以及他们的福利设计等各方面都不鼓励员工跳槽。
可以用跳槽来逃避现实吗？
江敏在外企工作了5年，跳了两次槽。
在第二次跳槽后，她遇到了一个年龄和资历和她不相上下的下属经常给老板打“小报告”，这种非正常的同事竞争关系经常影响江敏的情绪。
一年后，她再次跳槽，为的是不想再受那些“夹板气”。
北京外企服务集团的王晓平告诉时讯记者，跳槽的人中，有一部分是因为人际关系处理不当造成的。
王晓平认为，因为人际关系而选择跳槽，是不明智而且应尽量避免的。
如果这份工作本身很适合自己，待遇也很满意，未来前景也不错，仅仅因为人的关系而跳槽可以说是一种逃避。
如果跳槽是为回避矛盾，那么同样的问题在别的地方可能会再发生，它会以另外的方式出现，甚至还会有更大的矛盾。
这样只会让自己越走越艰难。
回避矛盾始终不是解决问题的根本办法，往往还会削弱自身抗风险的能力，这个时面对困难时是应该有能力一个有价值的人，候就需要从做人的角度来陶冶自身，
去解决问题的。
如果你对自己的要求不高，那你就可以选择逃避；如果你希望自己成为一个非常能够抗风险的人，一个非常有价值的人，这个价值不仅仅是在学识上、工作经历上，而是遇到困难时有能力去把握和克服它，这样的价值才是实实在在的，否则就是空有一身学识也没有地方发挥。
而且，他还强调，年轻人跳槽时一定要考虑到“围城”效应。
选择跳槽的关键点在哪？
杨小闯告诉准备选择跳槽或者有新的职业发展规划的人们，所谓的发展并不是只有晋升这条惟一途径。
在很多时候，最简单的衡量标准是要在就业能力方面有所增强。
比如，一个人在一个公司干了3年，即便他被提拔当了部门经理，但出去后还是找不着工作，那还不如增强其就业能力，让其以后无论走到哪里都能找到胜任的工作。
同时，人在选择职业和岗位时不应该仅停留在工作岗位本身，选择一个就业岗位，要看它会给人的文化视野、日常生活甚至道德品质方面带来哪些影响，以及工作中会与哪些人接触都要成为考虑因素。
总之，猎头公司曾这样总结最完美的职业生涯：
二十七八岁之前全力投入从事的职业，经过五六年历练取得一定资历，在三十五岁左右就任中层管理职务。
在这个岗位上应充分发挥十年左右的能力，同时，要确立最终的工作场所及职位。
不必一开始就打算在四十岁左右转职，但不断寻觅最终的职位是必不可少的。
跳槽禁忌
针对不同年龄层选择跳槽的人，北京外企服务集团的副总王晓平认为：
频繁跳槽的方式容易给用人单位造成个人能力有问题，在任何一个单位都待不住的印象；要么就是给人一种不想长期待在一个地方、不稳定的印象，这两种情况都是用人单位不欢迎的。
年轻人虽说在职业生涯初期有一个试探社会、认识社会、适应社会的学习过程，但在这个找准自己位置的过程中，即便有困惑或想做多种尝试，也要避免过于频繁地跳槽。
没有一个想发展的企业希望选择喜欢跳来跳去的人才。
对于年轻人，尚且可以听听其跳槽的理由，比如因为学业问题导致工作的间断是可理解的，但对于一个工作多年而一直频繁跳槽的人来说，一般企业都不太能够接受。
对于40岁以上的人而言，跳槽是应该非常慎重的，因为到了35岁以后，个人在某一行里积累了较丰富的知识和经验，做得好的话，一般都处于管理阶层，这时候跳槽的风险相对要大得多，所以一般能少跳就尽量少跳。
但王晓平告诉时讯记者，应依据个人的具体情况而定，并不等于说40岁左右的人跳槽就一定不的，这次CEO多岁以后才跳到雅信去做40好。
爱立信从前的执行副总裁就是在．
跳槽的风险虽说很大，但这种变换随之带来的发展空间以及期权、期股方面的收益也是相当具有吸引力的。
这样跳槽的成功经历在各行各业中都屡见不鲜。
黄金手铐为企业拴住人才
北京外企服务集团的王晓平表示，很多公司在上升时期需要人才，但培养一个人才却不是一朝一夕就能实现的，因此他们就采取“挖人”的方式，比如有的公司会让猎头公司帮其寻找贤才。
对于个人而言，光凭跳槽获取成功的人毕竟是少数，大多数的跳槽都是不成功的。
目前这种人才频繁流动的情况，其实质并不是一些中高层或骨干人才的流动，只是中低端市场人才的流动。
很多企业，尤其是外企对于中高层的骨干力量大多会想方设法留住，公司会营造团队合作以及有凝聚力的文化，同时也会给这些员工提供较完善并且优厚的福利待遇，比如期权或者股票等等。
大多中高级人才对工作也都比较满意，不会轻易考虑跳槽，除非有猎头公司挖他们去另一家能给予更好发展空间和福利待遇的公司。
目前，国内一些成熟的大企业也已开始尝试对核心员工和技术骨干采取分配期权、股权的方式，以增强员工的归属感，避免核心员工频繁跳槽，这种做法被业内称做是“黄金手铐”。
还有的外企为了留住人才，采取了一些技巧型的薪酬设置，据王晓平介绍，一家在全球都颇有名气的iT公司，其工作不仅累而且压力也大，加之公司用人用得过狠，一般拴住人才的时间也就3—4年，因此，公司在设置薪酬发放时就故意不按常规设置，比如它的奖金制度或者说激励制度的设置并不是一年一年发放，而是第一年只发放年终奖的50％，然后将剩余部分追加20％到第二年或第三年发放。
这种逐年追加和发放的方式，只有等员工工作到第4年后，四年的奖金才能全部发到员工手中，因此很多人即使要跳槽或辞职，一般也得等到拿到几年的全部奖金后才会考虑走人。
跳槽的三个最佳时期
在日本，猎头公司会对客户进行很细致的就业指导，包括指导填写履历、看你是否符合转职年龄、教授面试技巧等14项之多。
他们认为人生有3个转换职业的最佳时期，即所谓“转职适龄期”。
第一阶段：
25至30岁。
这个时期正是“自我独立、精力充沛、年轻有为”的阶段，无论哪家公司都需要这样的人才。
这个时期可以大胆地到那些没有接触过的行业里去试试。
第二阶段：
35岁前后。
这个时期可以从事管理职位，但是只能在经验许可的行业内任职。
．
第三阶段：
40至50岁，其中又分为45岁以前和45岁以后两个阶段。
45岁以前是充分显示个人能力的年龄段，而且企业也有多种多样的职务需求，选择的幅度和可能性都很大。
如果是对一生只有一次的转职者来说，这是最佳时期。
45岁以后也被称为过激时期，对有能力者而言，外企的部长、高级职务应为其目标。
在这个阶段转职不应与过去的经历有太大的变化。
（内容来自《华西都市报》）
跳槽个案
个案一：
彭燕，女，43岁
舍不得现有的得不到更好的
彭燕在去年SARS时期，决定从原来的企业跳到一家跨国公司做销售。
在企业工作了25年，对企业有着深厚的感情。
突然间放弃这份工作，对她来说是个挑战。
但彭燕相信一句话：
“舍不得现有的，就得不到更好的”。
“环境是吸引我跳槽的一个原因。
现在这个公司里的人很有礼貌，工作起来充满激情，整个环境给人积极向上的感觉，这种现代企业文化理念与我原来所在的企业是完全不同的。
”
“迷人的奖金制是吸引我这一跳的另一个因素。
”彭女士说，在企业，她做的是“三等人”———“等上班，等开资，等退休”。
“一切都很安逸，我希望能迎接一种挑战”。
接触了这家公司的奖金制度，彭女士坦言，这份作为美国哈佛大学MBA教材教案的奖金制度，很吸引她，让她相信一分耕耘会有一分收获。
43岁，作为跳槽来说应该不是个最佳时期。
“起初家人和朋友都反对我做这样的选择，但是现在他们都为我骄傲。
”
彭女士说，衡量一个事业是否值得你去从事，要看四点，一是是否有希望，二是是否有未来，三是是否有保障，四是成功后是否成为时间和金钱的主人。
“人生一定要有选择，一定要有努力，我现在正在为自己拼搏”。
薪水问题一直是跳槽者不愿透露的问题，但彭女士还是在言语中暗示了时讯记者：
“以前从来没有想过街上跑的车有一天会是我的。
”
不到半年，彭燕已经做到了这家跨国公司的中级经销商。
个案二：
李淑娟，女，33岁
如果跳槽是咖啡那我上瘾了
33岁的李淑娟，最近做出了第6次跳槽的决定。
李淑娟毕业于哈尔滨工业大学，本科学的是工业会计，毕业后经老师推荐，来到哈尔滨的一家私有企业工作，之后，她先后到了几家较有名气的民营企年，她来到一家美国独资企业任财务主管。
2000业。
．
财务主管应该是一份很不错的工作，可她还是“跳”了第6次。
“不甘心是我跳槽的原因和动力。
我希望能够开创自己的事业”。
李女士说，其实每一次跳槽之前都没有作过具体的职业规划，但每一次“跟着感觉走都是正确的”。
这一次，她要跳到一家跨国性的营销公司，她跳的不仅是企业，跳的还是行业，从会计到销售，是一种挑战。
个案三：
田羽，男，27岁
公平与发展空间是跳槽关键
田羽今年27岁，大学毕业后就一直在一家知名的日本企业工作，一干就是6年。
起初他并没有想到过要跳槽，但今年春节过后，他终于下定决心，跳到另一家刚来北京开发市场的日本企业。
新公司的规模虽不如原来的大，目前也还没什么名气，但他看重的正是这点。
田羽说这样反而能得到多方面的锻炼。
从前专攻技术的他，现在开始在商务和市场领域也担当起重要角色。
仅这一点，路子就比过去要宽得多，这样的岗位在过去的企业内部是非常受重视的。
而一人身兼多职的机会在过去的大公司是根本不可能出现的。
发展到一定规模和相对成熟的公司，其工作流程就像一条流水线，不需要员工有多大的创造性，只要像一颗螺丝钉孜孜不倦就行了。
接受时讯记者采访时，他说最早萌动跳槽的想法是缘于公司频繁加班，因为主管管理上的疏忽，发放的加班费很低，折算起来1小时就10多元钱，就像请个小时工一样。
“在原来的公司基本每天都要加班，一个月下来，要加100小时左右，但在现在公司一个月最多也不过加班20小时。
不仅如此，在新公司加班的补贴还是工资收入平均数的1．5倍。
我倒不是真看重这点钱，但至少能让人觉得是一种起码的尊重和认同。
”
当然，跳槽的原因不只这一点，田羽说，在一家公司待这么多年，在他的同学和朋友看来几乎是不可思议的事情，而且他在那个职位上该学的东西差不多学到头了。
（邹乐）
20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
主要工作一、教研组建设方面：
、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。
（）备课关。
要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。
要求教师的教案能体现课改理念。
（）上课关。
（）作业关。
首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。
（）考试关。
以确保给学生一个公正、公平的评价环境。
（）质量关。
、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。
二、常规教学方面：
加强教研组建设。
兴教研之风，树教研氛围。
特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。
、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。
、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。
、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。
我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。
校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月127四王志忠生物圈10月137五赵夕珍动物的行为12月114五赵夕珍生态系统的调节12月2818四朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组xx-
20X下学期生物教研组工作计划范文20X年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划
下学期生物教研组工作计划
年下学期生物教研组工作计划20X年化学生物教研组计划
20X年化学生物教研组计划
中学生物教研组工作计划
第一学期生物教研组工作计划
20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划一．指导思想：
本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
二．主要工作及活动：
．加强理论学习，推进新课程改革。
组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。
．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。
强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。
做好集体备课和二备以及反思工作。
在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。
加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。
．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。
组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。
制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。
三．具体安排：
二月份：
制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。
三月份：
、组织理论学习。
、高一英语教学研讨活动。
、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。
四月份：
、组织好高三英语口语测试。
、高三英语复习研讨会。
五月份：
、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。
、协助开展好我校的区级公开课。
六月份：
、组织好高考的复习迎考工作。
、收集课题活动材料。
研计划文组教学语学期小年春季学1920思想一、指导育。
面实施素质教标，全根本，点，以课堂教核心，彻实施习贯彻改革纲坚持以《基础教育课程要》为指导，认真学课程改革精神，以贯基础教育课程改革为以研究学为重促进教师队伍建设为以提高教学质量为目。
点加强本学期教研组重对教师评课的指导，学生活学生的内在学习动机养，调动，培养提高学生的语文素动启发，开展里的活提高。
和小学小学语进新教动研究和“会化，定规范化，系统期举行主题教学沙龙诊式行”，促师的成长，加快我镇文教师队伍成长速度语文教育质量的全面结合区动安排各项有意义的使教师的评课目标、工作二素养。
养学生激发学观念，习语文以课改、为中心，组织教师学课程标准，转变教学深入课堂教学研究，生主动探究意识，培创新精神和实践能力生语文，努力提高学素质。
，以老量。
开合作智用，重示范作视团队慧、力展“师徒结对”活动带新，不断提高教师的业务带头人研究小文教师进一步、加强语队伍建设，让“语文组”，充分发挥学科、骨干教师的动。
讨，开展教例赏析活典型课能够结师说课课沙龙切实有组织教、师开展效的说、评课沙龙，提高教能力，和评课能力，合主题教研活动，对例进行互动研务。
，每周、加强教研组集体备课以段为单位组织一次素质服，提高课堂效真实实是走场交流教细读，学心得。
让备课不再，形式主义，而是真为提高率服务教师的重点课析教材集体备课，分，赏析文，进行文本发展。
促进个合实践能力，性和谐提高学语文的、过关学习竞展形式定的语、根据上学期制文常规活动计划，开多样的赛活动活动，激发学生学习兴趣，在自主活动中生的综指标。
、检测、加强学习质量调查工作，及时分析，寻项教学，确保完成各找得失施工作及三、主要具体措”。
把关，示范、当好“领头羊
（一）骨干教师水平。
继续进年低段（课文教”这个索实效组将围、力量范作用学科带研究小本学期、，语文组成员继续充分发挥头人、骨干教师的示，重视团队合作智慧。
教研绕“探性语文课堂教学模式主题，深入开展精读学有效性研讨活动。
1-2级）则行识字教学的有效性实提高熟、有动更成效，切我校语的专业文老师教研活的探讨。
分层、有序地开展动，使教研活。
师的业动，以师徒结、开展“对”活老带新，不断提高教务素质成绩。
争取出学习，
（二）年轻教师取经、。
成个人的教学风格教师形地进行据个人教学实录等途径，根教学需要，有选择性局部模仿，从而使新频或者师的关以通过研讨课期上—速成长促成新、为了提高教学质量，教师迅，年教龄新教师每一学堂模仿课和一堂校内。
上模仿课的内容可观看名盘、视1
高二历2019年史第二作计划教学工范文学期思想、指导一
基础。
观各方、态度学科能要使学高二的历史教学任务是生在历史知识、历史力和思想品德、情感、价值面得到业生打下良好高中毕展前途学习潜良好的三年级，为高的文科历史教学打下基础，为高校输送有能和发的合格全面培养锻炼和发展。
求靠拢高三教高二的，研究形念，紧转变教学观跟高考势的发展考试的变化，力争使教学向学的要研究教育理念角度分、多层要体现知识的迁移知为解决综合分知识的科各学能力测高考的文科综合试更加强调考生对文科整体把握、析问题的思维能力、问题而识运用能力。
教师在教学中多学科次、多析解决问题的通识教。
教师要认真学习和材。
提高学三个学当兼顾识要到学科教阶段的明》的》和《照《教按学大纲考试说要求，认真完成高二单科复习工作。
坚持学为主，落实基础知位，适史地政科的综合要求，培养生学科主义的理唯物论水平辩证唯科思维基础，。
从学的能力生的实际出发，落实提高学能力和物主义、历史内综合用教材使二、教学依据和不会。
找到方了两次，不管题的能分学生然与家也很自极主动，学习比较积，课后觉，当长的监督分不开。
部解答问力较强遇到什么题，只要读，就能法，有也怎么教别学生处理不法，稍老师教学生只。
有的能接受给的方有一点变动的问题就了。
个是老师的方法还相当的简捷成专心听言积极上课的的内容不能掌，加之有人进方法死生由于容，少能掌握数学基人。
人40全班共人，其中男生15，女生学生的础较一般，多数学生所学内部分学反映要慢一些，学习板，没行辅导缺乏学习的主动性，握学习。
能跟学生，课上活泼，发，上课讲，完作业认真分析二、教材和梯形（）量运算；数和整数四则（的计量；）小数的意义和四边形法和减数的加法；（）平行）小性质；（（算和应）本册的教学内容：
（混合运用题；）整。
学生进比较容一步学题的学号，继学习使合运算册进一个重点题是本册的重本点：
混合运算和应用册的一，这一步学习三步式题的混顺序，用小括续学习解答两步应用习，进习解答易的三步应用题，使一步理一方面识更加学生所位加于所学的学的基四单元好的基，分数总定律加的意义然后对整数四则运算，运算以概括结，这样就为学习小数打下较础。
第量的计量是在前面已础上把计量单系统整理，一方面使学的知巩固，使学生小数表好准备示的单名数做写成用数或复为学习把单名名数改数法，总结十展到千高。
先括，整进行复所学的是在前的四则习惯。
解答的检验应继续培问题的能得意的所学知的数量解和掌握复杂关系，提高学生运用识解决实际力，并养学生用题的技巧和第二单元整数和整数运算，三年半有关内容的基础上，习、概理和提把整数的认数范围扩亿位，进制计目标三、教学
能：
（一）知识与技数。
的多位确地读会根据进
升级会员 