级人才培养方案电气.docx
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级人才培养方案电气
电气自动化技术
[580202]
一、招生对象
普通高中毕业生/中等职业学校毕业生
二、学制与学历
全日制三年 大专学历
三、就业面向（领域）
本专业就业面广，社会需求量大，主要面向浙江省的先进制造业。
学生毕业后可从事轻工、电力等行业的生产过程自动化系统设计及设备的安装、调试、检修、运行管理和维护保障等技术工作；从事电气及自动化设备、产品的技术开发、营销和售后服务等工作；从事供电局、变电所、企事业单位供配电系统的运行、维护与管理等工作。
1.主要就业岗位：
自动化设备装配与调试员、流水线及自动化设备操作员、自动化设备维修维护工程师；
2.次要就业岗位：
工业品营销员、电气制图员、配电系统维护员。
四、专业培养目标
本专业培养具备良好的思想道德素质，掌握电气自动化技术的专业知识，具有电气控制系统和企业供配电系统的设计、安装、维护与维修以及生产管理能力，能适应电气系统设计、安装、维护、维修、现场生产管理、产品售后服务及技术支持等岗位需要的德、智、体、美全面发展的高素质技术技能人才。
五、专业人才培养规格
（一）基本素质
1.热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，具备诚实守信、爱岗敬业的职业道德素质，具有健康的身体和心理素质；
2.熟悉目前主流的电气控制系统，并拥有对新知识、新技能的再学习能力；
3.具备本专业的职业道德、职业习惯、安全意识、电气系统分析方法；
4.具备工作过程中团队合作意识，具有协调人际关系的能力。
（二）知识要求
1.掌握电工电子技术、现代控制技术等基本理论和基本知识；
2.掌握电气控制系统安装、调试与维护等知识；
3.掌握专业软件、计算机等方面的相关知识。
（三）能力要求
1.熟悉PLC在电气控制系统中的应用，单片机在工业控制仪表和电子设备中的应用；
2.具备本专业的“选、读、画、装、焊、调、测、校、写、标”十大基本技能；
3.能设计较简单的电气控制系统；
4.能读懂和绘制电气控制线路图，能安装、调试、维修、维护工业自动化设备；
5.能书写和解读系统设计说明书，具有较强的实践操作能力和一定的创新能力。
六、职业证书
电气自动化技术专业毕业生应获得“双证书”，即专科学历毕业证书和职业资格证书。
职业资格证书列表
序号
职业资格证书名称
要求
备注
1
维修电工
中、高级
首选取得
其中之一
2
可编程序控制系统设计师
中、高级
3
制图员
中、高级
鼓励取得
4
电气设备安装工
中级
鼓励取得
5
电子设备装接工
中级
鼓励取得
6
CCAT自动化系统工程师
中级
鼓励取得
七、工作任务与职业能力分析
工作项目
典型工作任务
职业能力
1.电气控制系统设计与应用
1-1PLC控制技术应用能力
1-1-1电气控制系统的综合分析能力
1-1-2电气控制系统的安装、布线能力
1-1-3熟练使用检测仪表对系统进行检测和维修的能力
1-1-4电气识图与制图能力
1-1-5电气安全意识与知识
1-1-6PLC程序设计能力
1-2单片机控制技术应用能力
1-2-1电子电路的识图与制图能力
1-2-2电子产品安装与检测能力
1-2-3单片机基础知识和系统结构分析能力
1-2-4能够完成PCB制板过程
2.电气设备维护
2-1电气设备的维修能力
2-1-1常用电气设备的原理、结构图、技术手册阅读能力
2-1-2常用仪器仪表的使用能力
2-1-3电气识图能力
2-1-4设备检修能力
2-2电气设备的安装能力
2-2-1接线图、安装图的识图能力
2-2-2根据安装工艺与国家规范进行设备安装的能力
3.电气设备的现场管理与产品营销
3-1电气设备的现场管理
3-1-1根据ISO9000质量管理体系要求进行质量管理的能力
3-1-2编制和规划产品生产流程的能力
3-1-3改进电气产品生产工艺的能力
3-2电气设备的产品营销与售后服务
3-2-1工业品营销策划能力
3-2-2读懂电气设备说明书和介绍电气设备的能力
3-2-3电气设备简单故障的分析能力
3-2-4进行招投标与合同管理的能力
八、职业能力课程设置
课程
名称
工作任务
（填编号）
职业能力（填编号）
课程目标及主要教学内容
技能考核项目与要求
学时
1.电工基础
2-1
2-2
2-1-1
2-1-2
2-2-1
通过本课程学习，使学生掌握和了解电工线路分析方法、电工仪表的作用和使用、电工材料、低压电气设备安装及工艺等。
本课程主要内容包括：
直流电路、交流电路、磁路、用电安全和电气安装施工。
能够叙述电工电子技术的基本工艺，能够分析基本电路工作情况。
64
2.模拟电子技术
1-2
1-2-1
通过本课程学习，使学生具有分析、阅读简单电子电路的能力，具有查阅晶体管技术手册，合理选用电子器件的能力。
本课程主要内容包括：
半导体二极管及其应用电路、晶体三极管及其应用电路、基本放大电路、负反馈放大电路、集成运放放大电路、信号发生电路、直流稳压电源。
能够正确使用常用电子仪器设备，安装、调试、测量简单的电子电路。
72
3.数字电子技术
1-2
1-2-1
通过本课程学习，使学生掌握数字集成电路的分析和设计，掌握数字电路逻辑单元、典型电路和综合应用。
本课程主要内容包括：
逻辑门电路、组合逻辑电路、集成触发器、时序逻辑电路、脉冲信号产生电路、数模和模数转换电路等。
能够正确使用常用电子仪器设备，安装、调试、测量简单的电子电路。
72
4.电机及低压电气控制
1-1
2-1
2-2
1-1-1
1-1-2
1-1-4
2-1-2
2-1-3
2-1-4
2-2-1
2-2-2
通过本课程学习，使学生了解电气工程中常用电机、低压电器、智能电器的基本结构、工作原理和选用原则，初步掌握电气控制原理、典型电气控制线路及设计方法。
本课程主要内容包括：
三相异步电动机、直流电机、常用控制电机、常用低压电器、电气控制电路基本环节、典型设备的电气控制和电气控制系统设计。
熟悉各种电机的性能，能读懂电机铭牌，能分析和绘制低压电气控制图纸。
54
5.Protel设计及PCB板制作
1-2
1-2-1
1-2-4
通过本课程学习，使学生掌握Protel软件的操作技能，了解电子线路板制作的相关工艺与规范，熟悉电子电路图的识读与绘制，掌握电子线路板的设计流程、设计方法。
本课程主要内容包括：
Protel软件使用，元件绘制、元件封装、电路板布局与布线、制板。
能够按照相关要求和标准绘制电路原理图、印刷板图以及制作PCB板，且电气功能完整。
54
6.单片机原理及应用
1-2
1-2-1
1-2-2
1-2-3
1-2-4
通过本课程学习，使学生了解MCS-51单片机系统，掌握汇编语言编程方法，初步学会单片机系统分析设计方法。
本课程主要内容包括：
单片机组成原理、内部结构和特点，单片机指令系统、汇编程序的分析和简单程序设计，单片机常用的接口技术和初步应用方法（包括中断、键盘、显示和D/A等），单片机应用系统的开发流程。
能利用keilC51开发软件和Proteus仿真软件进行单片机系统仿真设计。
能初步设计和调试单片机控制系统的能力。
72
7.PLC应用技术
1-1
2-1
1-1-1
1-1-3
1-1-4
1-1-6
2-1-1
2-1-2
2-1-3
通过本课程学习，使学生掌握西门子S7-200PLC的编程方法及系统的设计流程，硬件配置，软件设计，使学生能够分析、设计、维护以PLC为核心的小型电气控制系统。
本课程主要内容包括：
LC硬件系统、PLC指令系统、PLC程序设计技巧、PLC典型控制系统设计。
能进行PLC软件的编程与外部接线图的绘制，能进行系统调试。
72
8.变频应用技术
1-1
1-1-1
1-1-6
通过本课程学习，使学生掌握低压变频器的基本原理及其主要功能，了解异步电动机的变频调速系统在使用过程中需要注意的问题，及在不同类型负载中应用的要点。
本课程主要内容包括：
变频器的基本结构、变频器的主电路、变频器变频后的带负载特性、变频器的常用控制功能、变频器在各类负载中的应用。
熟练使用四门子MM440变频器，并会选型和对故障信息进行处理。
56
9.维修电工考核实训一
2-1
2-1-1
2-1-2
2-1-3
2-1-4
参照维修电工国家职业标准的基本要求，通过本课程学习使学员获得维修电工技术必要的基本理论、基本知识和基本技能，并经考试取得维修电工中级职业资格证书。
本课程主要内容包括：
机床控制线路故障排除、电子线路安装测试、低压电器控制线路安装测试
能达到维修电工中级水平。
80
10.电气工程CAD制图
1-1
2-1
2-2
1-1-4
2-1-3
2-2-1
通过本课程学习，使学生了解电气图的一般特点、表示方法和规则，初步掌握使用CAD软件进行电气线路图绘制的方法，能够读懂电气线路图。
本课程主要内容包括：
AutoCAD的基本使用方法，电气制图的一般规则，概略图、框图、电路图、接线图、位置图、逻辑功能图、控制系统功能表图、说明书用图、二次电气图等的绘制、阅读，常见电气图形符号、文字符号、项目代号、导线与接线端子的标记符号、电气图名词术语。
能读懂电气工程图，能根据设计要求，使用CAD初步绘制电气图。
54
九、教学学时分配与课程体系
（一）教学环节时间分配表（单位：
周）
内容
学期
教学
毕业实践
军训始业教育
课程考核
总计
一
16
0
2
2
20
二
18
0
0
2
20
三
18
0
0
2
20
四
18
0
0
2
20
五
18
0
0
2
20
六
0
16
0
2
18
总计
88
16
2
12
118
（二）课程体系与核心课程
培养
模块
序
号
课程名称
专业核心课
计划学时
考核
方式
学期分配周课时数
备注
共计
理论
教学
实践
教学
一
二
三
四
五
六
16周
18周
18周
18周
18周
16周
基本
素养
模块
1
思想道德修养与法律基础
48
48
考试
3
2
军训与军事理论
36
36
考查
2周
集中安排
3
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
72
72
考试
4
4
形势与政策
16
16
考查
2×2
2×2
2×2
2×2
机动安排
5
高等数学
（一）
48
48
考试
3
6
高等数学
（二）
36
36
考试
2
7
计算机文化基础一
64
30
34
考试
4
8
计算机文化基础二
18
18
考试
1
集中安排
9
大学英语
170
102
68
考试
5
5
10
体育
68
4
64
考试
2
2
11
公共选修
104
70
34
考查
2
2
2
2
12
大学生职业发展与就业指导
38
25
13
考查
2×4
2×5
2×10
机动安排
13
大学生心理健康教育
36
18
18
考查
2
职业
基础
模块
14
电工基础
√
64
40
24
考试
4
15
电工综合实训
32
32
考查
8×4
13-16周
16
机械基础
48
36
12
考查
3
17
模拟电子技术
√
72
52
20
考试
4
18
模拟电子技术实训
24
24
考查
8×3
16-18周
19
金工实训
32
32
考查
8×4
12-15周
20
数字电子技术
√
72
52
20
考试
4
21
数字电子技术实训
24
24
考查
8×3
16-18周
22
C语言程序设计
54
28
26
考查
3
职业
技能
模块
23
电机及低压电气控制
√
54
34
20
考试
6×9
24
过程控制
36
20
16
考试
2
25
生产线管理与ISO
54
54
考查
3
26
Protel设计及PCB板制作
54
24
30
考试
3
27
单片机原理及应用
√
72
42
30
考试
4
28
单片机应用技术实训
24
24
考查
8×3
16-18周
29
PLC应用技术
√
72
36
36
考试
4
30
组态控制技术
54
14
40
考查
3
31
电力电子器件应用
42
30
12
考查
3×14
32
液压传动与气压传动
42
30
12
考查
3×14
33
工厂供电
56
40
16
考查
4×14
34
变频应用技术
56
16
40
考试
4×14
35
运动控制技术
28
20
8
考查
2×14
36
电气控制综合实训
40
40
考查
8×5
5－9周
37
岗位能力综合实训
88
88
考查
4周
15－18周
职业
考证
模块
38
维修电工考核实训一
80
80
考试
8×10
9－18周
39
电气工程CAD制图
√
54
18
36
考试
3
40
维修电工考核实训二
64
64
考查
8×8
8－15周
职业拓展模块
136
116
20
考查
2
2
2
2×14
毕业实践模块
41
毕业实习
288
288
考查
12周
42
毕业综合实践报告
96
96
考查
4周
总计
2666
1207
1459
28.50
27.22
24.44
26.11
23.67
24.00
（三）职业拓展模块课程设置
拓展
模块
课程名称
计划学时
考核方式
学期分配周课时数
备注
共计
理论教学
实践教学
二
三
四
五
18周
18周
18周
18周
模块一
社交礼仪
36
36
考查
2
三选一
工业品营销
36
36
考查
2
电气安全技术
36
36
考查
2
模块二
电气工程招投标与
合同管理
36
36
考查
2
三选一
工厂管理
36
36
考查
2
机电设备与工程管理
36
36
考查
2
模块三
表面组装工艺技术
36
26
10
考查
2
三选一
自动检测技术
36
26
10
考查
2
智能仪器仪表
36
26
10
考查
2
模块四
工业网络通信技术
28
18
10
考查
2×14
三选一
工业自动化案例分析
28
18
10
考查
2×14
电子设备安装
28
18
10
考查
2×14
（四）独立实践教学环节安排表
序号
实践教学项目
学期
周数
主要教学形式
内容和要求
地点
考核方式
学时数
1
电工综合实训
1
4
实训
能设计安装室内建筑电器
实训室
考查
32
2
模拟电子技术实训
2
3
实训
安装、焊接、调试模拟单元电路
实训室
考查
24
3
金工实训
2
4
实训
钳工、车工等基本操作
实训室
考查
32
4
数字电子技术实训
3
3
实训
安装、焊接、调试数字单元电路
实训室
考查
24
5
维修电工考核实训一
3
10
实训
中级考核内容
实训室
考试
80
6
单片机应用技术实训
4
3
实训
单片机系统设计、仿真
实训室
考查
24
7
电气控制综合实训
5
5
实训
设计、安装、调试PLC控制系统
实训室
考查
40
8
维修电工考核实训二
4
8
实训
高级考核内容
实训室
考查
64
9
岗位能力综合实训
5
4
实习
完成岗位实训规定的各项内容
校外
考查
88
10
毕业实习
6
12
实习
完成毕业实习规定的各项内容
校外
按毕业实习实施细则的规定考核
288
11
毕业综合实践报告
6
4
指导
完成毕业综合实践报告
的写作和答辩
校外
按毕业综合实践报告、毕业设计（论文）管理规定（试行）考核
96
（五）教学学时比例表
项目
分配
基本素养模块
职业基础模块
职业技能模块
职业考证模块
职业拓展模块
毕业实践模块
总课时
数量
754
422
772
198
136
384
2666
比例（%）
28.28
15.83
28.96
7.43
5.10
14.40
100.00
十、指导性教学安排
（一）课程体系构建
1.以岗位及岗位能力要求为主线，模块化地配置专业课程。
本专业主要从事的岗位有三个，控制技术应用、维修电工与电器设备管理维护、技术支持与产品销售，具体如图1所示。
2.把职业资格考核内容贯彻到课程体系中，针对岗位，设有上岗职业资格证书，学生至少获得一个。
3.课程按照先易后难、先实践后综合的方式设置，在时间安排上，每一个学期都相对集中学习一种技能。
4.在课程体系中，突出了实训和实习。
同时实训课程要求以任务驱动的模式组织教学。
以任务为主线，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中；以教师为主导，引导学生学会如何去发现，如何去思考，如何去寻找解决问题的方法；以学生为主体，在教师点拨下，自己提出问题，解决问题。
图1课程体系构建
（二）实训体系构建
1.强调加大基本技能训练。
对于电子焊接、装配、仪表使用、制图等基本技能加大实训学时，三年不间断地训练。
2.实训课程内容都必须项目化。
所有的实训项目，都必须是一个完整的小产品或作品，突出实训的完整性和实用性。
3.实训过程规范化、企业化、职业化。
按照岗位规范、职业规范及企业规范来组织实训过程，把职业道德和职业素养融入工作中，把这种规范纳入老师和学生的考核中。
4.由简单到复杂，由单元到综合，由综合到顶岗实习的进阶式实训体系，突出基本技能和岗位能力，如图2所示。
十一、专业办学基本条件
（一）专业教学团队
电气自动化技术专业拥有专兼职教师队伍，以双师型教师为主，主要配置要求如下：
序号
师资人员
知识、能力、资格要求
人数
1
专任教师
具备计算机专业知识，掌握较好的职业教育教学方法和教学能力；熟悉职业岗位工作任务和流程，具备课程开发、课程组织实施能力；具备较高的实践技能，有较强技术服务能力；获得计算机相关专业的技师及以上的技能证书或工程师及以上的技术职称证书。
8-15
2
校外兼职教师
行业专家、企业资深工程师、企业一线技术骨干等，有丰富的实践经验，最少5年以上的行业经历。
有一定的教学能力，善于沟通与表达；热心教育事业，能遵守学校教学管理制度，能保证一定的教学时间和精力。
3-5人
（二）教学实践条件
目前，我专业拥有“金工实训室”、“维修电工实训室”、“自动化控制技术综合实训室”、“电力电子与电机拖动实验室”、“模拟电路实验室”、“数字电路实验室”、“传感器与检测技术实验室”、“电工实验室”、“电子产品组装实训室”、“SMT实训室”和“PCB制版实训室”，满足办学基本实验实训条件。
序号
实训室名称
主要面向课程
1
维修电工实训室
电机及低压电器控制、PLC应用技术、维修电工考核实训
2
自动化控制技术综合实训室
单片机原理及应用、单片机应用技术实训、PLC应用技术、组态控制技术、电气控制综合实训、变频应用技术
3
电力电子与电机拖动实验室
电工基础、电机及低压电器控制、电力电子器件应用
4
模拟电路实验室
模拟电子技术
5
数字电路实验室
数字电子技术
6
传感器与检测技术实验室
过程控制、自动检测技术
7
金工实训室
金工实训
8
电子产品组装实训室
模拟电子技术实训、数字电子技术实训、电子设备安装
9
SMT实训室
表面组装工艺技术
10
PCB制版实训室
Protel设计及PCB板制作
（三）学习资源
学生可以通过如下途径获取学习资源：
1.学院校园网精品课程网站
2.图书馆藏书
3.学院图书馆网站中的电子图书与电子期刊
4.设备制造商的技术服务网站等
十二、教学建议
（一）教学方法
在电气自动化技术专业培养中，对学生专业基础、系统分析能力要求比较高，因此对于专业基础课程的教学方法建议在进行教学改革时不要完全打破知识体系的系统性，注意教学做一体化与系统分析能力培养的融合；专业技能课程可尽量选择教学做一体或案例引导的方式进行。
（二）教学评价
在考核方式上注重学生学习过程和终结性考核的结合。
各门课程考核方法的制定要符合课程教学目标和本专业学生特点，要重视学生学习过程的评价，重视学生实践操作能力的评价，重视学生操作习惯和工作态度的评价。
（二）教材编写
教材要优先选用近三年规划教材，对于操作环节尤其是有详细规范要求的实训环节，需要编写教学辅助材料，比如实训指导书、任务书等，教学辅助材料编写要图文并茂，一目了然，容易让学生们识别重点、要点，教学辅助材料编写内容要符合专业设备配置和学生
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