在研究学习中成长远程研修感言.docx

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在研究学习中成长远程研修感言

在研究学习中成长——2017年远程研修感言

　　篇一：

12年远程研修感言—学习中成长

　　不知不觉中，为期六天的省远程教育研修接近尾声了。

这几天里，我和老师们一起观看课程视频、聆听专家讲座、反思教学实践、撰写研修作业、交流心得体会，匆忙有序，受益匪浅。

时间是短暂的，学习的收获却是永恒的，这次研修让我重新燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气，坚定了我在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念。

　　现将这段时间参加远程研修的感受谈一下：

　　一、研修让我重新认识了自己的责任。

　　在新一轮的课程改革中，我们教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变了传统的授业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。

教师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。

在传授知识的同时，教师的道德品质也在一并的传授给学生。

因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。

因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基石。

我们要用平等的眼光去看待我们的学生，应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在良好的环境中健康成长。

　　二、对自己的教学水平和科研水平有了新的认识。

　　通过学习，真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它需要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。

培训中，教育名家的讲座为教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们分享了高规格的“文化大餐”。

我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。

因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去研究习题，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会。

由此需要我不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名优秀的教师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。

　　三、更进一步认清了语文教学的特点：

重视交流与沟通，需要学生主动学习与主动探索。

　　学生在学习过程中多方交流，互通有无也是一种很好的学习方式。

在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的，当你遇到自己难以解决的困难和问题时，应正确分析它们产生的原因，尽可能获得家人、朋友和教师的关心、支持和鼓励，多与同学交流学习心得和体会，互相鼓舞学习信心，学习他人的成功经验，消除不良心理影响，有助于激发学习动机，增强学习信心。

课堂上教学过程是师生互动的过程中用自己的亲身经历、用自己的心灵去感悟，教师要始终积极参与学生

　　的学习过程；让学生无拘无束的置身其中，尝试学习，享受学习的乐趣。

让课堂焕发无限的生命力，使学生思维活跃，热情高涨，真正成为了学习的主人、课堂的主人。

　　通过远程研修这个平台，我不仅学到了语文知识，还了解了语文教学的策略。

在这里，我的到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种投身于教育事业的信念。

今后我会结合自身实际情况，带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，发挥教师的人格魅力。

做一名喜欢学生，学生喜欢的语文教师。

　　研修感言2

　　六天的教师远程教育培训今天结束了，期间聆听专家讲座、观看视频、在先研讨、老师们之间的交流，在这里我汲取新的教学理念、教学方法。

回顾这段学习的日子，有艰辛，也有喜悦和欣慰。

一路走下来，从开始的激动、不知所措到现存教学中问题的豁然开朗，这一切让我的收获颇多。

　　在学习中我深深地体会到，学习应该成为一个人的终生目标。

人应该是活到老学到老。

“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。

”要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。

研修为我提供了一个学习先进教学方法的平台。

在这些培训的日子里，我观看了专家讲座的视频：

那一个个生动

　　的教学课例，让我更加贴近了课改的课堂；使我体会到教学也是一种艺术，它需要不断调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。

专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么，怎样因材施教，怎样运用自主、合作、探究的学习方式。

虽然看视频、做作业很累，可是我的心里是充实的，甜蜜的。

因为我分享着智慧，享受着学习的喜悦。

　　学习让我更新了观念，开阔了视野，提升了专业素质，“问渠那得清如许，唯有源头活水来”，只有不断学习，充实自己，才能使智慧之活水永不干涸猪饲料搅拌机青饲料粉碎机无锡30crMO圆钢无锡38crMOAL圆钢T1紫铜管生产厂。

　　篇二：

教师研修感言

　　教师研修感言（三）

　　培训转眼间就要结束了，尽管培训期间我每天在电脑旁的时间基本上都超过了六小时，有时候感觉很累，但这次培训让我受益非浅。

下面是我在本次培训中的几点收获：

　　1、教学理念的更新：

通过远程研修，专家讲座的内容，让我们在理念认识与所提供的课堂案例相结合，使我更新了教学理念，在理论层次上得到了提升。

观念上的洗礼，知识上的增长，为我今后的课堂教学工作指明了方向。

认识上和学习的自觉性上发生了改变，这也是本次网络培训的优越性，专家主讲，在线和全省各地的老师交流互动，很大程度上体现了网络培训的魅力所在，这种形式从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可。

　　2、集思广益、综合提升：

看到来自不同地区的老师们的精品作业，才感到自己有多浅微，听着大家真心的点评，看到大家的文章，课程简报、班级简报上登载的优秀作业，无一不为我们提供了行动上的楷模。

求真务实、严谨科学、博学多才，无一不是我学习的榜样。

这些都在悄无声息地激励着我，我也要像他们一样对待工作精益求精，精研教材、精研课标，在反思中成长。

　　本次培训学习了几位专家的讲座内容，几位专家的讲座可谓：

深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。

学了之后确实获益匪浅。

课改，高考制度的改革，如何教会学生学习，力求事半功倍，永远是教师最关注的内容，也是教师最值得寻觅探求的地方，更是教师一生追求所在

　　3、反思自我，不断追求：

这次的学习让我如沐春雨，使我明白了许多：

学生学习应该是有意义的、有动力的、有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是

　　真正能够促进学生发展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开民主、开放的管理能力，离不开探索、研究的精神；教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。

不然就会走偏，难以实现教育的真正目的。

专家指出：

提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。

有效教学走向优质教学，也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。

怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢？

我认真学习专家在讲座中的每一句话，思考着每一个观点。

从学习中使我深刻的领悟到了：

在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。

培训是短暂的，但收获是充实的。

让我对未来的教学工作有了全新的认识，确立了新的工作高度，对专家、教授的讲座内容的品读还要继续深入地再一次咀嚼、消化，要努力让其转化为自己的教育教学理念，并指导于自己的教育实践。

在今后的人生道路上，我还会怀着对待这次研修的态度，一如既往地进行自主专业研修，与时俱进，大胆革新，让我的人生继续在学习中快乐、感动。

　　篇三：

研修感言

　　本次培训规模之大，涉及面之广，是前所未有的。

北大平台给我们提供课程资源，提供交流平台，为我们的学习交流提供了方便，给大家业务能力的提升提供了无限可能。

　　参与本次培训之初感觉是任务，深入进去感觉到的是责任，然而，一段时间与大家的接触互动，又使我感觉到是一种使命，深深体会到其中的乐趣，这是我参加那么多次培训以来最有收获和成就的一次。

　　看到我们组落后我着急，我拼命做工作，写日志，发简报，给大家提醒、加油；看到我们组成绩突飞猛进提升，我高兴、我快乐、我兴奋、我欢欣鼓舞，甚至手舞足蹈。

　　尤其看到优秀作业我更是欣喜。

　　培训提升了我的生活质量；学习创造了我的幸福人生！

　　前言

　　十多天的研修工作就要告一段落。

工作室最紧张，最辛苦，最激动的240多小时也将化为美好的记忆。

　　参加研修的老师在工作室这小小的平台飞扬自己美妙的神思，展示自己独特的风采，发出自己动听的声音，上传自己满意的佳作……

　　工作室张开双臂，迎五湖来风，听四海惊雷，浴六路雨露，享八面阳光。

工作室有了研修老师的参与，在生根，在发芽，在长高，在出叶……

　　工作室的所有成员和参与研修的老师通过工作室交流、研讨、反思、提升。

我们相信：

我们有了共同的梦想——那就是教师幸福教，学生快乐学。

　　为了我们一样的期待，这次研修过程的点点滴滴将是我们一生的骄傲和财富。

　　2014年10月至今，历时两个月的远程研修，在继续、在拓展、在深化、在汇聚！

催热了一个温暖的词语-----感动。

每天，我们的身边演绎着一个又一个感人的故事；研修的平台上增加着一条又一条真诚的感言。

每时每刻，我们总在被感动着，也在感动着你、我、他。

请跟我再次走近那些感人瞬间，分享其中的那份感动与温暖……

　　本工作室截止2014年12月24日，共有成员738人，很多学员能都能认真完成培训任务，做到上传学习资源2篇、原创研修总结1篇、发起/参与论坛讨论2次以上、上传微课1个、对工作室进行评价、积极参与YY讲座。

到目前为止完成研修任务的学员有278人。

　　特别值得感谢的是丰城桥东中学的傅红辉老师，我们工作室的工作得到了他的悉心指导，很多学员提出的技术问题在傅老师的耐心指导下迎刃而解，让我们的学员能顺利进行学习。

学员之间也发挥了团结互助的精神，在研修群里只要谁有疑问，都能得到大家的帮助。

赣州信丰县小河镇中心小学的钱春兰老师，积极上进，勤奋好学，不仅自己的培训任务完成得好，而且热情帮助需要帮助的老师，不厌其烦地解答学员提出的问题，她的热心得到了大家的一致赞誉。

希望有更多的学员像钱老师一样成为我们培训的中坚力量。

　　研修时间为2014年10月16-2015年1月15日，望各位学员在工作之余抓紧时间完成相应的研修任务。

（一）好的方面：

　　越来越多的老师能主动学习微课录制，并上传相应内容的微课，目前已上传微课182个。

有的微课质量较高，如赣州经济技术开发区蟠龙中心小学容骏骐、赣州经济技术开发区潭东镇中心小学焦博文、抚州市临川区高坪镇中心小学谢余明、定南一小黄玉萍、赣州市湖边中心小学钟志荣、赣州经济技术开发区潭东镇中心小学李莉玲、上犹一小龙燕、蟠龙车头小学李冬梅、瑞金市解放小学毛燕飞、江西省赣州市赣县王母渡中心小学谢乐云、赣州经济技术开发区潭东镇中心小学郭翠莲、赣州市湖边中心小学饶琴、信丰县小河镇中心小学黄常凰、于都县宽田中心小学管世焕、兴国县龙口中心小学钟民顺等。

这些老师能克服实际困难运用微课录制软件或手机，根据数学教学内容录制微课，微课实用性强，效果好，值得一学。

（二）不足之处：

　　在简报一期已指出学员研修中存在的问题，但有的学员没有加入研修群，有的没有看专题研修动态，上传的研修总结有下载的痕迹，有的老师还在本工作室上传语文研修心得。

上传的微课也还存在问题，主要表现在：

（1）有的老师下载了一些上课片段当作微课

（2）有的老师没有自己录制微课，把别人的微课上传上来（3）有的没有结合本学科的特点，把语文的微课上传（4）有的微课制

　　作质量不行，黑屏，看不到内容（5）有的微课时间不符合要求，没有在5、6分钟之内完成，有的只有1、2分钟，有的长达十几分钟。

　　研修总结

　　上传:

廖桂英更新时间：

2014-12-2321:

38:

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　　研修为教师的教育教学水平和业务能力以及专业发展创造了条件。

做为一名普通的数学教师，对于课程改革的基本理念早已不陌生，然而能够深入进去地去对新课程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎却不多，而这样的学习似乎正好为我们去挖掘去思考新课程新教材中更深入的内容提供了机会。

这次远程研修让我有幸与专家和各地的数学精英们交流，面对每次探讨的主题，大家畅所欲言，各杼已见，浓浓的学习氛围不言而露，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。

经过这次研修，我深深的感觉到：

教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。

通过对六个专题的学习，收获的确不小，同时也给自己的教学带来很多新思考，下面就对本次培训学习作以总结：

　　一、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：

解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。

使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，

　　丰富了教学经验,为今后从事数学教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。

同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。

　　二、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。

通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。

要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。

　　三、通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。

　　四、进一步加强对教学工作的反思。

加强教学反思，认真听取学生的意见和听课教师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。

一个教师如果坚持写教学反思，几年以后很可能成为名师。

我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。