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学习

我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。

学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。

我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

教学必须从学习者已有的经验开始

体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。

这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。

生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。

所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。

自动是自觉的行动，而不是自发的行动。

自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。

杨振宁

为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。

如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。

对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。

学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。

不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。

如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。

他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。

只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。

“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

”

为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。

成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

世界著名传染病学家巴斯德的座右铭——意志、工作、等待，是成功的金字塔的基石。

近代电磁学的奠基者法拉第的座右铭——拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。

加拿大著名科学家、诺贝尔医学奖获得者班廷的座右铭——人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程中。

伟大的无产阶级革命导师马克思的座右铭——思考一切。

法国著名作家司汤达的座右铭——谁要干白纸上写黑字这一行，别人说他笨拙，就不应该惊讶或者动气。

法国著名作家左拉的座右铭——没有一天不写一行。

英国著名作家狄更斯的座右铭——切勿飘飘然。

中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家鲁迅的座右铭——早。

中国现代无产阶级文学家、军事家叶挺的座右铭——三军可夺帅，匹夫不可夺志。

中国现代杰出画家徐悲鸿的座右铭——人不可有傲气，但不可无傲骨。

中国当代著名美学家朱光潜的座右铭——恒、恬、诚、勇。

中国当代著名数学家华罗庚的座右铭——见面少叙寒暄话，多把艺术谈几声。

中国当代著名气象学家竺可桢的座右铭——一丝不苟。

中国当代著名数学家苏步青的座右铭——今天能作完的事，决不拖到明天。

中国当代著名化学家侯德榜的座右铭——勤能补拙，勤俭立业。

为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格

如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。

对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。

学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。

培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。

学习专看文学书，也是不好的。

先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。

青年最主要的任务是学习。

青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。

他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。

毛泽东

青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心为国家、人民作一个有用的人才；为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。

青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。

一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。

青年人首先要树雄心，立大志；其次要度衡量力，决心为国家、人民作一个有用的人才；为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。

为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。

儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。

如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。

不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。

如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。

他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。

青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心为国家、人民作一个有用的人才；为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。

学会学习的人，是非常幸福的人。

在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。

青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。

他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。

青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。

努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。

越学习，越发现自己的无知。

学习──永远不晚。

钉子有两个长处：

一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。

我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤

情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。

毛泽东引自《在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话》

我们要振作精神，下苦功学习。

下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。

学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。

学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。

我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

教学必须从学习者已有的经验开始

保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。

读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。

从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周转”，像工具在劳动中得到运用一样。

如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。

一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。

儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。

如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。

学习知识要善于思考,思考,再思.我就是靠这个方法成为科学家的。

水不流要臭,刀不磨要锈,人不学习会落后。

在学习上不肯钻研的人是不会提出问题的；在事业上缺乏突破力的人是不会有所创新的。

织网是为了多捕鱼；磨刀是为了多砍柴；播种是为了多收获；学习是为了多创造。

德可以分为两种：

一种是智慧的德，另一种是行为的德，前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。

学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。

对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应采取这种态度。

情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。

学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。

学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。

如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。

现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。

对我来说，不学习，毋宁死。

如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。

学习并不等于就是摹仿某些东西，而是掌握技巧和方法。

学习——永远不晚。

如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。

经常不断地学习，你就什么都知道。

你知道得越多，你就越有力量。

我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。

要建设，就必须有知识，必须掌握科学。

而要有知识，就必须学习，顽强地、耐心地学习。

向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。

学习，学习，再学习！

学，然后知不足。

我们一定要给自己提出这样的任务：

第一，学习，第二是学习，第三还是学习。

只要愿意学习，就一定能够学会。

钉子有两个好处：

一个是挤劲，一个是钻劲。

我们在学习上要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。

学习如果想有成效，就必须专心。

学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。

人永远是要学习的。

死的时候，才是毕业的时候。

对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。

学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。

任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的！

自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。

行路，还是要靠行路人自己。

聪明在于学习，天才在于积累。

……所谓天才，实际上是依靠学习。

在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。

学习专看文学书，也是不好的。

先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。

学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习、摸索，找到客观规律。

加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。

看书和学习——是思想的经常营养，是思想的无穷发展。

社会主义是科学和文化的社会。

要成为社会主义社会的当之无愧的成员，应当努力地和好好地学习，获得很多的知识。

只要还有什么东西不知道，就永远应当学习。

读书是最好的学习。

追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。

普希金

我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。

劳动教养了身体，学习教养了心灵。

我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。

学习必须与实干相结合。

游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。

学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。

我认为人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，无过于学习了。

活着就要学习,学习不是为了活着。

至于我，是向自然学习，是只爱真理的，哪怕只是真理的一个影子，也使我感到欢欣鼓舞，胜过一切给人带来荣华富贵的谬误。

我宁愿在光天化日之下凭着我短绌的天资到处碰壁，也不肯在黑暗中凭着谨小慎微使自己得救或者发财。

在寻求真理的长征中，惟有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山，跨峻岭。

不要靠馈赠来获得一个朋友。

你须贡献你挚情的爱，学习用正当的方法来赢得一个人的心。

必须记住我们学习的时间是有限的。

时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。

我们应该力求把我们所有的时间用来做最有益的事。

在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速地办事。

古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。

学会学习的人，是非常幸福的人。

在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。

青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。

他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。

学习是劳动，并且应当永远是劳动，是充满了思想的劳动，使求学的兴趣本身依赖于严肃的思想，而不是依赖于任何不合乎实际的表面文章。

乌申斯基

愈学习，愈发现自己的无知。

构成我们学习最大障碍的是已知的东西，不是未知的东西。

我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。

一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

令人赏心悦目，给人以美感的环境对人们工作、生活、学习、娱乐是不可缺少的。

要成为德、智、体兼优的劳动者，锻炼身体极为重要。

身体健康是求学和将来工作之本。

运动能治百病，能使人身体健康，头脑敏捷，对学习有促进作用。

天才不能使人不必工作，不能代替劳动。

要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。

人越有天才，他面临的任务也越复杂，越重要。

不向前不知道路远，不学习不明白真理。

没有艰苦的学习，就没有最简单的科学发明。

越学习，越会发现自己无知。

谁游乐无度，谁就没有功夫学习。

爱好学习的是聪明人，喜欢指点的是蠢家伙。

要从书本中学习，更要从生活中学习。

不学习的人总以后悔而告终。

不学习的人象不长谷物的荒地。

在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。

蚂蚁爬树不怕高，有心学习不怕老。

聪明在于学习,天才在于积累。

你们要学习思考，然后再来写作。

只要心还在跳,就要努力学习。

要时常听时常想时常学习，才是人生真正的生活方式。

什么事也不抱希望，什么事也不学的人，没有生存的资格。

生命是一种语言，它为我们转达了某种真理；如果以另一种方式学习它，我们将不能生存。

人生最宝贵的是生命，人生最需要的是学习，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友谊。

你们要学习思考，然后再来写作。

目标既定，在学习和实践过程中无论遇到什么困难、曲折都不灰心丧气，不轻易改变自己决定的目标，而努力不懈地去学习和奋斗，如此才会有所成就，而达到自己的目的。

钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。

我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。

让我们学习如何接受自己——接受以下的事实：

我们在某方面很行，在别人方面则有极限；天才稀有，而平凡几乎是所有人的命运，但是善用自己技能的仓库，便能丰富我们平凡的生活。

让我们接受自己感情上的脆弱，了解人人心中都有某种恐惧潜在，而正常人则是愿意快乐而勇敢地接受生命的极限与机会的人。

爱情是一个不可缺少的但它只能是推动我们前进的加速器，而不是工作学习的绊脚石。

看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展

必须记住我们学习的时间是有限的。

时间有限，不只由于人生短促，更由于人的纷繁。

我们应该力求把我们所有的时间用去做最有益的事。

青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心为国家、人民作一个有用的人才；为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。

不要靠馈赠来获得一个朋友。

你须贡献你挚情的爱，学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。

天才不能使人不必工作，不能代替劳动。

要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。

人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。

在学习上做一眼勤、手勤、脑勤，就可以成为有学问的人。

为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。

礼貌是一种语言。

它的规则与实行，主要要从观察，从那些有教养的人们举止上去学习。

青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。

年轻只知学习营利，乃生命中最黯淡之时刻。

格里尔

一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。

青年人首先要树雄心，立大志；其次要度衡量力，决心为国家、人民作一个有用的人才；为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。

许多年轻人在学习音乐时学会了爱。

人要独立生活，学习有用的技艺。

游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。

学习是劳动，是充满思想的劳动。

人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！

学习！

！

！

人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。

学习数学是为了探索宇宙的奥秘。

如所知，星球与地层、热与电、变异与存在的规律，无不涉及数学真理。

如果说语言反映和揭示了造物主的心声，那么数学就反映和揭示了造物主的智慧，并且反复地重复着事物如何变异为存在地故事。

数学集中并引导我们地精力、自尊和愿望去认识真理，并由此而生活在上帝地大家庭中。

正如文学诱导人们地情感与了解一样，数学则启发人们地想象与推理。

未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人

德可以分为两种:

一种是智慧的德，另一种是行为的德。

前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。

忠诚是爱情的桥梁，欺诈是友谊的敌人。

只有真心爱人的人，才能获得得别人的爱。

爱，不会在负心者的楼台前留步，却能够在真情人的茅舍中永驻。

爱情不中人是春天的花朵，夏夜的明月，也还会有秋天的泥泞、冬天的冰雪。

只有用纯洁的品德作桥梁，以崇高的理想为纽带连结起来的爱情，才是真正的爱情。

爱恋着的双方，应该——

政治上互相帮助，品行上互相砥砺，

工作上互相促进，学习上互相切磋，

生活上互相关心。

爱情才能得到巩固，爱情之花方能越开越艳。

趁着年轻，应该让生命象鼓满春风的帆，乘风破浪、奋勇前进，而不要老是在个人私利的爱情港湾遮风避雨，虚度光阴。

纯贞的爱情之花，是在革命理想中孕育的，是在和睦互励中生长的，是在共同战斗中开放的。

这种扎根于志同道合的爱情之花，狂风吹不谢，利剑砍不倒，牢笼关不住，烈焰烧不毁，它经得起任何考验。

谁在装束和发型上用尽心思，谁就没有精力用于学习；谁只注意修饰外表的美丽，谁就无法得到内在的美丽。

我们应该赞美岩石的坚定。

我们应该学习岩石的坚定。

我们应该对革命有着坚强的信念。

天赋如同自然花木，要用学习来修剪

未来真正出色的企业，将是能够设法使各阶层人员全心投入，并有能力不断学习的组织。

唯一能持久的竞争优势是胜过竞争对手的学习能力。

生存法则：

上去或者出去（UPOROUT）知识企业中的一切都与学习相关，所以生存的第一要义就是学习和理解。

懒于学习的人，实际是在选择落后，实际是在选择离开。

成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。

学习从来无捷径，循序渐进登高峰。

学习本无底，前进莫徬徨。

学习有两忌，自高和自狭。

好好学习，天天向上。

学习知识要善于思考，思考，再思考。

重复是学习之母。

哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在学习上的。

学习有时候只改变一个人的态度中思想与信念的成分，而没有改变情感与行为倾向，因此时间一过，态度又

必须记住我们学习的时间有限的。

时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁

“座右铭”，本指古人写出来放在座位的右边的格言，后泛指人们激励、警戒自己，作为行动指南的格言。

历史上，中外许多名人都有自己的“座右铭”，这些“座右铭”永远值得我们这跨世纪的一代人学习。

世界著名传染病学家巴斯德的座右铭——意志、工作、等待，是成功的金字塔的基石。

近代电磁学的奠基者法拉第的座右铭——拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。

加拿大著名科学家、诺贝尔医学奖获得者班廷的座右铭——人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程中。

伟大的无产阶级革命导师马克思的座右铭——思考一切。

法国著名作家司汤达的座右铭——谁要干白纸上写黑字这一行，别人说他笨拙，就不应该惊讶或者动气。

法国著名作家左拉的座右铭——没有一天不写一行。

英国著名作家狄更斯的座右铭——切勿飘飘然。

中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家鲁迅的座右铭——早。

中国现代无产阶级文学家、军事家叶挺的座右铭——三军可夺帅，匹夫不可夺志。

中国现代杰出画家徐悲鸿的座右铭——人不可有傲气，但不可无傲骨。

中国当代著名美学家朱光潜的座右铭——恒、恬、诚、勇。

中国当代著名数学家华罗庚的座右铭——见面少叙寒暄话，多把艺术谈几声。

中国当代著名气象学家竺可桢的座右铭——一丝不苟。

中国当代著名数学家苏步青的座右铭——今天能作完的事，决不拖到明天。

中国当代著名化学家侯德榜的座右铭——勤能补拙，勤俭立业。

为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格

由经验而得的智慧，胜于学习而得的智慧

三朋四友，吃喝玩乐，这叫做“酒肉朋友”，朋友相聚，不谈工作，不谈学习，不谈政治，只谈个人之间私利私愤的事，这叫做“群居终日，言不乃义”。

读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。

读书是最好的学习，追随伟大人物的思想，是富有趣味的事情啊。

生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。

所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。

自动是自觉的行动，而不是自发的行动。

自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。

为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。

如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。

对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。

学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。

不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。

如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。

他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。

只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。

“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

”

爱情是一个不可缺少的、但它只能是推动我们前进的加速器，而不是工作、学习的绊脚石。

学习要有三心,一信心,二决心,三恒心

学习这件事不在乎有没有人教你,最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心倘能生存,我当然仍要学习

荀子

对我来说,不学习,毋宁死

努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。

倘能生存，我当然仍要学习。

当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。

学习会使你永远立于不败之地。

在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事。

培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。

就连最大的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。

学习