推荐幼儿园废旧材料做做玩玩苏州园林精选word文档 10页.docx

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幼儿园废旧材料做做玩玩,苏州园林

篇一：

小班下学期（做做玩玩）教学内容

小班下学期（做做玩玩）教学内容安排

碧波幼儿园201X、1

我（做做玩玩）活动目标：

1、知道人的身体基本特征，头、身体、手臂、腿。

2、初步学习用大圆和小圆来表示头和身体。

3、能积极地参与泥塑活动，活动结束后会收拾整齐。

活动准备

1、人手一份玩泥的材料。

2、范列一个、娃娃一个。

活动过程1、谈话导入

1、出示娃娃，引导幼儿观察娃娃的身体结构。

2、师：

提问长的什么样？

启发幼儿说出有一个圆圆的头，一个身体、手臂、腿的基本部位。

3、教师小结人的基本结构。

二、教师示范讲解

1、师：

今天老师让你们用泥来做自己，先取一小块泥，在手心里来回的揉捏，直至泥发软，然后再团圆做头，压扁；再取一块稍大的泥，用同样的方法团捏压扁做身体，然后用小刀在脸上刻画出五官。

在用四块差不多的泥搓成圆柱体当四肢。

重点指导幼儿掌握两个圆的大小及连接三、幼儿制作，教师巡回指导

1、提醒幼儿两个圆的泥要大小不一，团的要光滑，头和身体连接的要紧贴2、在操作时不要大声吵闹。

四、活动讲评与欣赏。

1、幼儿们相互欣赏彼此的作品，请个别幼儿介绍自己的作品。

2、教师表扬操作安静认真的幼儿。

剪剪玩玩《做做玩玩》活动目标：

1、学习正确使用剪刀，发展幼儿的手指灵活性。

2、学习用剪刀按轮廓线较光滑的剪下图案。

3、体验试用剪刀的乐趣。

活动准备：

剪刀、广告纸等活动过程：

一、谜语导入，激发兴趣

师：

两个小孩一般高，你动刀来我动刀，请你猜一猜，是什么？

（出示剪刀）

剪刀有些什么本领呢？

二、学习如何正确使用剪刀。

1、师：

你会用剪刀吗？

你是怎样用的？

（请幼儿上台演示一下）2、教师示范用剪刀，幼儿学一学。

三、学习用剪刀剪纸条，体验活动的乐趣

1、教师示范剪纸条：

左手拿着纸，右手拿着剪刀，沿着之上的黑线条一直剪下去，要剪得光滑、整齐。

2、幼儿练习剪纸，教师巡视指导。

四、结束

说说自己成功了吗？

在剪纸是碰到了什么困难？

活动延伸:

在美工区提供剪刀、广告纸，继续指导幼儿练习剪纸

穿珠子《做做玩玩》活动目标：

1、了解竹子的形态、大小、颜色，建立多和少的概念。

2、培养幼儿耐心、细致的品格，感受穿珠子的乐趣。

活动准备：

幼儿操作材料等活动过程：

一、猜谜导入，激发兴趣

师：

滴溜圆，圆滴溜，一个洞洞穿到头，请你猜一猜是什么？

（有孔珠子）二、学习探索穿珠子。

1、师：

你看到过什么样的珠子？

有什么用？

（装饰用，机器用）

2、观察了解珠子的大小、形状、颜色等，出示珠子，引导幼儿说说，看到的珠子是怎样的？

（圆圆的、小小的，各种颜色的）

3、探索串珠子的方法：

老师这里有一根绳子，怎样才能把这些珠子穿在绳子上呢？

4、教师示范穿珠子，幼儿观看三、幼儿动手操作，教师指导

1、用蜡光线任意得穿，提醒幼儿要耐心，小心珠子调到地上。

2、用一种颜色珠子穿，看谁穿的快又多。

活动延伸:

在操作区提供珠子，继续指导幼儿用两种或两种以上颜色间隔穿。

手提包《做做玩玩》活动目标：

1、初步学习看图示折手提包的方法，了解简单的折纸方法。

2、通过观察、提问，理解图示的含义。

3、在折纸、粘贴的过程中，感受动手的乐趣活动准备：

正方形纸，两根细长的纸条，胶水，范例，折纸的步骤示意图等活动过程：

一、观察范例，引起兴趣。

教师出示一个已经折好的手提包：

大家看看这是什么？

猜猜它是用什么方法作出来呢？

二、观察折纸的步骤图示，理解含义。

（1）教师请大家看折纸的示意图，问：

你想折一个手提包吗？

这个步骤示意图告诉我们什么？

（2）教师请个别幼儿说说自己对示意图的理解，鼓励幼儿说说自己不理解的地方，提出疑惑，教师给予解答。

（3）如果幼儿的提问不够全面，教师可将折纸示意图上的难点分别进行讲解，减少幼儿学习中的困难。

三、幼儿学习粘贴手提包带子的方法。

教师：

我们的包包做好了，可是怎么拎呢？

怎么安装手提包的带子呢？

边问边与幼儿共同商量，给包安装带子。

四、幼儿尝试进行操作。

教师鼓励幼儿看图折纸，注意在比较难的地方观察幼儿的情况，可以中途进行重点讲解，对个别能力比较弱的幼儿给予具体的支持和帮助。

五、展示自己的作品。

幼儿相互欣赏自己制作的手提包，引导幼儿讨论：

你想把手提包送给谁

？

请客人吃点心（做做玩玩）活动目标：

1、尝试用团、搓、压、拧的方法制作各种点心。

2、能积极的参与泥工活动，体验成功后带来的喜悦。

活动准备：

1、玩具娃娃一个。

2、各种点心（汤圆、饼干、油条、面包）的实物图片若干。

3、橡皮泥、泥工板、盘子每组一只。

活动过程：

一、以娃娃来做客导入。

师：

今天我们班来了一位小客人——她叫小红，她的肚子饿了，想找点心吃。

老师这里有几种点心看看是什么？

二、出示点心图片与幼儿一起观察、认识这些点心特征。

（1）教师依次出示各种点心，请幼儿们说说它们的特征。

小结：

汤圆是圆圆的，饼干也是圆圆的，它身上还有各种花纹，油条是长长的，花卷是一层层卷起来的

三、教师讲解示范

提问：

这些好吃的点心怎么做呢？

你会做哪一种？

教师分别请个别幼儿示范，教师引导幼儿边尝试边说说各种点心的制作方法。

汤圆——团圆。

饼干——团圆、压扁、装饰花纹。

油条——用两根搓长的长条交叉拧。

花卷——搓长、压扁、卷起来。

教师在此过程中重点示范、讲解麻花和花卷的制作方法。

四、幼儿制作“点心”。

师：

小朋友们，你们会做点心了吗？

现在大家一起动手试试吧！

教师鼓励幼儿大胆制作出自己熟悉的点心，并用辅助材料表现饼干的好看花纹，重点指导拧和卷的技能。

对于有困难的幼儿，及时给予帮助，同时鼓励能力强的幼儿尝试制作四种点心，点心做好后放入自己的小纸盘中。

5、请客人吃点心。

师：

小红看到小朋友们做了这么多点心，好想吃哟，请你们把点心端上来给小红吃吧！

请幼儿拿起小纸盘，将做好的点心送给小红吃，说说自己做了哪几种点心。

6、结束活动。

师：

小朋友们，小红吃饱了，把橡皮泥收起来吧！

春天里的花（娱乐）活动目标：

二、学习用搓、团、压等方法做出各种形状的花瓣，并组合成花朵。

三、通过欣赏，大胆想像并创作各种造型美观的花朵。

活动准备：

幼儿会团、搓泥的基本技能。

各种花的图片，电脑。

活动过程：

一、欣赏图片，拓展幼儿对花的认识，发现花的多样性。

1．引导幼儿观察花的图片

师：

我带来了一些花的照片，看一看，这些花是什么颜色的?

（这些花只有一层花瓣，每种花的花瓣都是不一样的，有的是半圆形的，有的是长椭圆形，有的是爱心形的）

师：

这些花的花瓣是什么形状的？

有几片花瓣？

像什么？

（这些花都由多层花瓣组成，花蕊都被包裹在其中）它长在花茎的什么位置）2．幼儿讨论，教师总结。

师：

花都长在花茎上，有的一个花茎上只长一朵花，有的一个花茎上长很多花。

有的花只有一层花瓣，有的长多层，每种花的花瓣形状也各不相同。

有的花蕊是露出来的，有的被花瓣包裹在中间。

二、迁移已有经验，讨论用泥制作花瓣的方法。

1．教师：

每种花的花瓣都是不一样的，我们可以怎么样制作不同的花瓣呢？

2．幼儿讲解，教师示范。

三、幼儿制作泥贴画。

1．师：

刚才我们看了摄影师和画家的作品，现在要请小朋友在泥工板上粘贴各种各样的花，有的花大，有的花小，有的花瓣圆圆的，幼儿花瓣弯弯的，有的花瓣细细的，有的花瓣长长的，可以制作你见过的花，也可以制作你自己想像中的花，看看谁动脑筋了。

2．鼓励幼儿大胆制作和别人不一样的花。

篇二：

大班美术废旧物品制作螃蟹

大班美术废旧物品制作螃蟹

活动目标：

·对利用废旧物品做做玩玩感兴趣

·会根据各种废旧物品的特点制作螃蟹

·能大胆地表现各种动态的螃蟹

重点难点：

·重点：

能选用合适的材料做螃蟹

·难点：

正确表现螃蟹的身体与脚的连接

活动准备：

·经验准备：

了解螃蟹的特征

·物质准备：

范例、各种废旧物品及辅助材料，积木搭的蟹塘

活动过程：

引导幼儿观察“蟹塘”，激起兴趣

1．请幼儿说说螃蟹的外形特征。

2．欣赏范例，并组织幼儿讨论：

可以用哪些材料做螃蟹?

二、交代活动的要求

1．先选好材料，看看哪些材料适合做螃蟹的身体或脚；

2．螃蟹身体和脚连接要牢固；

3．用过的东西放回原处，同伴之间可以共同完成作品。

三、幼儿制作，教师指导

1．启发幼儿选用合适的材料有机的结合，大胆的表现。

2．适当的指导螃蟹身体和脚的连接的方法。

四、作品讲评

1．请幼儿把作品放在“蟹塘”，相互欣赏，并互介绍自己的材料。

2．请幼儿说说谁的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?

延伸活动：

将剩余的材料放在美工区供幼儿平时制作。

并经常添置，制作其他手工品。

活动评析：

一、设计思路

幼儿带来的废旧物品很多，有的很象螃蟹的身体，我便选择了这些材料来制作螃蟹。

在组织活动之前

，让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。

在活动中，让幼儿讨论选用的材料，使幼儿提高对废旧物品的

利用意识，再进行操作。

为了体现幼儿的主体作用，让幼儿选择自己最喜欢的材料，从而使幼儿进一

步了解废旧物品可以再利用的道理，激发幼儿节约资源、保护环境的情感。

二、效果分析

一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平时生活中经常接触到的废旧物品，用这些东西制作螃蟹，幼儿的情

绪很高。

通过此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹，有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒

做，有的则用饭盒和吸管做，……用的材料很丰富，效果很好。

幼儿对自己的作品感到非常的满意，

满足了他们创作的欲望。

而且，通过这些废旧品的利用，也培养了幼儿节约资源，保护环境的情感。

篇三：

做做玩玩教案

做做玩玩：

风筝（大班艺术）-幼儿园大班美术教案

艺术大班风筝玩玩做做

一、活动目标：

1、让幼儿通过观看录相，欣赏、观察风筝，激起幼儿制作风筝的欲看，学习风筝的简单制作方法。

2、通过活动，让幼儿体验动手制作的快乐。

二、材料与环境创设：

1、活动室布置成—个“风筝世界”（其中有各种类型的风筝及老师制作的风筝范例）。

2、放置电视机、录相机各一台。

3、桌子排成形，每组桌子上放置教师范例一个（根据每组幼儿不同能力不同放置），各种材料（竹片、橡皮胶、剪刀、各种几何图形、印有◇口△图形的白纸、线、浆糊等）

三、设计思路：

1、首先在选材方面，斟酌到第三届农运会的风筝比赛在我县奉新放飞场举行，很多幼儿都和家长一起往放飞场放过风筝，对放风筝有着很大的爱好，所以选择了这一教材，并与大环境相结合。

2、电化教学在平常活动中不常采用，但它生动、具体、形象，富于吸引力和感染力，轻易引发幼儿的爱好。

在本次活动中也进行了尝试，采用了录相教学来激起幼儿爱好。

3、《规程》中指出遵守幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，重视个体差异，因人施教，促使不同能力、不同层次、不同水平的幼儿在原有基础上的发展。

为了增进每一个幼儿在不同水平上的发展，发掘每一个幼儿的潜能，在活动中采取了分组教育的情势。

根据我班幼儿的实际情况，把这次活动的重点定于动手制作风筝方面。

根据幼儿动手能力的强弱，确定了四个层次的目标。

第一层次最弱的一组，只要用橡皮胶贴成十字形的风筝架子。

第二层次能力较弱的一组，要求用线学扎十字形的风筝架子。

第三层次能力较强的一组，要求用线学扎形的风筝架子。

第四层次能力最强的一组，要求用线学扎形的风筝架子

四、活动流程

自由探索——引导发现——交换讨论——展现欣赏

五、活动进程：

一）观察发现

1、观看录相，了解农运会放风筝的情形，激起幼儿爱好。

2、引导幼儿欣赏教室四周的风筝，激起幼儿制作爱好，鼓励幼儿找—个自己喜欢的风筝，请幼儿仔细观察风筝是用甚么做的，是怎样做的。

二）引导探索

l、充分观察桌上的范例

发问“你发现桌上的风筝是怎样做的?

”

教师引导幼儿重点观察风筝架子的制作方法。

2、分层次引导，鼓励个别幼儿示范

分层次引导，请幼儿谈谈“你发现你桌上的风筝是怎样做的?

”，引导幼儿说出扎架子的方法。

鼓励个别幼儿操纵扎架子的方法。

3、教师示范操纵

重点示范扎架子的进程。

三）动手操纵

1、分层指导

在幼儿动手制作进程中，教师进行分层指导，重点指导能力弱的幼儿，让能力强的幼儿自己探索发现扎架子的方法。

2、进程评价，鼓励幼儿。

3、装潢风筝时，提要求“又快、又简单、又漂亮”。

四）展现欣赏

请幼儿拿着自己制作的风筝一起到外面放风筝。

五）活动延伸：

在自由活动时，可提供材料让幼儿进一步装潢风筝。

教后感：

这次活动我以进步幼儿爱好为重点，根据幼儿年龄1JLl理特点，以让幼儿主动发现、主动探索、主动操纵为目标，让他们充分体验成功的喜悦。

开始部份我采用了录相教学法。

录相教学对幼儿来讲是比较新奇的，轻易激起幼儿的爱好。

果然，幼儿在观看录相时，完全被录相中天空中飘舞的五彩摈纷、各式各样的风筝吸引住了，这些形象生动鲜活的画面，感染了他们，大大激起了幼儿的创造欲看，激活了幼儿的创作灵感。

以后在创设的“风筝世界”中，幼儿一样被四周漂亮的、各式各样的风筝吸引住了，他们带着题目，自由愉快地观察，用双眼看，用双手触模，用美好的语言赞美自己所爱好的风筝，自由地融进到了环境中，进一步加深了对风筝的熟悉。

在操纵探索中，幼儿继续保持了愉快的心情、浓厚的爱好，他们

通过自己玩弄范例，小组讨论，自己摸索出了风筝的粗浅制作方法。

又由于教师在活动中重视了个体差异，根据幼儿能力强弱分成四个层次，进行分层教育，所以每一个幼儿在活动中都是轻松愉快的，充分体验了成功的喜悦，而这一愉悦的心情，在风筝放飞进程中到达了一个高

幼儿园大班数学教案：

感知几何形体――做做玩玩

活动名称：

感知几何形体――做做玩玩

活动目标：

1．通过操作，感知立方体与平面图形之间的关系，了解正方体的特征。

2．能开动脑筋设计制作教具。

活动准备：

1．正方体积木若干、同样大小的白色及彩色的正方形纸若干。

2．制作礼盒的平面图形若干、正方体的插片若干。

3．胶水及彩色水笔。

活动过程：

1．分组操作，感知正方体的特征

第一组：

做礼品盒。

用画有6个一样大的正方形的图形纸，动手动脑做成礼品盒。

第二组：

做数学角教具。

“数一数，这块积木有几个一样大的正方形的面，就拿这样的正方形的纸，在每张正方形的纸上写1个数字或符号（+、一、×），写好贴在积木的每一个面上，供数学教学游戏用”。

第三组：

让积木变漂亮。

“这些积木旧了，你们数一数它们有几个什么形状、大小是怎样的面?

”“请你选用大小、形状一样的彩色纸，把积木贴起来。

”

第四组：

插积木。

用插片插出一个正方体。

2．教师引导幼儿介绍自己的小制作

（1）“礼品盒是什么形状的?

数数看，它有几个面，大小是怎么样的?

是什么形状的面?

”

（2）“你们给数学角做的教具是什么形状的?

它有几个什么形状的、大小是怎样的面?

每个面有几个数字?

”“用你们做的玩具，合在一起给小朋友出一道算术题好吗?

”

（3）“这些五颜六色的积木真漂亮!

数数看，一块积木用了几张什么形状的、大小是怎样的纸贴好的?

你们把积木摞在一起吧。

”

（4）“插了这么多积木，它们是什么形状的?

插好一块积木需要用几块插片?

插片的大小一样吗?

一共有多少块积木?

能用这些积木搭成一个大正方体吗?

试试看。

”