幼儿园体育活动设计.docx

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幼儿园体育活动设计

幼儿园体育活动设计

一、幼儿园体育活动的目标：

1、幼儿园体育的总目标

“喜欢参加体育活动，动作协调、灵活”

其他表述：

l　　  “开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”

l　　  “用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”

l　　  “在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度”

l　　  “培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标”。

（一）幼儿园体育的年龄阶段目标

1、小班

l　　  能上体正直、自然地走和跑；能向指定方向走和跑；能在指定范围内四散跑、追逐跑；能步行1公里，连续跑约半分钟；能一个跟着一个走，走成一个圆；能较轻松地双脚交替跳着走。

l　　  能较轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳；能从25厘米高处自然地跳下。

l　　  能双手用力将球向前、上、后方抛；能单手自然地将沙包等轻物投向前方。

l　　  能在平行线（或窄道）中间走；能在宽25厘米、高（或斜高）20厘米的平衡木（或斜坡）上走。

l　　  能在65-70厘米高的障碍物（如绳子、皮筋、拱形门等）下钻来钻去；能手膝着地自然协调地向前爬；能倒退爬；能钻爬过低矮的障碍物；能在攀登架上爬上爬下，或从网的一侧爬越至另一侧（必要时教师可以帮助）。

l　　  初步学会听各种口令和信号并做出相应动作；能边念儿歌或边听音乐做模仿操或简单的徒手操。

l　　  会玩滑梯、攀登架、转椅等大型体育活动器械并注意安全；会骑小三轮自行车；会推拉独轮车；会滚球、传球、抛接球和原地拍皮球；会利用球、绳、棒、圈等小型多样的体育器材进行身体锻炼。

l　　  喜欢并愿意参加体育活动；初步掌握体育活动的有关知识和规则，团结合作，爱护公物；能合作收拾某些小型体育器材。

2、中班

l　　  能听信号按节奏上下肢协调地走和跑；能听信号变速走、变速跑；能听信号变化方向走；能前脚掌着地走、倒退走；能跨过低障碍物走；能饶过障碍物跑；能快跑20米，走跑交替（或慢跑）200米左右；能在一定范围内四散追逐；能步行1.5公里，连续跑约1分钟；能听信号切断分队走、一路纵队走。

l　　  能自然摆臂连续纵跳触物（物体离幼儿举手指尖20厘米左右）；能双脚熟练地向前跳或双脚在直线两侧行进跳；能立定跳远，跳距不少于30厘米；能双脚站立由30厘米高处往下跳，落地轻；能助跑跨跳平行线，跳距不少于40厘米；能单、双脚轮换跳，单足连续向前跳。

l　　  能肩上挥臂投掷轻物；能自抛自接低（高）球；能两人近距离互抛互接大球；能滚球击物；能左右手拍球。

l　　  能在宽20厘米、高30厘米的平衡木（或斜坡）上走；能原地自转至少3圈不跌倒；能闭目向前走至少10米。

l　　  能熟练协调地在60厘米高的障碍物（如圈、拱形门等）下较灵活地侧钻；能手脚着地协调地向前爬；能手脚熟练协调地在攀登架、攀登网或肋木上爬上爬下；能团身滚。

l　　  能较熟练地听信号集合、分散、排成4路纵队（包括切断分队）；能随音乐节奏较准确地做徒手操和轻器械操。

l　　  会玩跷跷板、秋千等各类大型体育活动器械；会骑小三轮车、带辅轮的小自行车；会用球、绳、棒、圈及其他废旧材料（如易拉罐、可乐瓶、报纸等）开展小型多样的体育活动。

l　　  具有一定的抵御寒、暑、饥、渴的能力和抵抗疾病的能力。

l　　  喜欢并能较积极地参加体育活动，初步养成参加体育活动的习惯；能较自觉地遵守体育活动的规则；互助合作、爱护公物，能及时收拾小型体育器材。

3、大班

l　　  能轻松自如地绕过障碍进行曲线走和跑；能快跑30米或接力跑；能走跑交替（或慢跑）300米左右；能步行2公里，连续跑约1分半钟；能听信号左右分队走。

l　　  能原地蹬地跳起连续纵跳触物（物体离幼儿举手指尖25厘米左右）；能双脚熟练地改变方向（前、后、左、右、转身）跳；能从35-40厘米高处自然地跳下，落地轻稳；能立定跳远，跳距不少于40厘米；能助跑跨跳平行线，跳距不少于50厘米；能助跑跳远，跳距不少于40厘米；能助跑屈膝跑过高度约40厘米的垂直障碍，能连续向前跳跃多个高40厘米、宽15厘米的障碍。

l　　  能半侧面单手投掷小沙包等轻物约4米远；会肩上挥臂投掷轻物并投准目标（如直径不少于60厘米的标靶，投掷距离约3米）；能抛接高球，或两人相距2-4米互抛互接大球。

l　　  能在宽15厘米、高40厘米的平衡木上交换手臂动作（叉腰、平举、上举等）或持物走；能两臂侧平举闭目起踵自转至少5圈，不跌倒；能两臂侧平举单足站立不少于5秒钟。

l　　  能熟练协调地侧身、缩身钻过50厘米高的障碍物（如拱形门等）；能手脚交替协调熟练地在攀登架或肋木上爬上爬下，能在单杠或其他器械上做短暂的悬垂动作；能熟练地在垫子上前滚翻、侧滚翻。

l　　  能熟练地听各种口令和信号并做出相应的动作；能听信号迅速地集合、分散、整齐列队、变化队形；能随音乐节奏有精神地做徒手操和轻器械操，动作有力、到位。

l　　  会玩低单杠、秋千脚蹬车等其他大型体育活动器械，会踩高跷、跳皮筋、跳绳50次以上；会运球、传接球、用脚踢（带）球；会用球、绳、棒、圈、积木、报纸、轮胎或其他废旧材料开展各种身体锻炼活动。

l　　  具有较强的抵御寒、暑、饥、渴的能力和抵抗疾病的能力。

l　　  热爱体育活动，有积极参加各种身体锻炼的习惯；能自觉遵守体育活动的规则和要求，合作、负责、宽容、谦让、爱护公物；有较强的集体观念；敢于克服困难，能体验克服困难取得胜利后的愉悦；能独立或合作收拾各

二、幼儿园体育活动的基本组织形式

（1）早操活动

（2）集体体育教学活动

（3）户外体育活动

（4）其他形式的体育活动（运动会、远足等）

三、幼儿园体育活动的组织方法和原则

（一）幼儿园体育活动的组织方法

１.讲解示范法

讲解——教师用语言组织幼儿的活动，指导他们理解和掌握活动的名称及练习内容。

示范——教师以个体的动作为范例，使幼儿看到所要练习和掌握的动作或技能的具体形象、结构和完成的先后顺序。

（1）出示拱门，师生比较钻拱门的方法

教师：

我今天带来了一个小玩具，你们看这是什么？

（拱门）现在请个小朋友出来表演，大家看他是怎么钻的？

教师：

啊！

他是这样钻的，我们掌声鼓励一下。

我这里也有一种钻法，你们看看跟他的有什么不一样的地方？

（教师做动作）

2）教师讲解――正面站立、转身下蹲、伸腿过去、双手撑地。

（边做动作边讲解）

教师：

今天我们来学一个新本领，叫侧面钻，先是正面站立、转身下蹲、伸腿过去、双手撑地、移动身体、然后起立转身。

（然后，让幼儿练习）

注意事项：

（１）讲解和示范的合理结合

（２）讲解的语言清楚、生动有趣、形象、（少而精）？

（３）示范正确、优美。

如立定跳远的示范

◆示范的位置选择   ◆正面示范与侧面示范的选择   ◆镜面示范   ◆示范的速度

２.练习法

——通过讲解示范后，在幼儿初步建立与活动有关的表象和概念的基础上，让幼儿在教师的指导下进行各种身体练习，以实现体育活动目标的一种方法。

（１）重复练习法

（２）条件练习法       如：

跳起来触摸悬挂１.５米高的水果

（３）完整练习法和分解练习法

（４）循环练习法

使用练习法应注意:

◆   运用多种练习法    

如：

学习立定跳远完整练习法／重复练习法——条件练习法／分解练习法——完整练法

◆练习的目的要明确，要求要具体

如《过河》   教师对跨跳过小河的要求不断变化

◆练习时，教师要及时纠正幼儿的错误，认真分析错误发生的原因。

教师：

刚才有许多小朋友练习时，头碰到了绳子，我们怎么样才能不让头碰到绳子呢？

对了！

钻的时候低头过去就不会碰到了。

（教师示范）

◆练习过程要注意贯彻循序渐进的原则。

（区别对待）   如《侧面钻》的练习安排

◆要把练习过程与思维活动有机结合，培养幼儿在活动中积极思考的习惯。

如教师：

刚才有许多小朋友练习时，头碰到了绳子，我们怎么样才能不让头碰到绳子呢？

３.语言提示和具体帮助法

——语言提示：

在幼儿进行身体动作练习时，用简短明确的语言，提示或指导幼儿正确完成动作。

如：

幼儿排队走步时“抬头、挺胸、迈大步”

——具体帮助法：

直接帮助幼儿改正动作。

４.游戏法

（１）直接将有情节的体育活动性游戏作为主要内容

（２）在活动的开始或结束部分，让幼儿进行各种模仿性的练习。

（３）用游戏的口吻或利用头饰、玩具吸引幼儿

（４）增加竞赛性的游戏

（５）给幼儿自由活动的空间，让幼儿创新玩法。

   比赛法／领做法／信号法（如喊口令）

（二）幼儿园体育活动的原则

l　　  安全性原则

l　　  经常性原则

l　　  全面性原则

l　　  适量性原则

l　　  渐进性原则

l　　  多样性原则

四、　幼儿园体育活动的设计

（一）体育活动的设计流程

1、活动内容的分析：

适宜幼儿所选容与幼儿体育活动的内容和目标一致。

由易到难。

如：

听信号向指定方向走   《找找小动物》

2、活动目标的制定：

情感目标：

愉悦幼儿的身心，让幼儿喜欢参加体育活动，以达到增强幼儿的体质。

认知目标：

培养幼儿好奇探究、勇敢、乐观自信等品质。

技能目标：

发展幼儿的基本动作（走跑、跳、投掷、攀登、钻、爬等），提高身体协调性和灵活性。

3、活动条件的准备

4、活动过程的设计

（二）幼儿园体育活动设计的具体方法和要求

1、明确体育活动的类型

（1）新授活动 

（2）复习为主的活动（3）综合教学活动（新旧结合）

2、依据人体机能能力变化规律

    人要从事某项活动（尤其是体育活动时），身体从本来的安静状态进入工作状态，其机能活动能力（工作能力）总是从相对的较低水平逐渐地提高到较高水平，然后在相当的时间内保持最高水平，最后又逐渐下降。

（三）幼儿园体育活动过程设计

A、开始部分

（1）任务

l　　  热身

l　　  热心

（2）内容

l　　  开始部分可以做一些队列队形练习，可以向幼儿说明活动的要求和主要内容，可以做一些基本的体操和模仿操，可以开展一些运动负荷不大、有利于发展幼儿体能的游戏，也可以进行一些简单的舞蹈和律动等等。

（3）时间

l　　  一般占活动总时间的10%-20%（幼儿一节体育课的总时间：

小班15-20分钟，中班20-25分钟，大班30分钟左右）

（4）注意事项

l　　  不可省略

l　　  时间不宜过长，运动量不宜过大

l　　  根据需要选用口令或口哨

l　　  可以选用一些节奏感强、动感十足的音乐

B、基本部分

（1）任务

l　　  基本部分的主要任务是完成本次课的教学任务，达到本此课的教学目标，即通过一定的身体动作练习，提高幼儿的身体素质，发展基本动作的活动能力，学习粗浅的体育知识和技能，培养优良的品德和良好的性格，发展智力等等。

2）内容

l　　  交代活动内容。

l　　  示范并讲解

（1）　  示范：

指教师（或指定幼儿）将正确的动作做给幼儿看。

示范应该注意一下几点：

姿势正确，动作轻松、有没。

注意示范的位置和方向，要照顾到全体幼儿，也便于幼儿模仿学些，

示范要有明确的目的，次数以2、3次示范为宜。

提示：

示范与讲解相结合，效果更好。

（2）　  讲解：

教师运用语言向幼儿说明动作名称，要领以及要求。

讲解应注意一下几点：

重点突出，语言少而精，以练习为主，

通俗易懂，生动形象，有趣味。

讲解要富有启发性，可以适当的提问。

例如：

为了让幼儿掌握轻轻跳下落地的动作，可以用“小老鼠偷油吃的”这个故事来讲解：

老猫睡着了以后，小老鼠要去偷油吃，得轻轻地跳下来，别让老猫听见。

要是把老猫吵醒了，就会被老猫捉住、吃掉。

小朋友要认真看哦。

看怎么跳才正确：

双脚并并拢，