区角观察记录表6.docx
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区角观察记录表6
区角观察记录表6
市实验幼儿园小二班2015年10月8日
观察时间
2015、10、8
记录人
胡艳丽
区域名称
建构室
观察对象
田帅、龙天宇
年龄
3岁
观察目的
是否有有目的地在堆积木块
游戏情景呈现
照片
描述
田帅和龙天宇两个人把柜子上的积木拿到自己的面前开始拼起来。
田帅把积木一个一长的挨着垒了，倒下来了继续垒。
龙天宇把拿到的积木随意的放在一边，找了一个直角三角形的积木斜边放在地上，然后再放上一个长方体积木，边找边垒、、、、
分析
建议
孩子对积木的兴趣非常感兴趣，特别是看到和平时在桌上搭建的小积木不同的大型积木，孩子们总是喜欢先抢着在自己边上放许多，孩子的独占心理比较强。
在游戏中，孩子们有了一定的创新意识。
区角观察记录表7
市实验幼儿园小二班2015年10月13日
观察时间
2015、10、13
记录人
胡艳丽
区域名称
益智区
观察对象
尹腾辉
年龄
3岁
观察目的
观察幼儿的动手能力
游戏情景呈现
照片
描述
玩具架上有一筐条形积木玩具最吸引大家了，分组游戏一开始，那里便挤满了五六位小朋友，尹腾辉也很想参加，可是又不敢过去，在旁边看，没有行动。
我走过去轻轻对他说：
“尹腾辉，你也想玩那个玩具？
”他点点头。
“可是这里人太多了，玩具不够用，你看那里的雪花片不错，我们一起去玩好吗？
”他同意了，于是自己拼起了雪花片。
分析
建议
根据孩子的个性特点，我平时以平等的身份邀请开心一起进入游戏，使他感到安全感，在老师的引导下，他很快找到了自己喜爱的活动，因此使开心在同伴中的地位提高了，在同伴的肯定中，体验到了成功，获得了自信。
区角观察记录表8
市实验幼儿园小二班2015年10月21日
观察时间
2015、10、21
记录人
胡艳丽
区域名称
益智区
观察对象
张泽源、李金朋
年龄
3岁
观察目的
看幼儿能不能把各种形状的物体插到相应的套柱里
游戏情景呈现
照片
描述
张泽源、李金朋等孩子们在益智区里玩扭扭乐的玩具。
分析
建议
这套名为扭扭乐的玩具是由12根套柱、60个木片组成的，孩子们选择好木片后，要通过自己的观察把它们套进相应的套柱里。
刚开始玩的时候，我以为他们不会套，哪知道跟他们讲了一下游戏规则后，这一桌的小朋友很会就就把木片套到相应的套柱里了。
区角观察记录表9
市实验幼儿园小二班2015年10月27日
观察时间
2015、10、27
记录人
胡艳丽
区域名称
森林舞会
观察对象
张梓言、熊思琪
年龄
3岁
观察目的
小朋友选择角色进行表演
游戏情景呈现
照片
描述
森林舞会开始了，小朋友们都准备好了，看看这些小朋友都打扮得像什么动物。
分析
建议
孩子们很喜欢玩这样的区角游戏，这样的角色扮演我们可以经常进行。
区角观察记录表10
市实验幼儿园小二班2015年11月6日
观察时间
2015、11、6
记录人
胡艳丽
区域名称
彩色轮胎
观察对象
龙天宇、何子朗
年龄
3岁
观察目的
幼儿探索彩色轮胎的玩法
游戏情景呈现
照片
描述
轮胎鲜艳的色彩满足了幼儿对彩色轮胎的好奇心，激发了幼儿对玩轮胎的探索欲望。
分析
建议
孩子们在玩轮胎的游戏中，主动尝试，大胆想象，创造性的发现了轮胎的多种玩法。
区角观察记录表11
市实验幼儿园小二班2015年11月13日
观察时间
2015、11、13
记录人
胡艳丽
区域名称
娃娃家
观察对象
吴静怡、田帅
年龄
3岁
观察目的
是否在进行角色扮演
游戏情景呈现
照片
描述
角色游戏是幼儿喜欢并百玩不厌的游戏，而“娃娃家”又是小班幼儿适合玩的游戏。
因为刚入园的小班幼儿，是刚从“家”到“幼儿园”这个集体中，他们接触的只有爸爸妈妈，也只能从爸爸妈妈的角色开始扮演。
孩子们在游戏中会充当爸爸妈妈的角色，自然而然会去模仿爸爸妈妈的语言行为，将自己理解的爸爸妈妈形象表现出来。
分析
建议
孩子们喜欢在娃娃家玩，可是在整理方面总不如人意，以前我也用家里人的身份来引导过孩子进行整理，可是过一段时间就会忘记，所以这次利用别的角色来进行旁敲侧击地引导孩子进行整理，效果也不错。
区角观察记录表12
市实验幼儿园小二班2015年11月18日
观察时间
2015、11、8
记录人
胡艳丽
区域名称
彩色纽扣
观察对象
张昕妍、邹旭涵
年龄
3岁
观察目的
幼儿是否能按规律进行排序
游戏情景呈现
照片
描述
今天区角活动时，邹旭涵、张昕妍很快就进入了科学区，熟练地拿起一盘彩色纽扣木,拿出一张范例卡插在透明的操作板里开始拼起来、、、、过了一会儿，孩子们拼好了，她们发现这些小纽扣有红黄蓝绿四种颜色，把它们摆放在不同的位置上，可以拼出许多有趣的图案。
分析
建议
我在观察他是在瞎玩,还是有目的的进行操作,.并及时引导幼儿观察卡片中的颜色和组合的形状，让孩子们感知图形组合的规律。
区角观察记录表13
市实验幼儿园小二班2015年11月23日
观察时间
2015、11、23
记录人
胡艳丽
区域名称
快乐书吧
观察对象
胡圆圆、赵佳轩
年龄
3岁
观察目的
爱护图书,能正确地翻看图书
游戏情景呈现
照片
描述
瞧,胡圆圆、赵佳轩多棒啊.她们左手扶书角，右手食指滑读,读的多么认真呀！
分析
建议
在“快乐书吧”孩子们各自拿了图书,并找了空位坐了下来,开始时挺好的,很安静,但是过了一段时间后,孩子们没心思地静下来看书,有的孩子坐不住了开始走来走去，但是大多数孩子在爱护图书方面还可以，只有少数孩子在这方面做的不好。
区角观察记录表14
市实验幼儿园小二班2015年11月30日
观察时间
2015、11、30
记录人
胡艳丽
区域名称
变装秀
观察对象
吴静怡、龙天宇
年龄
3岁
观察目的
看幼儿是否认识颜色与各类服饰的名称，能否按照材料的特点进行分类
游戏情景呈现
照片
描述
今天的区域活动时，吴静怡和龙天宇小朋友很快就进入了科学区,，熟练的来到材料柜，取出今天所需要的材料‘‘变装秀’’。
开始的时候，我还挺担心小班幼儿年龄较小，不认识不同颜色的运动服饰，不会说出它们的名称，没想到小小的她们能做到，真棒啊！
分析
建议
在幼儿刚进行活动的时候，我以一个旁观者的身份在一旁观察孩子的行为，没有进行指导。
当我看到有的孩子不能按照材料的特点进行分类时，我就及时用启发性的语言进行了引导，为他寻找下一步努力的方向。
区角观察记录表15
市实验幼儿园小二班2015年12月3日
观察时间
2015、12、3
记录人
胡艳丽
区域名称
益智区
观察对象
黄添胤
年龄
3岁
观察目的
同伴之间能否互相合作.
游戏情景呈现
照片
描述
今天的区域活动开始了,黄添胤来到了益智区,,平常有点霸道的他,今天表现的可真棒.已经懂得和小朋友之间互相合作了.瞧,他和钟雅欣配合的多默契呀！
分析
建议
首先要表扬他,进步挺大的,懂得伙伴之间要互相合作.鼓励他把在区域活动中和同伴合作的经验分享给大家.
区角观察记录表16
市实验幼儿园小二班2015年12月11日
观察时间
2015、12、11
记录人
胡艳丽
区域名称
一样不一样
观察对象
陈宇凡、雷梓璇
年龄
3岁
观察目的
幼儿能否根据线索发现物品一样和不一样的地方
游戏情景呈现
照片
描述
区域活动开始了，雷梓璇和陈宇凡小朋友来到科学区选了一盒“一样不一样”的学具，开始观察图片上的物品，他们拿出一张底图卡，并找出和它其中一格一样的卡片并放在该底图的旁边配对、、、、、、
分析
建议
适当的鼓励，使之独立完成操作。
教师可利用幼儿喜欢表扬的这一特点，及时、适当的给予一个微笑、一句肯定的话语、一个满意的点头，逐步消除他们的依赖心理，从而提高他们自主操作的信心。
所以，教师的鼓励和赏识有时候是幼儿进行自主学习的动力。
区角观察记录表17
市实验幼儿园小二班2015年12月23日
观察时间
2015、12、23
记录人
胡艳丽
区域名称
穿绳游戏
观察对象
郭晨熙、钟雅欣
年龄
3岁
观察目的
在穿绳的过程中，锻炼孩子们的手指小肌肉
游戏情景呈现
照片
描述
区域活动开始了，郭晨熙和钟雅欣小朋友来到玩具区选了一篮穿绳的积木开始穿起来，瞧！
她们穿的多么认真啊！
分析
建议
幼儿的能力不错，按老师的要求穿一大串。
老师希望幼儿在此基础上自己能有更好的突破和创新。
区角观察记录表18
市实验幼儿园小二班2015年12月30日
观察时间
2015、12、30
记录人
胡艳丽
区域名称
方位游戏
观察对象
黄添胤
年龄
3岁
观察目的
幼儿能否理解上下、前后、里外等方位词。
游戏情景呈现
照片
描述
瞧,黄添胤自己动手操作，正在初步感知空间方位。
他取出一张简单的范例卡在观察、、、、、、
分析
建议
孩子们喜欢参与空间方位的游戏，通过动手操作知道运用空间方位的经验，可解决生活中的问题。
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