小班幼儿识字教案大全.docx
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小班幼儿识字教案大全
小班幼儿识字教案大全
【篇一：
识字课小班】
活动名称：
《认识山，田》——（豆丁识字）
一、活动目标：
1、认识汉字“山”“田”。
2、体验活动的乐趣。
二、活动准备：
汉字卡片，
三、活动过程：
1、故事导入：
师：
看看老师在黑板上画了什么啊？
（山，田）让幼儿猜猜。
2、认识汉字“山”“田”
师：
今天老师要给小朋友讲故事，讲一个和黑板上画有关的故事。
小朋友刚刚故事里有什么呀？
师：
今天呀，老师带了两个字宝宝，看看这个字宝宝（山）和那幅
画很像啊？
哦，那它是什么字呢？
那小朋友你们爬过什么山呢？
你
还知道哪些山呢？
山上有什么？
师：
那这个字宝宝和那幅画很像呢？
你觉得什么什么字呢？
哦，外
面的框框是给人走的路，里面是一块块土地。
3、结束部分：
游戏：
找字宝宝。
老师把字宝宝藏起来，让幼儿取找，并且读出上
面的字宝宝。
活动名称：
《认识人，口》——（豆丁识字）一活动目标：
1、认读汉字：
人、口。
能积极参与识字游戏，正确指认生字词
2、体验活动乐趣
二、活动准备：
1、人手一张电影票（字卡），椅子上贴有与电影票相对应的字卡
2、新字卡：
人、口。
幼儿操作字卡人手一份
三、活动过程：
1、复习导入
识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。
师：
今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。
进
了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小
朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。
（音
乐起）幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或
老师帮助。
2、学习新的字宝宝：
人、口。
师：
今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝
宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小
朋友来把他们找出来。
（学认新字）
3、认读汉字
师：
教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气自我介绍：
“我是人字宝
宝，小朋友们好。
”幼儿说：
“人字宝宝好。
”
师：
小动物真爱玩：
把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌：
“小人小
人真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸y字宝宝跑回来”边轻轻的摸某个
幼儿的头，这名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝回到座位。
师：
大风和树叶：
教师扮演大风，字卡当作树叶。
游戏开始，教师
伸展开两臂从黑板前走过，边走嘴里边发出“呼呼”的风声，当手从
黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走
了，请幼儿把这个字卡找回来4结束部分：
教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。
教师边用
网捕鱼边说：
一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼？
教
师问被捞到的幼儿：
你拿的是什么字？
幼儿回答：
我拿的是x字。
游戏继续进行。
好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我
们一起送它们回家吧。
将字宝宝送入筐中。
活动目标：
《认识电，云》——（豆丁识字）
一、活动目标：
1、认识汉字电，云
2、体验活动的乐趣
二、活动准备：
电，云字卡，图片，
三、活动过程：
1、导入：
师：
小朋友们，看看黑板上是什么呀？
（云，闪电的图片）
2、认识汉字水，火
师：
谁跟老师说一说云是从那儿来的呢？
云是什么样子的？
让幼儿
自由回答。
老师手上拿的什么字？
跟我们刚刚看到东西有关。
让幼
儿自己自由去猜。
那我们听它自己说他是谁好不好？
（老师说出这
个字）让幼儿跟读。
师：
小朋友，你在什么时候见过电啊？
它有没有危险啊？
小朋友应
该怎么注意啊？
3、认读汉字
师：
这些字宝宝想和我们做游戏了。
他们不见了，我们来找一找。
让幼儿去找汉字卡片，然后认读。
4、结束部分：
游戏：
送字宝宝回家。
活动名称：
《认识日，月》——（豆丁识字）
一、活动目标：
（1）初步认识汉字日，月，看到汉字能大声的读出来。
（2）体验活动的乐趣。
二、活动准备：
汉字日，月卡片，以及小字卡，日月的图片。
三、活动过程：
1、故事导入：
师：
今天老师给小朋友们讲一个故事，小朋友们听好了。
提问：
故
事里有谁啊？
（太阳爸爸，月亮妈妈，星星）你们觉得太阳，月亮
是什么样子的啊？
2、认识汉字“日”“月”
师：
（老师在黑板是贴上日，月两个字）小朋友老师手上拿的什么
啊？
（太阳）太阳又叫做日，小朋友你们觉得黑板上那个字是日，
你觉得那个是日你就站在谁的下面。
让幼儿自己选择站
师：
好了，小朋友你们都选择好了，那我们一起喊日，看那个字宝
宝会跳来，好不好？
让幼儿大声喊。
师：
咦，是谁来了啊？
哦，是月亮。
月亮像什么？
我们叫他月。
你
知道黑板是什么字吗？
它像不像月亮啊？
弯弯的，翘翘的。
我们一
起喊它的名字，看看会不会跳下来。
一起喊它的名字。
3、认读日月。
师：
看看老师把谁拿出来了，你们大声的告诉老师。
4、结束部分：
游戏，送字宝宝回家
每个幼儿拿一个汉字的小卡片，回答正确的小朋友就可以把字宝宝
送回家了。
活动名称：
《鸭妈妈的蛋》——（豆丁识字）
一、活动目标
1.培养听故事的兴趣和耐心，愿意回答老师的简单提问。
2.练习蹲下捡物，发展腿部力量和全身的协调能力。
3.初步练习画圆，发展小肌肉动作。
二、活动准备
1.教具：
玩具小猴，故事《这是谁的蛋》图片及录音，《母鸭带小
鸭》、《拉个圆圈走走》磁带，字卡。
2.学具：
小球若干，篮子2个，练习纸（上面画有鸭），蜡笔若干。
三、活动过程
1、导入：
语言故事：
这是谁的蛋
师：
今天我们亲子园里来了一个小动物，看看它是谁呀？
.教师出示
玩具小猴及字卡“小猴”，引导幼儿学说“小猴你好”。
师：
小猴给我
们带来了一个好听的故事，我们一起来听一听。
教师出示故事图片，
播放故事录音。
教师提问：
小猴在草地上捡到了什么？
出示字卡
“蛋”，引导幼儿认读。
小猴捡到的蛋是不是鸡妈妈的？
那是谁的？
过了几天，鸭妈妈从鸭蛋里孵出了什么？
再完整听一遍故事录音。
2、律动：
母鸭带小鸭
师：
鸭妈妈要带小鸭出去玩了，你们想不想去？
请幼儿学小鸭一摇
一摆走路的样子。
老师扮鸭妈妈，幼儿扮小鸭。
小鸭跟在鸭妈妈身
后做“母鸭带小鸭”的游戏。
3、大运动：
捡蛋
师：
鸭妈妈生了好多蛋，可是她总是把鸭蛋乱放，我们一起去帮鸭
妈妈找蛋，并把找到的蛋放到篮子里。
教师示范蹲下将蛋（小球）
捡起，并认一认蛋上的字，认完后把蛋放到篮子里。
鼓励幼儿蹲下
捡起小球，认
一认上面的字，并把小球放到篮子里。
4、结束部分画鸭蛋
师出示小球，提问：
“鸭妈妈的蛋是什么样子的？
”“我们把鸭妈妈的
蛋画下来吧。
”
教师示范用蜡笔画圆。
活动名称：
《认识雨，鱼》——（豆丁识字）
一活动目标：
5、认读汉字：
雨、鱼。
能积极参与识字游戏，正确指认生字词
6、体验活动乐趣
二、活动准备：
1、人手一张电影票（字卡），椅子上贴有与电影票相对应的字卡
2、新字卡：
雨、鱼。
幼儿操作字卡人手一份
三、活动过程：
1、复习导入
识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。
师：
今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。
进
了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小
朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。
（音
乐起）幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或
老师帮助。
2、学习新的字宝宝：
雨、鱼。
师：
今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝
宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小
朋友来把他们找出来。
（学认新字）
6、认读汉字
师：
教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气自我介绍：
“我是x字宝
宝，小朋友们好。
”幼儿说：
“x字宝宝好。
”
师：
小动物真爱玩：
把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌：
“小x小
x真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸y字宝宝跑回来”边轻轻的摸某个
幼儿的头，这名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝回到座位。
师：
大风和树叶：
教师扮演大风，字卡当作树叶。
游戏开始，教师
伸展开两臂从黑板前走过，边走嘴里边发出“呼呼”的风声，当手从
黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走
了，请幼儿把这个字卡找回来4结束部分：
教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。
教师边用
网捕鱼边说：
一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼？
教
师问被捞到的幼儿：
你拿的是什么字？
幼儿回答：
我拿的是x字。
游戏继续进行。
好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我
们一起送它们回家吧。
将字宝宝送入筐中。
活动名称:
：
《认识水，火》——（豆丁识字）
一、活动目标：
1、认识汉字水，火
2、体验活动的乐趣
二、活动准备：
水，火字卡，图片，一盆水
三、活动过程：
2、导入：
师：
小朋友们，听是谁在发出声音啊？
（老师用手划到盆里水）哦，
是水啊。
那水有什么作用呢？
幼儿自由回答。
3、认识汉字水，火
师：
谁跟老师说一说水是从那儿来的呢？
你摸上去什么感觉呢？
让
幼儿自由回答。
老师手上拿的什么字？
跟我们刚刚看到东西有关。
让幼儿自己自由去猜。
那我们听它自己说他是谁好不好？
（老师说
出这个字）让幼儿跟读。
师：
听，又是谁在发出声音？
这是什么车子发出的声音？
你们知道
发生什么事情了吗？
哦，原来失火了。
火是什么样子的啊？
火是什
么颜色的？
该怎么灭火。
老师手上的字宝宝和火像不像啊？
我们听
一听他的自我介绍吧。
幼儿认识火。
4、认读汉字
师：
这些字宝宝想和我们做游戏了。
他们不见了，我们来找一找。
让幼儿去找汉字卡片，然后认读。
5、结束部分：
游戏：
送字宝宝回家。
【篇二：
幼儿园小班教案—识字游戏】
幼儿园小班教案—识字游戏
1、：
你来做,我来猜目的:
复习学过的能用动作表示的字、词。
准备：
字卡玩法：
游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看
字卡上的字词做动作。
2、游戏名称：
找朋友目的：
复习生字准备：
字卡方法：
幼儿手拿字
卡围成一个圆圈，教师念儿歌：
找找找，找朋友，x和y是朋友，敬
个礼，握握手，手拿x和y字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相
敬礼、握手后，分别指着对方说：
你是我的好朋友，再见！
再分别
回到原处。
3、游戏名称：
大风和树叶目的：
学习生字准备：
字卡方法：
教扮演
大风，字卡当作树叶。
游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过
（或原地转一个圈），边走（或转圈）嘴里边发出呼呼的风声，当
手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁
刮走了。
幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。
4、游戏名称：
小猫捉鼠目的：
复习生字准备：
小猫头饰字卡方法：
请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开
眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉老鼠（字宝宝），捉
到后，告诉小朋友自己捉到了谁。
5、游戏名称：
盲人摸字目的：
学习生字准备：
字卡方法：
教师把字
卡在黑板上排成一排。
教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手
去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励：
yes,yes,它是x,说错了，请全体幼儿给予纠正：
no,no,它是x。
6、游戏名称：
问好目的：
学习生字（第一次学习）准备：
字卡方
法：
教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍：
我是x字
宝宝，小朋友好！
幼儿说：
x字宝宝好！
7、游戏名称：
长高了、变矮了目的：
学习生字准备：
字卡方法：
教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一
个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师一、二、三的数数
声，幼儿睁开眼睛，说出谁长高了;反之，教师把其中一个字卡向下
移动，请幼儿说出谁变矮了。
8、游戏名称：
小动物真爱玩目的：
学习生字准备：
字卡方法：
把
字卡出示在黑板上，教师边说儿歌：
小x小x真爱玩，摸摸这，摸
摸那，摸摸y字宝宝跑回来边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼
儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作
回到座位。
9、游戏名称：
蚂蚁搬豆目的：
学习生字准备：
蚂蚁头饰方法：
请
幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。
游戏开始，教师以妈妈的口气对小
蚂蚁说：
孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧.幼儿学小
蚂蚁一个跟一个到黑板前取一颗豆豆，跑回妈妈身边告诉妈妈自己
搬回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正
过来。
10、游戏名称：
捉迷藏目的：
学习生字准备：
字卡方法：
教师先把
字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝
拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。
教师拿出该字宝宝，验
证对错。
11、游戏名称：
开火车目的：
学习生字准备：
火车头头饰字卡方法：
教师把字卡在黑板上排成一排。
教师请几名幼儿扮作火车，其中一
名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车
（说出自己带谁方可上火车）。
在《火车快开》的音乐声中幼儿在
室内跑一圈。
呜-火车停下，幼儿边说x字宝宝下火车了，边把字宝
宝放回原处。
12、游戏名称：
考老师目的：
复习生字过程：
教师将刚认识的生字
贴在黑板上，背对黑板站好，请个别幼儿上来指字，教师说出幼儿
指的字，说对了幼儿给老师拍手说对对对，请其他幼儿再来指；错
了说错错错，幼儿继续指字，直到老师说对，游戏继续进行。
13.：
倍比学语识字软件是由国内多名专家经过多年研制而成的识字
软件，其中更是添加了右脑联想识字，多元智能理论辅助识字。
倍
比学语这套产品中一共收录了3140个汉字的学习内容，将里面所有
的汉字以动漫联想方式学习，当中分为初级、中级和高级三个阶段，
让孩子在充满愉快和兴趣的氛围中循序渐进的学习。
倍比学语功能解析
（1）汉字认知
产品最核心的部分，整个产品的纽带。
包含了3140个汉字的学习
字库，每一个汉字都包括了汉字的初步学习部分（包括了笔画、拼
音、组词、造句、笔顺等基础学习环节）、汉字的记忆部分（包括
了汉字的联想记忆动画和汉字拓展动画）和互动部分（包括了拼字
游戏、填色游戏和画字功能）。
先通过汉字拓展动画引导出马上要学习的汉字，通过这个汉字的一
些背景常识或者思维引导来引起对这个汉字的初步兴趣和记忆；然
后通过对这个汉字一系列学习部分的学习来了解这个汉字；接着通
过汉字联想动画来记忆这个汉字，联想记忆动画采用右脑记忆的方
法将汉字变成一幅可以动的图片，让使用者通过这个动画的字形，
加深对于汉字的记忆；最后通过一系列的互动游戏来对学习的汉字
进行巩固和复习的同时也增加使用者的学习兴趣。
（2）
识字王国虚拟了一个叫做识字的王国，在这个虚拟世界里面有11个
场景（分别是学校、餐厅、我的家、图书馆、城堡等等）。
在精美
的地图和场景里面都是和这个场景相关的人物和物品，让使用者能
够生临其境的感受这些物品，从而进一步学习这个物品的词语及其
具体的汉字。
然后所有汉字都关联到了字库里面，极大的方便了学
习，等于也是产品学习汉字的线索之一。
这里将小朋友喜闻乐见的
虚拟环境进行合理的组合与编排，让使用者能有一个更加轻松与愉
快的学习汉字的一个环境。
（3）拓展应用
拓展应该是在学习汉字的基础上面通过一系列的应用形式来进行汉
字的巩固与学习。
其中包括了识字游戏、识字闪卡、情景识字、阶
梯学习。
识字游戏精
选了小朋友最喜欢的游戏形式，将汉字学习与益智游戏完美结合，
让使用者在玩游戏的同时掌握汉字的知识。
情景识字补充了“识字王
国”的内容，让孩子把文字和图像结合到一起，让孩子马上能将学习
的汉字放于到实际应用中，更好的掌握汉字及其的应用。
（4）学习管理
学习管理中包含了字库管理与学习进度，对于使用者汉字认知的过
程有一个记录，能有效的帮助家长或者老师掌握孩子的学习情况与
进度，更好的安排后面的学习。
【篇三：
幼儿园小班语言教案】
幼儿园像我家
活动内容：
儿歌《幼儿园像我家》
活动目的：
1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感，使小朋友爱上幼儿园。
2、理发并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。
活动准备：
将班级规划成几个活动区域，布置成“家”的情景。
活动指导：
1、根据儿歌内容及顺序，引导幼儿观察图片，并进行相关的提
问。
2、教师结合图片完整朗读儿歌，边朗读边做动作，帮助幼儿理
解儿歌的内容。
3、幼儿跟念儿歌，在跟念儿歌过程中，教师注意帮助幼儿正确发音，
结束课程。
幼儿园小班识字教案——小兔吃了笑哈哈
活动目的：
1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边
划指诗歌。
2、认读汉字：
吃、给。
能积极参与识字游戏，正确指认
生字词。
活动重点：
学习朗读诗歌活动难点：
能正确地指认新的
字宝宝活动准备：
1、人手一张电影票（字卡），椅子上贴有与电
影票相对应的字卡；2、木偶台一个，小木偶（
活动目的：
2、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边
划指诗歌。
3、认读汉字：
吃、给。
能积极参与识字游戏，正确指认生字词。
活动重点：
学习朗读诗歌
活动难点：
能正确地指认新的字宝宝
活动准备：
1、人手一张电影票（字卡），椅子上贴有与电影票相对应的字卡；
2、木偶台一个，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔），
萝卜模型一个；
3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带；
4、诗歌范文，新字卡：
吃、给。
幼儿操作字卡人手一份。
活动过程：
一、开始部分。
识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。
老师高兴地对幼儿说：
今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小
朋友都守纪律。
进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都
有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就
可以坐下了。
（音乐起）幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，
可请其他幼儿或老师帮助。
二、基本部分
1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。
2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。
3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。
4、学习新的字宝宝：
吃、给。
今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很
调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友
来把他们找出来。
（学认新字）
5、听音乐传书、翻书。
老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传
书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。
2、
3遍后，幼儿听音乐有序地收书。
三、结束部分：
识字游戏《捞鱼》
教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。
教师边用
网捕鱼边说：
一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼？
教
师问被捞到的幼儿：
你拿的是什么字？
幼儿回答：
我拿的是x字。
游戏继续进行。
好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我
们一起送它们回家吧。
将字宝宝送入筐中。
教师出示一张喝水或休
息的字卡，幼儿按照字卡上的要求去做
绕口令：
数数歌
活动名称：
绕口令——数数歌
活动目标：
1、通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容
2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音
活动准备：
多媒体课件“数数歌”
活动过程：
一、活动导入，激发幼儿的学习兴趣
谈话：
请你说说你喜欢的动物是谁？
它喜欢在哪里玩？
二、观看幻灯，学习绕口令
1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他
们藏在哪？
”
2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？
（山）
2、“看看是谁藏在了山上？
”（同时点击鼠标，出现“虎”），在幼儿
的回答中反复并纠正“虎”的发音
3、带领幼儿学说短句“山上一只虎”
4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，帮助幼儿更快的理解、记
忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中纠正字的发音
5、“小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的”，播
放幻灯7，并介绍绕口令的名称“数数歌”
6、和小动物一起复述绕口令
三、巩固复习
游戏：
1、看谁说得快（全体）
7、做动作说绕口令（全体）
8、绕口令接龙（分组）
看图识字活动教案
目标：
1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学
作品中相关的汉字。
2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。
3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。
准备：
大字卡若干，标记图《婴儿画报》30本，小字卡若干，白纸，
浆糊，抹布，水彩笔。
过程:
•出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃”，幼儿认读。
•教师清讲故事。
•帮助幼儿回忆故事内容，学认汉字。
——故事里有谁？
（出示相应字卡、认读）
——小猪到哪儿去？
干什么？
小白兔请小猪吃什么？
小猪吃的怎么
样，发出什么声音？
（教师提问，幼儿回答，教师同时出示相应的
字卡）
——依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去，干什么？
（出示相应的
字卡）——熊奶奶请了谁？
招待大家吃什么？
（出示字卡认读）
•教师按线索图再次讲述故事。
•幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。
•幼儿阅读图书。
——集体认读故事名字。
——请幼儿阅读图书的第一页，指出不认识的汉字，幼儿之间相互
学认。
——集体阅读第一页内容。
——幼儿自由完整阅读。
•幼儿操作，发散阅读。
——请幼儿选择动物字卡，自制图书“谁到谁家做客，请谁吃什
么？
”——个别幼儿讲述自己的图书内容。
滑滑梯
设计说明：
本次活动主要来源与日常生活，玩“滑滑梯”是每个小朋友都特别喜
欢的一样活动，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴
趣。
对与小班第一学期的幼儿来说，他们平时对关于乐曲旋律分辨
着一方面的接触比较少，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和
特点的。
而且《滑滑梯》这首乐曲是一首旋律生动活泼，节奏感强，
特别是乐曲两部分的旋律区别非常明显，所以应该是小班幼儿能够
表现自我的这样一个音乐教材。
在活动中，我以游戏的形式贯穿活
动始终，在幼儿理解的基础上，充分体现了玩中学、学中乐。
一、活动目标：
1、欣赏乐曲，感受乐曲所产生的滑滑梯的情景，能听辩乐曲中的上
行和下行。
2、想像玩滑滑梯的快乐情境，尝试用身体的不同部位来表现音乐。
二、活动准备：
自制滑滑梯，玩具小动物每人一样，音乐磁带及录音机。
三、活动过程：
（一）创设情境，初步感知乐曲的高低旋律。
1、出示自制滑滑梯
老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。
2、师边拍手边念儿歌：
小滑梯，小滑梯，一头高来一头低。
小朋友爬上梯，“哧溜”一声滑
下地。
你们喜欢玩滑滑梯吗？
平时都是怎么玩的？
3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩，我们来看看它是在什么时候上
去的？
什么时候滑下来的？
4、师幼空手做动作。
（二）通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。
1、通过小动物来感知乐曲
（1）出示小狗，放音乐在教具上演示玩滑滑梯。
小狗说：
“真好玩，我再玩一次行吗？
”
（2）请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。
（配乐）
滑滑梯真好玩，让我也玩一玩好吗？
（3）请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。
小动物都说听着音乐滑滑梯真有趣。
2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。
“刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗？
现在老师要变出一个新的滑
滑梯，你们想看看吗？
一、二、三”
31）师伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。
小狗说：
“这个手臂滑
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