幼教中班美术教案三人合作画人doc.docx
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幼教中班美术教案三人合作画人doc
幼教中班美术教案-三人合作画人
三人合作画人:
神气的我活动目标:
1、能在观察生活的基础上进行创作画人像,提高用线条概括造型的能力。
2、能相互合作共同完成一件事,体验集体创作的愉悦。
活动准备:
1、各种人物动态的图片。
2、铅画纸8张,勾线笔,颜料、油画棒、皱纹纸、蜡光纸、报纸、排笔、剪刀、胶水、范例(班上一个小朋友的像)、水桶、抹布。
3、录音机、磁带。
活动过程:
1、师带领幼儿观察各种人物动态的图片。
(跳舞、做操、踢球、踢毽子……)请幼儿说说,做做他们所做的动作。
2、师:
“刚才,小朋友学图片上的人摆的造型可真神气、真象!
”师:
“我们也来想个造型,让大家猜一猜。
老师给10秒钟的时间让你们考虑一下。
师:
“想好的小朋友来摆个神气的造型,让大家猜一猜?
”(请两到三个幼儿上台尝试)。
3、师出示范例,引导幼儿猜猜,做做。
师:
“你们看,这是谁?
她在干什么?
摆了个什么造型?
”(他在跳舞,脸上是笑咪咪的,画出笑的表情。
)4、师:
“其实老师的这位小模特就在我们班上,是XX。
”师:
“你们猜猜,老师把小朋友画得和她的人一样大小,是怎样画的呢?
”(幼儿互相商量后回答)师:
“好,现在我们一起来试试。
”5、师带领幼儿范画。
师:
“老师请两个小朋友来做我的小助手。
和老师三个人一起来画。
”师:
“谁来做我的小模特(想个造型)?
谁来做我的小助手?
”模特做好造型后,师和助手一起从头部开始向两边画,笔要竖起来,画个轮廓。
(注意不碰到小朋友的衣服。
)师重点讲解头部的画法(突出表情)。
能构出四肢。
师:
“画好头部、四肢后我们还要为小模特穿上漂亮的衣服,老师为你们准备了一些装饰的材料,有……,小朋友在画好轮廓后,自己可以选用这些材料来装饰。
”6、请小朋友自己找朋友,三人一组。
确定三人中画谁。
7、小朋友画像,师巡回指导。
(1)画好轮廓线后,引导画出小朋友的五官和四肢。
(2)能选择各种作画材料,创造各种方法画衣服。
(3)能整理好自己的物品。
8、共同欣赏点评作品。
师:
“画好的小朋友去看看别的组画的是谁,学学小朋友做的神气的动作。
”活动延伸,继续进行三人互换合作画人的活动。
三人合作画人:
神气的我活动目标:
1、能在观察生活的基础上进行创作画人像,提高用线条概括造型的能力。
2、能相互合作共同完成一件事,体验集体创作的愉悦。
活动准备:
1、各种人物动态的图片。
2、铅画纸8张,勾线笔,颜料、油画棒、皱纹纸、蜡光纸、报纸、排笔、剪刀、胶水、范例(班上一个小朋友的像)、水桶、抹布。
3、录音机、磁带。
活动过程:
1、师带领幼儿观察各种人物动态的图片。
(跳舞、做操、踢球、踢毽子……)请幼儿说说,做做他们所做的动作。
2、师:
“刚才,小朋友学图片上的人摆的造型可真神气、真象!
”师:
“我们也来想个造型,让大家猜一猜。
老师给10秒钟的时间让你们考虑一下。
师:
“想好的小朋友来摆个神气的造型,让大家猜一猜?
”(请两到三个幼儿上台尝试)。
3、师出示范例,引导幼儿猜猜,做做。
师:
“你们看,这是谁?
她在干什么?
摆了个什么造型?
”(他在跳舞,脸上是笑咪咪的,画出笑的表情。
)4、师:
“其实老师的这位小模特就在我们班上,是XX。
”师:
“你们猜猜,老师把小朋友画得和她的人一样大小,是怎样画的呢?
”(幼儿互相商量后回答)师:
“好,现在我们一起来试试。
”5、师带领幼儿范画。
师:
“老师请两个小朋友来做我的小助手。
和老师三个人一起来画。
”师:
“谁来做我的小模特(想个造型)?
谁来做我的小助手?
”模特做好造型后,师和助手一起从头部开始向两边画,笔要竖起来,画个轮廓。
(注意不碰到小朋友的衣服。
)师重点讲解头部的画法(突出表情)。
能构出四肢。
师:
“画好头部、四肢后我们还要为小模特穿上漂亮的衣服,老师为你们准备了一些装饰的材料,有……,小朋友在画好轮廓后,自己可以选用这些材料来装饰。
”6、请小朋友自己找朋友,三人一组。
确定三人中画谁。
7、小朋友画像,师巡回指导。
(1)画好轮廓线后,引导画出小朋友的五官和四肢。
(2)能选择各种作画材料,创造各种方法画衣服。
(3)能整理好自己的物品。
8、共同欣赏点评作品。
师:
“画好的小朋友去看看别的组画的是谁,学学小朋友做的神气的动作。
”活动延伸,继续进行三人互换合作画人的活动。
三人合作画人:
神气的我活动目标:
1、能在观察生活的基础上进行创作画人像,提高用线条概括造型的能力。
2、能相互合作共同完成一件事,体验集体创作的愉悦。
活动准备:
1、各种人物动态的图片。
2、铅画纸8张,勾线笔,颜料、油画棒、皱纹纸、蜡光纸、报纸、排笔、剪刀、胶水、范例(班上一个小朋友的像)、水桶、抹布。
3、录音机、磁带。
活动过程:
1、师带领幼儿观察各种人物动态的图片。
(跳舞、做操、踢球、踢毽子……)请幼儿说说,做做他们所做的动作。
2、师:
“刚才,小朋友学图片上的人摆的造型可真神气、真象!
”师:
“我们也来想个造型,让大家猜一猜。
老师给10秒钟的时间让你们考虑一下。
师:
“想好的小朋友来摆个神气的造型,让大家猜一猜?
”(请两到三个幼儿上台尝试)。
3、师出示范例,引导幼儿猜猜,做做。
师:
“你们看,这是谁?
她在干什么?
摆了个什么造型?
”(他在跳舞,脸上是笑咪咪的,画出笑的表情。
)4、师:
“其实老师的这位小模特就在我们班上,是XX。
”师:
“你们猜猜,老师把小朋友画得和她的人一样大小,是怎样画的呢?
”(幼儿互相商量后回答)师:
“好,现在我们一起来试试。
”5、师带领幼儿范画。
师:
“老师请两个小朋友来做我的小助手。
和老师三个人一起来画。
”师:
“谁来做我的小模特(想个造型)?
谁来做我的小助手?
”模特做好造型后,师和助手一起从头部开始向两边画,笔要竖起来,画个轮廓。
(注意不碰到小朋友的衣服。
)师重点讲解头部的画法(突出表情)。
能构出四肢。
师:
“画好头部、四肢后我们还要为小模特穿上漂亮的衣服,老师为你们准备了一些装饰的材料,有……,小朋友在画好轮廓后,自己可以选用这些材料来装饰。
”6、请小朋友自己找朋友,三人一组。
确定三人中画谁。
7、小朋友画像,师巡回指导。
(1)画好轮廓线后,引导画出小朋友的五官和四肢。
(2)能选择各种作画材料,创造各种方法画衣服。
(3)能整理好自己的物品。
8、共同欣赏点评作品。
师:
“画好的小朋友去看看别的组画的是谁,学学小朋友做的神气的动作。
”活动延伸,继续进行三人互换合作画人的活动。
三人合作画人:
神气的我活动目标:
1、能在观察生活的基础上进行创作画人像,提高用线条概括造型的能力。
2、能相互合作共同完成一件事,体验集体创作的愉悦。
活动准备:
1、各种人物动态的图片。
2、铅画纸8张,勾线笔,颜料、油画棒、皱纹纸、蜡光纸、报纸、排笔、剪刀、胶水、范例(班上一个小朋友的像)、水桶、抹布。
3、录音机、磁带。
活动过程:
1、师带领幼儿观察各种人物动态的图片。
(跳舞、做操、踢球、踢毽子……)请幼儿说说,做做他们所做的动作。
2、师:
“刚才,小朋友学图片上的人摆的造型可真神气、真象!
”师:
“我们也来想个造型,让大家猜一猜。
老师给10秒钟的时间让你们考虑一下。
师:
“想好的小朋友来摆个神气的造型,让大家猜一猜?
”(请两到三个幼儿上台尝试)。
3、师出示范例,引导幼儿猜猜,做做。
师:
“你们看,这是谁?
她在干什么?
摆了个什么造型?
”(他在跳舞,脸上是笑咪咪的,画出笑的表情。
)4、师:
“其实老师的这位小模特就在我们班上,是XX。
”师:
“你们猜猜,老师把小朋友画得和她的人一样大小,是怎样画的呢?
”(幼儿互相商量后回答)师:
“好,现在我们一起来试试。
”5、师带领幼儿范画。
师:
“老师请两个小朋友来做我的小助手。
和老师三个人一起来画。
”师:
“谁来做我的小模特(想个造型)?
谁来做我的小助手?
”模特做好造型后,师和助手一起从头部开始向两边画,笔要竖起来,画个轮廓。
(注意不碰到小朋友的衣服。
)师重点讲解头部的画法(突出表情)。
能构出四肢。
师:
“画好头部、四肢后我们还要为小模特穿上漂亮的衣服,老师为你们准备了一些装饰的材料,有……,小朋友在画好轮廓后,自己可以选用这些材料来装饰。
”6、请小朋友自己找朋友,三人一组。
确定三人中画谁。
7、小朋友画像,师巡回指导。
(1)画好轮廓线后,引导画出小朋友的五官和四肢。
(2)能选择各种作画材料,创造各种方法画衣服。
(3)能整理好自己的物品。
8、共同欣赏点评作品。
师:
“画好的小朋友去看看别的组画的是谁,学学小朋友做的神气的动作。
”活动延伸,继续进行三人互换合作画人的活动。
三人合作画人:
神气的我活动目标:
1、能在观察生活的基础上进行创作画人像,提高用线条概括造型的能力。
2、能相互合作共同完成一件事,体验集体创作的愉悦。
活动准备:
1、各种人物动态的图片。
2、铅画纸8张,勾线笔,颜料、油画棒、皱纹纸、蜡光纸、报纸、排笔、剪刀、胶水、范例(班上一个小朋友的像)、水桶、抹布。
3、录音机、磁带。
活动过程:
1、师带领幼儿观察各种人物动态的图片。
(跳舞、做操、踢球、踢毽子……)请幼儿说说,做做他们所做的动作。
2、师:
“刚才,小朋友学图片上的人摆的造型可真神气、真象!
”师:
“我们也来想个造型,让大家猜一猜。
老师给10秒钟的时间让你们考虑一下。
师:
“想好的小朋友来摆个神气的造型,让大家猜一猜?
”(请两到三个幼儿上台尝试)。
3、师出示范例,引导幼儿猜猜,做做。
师:
“你们看,这是谁?
她在干什么?
摆了个什么造型?
”(他在跳舞,脸上是笑咪咪的,画出笑的表情。
)4、师:
“其实老师的这位小模特就在我们班上,是XX。
”师:
“你们猜猜,老师把小朋友画得和她的人一样大小,是怎样画的呢?
”(幼儿互相商量后回答)师:
“好,现在我们一起来试试。
”5、师带领幼儿范画。
师:
“老师请两个小朋友来做我的小助手。
和老师三个人一起来画。
”师:
“谁来做我的小模特(想个造型)?
谁来做我的小助手?
”模特做好造型后,师和助手一起从头部开始向两边画,笔要竖起来,画个轮廓。
(注意不碰到小朋友的衣服。
)师重点讲解头部的画法(突出表情)。
能构出四肢。
师:
“画好头部、四肢后我们还要为小模特穿上漂亮的衣服,老师为你们准备了一些装饰的材料,有……,小朋友在画好轮廓后,自己可以选用这些材料来装饰。
”6、请小朋友自己找朋友,三人一组。
确定三人中画谁。
7、小朋友画像,师巡回指导。
(1)画好轮廓线后,引导画出小朋友的五官和四肢。
(2)能选择各种作画材料,创造各种方法画衣服。
(3)能整理好自己的物品。
8、共同欣赏点评作品。
师:
“画好的小朋友去看看别的组画的是谁,学学小朋友做的神气的动作。
”活动延伸,继续进行三人互换合作画人的活动。
三人合作画人:
神气的我活动目标:
1、能在观察生活的基础上进行创作画人像,提高用线条概括造型的能力。
2、能相互合作共同完成一件事,体验集体创作的愉悦。
活动准备:
1、各种人物动态的图片。
2、铅画纸8张,勾线笔,颜料、油画棒、皱纹纸、蜡光纸、报纸、排笔、剪刀、胶水、范例(班上一个小朋友的像)、水桶、抹布。
3、录音机、磁带。
活动过程:
1、师带领幼儿观察各种人物动态的图片。
(跳舞、做操、踢球、踢毽子……)请幼儿说说,做做他们所做的动作。
2、师:
“刚才,小朋友学图片上的人摆的造型可真神气、真象!
”师:
“我们也来想个造型,让大家猜一猜。
老师给10秒钟的时间让你们考虑一下。
师:
“想好的小朋友来摆个神气的造型,让大家猜一猜?
”(请两到三个幼儿上台尝试)。
3、师出示范例,引导幼儿猜猜,做做。
师:
“你们看,这是谁?
她在干什么?
摆了个什么造型?
”(他在跳舞,脸上是笑咪咪的,画出笑的表情。
)4、师:
“其实老师的这位小模特就在我们班上,是XX。
”师:
“你们猜猜,老师把小朋友画得和她的人一样大小,是怎样画的呢?
”(幼儿互相商量后回答)师:
“好,现在我们一起来试试。
”5、师带领幼儿范画。
师:
“老师请两个小朋友来做我的小助手。
和老师三个人一起来画。
”师:
“谁来做我的小模特(想个造型)?
谁来做我的小助手?
”模特做好造型后,师和助手一起从头部开始向两边画,笔要竖起来,画个轮廓。
(注意不碰到小朋友的衣服。
)师重点讲解头部的画法(突出表情)。
能构出四肢。
师:
“画好头部、四肢后我们还要为小模特穿上漂亮的衣服,老师为你们准备了一些装饰的材料,有……,小朋友在画好轮廓后,自己可以选用这些材料来装饰。
”6、请小朋友自己找朋友,三人一组。
确定三人中画谁。
7、小朋友画像,师巡回指导。
(1)画好轮廓线后,引导画出小朋友的五官和四肢。
(2)能选择各种作画材料,创造各种方法画衣服。
(3)能整理好自己的物品。
8、共同欣赏点评作品。
师:
“画好的小朋友去看看别的组画的是谁,学学小朋友做的神气的动作。
”活动延伸,继续进行三人互换合作画人的活动。
三人合作画人:
神气的我活动目标:
1、能在观察生活的基础上进行创作画人像,提高用线条概括造型的能力。
2、能相互合作共同完成一件事,体验集体创作的愉悦。
活动准备:
1、各种人物动态的图片。
2、铅画纸8张,勾线笔,颜料、油画棒、皱纹纸、蜡光纸、报纸、排笔、剪刀、胶水、范例(班上一个小朋友的像)、水桶、抹布。
3、录音机、磁带。
活动过程:
1、师带领幼儿观察各种人物动态的图片。
(跳舞、做操、踢球、踢毽子……)请幼儿说说,做做他们所做的动作。
2、师:
“刚才,小朋友学图片上的人摆的造型可真神气、真象!
”师:
“我们也来想个造型,让大家猜一猜。
老师给10秒钟的时间让你们考虑一下。
师:
“想好的小朋友来摆个神气的造型,让大家猜一猜?
”(请两到三个幼儿上台尝试)。
3、师出示范例,引导幼儿猜猜,做做。
师:
“你们看,这是谁?
她在干什么?
摆了个什么造型?
”(他在跳舞,脸上是笑咪咪的,画出笑的表情。
)4、师:
“其实老师的这位小模特就在我们班上,是XX。
”师:
“你们猜猜,老师把小朋友画得和她的人一样大小,是怎样画的呢?
”(幼儿互相商量后回答)师:
“好,现在我们一起来试试。
”5、师带领幼儿范画。
师:
“老师请两个小朋友来做我的小助手。
和老师三个人一起来画。
”师:
“谁来做我的小模特(想个造型)?
谁来做我的小助手?
”模特做好造型后,师和助手一起从头部开始向两边画,笔要竖起来,画个轮廓。
(注意不碰到小朋友的衣服。
)师重点讲解头部的画法(突出表情)。
能构出四肢。
师:
“画好头部、四肢后我们还要为小模特穿上漂亮的衣服,老师为你们准备了一些装饰的材料,有……,小朋友在画好轮廓后,自己可以选用这些材料来装饰。
”6、请小朋友自己找朋友,三人一组。
确定三人中画谁。
7、小朋友画像,师巡回指导。
(1)画好轮廓线后,引导画出小朋友的五官和四肢。
(2)能选择各种作画材料,创造各种方法画衣服。
(3)能整理好自己的物品。
8、共同欣赏点评作品。
师:
“画好的小朋友去看看别的组画的是谁,学学小朋友做的神气的动作。
”活动延伸,继续进行三人互换合作画人的活动。
三人合作画人:
神气的我活动目标:
1、能在观察生活的基础上进行创作画人像,提高用线条概括造型的能力。
2、能相互合作共同完成一件事,体验集体创作的愉悦。
活动准备:
1、各种人物动态的图片。
2、铅画纸8张,勾线笔,颜料、油画棒、皱纹纸、蜡光纸、报纸、排笔、剪刀、胶水、范例(班上一个小朋友的像)、水桶、抹布。
3、录音机、磁带。
活动过程:
1、师带领幼儿观察各种人物动态的图片。
(跳舞、做操、踢球、踢毽子……)请幼儿说说,做做他们所做的动作。
2、师:
“刚才,小朋友学图片上的人摆的造型可真神气、真象!
”师:
“我们也来想个造型,让大家猜一猜。
老师给10秒钟的时间让你们考虑一下。
师:
“想好的小朋友来摆个神气的造型,让大家猜一猜?
”(请两到三个幼儿上台尝试)。
3、师出示范例,引导幼儿猜猜,做做。
师:
“你们看,这是谁?
她在干什么?
摆了个什么造型?
”(他在跳舞,脸上是笑咪咪的,画出笑的表情。
)4、师:
“其实老师的这位小模特就在我们班上,是XX。
”师:
“你们猜猜,老师把小朋友画得和她的人一样大小,是怎样画的呢?
”(幼儿互相商量后回答)师:
“好,现在我们一起来试试。
”5、师带领幼儿范画。
师:
“老师请两个小朋友来做我的小助手。
和老师三个人一起来画。
”师:
“谁来做我的小模特(想个造型)?
谁来做我的小助手?
”模特做好造型后,师和助手一起从头部开始向两边画,笔要竖起来,画个轮廓。
(注意不碰到小朋友的衣服。
)师重点讲解头部的画法(突出表情)。
能构出四肢。
师:
“画好头部、四肢后我们还要为小模特穿上漂亮的衣服,老师为你们准备了一些装饰的材料,有……,小朋友在画好轮廓后,自己可以选用这些材料来装饰。
”6、请小朋友自己找朋友,三人一组。
确定三人中画谁。
7、小朋友画像,师巡回指导。
(1)画好轮廓线后,引导画出小朋友的五官和四肢。
(2)能选择各种作画材料,创造各种方法画衣服。
(3)能整理好自己的物品。
8、共同欣赏点评作品。
师:
“画好的小朋友去看看别的组画的是谁,学学小朋友做的神气的动作。
”活动延伸,继续进行三人互换合作画人的活动。
三人合作画人:
神气的我活动目标:
1、能在观察生活的基础上进行创作画人像,提高用线条概括造型的能力。
2、能相互合作共同完成一件事,体验集体创作的愉悦。
活动准备:
1、各种人物动态的图片。
2、铅画纸8张,勾线笔,颜料、油画棒、皱纹纸、蜡光纸、报纸、排笔、剪刀、胶水、范例(班上一个小朋友的像)、水桶、抹布。
3、录音机、磁带。
活动过程:
1、师带领幼儿观察各种人物动态的图片。
(跳舞、做操、踢球、踢毽子……)请幼儿说说,做做他们所做的动作。
2、师:
“刚才,小朋友学图片上的人摆的造型可真神气、真象!
”师:
“我们也来想个造型,让大家猜一猜。
老师给10秒钟的时间让你们考虑一下。
师:
“想好的小朋友来摆个神气的造型,让大家猜一猜?
”(请两到三个幼儿上台尝试)。
3、师出示范例,引导幼儿猜猜,做做。
师:
“你们看,这是谁?
她在干什么?
摆了个什么造型?
”(他在跳舞,脸上是笑咪咪的,画出笑的表情。
)4、师:
“其实老师的这位小模特就在我们班上,是XX。
”师:
“你们猜猜,老师把小朋友画得和她的人一样大小,是怎样画的呢?
”(幼儿互相商量后回答)师:
“好,现在我们一起来试试。
”5、师带领幼儿范画。
师:
“老师请两个小朋友来做我的小助手。
和老师三个人一起来画。
”师:
“谁来做我的小模特(想个造型)?
谁来做我的小助手?
”模特做好造型后,师和助手一起从头部开始向两边画,笔要竖起来,画个轮廓。
(注意不碰到小朋友的衣服。
)师重点讲解头部的画法(突出表情)。
能构出四肢。
师:
“画好头部、四肢后我们还要为小模特穿上漂亮的衣服,老师为你们准备了一些装饰的材料,有……,小朋友在画好轮廓后,自己可以选用这些材料来装饰。
”6、请小朋友自己找朋友,三人一组。
确定三人中画谁。
7、小朋友画像,师巡回指导。
(1)画好轮廓线后,引导画出小朋友的五官和四肢。
(2)能选择各种作画材料,创造各种方法画衣服。
(3)能整理好自己的物品。
8、共同欣赏点评作品。
师:
“画好的小朋友去看看别的组画的是谁,学学小朋友做的神气的动作。
”活动延伸,继续进行三人互换合作画人的活动。
三人合作画人:
神气的我活动目标:
1、能在观察生活的基础上进行创作画人像,提高用线条概括造型的能力。
2、能相互合作共同完成一件事,体验集体创作的愉悦。
活动准备:
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2、铅画纸8张,勾线笔,颜料、油画棒、皱纹纸、蜡光纸、报纸、排笔、剪刀、胶水、范例(班上一个小朋友的像)、水桶、抹布。
3、录音机、磁带。
活动过程:
1、师带领幼儿观察各种人物动态的图片。
(跳舞、做操、踢球、踢毽子……)请幼儿说说,做做他们所做的动作。
2、师:
“刚才,小朋友学图片上的人摆的造型可真神气、真象!
”师:
“我们也来想个造型,让大家猜一猜。
老师给10秒钟的时间让你们考虑一下。
师:
“想好的小朋友来摆个神气的造型,让大家猜一猜?
”(请两到三个幼儿上台尝试)。
3、师出示范例,引导幼儿猜猜,做做。
师:
“你们看,这是谁?
她在干什么?
摆了个什么造型?
”(他在跳舞,脸上是笑咪咪的,画出笑的表情。
)4、师:
“其实老师的这位小模特就在我们班上,是XX。
”师:
“你们猜猜,老师把小朋友画得和她的人一样大小,是怎样画的呢?
”(幼儿互相商量后回答)师:
“好,现在我们一起来试试。
”5、师带领幼儿范画。
师:
“老师请两个小朋友来做我的小助手。
和老师三个人一起来画。
”师:
“谁来做我的小模特(想个造型)?
谁来做我的小助手?
”模特做好造型后,师和助手一起从头部开始向两边画,笔要竖起来,画个轮廓。
(注意不碰到小朋友的衣服。
)师重点讲解头部的画法(突出表情)。
能构出四肢。
师:
“画好头部、四肢后我们还要为小模特穿上漂亮的衣服,老师为你们准备了一些装饰的材料,有……,小朋友在画好轮廓后,自己可以选用这些材料来装饰。
”6、请小朋友自己找朋友,三人一组。
确定三人中画谁。
7、小朋友画像,师巡回指导。
(1)画好轮廓线后,引导画出小朋友的五官和四肢。
(2)能选择各种作画材料,创造各种方法画衣服。
(3)能整理好自己的物品。
8、共同欣赏点评作品。
师:
“画好的小朋友去看看别的组画的是谁,学学小朋友做的神气的动作。
”活动延伸,继续进行三人互换合作画人的活动。