翠岗中学初三年级化学教案.docx
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翠岗中学初三年级化学教案
翠岗中学初三年级化学教案
课题
第一章第1节化学给我们带来什么
课时数
教材分析
学情分析
教学目标
1、知道为什么要学习化学，认识到学习化学的重要性，增强学好化学的信心和使命感。
体验化学的科学美。
2、初步认识化学对人们认识周围物质世界的意义。
3、初步认识化学对开发和合理利用自然资源的意义。
树立环保意识和可持续发展意识。
4、初步了解化学对促进科学技术发展的作用。
知道化学在生命科学、材料科学方面所作出的重要贡献。
5、初步体验实验是进行科学探究的一种重要方式。
重点难点
1．认识学习化学和研究化学的重要意义。
2．树立环保和可持续发展的意识。
教法学法
板书设计
预习
教学流程
二次备课
一、引入：
[观察思考]：
教师以几个趣味实验（如魔棒点灯，烧不坏的手帕，空中生烟等等），展示化学学科的神奇与魅力。
同学们认真听讲、受到激发，进入学习情境。
[讨论交流]：
你所知道的化学方面的科学成就有哪些？
。
你所知道的当今世界面临的与化学相关或依赖化学科学解决的问题有哪些？
。
二、师生对话：
[讨论交流]：
同学们积极思考并说出自己知道的化学对于认识周围物质世界的作用。
老师略加总结并板书。
你认为化学对人类认识、利用身边物质最典型的例子有：
。
三、演示实验：
[观察思考]：
同学们分组完成碳酸氢铵受热分解的实验，介绍简单的实验知识。
同学们感悟实验探究的学习、研究思想。
写出碳酸氢铵分解的文字表达式：
。
通过实验探究，你认为碳酸氢铵逐渐减少的原因是。
化学科学最常用的研究手段是，该方法研究的基本步骤是。
四、播放录像：
[观察思考]：
播放有关水、钢铁、白色污染、化工生产、环境污染的影片剪辑。
老师小结强调水、环保的相关知识。
水的用途有哪些？
。
水污染的原因是什么？
如何防治水污染？
。
如何解决水资源紧缺的问题？
。
五、演示实验：
[观察思考]：
在老师的指导下，由学生代表演示铁丝生锈、高锰酸钾褪色的实验。
同学讨论、老师总结并板书。
你所知道的预防钢铁生锈的方法有哪些？
______。
请简要说明验证火柴中是否含硫的基本思路？
。
[讨论交流]：
1、你所知道的自然资源的利用过程中人类遇到的问题还有哪些？
请你提出解决思路。
。
2、你还知道哪些有关环境的“无”如“无硫火柴”，。
六、交流：
[讨论交流]：
同学们根据已有知识，说出自己知道的化学与新科技的知识。
老师小结并板书。
七、活动：
[动手探究]：
分组探究不同玻璃材料的性能差异。
[总结分析]：
不同玻璃材料在性能上有哪些差异？
材料
性能特点
八、课堂总结：
教师简要回顾所学，激励同学们热爱化学科学，努力学好化学。
指导同学们课外拓展知识视野。
教后记
翠岗中学初三年级化学教案
课题
第一章第2节化学研究些什么
课时
教材分析
学情分析
教学目标
1、知道什么是化学？
化学研究些什么？
2、记住物理变化、化学变化的概念；记住物理性质、化学性质的概念和物理性质的几个方面。
3、初步理解物理变化和化学变化的区别，并能根据变化的现象和本质特征判断一些变化的类型。
4、认识一些简单的化学仪器和基本操作，学会实验的现象观察、记录和思考分析的一些基本方法。
5、进一步培养学习化学的兴趣，增强学习化学的使命感和责任感。
重点难点
1．知道化学的研究对象和研究内容。
2．认识化学变化及其在化学中研究物质的重要作用。
教法学法
板书设计
预习
教学流程
二次备课
一、引入：
[回顾交流]通过上一课的学习使我们认识到化学在帮助我们认识及合理利用周围物质世界和自然资源，促进科技进步中的巨大作用，这一课开始尝试研究化学，我们先从身边的物质开始。
[观察思考]：
仔细观察课本第10页彩图，结合生活经验感悟自然界是物质的，物质是变化的科学思想并板书
二、活动与探究：
蜡烛的燃烧（板书）
[创设情境]：
观察蜡烛提出问题，包括是什么、叫什么、怎么样等等，教师引导、归纳整理：
1.刚点燃时的现象：
。
2.点燃1分钟时的现象：
。
3.蜡烛刚熄灭时的现象：
。
4.熄灭1分钟时的现象：
。
5.蜡烛燃烧后变成了什么物质：
。
[分组实验]：
学生动手对其中部分问题进行实验探究，教师指导学生观察实验，记录现象
实验内容
实验现象
实验结论
[讨论交流]：
根据实验说出各自对问题的看法，教师归纳板书。
三、师生对话：
概念教学（板书）
[讨论交流]物理变化：
化学变化：
物理性质：
化学性质：
蜡烛燃烧过程中哪些是物理变化？
哪些是化学变化？
这些变化过程中表现出了石蜡的哪些性质？
你所搜集的日常生活中的变化哪些物理变化和化学变化？
教师纠正并归纳化学变化的主要特征。
[联想与启示]：
金刚石加工成钻石和金刚石的燃烧各是什么变化？
表现了金刚石的什么性质？
[分析归纳]：
物理性质的几个方面。
[观察与思考]：
演示煤油的燃烧，空中生烟，碘化钾和硝酸银反应，学生仔细观察各变化的现象，归纳化学变化伴随的现象。
（板书）
四、学生活动
[活动探究]：
在教师的指导下学生分组完成：
加热试管中的火柴头，观察现象，感悟化学反应中伴随的生成气体，放出热量等。
[讨论交流]：
联系生活讨论化学变化释放或吸收能量对人类生活的重要意义。
（板书）
五、师生对话：
在千奇百怪的物质转化中人们开始探索世界的本源，从古代的哲学家到近现代的科学家通过不懈的努力，人们逐渐揭开了物质的组成和结构的奥秘，为进一步认识物质的性质和变化成为可能。
[活动探究]：
葡萄糖、砂糖、面粉的加热
分组观察葡萄糖、砂糖、面粉，讨论三种物质间的不同点和共同点。
动手实验探究
[讨论交流]：
水能不能变成油，铁矿石能不能炼在黄金。
[观察思考]：
仔细观察第14页彩图，查阅资料水晶、石墨性质有什么不同的，不同的原因，教师打比方介绍不同的物质有不同的结构，不同的结构，性质不同。
（板书）
六、交流
[讨论交流]：
煤和石油的用途，化学在煤和石油的综合利用方面作出的巨大贡献
[讨论交流]：
中华民族引为自豪的中草药在深加工方面却滞后于日本等发达国家，增强学生学好化学为民族复兴而奋斗。
七、小结
[讨论交流]：
学生分工协作更详细的了解化学研究内容。
教后记
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课题
第一章第3节怎样学习和研究学习化学
课时
教材分析
学情分析
教学目标
1、认识化学实验是化学研究的基本方法也是科学探究的一种重要的方法。
2、体验科学探究的一般过程，模仿做一些探究活动。
3、知道化学用语在学习和研究化学中的重要性，增强记忆的目的性。
4、了解一些常见的仪器的名称、使用范围、操作要求。
5、练习和初步学会一些实验基本操作技能。
重点难点
1．认识化学实验在学习和研究化学中的重要意义。
2．体验科学探究的一般过程。
教法学法
板书设计
预习
教学流程
二次备课
一、引入：
重温学生学好化学，用好化学为祖国建设作贡献的热情，产生怎样学好化学的需要。
[交流讨论]：
化学实验在学习化学研究化学中的重要作用，完成化学实验，分析化学实验成功的基本因素。
二、活动探究（板书）：
[情境创设]：
同学们展示收集的铜绿，讨论铜绿可能有的物理、化学性质。
[分组实验]：
学生分组完成有关铜绿的实验，教师指导学生常见的仪器的名称、使用、操作、实验现象的观察、记录，强调实验室规则，培养学生良好的实验习惯。
实验步骤
实验现象
实验结论
1．“铜绿”和盐酸的作用
2．“铜绿”受热的变化
[交流讨论]：
通过上述实验，你对“铜绿”有什么认识，学习了哪些实验基本操作？
。
[交流讨论]：
通过上述实验你对做好化学实验有了什么新的认识，你认为使用酒精灯要注意什么问题。
三、师生对话
通过前面的学习你对学习和研究化学的一种重要方法――――科学探究有什么认识，你认为科学探究一般过程是。
（板书）
[模拟探究]：
镁的性质（从看一看、折一折、溶一溶、烧一烧等粗放性的探究，向有目的的控制反应的条件，定量的分析充分的认识和合理的利用自然）
猜想：
（1）；
（2）；
（3）；
实验设计：
（1）；
（2）；
（3）；
进行实验：
记录现象：
（1）；
（2）；
（3）；
结论：
（1）；
（2）；
（3）；
[讨论交流]：
通过上述探究你对镁这种“新”物质有什么认识，生活中有什么用途。
四、师生对话：
为了国际交流统一、使用的方便使用一些符号表示元素名称、物质的名称、化学反应。
（板书）
[尝试记忆]：
一些常见的元素符号、物质的化学式。
[观察思考]：
根据下表中物质的化学式，试分析哪些物质中含有氢元素或氧元素，元素符号、物质化学式的书写规则。
物质
化学式
是否含氢或氧元素
物质
化学式
是否含氢或氧元素
氧气
O2
氯化氢
HCl
金刚石
C
氧化镁
MgO
镁条
Mg
石灰水
Ca（OH）2
氨气
NH3
碳酸氢铵
NH4HCO3
[讨论交流]：
表示一个化学反应的方法交流：
[讨论交流]：
达尔文说过：
“最有价值的知识是关于方法的知识”。
教师介绍以往学生学习化学的经验教训，提有关的工作要求，削除学生的焦虑情绪，增强学好化学用好化学的自信心。
五、练习实践：
[模拟探究]：
铝的性质。
教后记
翠岗中学初三年级化学教案
课题
化学实验基本操作
课时
教材分析
学情分析
教学目标
重点难点
教法学法
板书设计
预习
教学流程
二次备课
进入实验室的原则：
三不
一、药品的取用、物资的称量和液体的量取
1、药品取用
固体药品中，粉末颗粒状的一般用药匙取用，块状的用镊子取用，如果没有说明用量，应取最少量，盖满试管的底部为宜。
液体药品取用时，试剂瓶盖倒放在桌子上，标签对着手心，紧贴容器口缓慢倾倒。
如果没有说明用量，取最少量1-2毫升。
2、物质的称量
称量固体药品时，应把被称量的物质放在托盘天平的左盘内，右盘内放砝码，砝码由大到小放置，用镊子取，最后可用游码，称量有腐蚀性的药品，应把药品放在玻璃器皿内称量。
3、液体的量取
量取一定体积的液体应用量筒，选择的量筒与所量液体体积越接近越好。
倾倒至快接近刻度时，应用胶头滴管滴加。
胶头滴管的使用方法：
取液后的滴管，应保持橡胶乳头在上，不要平放，更不要倒置。
滴加时把滴管悬空放在容器上方，垂直管口滴加。
4、误差分析
二、物质的加热与液体的过滤
1、酒精灯的使用
2、加热使用酒精灯，要用酒精灯的外焰加热。
给固体加热试管口稍向下倾斜；给液体加热，液体体积不能超过试管容积的1/3。
3、液体过滤应首先配制过滤器、漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台。
滤纸。
过滤时注意“一贴、二低、三靠”，（滤纸低于漏斗边缘，液体液面低于滤纸）、（玻璃棒碰触滤液，玻璃棒碰
触三面滤纸，漏斗末端碰触烧杯内壁）。
三、仪器的连接
1、玻璃导管、胶皮管、橡皮塞的连接应牢固。
2、检查装置的气密性。
如果装置不漏气玻璃导管口应有气泡产生；把手移开，过一会会看到导气管里形成一段水柱如图1。
四、浓酸、浓碱的使用
浓酸、浓碱有较强的腐蚀性，使用时特别小心，防止皮肤、衣服被腐蚀。
酸沾在衣服或皮肤上，立即用较多的水冲洗，再用NaHCO3溶液冲洗。
如果是浓硫酸沾在皮肤衣服上，先用抹布擦拭，再用大量水冲洗。
碱沾在衣服或皮肤上，立即用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液。
【重点、难点例题解析】
例下列实验操作正确的是（）
A、用酒精灯的内焰加热物质
B、给试管里的液体，试管口不能对人
C、量取50毫升的液体用10毫升的量筒量5次
D、称量有腐蚀的药品，直接放在托盘天平的左盘中
分析：
酒精灯的内焰温度低，而外焰的温度高。
所以选项A错误，应用酒精灯的外焰加热。
给试管里的液体加热时，管口不应对人，因为加热的液体沸腾后逸出，易使人受到伤害，所以选项B正确。
量取50毫升的液体应用50毫升的量筒，用10毫升的量筒量5次误差太大，所以选项C错误。
称量有腐蚀性的药品必须放在玻璃器皿内称量，直接放在托盘上，很容易把托盘腐蚀坏，所以选项D错误。
答案：
B
五、（补充）蒸发：
注意什么时间停止蒸发
主要仪器：
蒸发皿、铁架台、玻璃棒、酒精灯
玻璃棒的作用：
六、（补充）仪器的洗涤：
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