《出师表》学案.docx

《出师表》学案.docx

《《出师表》学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《出师表》学案.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《出师表》学案

《出师表》学案

一、基础达标（自主完成二人互检）

1、走近作者

《出师表》作者是________（时代）政治家________（姓名）。

“表”是古代________________的一种文体。

是作者率师北上伐魏时写给后主___________（姓名）的一篇表文。

这篇“表”中写到的“先帝”指的是____________（姓名）。

南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道“出师一表真名世，_______________________？

”

收集有关诸葛亮的故事，用简洁的语言概括在下面（主语+谓语+宾语）

2、给加点字注音

（1）中道崩殂（）

（2）裨补阙漏（）（3）行阵和睦（）

（4）以彰其咎（）（5）陟罚臧否（）（6）以遗陛下（）

（7）庶竭驽钝（）（8）猥自枉屈（）（9）咨诹善道（）

（10）夙夜忧叹（）

3、通假字

（1）必能裨补阙漏

（2）是以先帝简拔以遗陛下

（3）尔来二十有一年矣

3、古今异义词

1、未尝不叹息痛恨于桓、灵也（古：

今：

）

2、臣本布衣。

（古：

今：

）

3、此诚危急存亡之秋也（古：

今：

）

4、先帝不以臣卑鄙（古：

今：

）

5、由是感激（古：

今：

；古：

今：

）

6、诚宜开张圣听（古：

今：

）

7、临表涕零。

（古：

今：

）

8、此先汉所以兴隆也（古：

今：

）

9、先帝知臣谨慎。

（古：

今：

）

10、此臣所以报先帝（古：

今：

）

11、引喻失义（古：

今：

）

12、陟罚臧否（古：

今：

）

13、晓畅军事（古：

今：

）

14、猥自枉屈（古：

今：

）

15、庶竭驽钝（古：

今：

）

4、一词多义

1、效：

愿陛下托臣以讨贼兴复之效

恐托付不效（下文“不效则治臣之罪”中“效”同此）

2、道：

而中道崩殂；

以咨诹善道

3、遗：

以遗陛下

以光先帝遗德（下文“深追先帝遗诏”中“遗”同）

4、为：

俱为一体；

为忠善者

5、论：

宜付有司论其刑赏；

每与臣论此事

6、无：

无兴德之言；

事无大小

7、感激：

由是感激；

臣不胜受恩感激

8、行：

然后施行

性行淑均；

必能使行阵和睦

9、益：

有所广益；

斟酌损益

10、而：

而中道崩殂；

计日而待

11、分：

今天下三分；

而忠陛下之职分也

12、然：

然侍卫之臣不懈于内；

然后施行

13、明：

以昭陛下平明之理；

以上先帝之明

14、能：

先帝称之曰能

必能裨补阙漏（下文“必能使行阵和睦”中“能”同此）

15、所：

优劣得所

有所广益（特殊的指示代词。

下文“此先汉所以兴隆也”、“此后汉所以倾颓也”、“此臣所以报先帝”中“所”均为特殊的指示代词，具体的指代对象可以从上下文来体会）

16、当：

当奖率三军

咨臣以当世之事（下文“今当远离”中“当”同此）

17、任：

受任于败军之际；

则攸之、祎、允之任

18、临：

故临崩寄臣以大事也；

临表涕零

19、言：

不知所言

进尽忠言（下文“若无兴德之言”、“察纳雅言”中“言”同此）

20、以

故临崩寄臣以大事也；先帝不以臣卑鄙

以光先帝遗德；以塞忠谏之路也

受命以来；愚以为宫中之事

咨臣以当世之事；许先帝以驱驰

21、于

忘身于外者；三顾臣于草庐之中

未尝不叹息痛恨于桓、灵也；报之于陛下

5、词类活用

以光先帝遗德；恢弘志士之气

此皆良实；攘除奸凶

亲贤臣，远小人；优劣得所；北定中原

则责攸之。

讳、允等之慢；深入不毛。

6、文言句式

（1）判断句

此皆良实

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也

（2）倒装句

苟合性命于乱世。

临崩寄臣以大事。

（3）省略句

诚宜开张圣听，以光先帝遗德。

后值倾覆，受任于败军之际

二、设问导读（阅读课文完成问题）

1、阅读全文，完成下列练习。

（1）表明作者志趣的句子是：

苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；

（2）作者向后主提出的三条建议是：

①开张圣听②陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人

（3）诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：

亲贤臣，远小人

（4）写尽作者一生的句子：

受任于败军之际，奉命于危难之间。

（5）指出出师战略目标的句子是（政治愿望）：

奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

（6）诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：

不宜妄自菲薄

（7）《诸葛亮集》中有这样的话：

“赏不可不平，罚不可不均”。

这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。

（8）在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：

“受任于败军之际，奉命于危难之间”。

（9）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：

陟罚臧否，不宜异同；

（10）表明作者淡泊名利的句子：

苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

（11）后汉倾颓的原因：

亲小人，远贤臣，

（12）诸荀亮分析天下形势，其中有利的主观条件是：

侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。

（13）表达了作者对刘氏父子感情的句子是：

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

（14）简述“三顾茅庐”故事的句子是：

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。

（15）第七段中“大事”具体指什么？

用文中的话回答。

“北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”

（16）《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

（17）作者“夙夜忧叹”的原因：

恐托付不效，以伤先帝之明。

（18）“奖率三军，北定中原”的条件是：

今南方已定，兵甲已足。

（19）“深追先帝遗诏”中“遗诏”指的是：

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

惟贤惟德，能服于人。

2、内容理解

本文第一部分诸葛亮向后主提出了__________、______________、____________三条建议，体现了作者的一片忠心。

诸葛亮反复强调第三条建议，你是怎样看待他的观点的？

3、理清结构：

全文可分三部分。

第一部分（1—5段）写临出师前的忠谏，提出了__________项具体建议。

第二部分（6—7段）追述刘备的知遇之恩。

第三部分（8—9段）表白自己精诚图报的忠心，点出出师本题，表示兴复汉室的决心。

三、巩固练习（语段阅读重点突破）

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中侍郎郭攸之、费袆、董允等此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。

愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。

愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

1、下列各组中加点词语意思相同的一项是（）

A、宜付有司论其刑赏/与臣论此事B、亲贤臣，远小人/肉食者鄙，未能远谋

C、是以先帝简拔以遗陛下/京城氏之孀妻有遗男D、不宜偏私/牡丹之爱，宜乎众矣

2、翻译文中划线的句子。

由是感激，遂许先帝以驱驰。

3、从选文中可以看出诸葛亮对后主有两方面的担忧：

一是刑赏偏私，使“”；二是“，”。

（用原文词句回答）

4、下列对选文内容的理解，不正确的一项是（）

A、在执法方面，诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者”，奖赏“为忠善者”。

B、作者例举宫中府中的事例，突出郭攸之等人的忠诚，希望后主广开言路。

C、选文提及先帝“痛恨于桓、灵”，意在劝勉后主亲贤远佞，使汉室兴隆。

D、作者在文中叙写个人经历，是为了感恩后主的知遇之恩，表明自己的决心。

5、作者“报先帝而忠陛下”挚诚，缘于先帝的三顾之恩、托孤之重，让他鞠躬尽瘁，死而后已，用毕生心血履行自己神圣的职责。

请结合原文中最深的一点谈谈，他的这种精神将会对你产生怎样的影响？

四、拓展延伸（课外链接直击中考）

亮少有逸群之才，英霸之气。

身长八尺①，容貌甚伟，时人异焉。

遭汉末扰乱②，随叔父玄避难荆州。

躬耕于野，不求闻达。

时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。

亮深谓备雄姿杰出，遂厚相结纳。

及魏武帝③南征，荆州刘琮④举州委质⑤而备失势，众寡而无立锥之地。

亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会⑥。

权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。

备得用与武帝交战大破其军，乘胜克捷，江南⑦悉平。

后备又西取益州。

章州既足，以亮为军师。

将军备称帝号，拜亮为丞相。

（选自晋?

陈寿《进（诸葛亮集）表》）

[注释]①八尺：

汉时1尺约合今7寸。

②扰乱：

动乱。

③魏武帝：

曹丕称帝后追赠父亲曹操为魏武帝。

④刘琮：

刘表之子。

⑤举州委质：

意为把整个荆州送给曹操而自己投降曹操。

⑥吴会：

吴国。

⑦江南：

指长江以南广大地区。

1．下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（）

A．乃三顾亮于草庐之中/顾野有麦场B．乃建奇策/策之不以其道

C．身使孙权/如使人之所欲莫甚于生D．江南悉平/事无大小，悉以咨之

2．用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，只限两处。

备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。

3．用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（1）躬耕于野，不求闻达。

（2）益州既足，以亮为军师。

4．从本段文字来看，诸葛亮辅佐刘备做了哪些事情？

诫

子书

（三国）诸葛亮

夫（fú）

君子

之行

，静以修身，俭以养德。

非淡泊（澹泊）

无以明志

，非宁静

无以致远

。

夫（fú）学须静也，才须学也。

非学无以广才

，非志无以成学。

淫慢

则不能励精

，险躁

则不能冶性

。

　　年与时驰

，意与日

去，遂

成枯落

，多不接世

，悲守穷庐

，将复何及

！

——本文选自《诸葛亮集》。

（题目是后人加的）

【注释】

1　诫：

告诫、劝勉

2　夫（fú）：

句首发语词，无实在的意义。

3　君子：

品德高尚的人。

4　行：

指操守、品德。

5　澹（dàn）泊：

安静而不贪图功名利禄。

甘于寂静无为的生活环境。

6　明志：

表明自己崇高的志向。

也说“使远大的志向得以实现。

明：

使……明”。

7　宁静：

这里指安静，集中精神，不分散精力。

8　致远：

实现远大目标。

9　广才：

增长才干。

10　淫（yín）慢：

过度的享乐。

淫：

过度。

慢：

怠惰。

11　励精：

振奋精神。

励：

奋勉，振奋。

12　险躁：

暴躁，与上文“宁静”相对而言。

13　治性：

治通冶，陶冶性情。

14　驰：

消失、逝去。

15　日：

时间。

16　遂：

于是，就。

17　枯落：

枯叶一样飘零,形容人韶华逝去　　

18　多不接世：

意思是对社会没有任何贡献。

接世，接触社会，有“为社会所用”的意思。

19　穷庐：

破房子。

20　将复何及：

又怎么来得及

【译文】

品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。

不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。

学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。

不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。

过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上，轻浮急躁就不能陶冶性情。

年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时）守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及呢？

（穷庐，亦可解为空虚的心灵。

）

【启示】

本文的主要写了诸葛亮希望儿子可以珍惜时间，刻苦学习，学有所成。

他写这封信的用意是告诫儿子要注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。

《诫子书》是修身立志的名篇,其文短意长，言简意赅，主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。

文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。

原文中，诸葛亮所提“德、志、学”发展至今，与我们上个世纪七、八十年代每个人接受教育的内容，可谓“德、智、体、美”等并无实质性差别，“德”当然指的是德育，也是品德教育和道德修养；“智”指的是智力教育，也即指的是学习成绩；“体”指的是体育锻炼，要有一个好的身体，才能够去完成各项工作任务；“美”指的是身心完美，形体的美与心灵的美，而这几方面又与德、智、体三项密切相关，所以，后来也不再过多提及，主要指德、智、体三方面全面发展。

现在看来，每个人在学习、成长过程中，都必须加强这几方面的培养和锻炼，每项内容都是极为重要的，否则，难以实现社会发展的每一个阶段性目标。

1.用“/”给下面的句子标出停顿。

夫学须静也才须学也非学无以广才非志无以成才

2.解释下列句中的加点词.。

1夫君子之行__________________

2非学无以广才__________________

3非宁静无以致远____________________________________

4淫慢则不能励精__________________

5学须静也,才须学也____________________________________

6年与时驰,意与日去____________________________________

7悲守穷庐,将复何及__________________

3.下列句子中加点词的意义与现代汉语不同的一项是（）

A.卒中往往语。

B.非淡泊无以明志。

C.先帝知臣谨慎。

D.静以修身。

4.用现代汉语翻译下列句子。

1夫君子之行,静以修身，俭以养德

_________________________________________________________________

2非淡泊无以明志,非宁静无以致远.

_________________________________________________________________

3淫慢则不能励精,险躁则不能治性.

_________________________________________________________________

4年与时驰,意与日去,遂成枯萎,多不接世.

5.对这篇短文的分析，错误的一项是（）

A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。

B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”

也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。

C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。

D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。

6.本文作者主要从________和_______两个方面进行分析论述的,文中表明作者观点的句子

从这几个方面又是怎样展开论述的？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.作者写这封信的用意是什么?

_____________________________________________________________________

8.文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。

______________________________________________________

9.请从文中找出你喜欢的名句,并说说你摘录的理由.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

10.关于修身养性的问题，古人有过许多名言警句，请你任意写出两句。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

【答案】

1.夫学须静也/才须学也/非学无以广才/非志无以成才

2.①指操守、品德。

②增长才干。

③没有用来……的办法。

到达，这里引申为“实现”。

④过度的享乐。

⑤宁静。

才干、才能。

⑥流逝。

意志。

⑦到。

3.A

4.①品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。

②不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。

③过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上，轻浮急躁就不能陶冶性情。

④年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处。

5.D6.修养学习无论做人，还是学习，作者强调的是一个“静”字：

修身须要静，学习须要静，获得成就也须要静。

把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”进行对比，增强了论述效果。

.7.作者写这封信的用意是告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。

8.非淡泊（澹泊）无以明志，非宁静无以致远。

9.示例：

非淡泊（澹泊）无以明志，非宁静无以致远。

这句话谈论了个人修养的问题，要实现自己的远大理想，就必须要注重道德修养，不追求名利，保持宁静的心态，集中精力去做事。

10.示例：

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

己所不欲，勿施于人。