小主持人教案详案教案资料.docx
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小主持人教案详案教案资料
第一课
教学内容:
表演、表情、气息训练,韵母认读,儿歌朗读及演唱。
教学重难点:
形体训练,韵母认读,儿歌学唱。
教学目的:
掌握正确的形体站姿,纠正韵母发音,学习标准普通话。
教学流程:
1、表演训练(形体站姿)
1、形体站姿训练:
两脚开立与肩同宽,两臂自然垂下贴近裤缝,挺胸收腹,下巴微收,双眼平视前方,面带微笑。
教学目的:
学习正确的站姿,帮助学生养成良好的习惯,使学生表现更具魅力。
教学重难点:
教师师通过姿势要领讲解示范后,给出指令-“、起姿势”。
学生无法领会正确的姿态要领。
课堂问题解决:
教师进行示范,耐心指导纠正。
2、表情训练:
1)讨厌的表情:
一只可恶的蚊子一只在你头顶飞来飞去。
2)害怕、不安的表情:
你遇到一只凶狠狡猾的大灰狼。
3)由教师创设情境,让那个幼儿做出相应的表情。
教学目的:
通过有趣的表情训练,培养儿童的胆量和自我表现欲,了解不同情绪、表情在表演中的正确运用。
教学重难点:
学生无法通过老师给的情景做出相应表情。
课堂问题解决:
教师给予多种情境设定,鼓励小朋友大胆做出表情。
3、儿歌学唱《小龙人》
教学步骤:
由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞,并熟悉旋律和歌词。
4、口部操,气息、发声训练
教学步骤:
1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。
唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动
教学目的:
通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动,增加口部肌肉力量,增加唇齿发音的灵活度,使发音更清晰,也能更好的控制表情。
2、通过教师示范带领学生进行气息、发声训练。
*闻花香(鼻子吸气,嘴巴呼气)
*小狗喘气(快速呼吸换气)
*尾子拖音,老师您好——中国伟大——
*一口气托住,发音bababababa。
。
。
。
。
先慢后快,保持发音一致、清晰。
教学目的:
通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。
教学重难点:
学生舌头力量不足,部分训练项目不能完成。
课堂问题解决:
根据学生情况进行针对性指导。
5、语音发声纠正练习
1、韵母认读
张大嘴巴aaa公鸡打鸣ooo白鹅白鹅eee
衣服衣服iii乌龟乌龟uuu鱼儿鱼儿üüü
课前准备:
拼音韵母字卡
教学目的:
对学生韵母发音进行教学及纠正,学习标准发音。
教学重难点:
学生发音不标准。
课堂问题解决:
仔细讲述发音要领,教师示范,让学生真正掌握。
2、儿歌朗读表演《会叫的鞋子》
我的鞋子真好笑,走起路来“叽叽”叫。
小猫当我是老鼠,跟在后面“喵喵喵”。
注意咬字:
鞋子(xiézi)老鼠(lǎoshǔ)
教学目的:
通过儿歌朗读,巩固正确韵母发音。
教学重难点:
小儿歌加上形体动作进行表演,注意咬字。
课堂问题解决:
教师进行指导示范。
6、台风展示。
(自我介绍)
大家好,我叫。
我来自。
我的爱好是。
希望大家喜欢我。
谢谢大家!
教学目的:
能够落落大方介绍自己,培养学生胆量和表现欲。
教学重难点:
自我介绍不连贯
课堂问题解决:
教师带读,让那个学生进行多次训练,熟能生巧。
7、儿童诗学习《我们见面了》(画横线重读)
我盼太阳公公走出大海,
太阳公公盼我登上高山。
我们终于见面了,
我说:
“您好,太阳公公,
我感到了您的慈爱和温暖。
”
太阳公公说:
“你好,孩子,
我看到了你的坚毅和勇敢。
”
教学目的:
诗歌可以丰富孩子的想象力,启迪他们的智慧,发展孩子的思维和语言,提高朗诵水平,;可以让那个孩子们感受诗歌的语言美,增加对文学作品的兴趣。
教学重难点:
字词发音、重音字的朗读技巧。
课堂问题解决:
加上肢体动作,进行趣味教学,重难点字词发音反复训练。
最后进行单独表演。
第二课
教学内容:
表演、表情、气息训练,双唇音,绕口令学习。
教学重难点:
双唇音发音、形体坐姿。
教学目的:
纠正双唇音发音,学习标准普通话。
教学流程:
1、表演训练(形体坐姿)
1、形体坐姿训练:
小手放在膝盖上,小脚并齐摆在地面上,后背挺直,眼睛看前方。
上身保持持平,轻稳的落座,坐下后,双膝并拢,不可含胸驼背或跷二郎腿。
教学目的:
学习正确坐的姿势,帮助学生养成良好的习惯,使学生表现更具魅力。
教学重难点:
教师师通过姿势要领讲解示范后,给出指令-“标准坐姿请做好、”。
学生无法领会正确的姿态要领。
课堂问题解决:
教师进行示范,耐心指导纠正。
7、表情训练
1)疼痛的表情:
今天摔了一跤真疼。
2)困惑疑问的表情:
我的彩色蜡笔放哪里去了呢?
。
由教师创设情境,让那个幼儿做出相应的表情。
教学目的:
通过有趣的表情训练,培养儿童的胆量和自我表现欲,了解不同情绪、表情在表演中的正确运用。
教学重难点:
学生无法通过老师给的情景做出相应表情。
课堂问题解决:
教师给予多种情境设定,鼓励小朋友大胆做出表情。
3、儿歌学唱《小红帽》、复习《小龙人》
教学步骤:
由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞,并熟悉旋律和歌词。
4、口部操,气息、发声训练
教学步骤:
1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。
唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动
教学目的:
通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动,增加口部肌肉力量,增加唇齿发音的灵活度,使发音更清晰,也能更好的控制表情。
2、气息训练(保持气息)
让小朋友用口、鼻深吸一口气,让气在腹中保持一会儿,然后从嘴里缓缓吐出。
教学目的:
通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。
教学重难点:
学生舌头力量不足,部分训练项目不能完成。
课堂问题解决:
根据学生情况进行针对性指导。
5、语音发声纠正练习
2、双唇音bpm
b-双唇紧闭,阻碍气流后突然张开,气流较自然的放出,声音轻、短。
P-双唇紧闭,阻碍气流后突然张开,气流有力喷出,声音不颤抖。
m-双唇紧闭,软腭下降,气流从鼻孔出声,发音较响亮。
2、字词训练:
八、爬、破、妈、北边、批评、秘密
语句训练:
我是爸爸妈妈的乖宝贝。
/
3、儿歌朗读表演《小鸭子》
小鸭子,扬着脖,噼里啪啦跳下河,
大脚掌,使劲儿拨,一路波纹一路歌。
注意咬字:
脖(bó)噼里啪啦(pīlipālā)
拨(bō)波纹(bōwén)歌(gē)
课前准备:
拼音声母字卡
教学目的:
对学生声母发音进行教学及纠正,学习标准发音。
教学重难点:
学生发音不标准。
课堂问题解决:
仔细讲述发音要领,教师示范,让学生真正掌握。
6、台风展示。
(自我介绍)
大家好,我叫。
我来自。
我的爱好是。
希望大家喜欢我。
谢谢大家!
教学目的:
能够落落大方介绍自己,培养学生胆量和表现欲。
教学重难点:
自我介绍不连贯
课堂问题解决:
教师带读,让那个学生进行多次训练,熟能生巧。
8、绕口令《吃葡萄》、复习儿童诗《我们见面了》
吃葡萄不吐葡萄皮,
不吃葡萄倒吐葡萄皮,
不吃葡萄不吐葡萄皮,
吃葡萄也别吐葡萄皮。
重点发音:
葡萄(pútáo)不吐(bùtǔ)
倒吐(dàotǔ)别吐(biétǔ)葡萄皮(pútáopí)
教学目的:
通过绕口令学习,锻炼学生舌、唇、齿配合的技巧,也是能更好的的巩固普通话正确发音。
教学重难点:
双唇音正确发音。
课堂问题解决:
反复训练。
第三课
教学内容:
表演、表情、气息训练,唇齿音、故事。
教学重难点:
唇齿音发音、讲故事《南南的生日》
教学目的:
纠正双唇音、舌根音发音,学习标准普通话。
教学流程:
2、表演训练(形体姿态模仿)
1、狐狸体态设计:
身体完成弓状,耸肩,走路轻捷快速,并用大步走出弧度。
食指中指并拢呈尖状放在嘴前,两眼左右来回瞟视,就像每时每刻都在动坏脑筋似的。
2、鸭子体态设计:
腰部使劲,两腿弯曲,双臂垂直放于体侧,手背尽量上翘,然后上身夸张的摆动,走一步双手拍打两下,抬头挺胸。
3、试着给大象、狮子等大型动物设计动作。
教学目的:
通过对动物形态进行模仿表演,让小朋友模仿能力得到提高,也能锻炼小朋友记忆力,观察力和思维能力。
教学重难点:
教师师通过姿势要领讲解示范后,学生无法领会正确的姿态要领。
课堂问题解决:
教师进行示范,耐心指导纠正,也可以让学生发挥想象,自己随意做出自己想象的形态姿势。
5、儿歌学唱《小金鱼》,复习《小红帽》
教学步骤:
由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞,并熟悉旋律和歌词。
6、口部操,气息、发声训练
教学步骤:
1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。
唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动
教学目的:
通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动,增加口部肌肉力量,增加唇齿发音的灵活度,使发音更清晰,也能更好的控制表情。
3、气息训练(气息吐放)
用口、鼻深吸一口气,稍稍保持住一会儿,然后略张嘴发si的音,要求力度均
匀。
3、做开火车、吹纸片、吹气球等游戏。
教学目的:
通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。
教学重难点:
学生舌头力量不足,部分训1项目不能完成。
课堂问题解决:
根据学生情况进行针对性指导。
6、语音发声纠正练习
3、唇齿音f舌根音h
f-下唇接近上门齿,气流从窄缝中摩擦而出,声带不颤动。
h-舌头高抬靠近软腭,中间留一道极窄的缝,气流从窄缝中摩擦而出,声带不颤动。
2、字词训练:
发、飞、放、风、河、换、喊、坏、黄、会、
方法、丰富、欢乐、黄河、开花、繁华、恢复
语句训练:
小刺猬理完发,像个娃娃笑哈哈。
3、儿歌朗读表演《小兔喝水》
一只小兔挑水喝,两只小兔抬水喝,
三只小兔动脑筋,大口深井提水喝。
课前准备:
拼音声母字卡
教学目的:
对学生声母发音进行教学及纠正,学习标准发音。
教学重难点:
学生发音不标准。
课堂问题解决:
仔细讲述发音要领,教师示范,让学生真正掌握。
7、台风展示。
(自我介绍)
大家好,我叫。
我来自。
我的爱好是。
希望大家喜欢我。
谢谢大家!
接下来我给大家表演一个节目《。
。
。
》
教学目的:
能够落落大方介绍自己,培养学生胆量和表现欲。
教学重难点:
自我介绍不连贯
课堂问题解决:
教师带读,让那个学生进行多次训练,熟能生巧。
9、故事《南南的生日》、复习绕口令《吃葡萄》
今天是南南的生日。
果果是南南最好的朋友,他给南南准备了一个大大的生日蛋糕,还邀请了好多好朋友一起来为她庆祝生日,你瞧,“喳喳喳”,飞来了一只小鸟;“汪汪汪”跑来了一只小狗;“咩咩咩”,走来了一只小羊;“呱呱呱”,跳来了一只小青蛙。
大家一起吃蛋糕,唱生日快乐歌。
南南高兴极了!
教学准备:
故事中小动物的头饰。
教学重难点:
让学生模仿故事中动物的叫声,复述故事。
课堂问题解决:
游戏导入
第四课
教学内容:
表演、舌尖音、儿歌
教学重难点:
舌尖音发音、表情训练。
教学目的:
纠正舌尖音发音,学习标准普通话。
教学流程:
3、表演训练(表情趣味表演训练)
1、《做鬼脸》
左手绕绕,右手绕绕,小眼睛咕噜噜转,
垂眼睛,吊眼睛,瞪眼睛,做个鬼脸吓唬你。
要求:
眼球灵活转动,脸部表情丰富,适当的肢体语言,启发动作的多样性,增强孩子们的独立表现力和创造力。
2、无实物表演练习。
搬椅子、找东西、贴东西、剪纸。
要求:
显示逐个表演,然后试着把五个内容串联成情景表演。
体会思考、专注的表情。
教学目的:
让学生学习无实物表演,通过表情训练,能在表演时正确使用表情,让表演更富色彩和感染力。
教学重难点:
教师师通过姿势要领讲解示范后,学生无法领会正确的姿态要领。
课堂问题解决:
教师进行示范,耐心指导纠正,也可以让学生发挥想象,自己随意做出自己想象的形态姿势。
7、儿歌学唱《春天在哪里》,复习《数鸭子》
教学步骤:
由教师带领学生跟着儿歌音乐一起唱歌舞蹈,并熟悉旋律和歌词。
8、口部操训练
教学步骤:
1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。
唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动
教学目的:
通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动,增加口部肌肉力量,增加唇齿发音的灵活度,使发音更清晰,也能更好的控制表情。
教学重难点:
学生舌头力量不足,部分训1项目不能完成。
课堂问题解决:
根据学生情况进行针对性指导。
7、语音发声纠正练习
4、舌尖音dt
d-舌尖顶住上牙床,憋住气,然后突然放出较强气流,声带不颤动。
t-舌尖顶住牙床,憋住气,然后后突然放出较强气流,声带不颤动。
2、字词训练:
得、多、到、单、当、等、动、特、踢、同、天
到达、弟弟、道德、抬头、淘汰、探讨、代替、冬天、地图
语句训练:
小马跑来嘚嘚嘚,一边跑来一边歌。
3、儿歌朗读表演《走路》
小兔走路跳呀跳,小鸭走路摇呀摇,
乌龟走路爬呀爬,小猫走路静悄悄。
课前准备:
拼音声母字卡
教学目的:
对学生声母发音进行教学及纠正,学习标准发音。
教学重难点:
学生发音不标准。
课堂问题解决:
仔细讲述发音要领,教师示范,让学生真正掌握。
8、台风展示。
(自我介绍)
大家好,我叫。
我来自。
我的爱好是。
希望大家喜欢我。
谢谢大家!
接下来我给大家表演一个节目《。
。
。
》
教学目的:
能够落落大方介绍自己,培养学生胆量和表现欲。
教学重难点:
不敢表演节目
课堂问题解决:
教师多鼓励,多做引导。
10、儿歌朗读表演《小老鼠玩电脑》、复习故事《南南的生日》
小老鼠,玩电脑,蹦蹦跳跳真是巧,
啪嗒啪嗒摁鼠标,想把美味菜单找。
打开窗口吓一跳,攒出一只大花猫.
重点发音:
电脑(diànnǎo)菜单(càidān)找(zhāo)蹿出(cuànchū)
摁(èn)蹦蹦跳跳(bèngbèngtiàotiào)啪嗒啪嗒(pādāpādā)
教学准备:
小老鼠、小花猫头饰。
教学重难点:
根据儿歌内容加上形体动作进行朗读表演。
课堂问题解决:
教书多做示范,游戏导入。
第五课
教学内容:
气息、形体训练、舌面音、主持词
教学重难点:
舌面音发音、主持词训练。
教学目的:
纠正舌尖音发音,学习标准普通话,学习主持的基本技巧。
教学流程:
4、形体训练(动物姿态模仿)
1、老鼠体态设计:
身体呈半蹲状,双手缩在嘴前,食指对接呈尖状,不停的抖动,嘴里发出“吱吱吱”叫声,仿佛时刻都在咬东西,眼珠滴溜溜地乱转,躲躲闪闪,就像无处躲藏似的。
2、猴子体态设计:
耸肩,缩头,双臂弯曲,十指并拢至于胸前,不停地抓耳,挠腮,眨眼。
时常单腿站立,右手放在额前遮光,四处观望,走路时连蹦带跳,轻巧敏捷。
3、为小猫、小狗等小型动物设计动作。
教学目的:
通过对动物形态进行模仿表演,让小朋友模仿能力得到提高,也能锻炼小朋友记忆力,观察力和思维能力。
教学重难点:
教师师通过姿势要领讲解示范后,学生无法领会正确的姿态要领。
课堂问题解决:
教师进行示范,耐心指导纠正,也可以让学生发挥想象,自己随意做出自己想象的形态姿势。
二、儿歌学唱《小猪睡觉》,复习《春天在哪里》
教学步骤:
由教师带领学生跟着儿歌音乐一起唱歌舞蹈,并熟悉旋律和歌词。
9、口部操训练、气息训练
教学步骤:
1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。
唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动
2、气息训练
1)气息持久练习:
用口、鼻深吸一口气,保持住后,重复说一个词汇。
要求连续不间断,尽量重复多次且口齿清晰,音量均匀。
2)练习:
数高楼,数鸭子,模仿汽笛声等游戏。
教学目的:
通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动,增加口部肌肉力量,增加唇齿发音的灵活度,使发音更清晰,也能更好的控制表情。
教学重难点:
学生舌头力量不足,部分训练项目不能完成。
课堂问题解决:
根据学生情况进行针对性指导。
四、语音发声纠正练习
5、舌面音jqx
j-舌头前部紧贴硬腭前,舌尖滴在下门牙齿背后。
q-发音部位和方法与j相似,气息强硬喷吐出来,声带不颤动。
x-舌面靠近硬腭并留出一道极窄的缝,让那个气流从窄缝里挤出来。
2、字词训练:
家、见、讲、句、记、强、请、巧、全、写、先、想、新、西、
交警、积极、今天、着急、坚决、亲切、气球、秋千、下雪、谢谢、相信、消息
3、儿歌朗读表演《七只气球》
七只气球长尾巴,七只小鸡笑嘻嘻,
七只气球飞上天,七只小鸡干着急。
课前准备:
拼音声母字卡
教学目的:
对学生声母发音进行教学及纠正,学习标准发音。
教学重难点:
学生发音不标准。
课堂问题解决:
仔细讲述发音要领,教师示范,让学生真正掌握。
五、台风展示。
(自我介绍)
大家好,我叫。
我来自。
我的爱好是。
希望大家喜欢我。
谢谢大家!
接下来我给大家表演一个节目《。
。
。
》
教学目的:
能够落落大方介绍自己,培养学生胆量和表现欲。
教学重难点:
不敢表演节目
课堂问题解决:
教师多鼓励,多做引导。
六、主持演讲训练、复习儿歌《小老鼠玩电脑》
1、小朋友们好,欢迎收看“棒棒小童星”节目。
元旦快到了,请大家带上你们精彩的表演,与我们一起分享吧。
2、朋友们你们会唱儿歌吗?
今天就让我们一起来听听由**小朋友给我们带来的儿歌表演《***》
教学准备:
小舞台,话筒。
教学重难点:
小朋友表情和肢体语言表现不够自然大方。
课堂问题解决:
教师多做示范,反复训练。