湖北省武汉市中考语文试题word版附参考答案.docx
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湖北省武汉市中考语文试题word版附参考答案
2017年湖北省武汉市初中毕业生学业考试
语文试题
（满分120分，考试时间150分钟）
第Ⅰ卷（选择题共30分）
一、（共12分，每小题3分）
1．下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是（ ）
A．愧怍（zuò）
魁梧
吹毛求疵（cī）
钟灵毓秀
B．狡黠（xiá）
繁琐
潜（qián）滋暗长
尽态极妍
C．膂（lǚ）力
商酌
荒谬（miù）绝伦
重峦叠嶂
D．悲怆（cuàng）
慰籍
飞珠迸（bìng）玉
悲天悯人
2．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）
只有完善集聚人才、发挥人才作用的机制，才能做到寻觅人才，发现人才，举荐人才，使用人才。
A．求贤若渴如获至宝不拘一格各尽其能
B．如获至宝求贤若渴各尽其能不拘一格
C．不拘一格各尽其能求贤若渴如获至宝
D．各尽其能不拘一格如获至宝求贤若渴
3．下列各句中有语病的一项是（ ）
A．首批征集选拔的摄影发烧友，兴高采烈地登上武汉第一高楼，抢先拍摄正在建设中的“长江主轴”。
B．武汉市新一轮招商引资工作取得了阶段性成果，但仍然存在产业项目不多、项目转化速度不快。
C．今年6月10日是我国第一个“文化和自然遗产日”，各地纷纷开展了与此相关的宣传活
动。
D．“一带一路”倡议得到沿线各国的理解、认同和支持，中国和这些国家之间的交流领域不断扩大。
4．下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）
A．如何让古典音乐走进普通人的生活并深入人们的内心？
一些艺术家分享了自己工作中的经验与感悟。
B．文艺工作者只有真正深入生活并紧跟时代步伐，才可能创作出有温度、有深度、有高度的优秀作品。
C．原始人类阅读的对象就是大自然：
山峦在蔚蓝的天空下寂静绵延，野鹿在蜿蜒的溪流旁边悠闲漫步。
D．历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现，历史传奇常常灵动丰盈，因为它有较多理想色彩。
二、（共9分，每小题3分）
阅读下面的短文，完成5-7题。
读书的“体”与“用”
从某种意义上说，人是一种“读书”的动物。
以往，“读书人”的称谓专属于少数人；如今，在“全民阅读”的时代，读书已成为大众普遍拥有的权利。
伴随人类文明的发展，尤其是知识生产的积累，读书越来越成为现代人的一种生活方式。
然而，为什么读书？
读什么书？
怎样读书？
读书有用抑或是无用？
这些围绕“读书”而产生的问题似乎都悬而未决。
关于读书，可以从“体”与“用”这两个方面来理解。
大致上说，“体”指的是事物的本性、本根、本体，而“用”则是指“体”外化而生成的功用功能。
从“用”的层面看，开卷有益，学以致用。
这里的“有益”和“致用”都意在表明读书确实包含着实用的功利诉求。
从这个角度考量，读书利国利民、利人利己。
通过读书，人们可以获得生存技能以创造财富改善生活；通过读书，人们可以到达更高的社会阶位而改变命运。
然而，对实用功利的追求只是读书的一个方面，过分地强调读书的实用功能，往往会遮蔽读书的根本要义。
“富家不用买良田，书中自有千钟粟。
”“男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。
”这种劝学篇，主要用读书的好处和用处来激励人们学习，会养育狭隘的读书观念。
从“体”的层面看读书，也就是探究读书这件事情的根本意义是什么。
当我们说“人是一种读书的动物”时，就意味着读书是一种专属于人的活动，读书与做人几乎就是同一件事情。
读书的根本要义是“人性养成”，“人文化成”。
从这种意义出发来理解读书才可能达到读书的至境。
一般来说，受功利之“用”驱使的读书可归为“要读书”一类，而怀有“体”之情怀的读书则可称之为“好读书”。
“要读书”乃是“五经勤向窗前读”，与之相反，“好读书”偏偏是“闲来无事好读书”。
以前读陶渊明的《五柳先生传》，里面说到“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”，常常觉得不着边际。
因为既然是读书，便应该正襟危坐，皓首穷经，衡量得失，怎么能“不求甚解”呢？
读书而不好好学习，兴之所至，随性自然，算是什么好学上进？
后来，渐有所悟，是因为明白了孔子的感叹：
十年有五而志于学，五十而知天命。
这是孔子对于知识与人生宿命的感叹，“知天命”后也就熄灭了“志于学”的功利之心，最终达到“从心所欲”、领悟人生的境界了。
归根到底，“要读书”致力于实用知识，“好读书”致力于人生体悟。
后者往往可以不执着于书本身，前者却陷于斤斤计较。
带着患得患失的心去读书，有时候就会执着于一念而忘记了风来水面与月到中天。
雅文深境，幽思明悟，在一方局促的生命空间里，俯仰于天地大化之间，不正是读书的根本意义之所在吗？
（文/杨平，有删改）
5．下列对读书的“用”的理解，不正确的一项是（）
A．读书的“用”是指读书能满足人的实用功诉求。
B．人与一般动物的区别就在于所有的人都追求读书之“用”。
C．追求读书的“用”，在阅读时往往会执着一念，衡量得失。
D．过分强调读书的“用”会让读书的观念变得狭隘。
6．下列对读书的“体”的理解，不正确的一项是（）
A．读书的“体”指的是获得超越实用功利的人生体悟。
B．从“体”的层面看，作者对“不求甚解”的读书方法是认可的。
C．不断追寻读书的“体”，就可能逐步达到“从心所欲”的境界。
D．“好读书”就是从“体”的层面专心读书，只关注书本身的内容。
7．下列对读书的“体”与“用”的联系和区别，理解不正确的一项是（）
A．读书的“体”与“用”从不同方面回答了“为什么读书”这一问题。
B．读书的“用”就是读书的“体”外化而生成的实用功能。
C．读书的“体”与“用”的差别就是读书有用与无用的差别。
D．对读书的“体”与“用”的不同追求体现了不同的价值追求。
三、（共9分，每小题3分）
阅读下面的文言语段，完成8-10题。
秦将伐魏。
魏王闻之，夜见孟尝君①，告之曰：
“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？
”孟尝君曰：
“有诸侯之救则国可存也。
”王曰：
“寡人愿子之行也。
”
……
又北见燕王曰：
“先人日公子常约两王之交矣。
今秦且攻魏，愿大王之救之。
”燕王曰：
“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？
”田文曰：
“夫行数千里而救入者，此国之利也。
今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人可得乎？
”燕王尚未许也。
田文曰：
“臣效②便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣。
恐天下之将有大变也。
”王曰：
“大变可得闻乎？
”曰：
“秦攻魏，而燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。
秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？
利行数千里而助人乎？
利出燕南孟而望见军乎？
”
燕王曰：
“子行矣，寡人听子。
”乃为之起兵八万，车二百乘，以从田文。
（选自《战国策》，有删改）
【注释】①孟尝君：
即田文，此时在魏国为相。
②效：
献，呈献。
8．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）
A．魏王闻之闻：
听说B．寡人愿子之行也愿：
愿望
C．燕王尚未许也许：
答应D．王且何利利：
好处
9．为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（）
乃为之起兵八万车二百乘以从田文
A．乃为之/起兵八万/车二百/乘以从田文
B．乃为之起兵八万/车二百/乘以从田文
C．乃为之起兵
八万/车二百乘/以从田文
D．乃为之起/兵八万/车二百乘/以从田文
10．下列对文本的理解，不正确的一项是（）
A．得知秦国将要攻打魏国的消息，魏王连夜召见孟尝君询问对策。
B．孟尝君认为，如果有其他诸侯国的救援，魏国就可以得到保全。
C．起初，燕王以连续两年收成不好和路途遥远为由婉拒救助魏国。
D．孟尝君提醒燕王，秦王攻占魏国后马上就会组织联军进攻燕国。
第Ⅱ卷（非选择题共90分）
四、（10分）
11．将第三大题文言文材料中画线的句子翻译成现代汉语。
（4分）
魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。
12．填空。
（6分，每空2分）
（1）是非成败转头空，青山依旧在， 。
（杨慎《临江仙》）
（2）关关雎鸠， ，窈窕淑女，君子好逑。
（《诗经》）
（3）然后知 ，而死于安乐也。
（《<孟子>两章》）
五、（22分）
阅读下面的文章，完成13-16题。
保持惊奇
①生命的第一瞬间就是惊奇。
我们周围的世界，为什么由黑暗变得明朗？
外界的声音为何如此响亮？
那个俯视我们、亲吻我们的女人是谁？
②孩子大睁着纯洁的双眼，面对着未知的世界，不断地惊奇着，探索着，在惊奇中渐渐长大
。
③惊奇是幼稚的特权，惊奇是一张白纸。
但人是不可以总是惊奇着的。
在生命的某一个时辰，你突然因为你的惊奇，遭逢尴尬与嘲笑。
你会发现，惊奇在更多的时侯，是稚嫩的表现，是少见多怪的代名词，是一种原始蛮荒的状态。
在尊重老练成熟的社会心理中，惊奇是如胎发①一般的标志。
④于是人们开始厌恶惊奇。
⑤如果你看到丑恶，假装没有看到，依旧面不改色谈笑风生，人们就会送你“人情练达”的评价。
你听到秽闻，仿佛在那一刻患了突发性耳聋，脸上毫无表情，人们会感觉你老于世故，可以信赖。
你被美丽、美好、美妙的景色感动，只可以默默地藏在心底，脸上切不可露出少见多怪的惊奇，人们就会以为你少年老成，有大谋略、大气魄，是可做将帅的优良材料。
你碰到可歌可泣的人间至情，要把心肠练得硬如钻石，脸不变色心不跳，就算是真搅得肝肠寸断，只可夜晚躲在无人之处暗自咀嚼……我们把惊奇视作一种性格缺憾，我们以为永不惊奇才是人生的至高境界。
于是，见怪不怪，我们的心灵渐渐在漠视中麻痹，更不消说有意识地掩饰我们的惊讶，会更猛烈地加速心灵粗糙，我们因此极快地丧失掉了惊奇的本能。
⑥其实，细细分析起来，惊奇是由两部分组成的，先有了惊，其次才是奇，如果说“惊”属于一种对陌生事物认识局限的愕然，“奇”则是对未知事物积极探讨的萌芽了。
否认了“惊”，就扼杀了它的同胞兄第。
我们将在无意之中，失去众多丰富自己的机遇。
⑦现代社会令人眼花缭乱，每个人在某种意义上说，都是孤陋寡闻的，你在你的行业里是行家里手，在其它领域完全可能是白痴。
这不是羞愧的事情，坦率地流露惊奇，表示自己对这一方面的无知以及求知的探索，是一种可嘉的勇气。
我认识一位82岁、肾脏功能已经衰竭的老人，他兴致勃勃地同我探讨电脑的种种输入方法。
在自己的专业范畴里，他是一位德高望重的长者，但对电脑的理解有很多谬误，就连我这个“二把刀”也听出了许多的破绽。
但是，老人家充满探索之光的惊奇的眼神，却在这一瞬像探照灯一样扫过我的灵魂。
⑧惊奇是一种天然物，而不是制造出来的。
它是真情实感的火花。
惊奇不仅仅是稚嫩，惊奇不仅仅是无知，惊奇是在它们基础上的深化和前进。
惊奇是流动的水，它使我们的思想翻滚着，散发着清新，抗拒着腐烂。
⑨然而，在城市里待得久了，常常使我们丧失惊奇的本能。
我们蟮一样滑行着，浑身粘满市侩的黏液。
⑩到自然中去吧，造化永远给我们以大惊喜。
和寥廓的宇宙相比，个人的得失是怎样的微不足道啊。
不要小看山水的洗涤，假如真正同天地对话，我们定会为自己重新获得活力而惊奇。
⑪同与自己没有利害关系的朋友，来一次促膝的谈心。
和朋友坦诚地交往，会使我们留存着对真情的敏感，会
使我们的眼睛抹去云蘙，心境重新开朗，惊奇就在这清明的心境中，翩翩来临了。
⑫你也可以在静夜中同自己对话，回忆那些经历中最美好的片段，温习曾经使心灵震撼的镜头。
它也许是旷野里很小的一朵花，也许是苍茫的大漠暮色，也许是雄浑激荡的乐曲……总之，那是独属于你的一份秘密，只有你才知道它对于你的惊奇的意义，复习以往我们情感中最精彩的片段，常常会使我们整旧如新。
⑬保持惊奇，我常常这样对自己说。
【注释】①胎发：
初生婴儿未剃过的头发。
（文/毕淑敏，有删改）
13．文中第③段说“惊奇是如胎发一般的标志”，这里的“惊奇”具有怎样的特点?
（4分）
14．文中第⑤段说“我们因此极快地丧失掉了惊奇的本能”，请结合本段内容概括我们惊奇的本能是怎样丧失的。
（6分）
15．联系上下文，说说下面语句表达了“我”怎样的情感。
（6分）
老人家充满探索之光的惊奇的眼神，却在这一瞬像探照灯一样扫过我的灵魂。
16．作者认为怎样才能“保持惊奇”？
请用简洁的语言概括。
（6分）
六、（8分）
根据要求完成17、18题。
“礼”是中华传统文化的重要内容，知书达礼是学校的育人目标之一。
学校在打造“礼仪校园”的过程中，准备开展以“学礼·明礼·守礼”为主题的综合性学习活动。
17．你所在班级的研究选题是“学生校园礼仪规范”，请你分条列举“学生校园礼仪规范”应该包含的具体内容，写出三条即可。
（4分）
18．在以“做知书达礼的中学生”为主题的班会上，同学们正在热烈讨论遵守《学生校园礼仪规范》的意义。
现在该你发言了，你将说点什么呢？
请用简明、连贯、得体的语言写下了你要说的话。
（100-120字）（4分）
七、（50分）
阅读下面的材料，按要求作文。
（50分）
有一条鱼，一直很想了解陆地上的事情，却因为只能在水中生活而无法实现。
他与小蝌蚪交上了朋友，小蝌蚪长成青蛙后，便跳上了陆地。
几周后，青蛙回到池塘，向鱼讲述了他的见闻。
青蛙描述了陆地上的各种事物，鱼根据青蛙的描述进行了想象，但所想象的每一样东西都带有鱼的形状：
人被想象成用鱼尾巴走路的鱼，鸟是长着翅膀的鱼，牛是头上长角的鱼……
其实，人何尝不是这样？
我们对新事物的认知，离不开已有的经验，又常受制于已有的经验。
所以，要想真正认知新事物，就必须不断拓宽视野，丰富经验。
请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。
要求：
依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。
文中如果需要出现姓名或校名，请以化名代替。
2017年湖北省武汉市初中毕业生学业考试
语文试题参考答案
一、（共12分，每小题3分）
1．D2．A3．B4．D
二、（共9分，每小题3分）
5．B6．D7．C
三、（共9分，每小题3分）
8．B9．C10．D
四、（10分）
11．（4分）魏王（就会）降低身份、委屈自己割让土地，将半个魏国（的土地）割让给秦国，秦军一定会离开。
12．（6分，每空2分）
（1）几度夕阳红
（2）在河之洲（3）生于忧患
五、（22分）
13．（4分）稚嫩（幼稚、无知、稚弱、不成熟）；原始蛮荒
14．（6分）
（1）把惊奇视为性格缺憾，厌恶惊奇；
（2）有意识地掩饰惊奇，训练自己习惯漠视，麻痹心灵。
15．（6分）
（1）对年老体弱的老人还能保持惊奇天性的钦佩（赞叹、佩服）；
（2）对我们已经丧失惊奇本能的愧疚（惭愧）。
16．（6分）
（1）到自然中去与天地对话，使自己重新获得活力；
（2）与没有利害关系的朋友谈心，留存对真情的敏感，保持开朗心境；（3）回忆震撼心灵的片段，使自己整旧好新。
六、（8分）
17．（4分）课上，认真听讲，积极思考并回答问题；课间，遵守校规，适量活动；课外，积极参加有意交的课外活动；强身健体。
（共4分，评分标准：
可从课堂学习，课间休息，课外活动等方面拟写。
）
18．（4分）不依规矩不成方圆，任何单位或组织，都有自己的制度、规章，无限度的自由是没有的，学校也是这样．作为学生，只有人人自觉遵守《规范》，才能为他人营造舒适、良好的学习环境，才会有良好的学习氛围，同时自己也会从中受益，反之，则人人受害。
（共4分，评分标准：
扣住遵守规范的意义作答、言之成理，语句通顺即可。
）
七、作文（50分）
19．【范文】
实践的重要性
生活在水中的鱼总是将陆地上的事物想象成“鱼”的样子，就是缺少亲眼看到这一环节，凭想象造成的后果。
这也告诉我们，实践是多么的重要呀！
动物犯的错误，应该引起人的警觉。
正因为这样，我们人类才创造了无数的辉煌。
人生路漫漫，需要我们不断学习，不断争取，才会活得精彩。
在学习中，则需要我们付诸行动，动手动脑才会获得真知．不能光说不练，纸上谈兵。
时间是检验问题的唯一标准。
在学习中，我们在听老师讲课的同时，也要思考，在思考的同时，也要做下笔记，不仅如此，学习了知识还需要我们去验证，通过自己的思维方式，做题方式，去探究问题的正误。
“口头说出，笔下写出，不如身上做出。
”说的就是这一道理。
中国近些年来，不断研究出“嫦娥一号”，“嫦娥二号”，“神舟七号”等航天武器，这些都可彰显出我国经济实力，看出我国科学技术的不断增强。
人造地球卫星的发
射，是经过各个领域，各个部门的科学家经过不断努力，不断实践，不断研发才得以成功！
这一次又一次的实践，告诉我们它的重要性：
实践是成功的必要条件，是改变现状的客观条件。
“好记性不如烂笔头。
”所以，在我们日常生活学习中，何不为了自己的梦想付诸一些行动，做一个勤快的人，使自己的理想得以实现！
雄鹰不会动自己的双翅，永远学不会飞翔；李时珍不云游天下，尝遍草药，是写不出《本草纲目》的；而我们，不好好学习，多看多练，也永远不会成功的。
“耳闻之不如目见之，目见之不如实践之。
”足以说明这个道理。
无数事实印证：
付诸实践，才能得真知．在生活中，我们不能光说不练，不能仅仅靠听，靠看，靠想就能成功。
要成功，就得做个勤快的人，不断努力，不断学习，不断实践，为自己的梦想奋斗。
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