小班语言活动《世界上最好听的声音》doc.docx

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小班语言活动《世界上最好听的声音》doc

小班语言活动《世界上最好听的声音》

活动名称：

世界上最好听的声音。

活动目标：

1、能根据图片大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么。

2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。

3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。

活动准备：

挂图第7号、幼儿活动材料第二册第11—13页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。

活动过程：

一、播放录音引入课题

1、师：

小朋友们，刚才的音乐好听吗?

2、师：

除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音?

（教师根据幼儿的回答，简单的做出小结）

3、师：

小朋友们刚才说了那么多，那到底什么声音才是世界上最好听的声音呢?

让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧!

二、欣赏故事

1、教师结合挂图，完整的讲述一遍故事。

师：

小朋友们，这个故事的名字叫什么?

师：

故事里面都有谁?

师：

鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么?

师：

长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么?

师：

小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么?

2、教师将故事再完整的讲一遍，加深幼儿的理解

三、说说自己的看法

1、师：

小朋友们你们觉得世界上最好听的声音是什么?

2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同?

3、为什么我们每个小朋友喜欢的声音也不同?

4、发给幼儿活动材料，阅读活动材料

2019-03-01

活动名称：

世界上最好听的声音。

活动目标：

1、能根据图片大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么。

2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。

3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。

活动准备：

挂图第7号、幼儿活动材料第二册第11—13页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。

活动过程：

一、播放录音引入课题

1、师：

小朋友们，刚才的音乐好听吗?

2、师：

除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音?

（教师根据幼儿的回答，简单的做出小结）

3、师：

小朋友们刚才说了那么多，那到底什么声音才是世界上最好听的声音呢?

让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧!

二、欣赏故事

1、教师结合挂图，完整的讲述一遍故事。

师：

小朋友们，这个故事的名字叫什么?

师：

故事里面都有谁?

师：

鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么?

师：

长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么?

师：

小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么?

2、教师将故事再完整的讲一遍，加深幼儿的理解

三、说说自己的看法

1、师：

小朋友们你们觉得世界上最好听的声音是什么?

2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同?

3、为什么我们每个小朋友喜欢的声音也不同?

4、发给幼儿活动材料，阅读活动材料

2019-03-01

活动名称：

世界上最好听的声音。

活动目标：

1、能根据图片大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么。

2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。

3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。

活动准备：

挂图第7号、幼儿活动材料第二册第11—13页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。

活动过程：

一、播放录音引入课题

1、师：

小朋友们，刚才的音乐好听吗?

2、师：

除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音?

（教师根据幼儿的回答，简单的做出小结）

3、师：

小朋友们刚才说了那么多，那到底什么声音才是世界上最好听的声音呢?

让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧!

二、欣赏故事

1、教师结合挂图，完整的讲述一遍故事。

师：

小朋友们，这个故事的名字叫什么?

师：

故事里面都有谁?

师：

鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么?

师：

长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么?

师：

小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么?

2、教师将故事再完整的讲一遍，加深幼儿的理解

三、说说自己的看法

1、师：

小朋友们你们觉得世界上最好听的声音是什么?

2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同?

3、为什么我们每个小朋友喜欢的声音也不同?

4、发给幼儿活动材料，阅读活动材料

2019-03-01

活动名称：

世界上最好听的声音。

活动目标：

1、能根据图片大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么。

2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。

3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。

活动准备：

挂图第7号、幼儿活动材料第二册第11—13页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。

活动过程：

一、播放录音引入课题

1、师：

小朋友们，刚才的音乐好听吗?

2、师：

除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音?

（教师根据幼儿的回答，简单的做出小结）

3、师：

小朋友们刚才说了那么多，那到底什么声音才是世界上最好听的声音呢?

让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧!

二、欣赏故事

1、教师结合挂图，完整的讲述一遍故事。

师：

小朋友们，这个故事的名字叫什么?

师：

故事里面都有谁?

师：

鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么?

师：

长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么?

师：

小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么?

2、教师将故事再完整的讲一遍，加深幼儿的理解

三、说说自己的看法

1、师：

小朋友们你们觉得世界上最好听的声音是什么?

2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同?

3、为什么我们每个小朋友喜欢的声音也不同?

4、发给幼儿活动材料，阅读活动材料

2019-03-01

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世界上最好听的声音。

活动目标：

1、能根据图片大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么。

2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。

3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。

活动准备：

挂图第7号、幼儿活动材料第二册第11—13页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。

活动过程：

一、播放录音引入课题

1、师：

小朋友们，刚才的音乐好听吗?

2、师：

除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音?

（教师根据幼儿的回答，简单的做出小结）

3、师：

小朋友们刚才说了那么多，那到底什么声音才是世界上最好听的声音呢?

让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧!

二、欣赏故事

1、教师结合挂图，完整的讲述一遍故事。

师：

小朋友们，这个故事的名字叫什么?

师：

故事里面都有谁?

师：

鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么?

师：

长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么?

师：

小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么?

2、教师将故事再完整的讲一遍，加深幼儿的理解

三、说说自己的看法

1、师：

小朋友们你们觉得世界上最好听的声音是什么?

2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同?

3、为什么我们每个小朋友喜欢的声音也不同?

4、发给幼儿活动材料，阅读活动材料

2019-03-01

活动名称：

世界上最好听的声音。

活动目标：

1、能根据图片大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么。

2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。

3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。

活动准备：

挂图第7号、幼儿活动材料第二册第11—13页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。

活动过程：

一、播放录音引入课题

1、师：

小朋友们，刚才的音乐好听吗?

2、师：

除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音?

（教师根据幼儿的回答，简单的做出小结）

3、师：

小朋友们刚才说了那么多，那到底什么声音才是世界上最好听的声音呢?

让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧!

二、欣赏故事

1、教师结合挂图，完整的讲述一遍故事。

师：

小朋友们，这个故事的名字叫什么?

师：

故事里面都有谁?

师：

鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么?

师：

长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么?

师：

小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么?

2、教师将故事再完整的讲一遍，加深幼儿的理解

三、说说自己的看法

1、师：

小朋友们你们觉得世界上最好听的声音是什么?

2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同?

3、为什么我们每个小朋友喜欢的声音也不同?

4、发给幼儿活动材料，阅读活动材料

2019-03-01

活动名称：

世界上最好听的声音。

活动目标：

1、能根据图片大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么。

2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。

3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。

活动准备：

挂图第7号、幼儿活动材料第二册第11—13页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。

活动过程：

一、播放录音引入课题

1、师：

小朋友们，刚才的音乐好听吗?

2、师：

除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音?

（教师根据幼儿的回答，简单的做出小结）

3、师：

小朋友们刚才说了那么多，那到底什么声音才是世界上最好听的声音呢?

让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧!

二、欣赏故事

1、教师结合挂图，完整的讲述一遍故事。

师：

小朋友们，这个故事的名字叫什么?

师：

故事里面都有谁?

师：

鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么?

师：

长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么?

师：

小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么?

2、教师将故事再完整的讲一遍，加深幼儿的理解

三、说说自己的看法

1、师：

小朋友们你们觉得世界上最好听的声音是什么?

2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同?

3、为什么我们每个小朋友喜欢的声音也不同?

4、发给幼儿活动材料，阅读活动材料

2019-03-01

活动名称：

世界上最好听的声音。

活动目标：

1、能根据图片大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么。

2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。

3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。

活动准备：

挂图第7号、幼儿活动材料第二册第11—13页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。

活动过程：

一、播放录音引入课题

1、师：

小朋友们，刚才的音乐好听吗?

2、师：

除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音?

（教师根据幼儿的回答，简单的做出小结）

3、师：

小朋友们刚才说了那么多，那到底什么声音才是世界上最好听的声音呢?

让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧!

二、欣赏故事

1、教师结合挂图，完整的讲述一遍故事。

师：

小朋友们，这个故事的名字叫什么?

师：

故事里面都有谁?

师：

鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么?

师：

长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么?

师：

小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么?

2、教师将故事再完整的讲一遍，加深幼儿的理解

三、说说自己的看法

1、师：

小朋友们你们觉得世界上最好听的声音是什么?

2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同?

3、为什么我们每个小朋友喜欢的声音也不同?

4、发给幼儿活动材料，阅读活动材料

2019-03-01

活动名称：

世界上最好听的声音。

活动目标：

1、能根据图片大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么。

2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。

3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。

活动准备：

挂图第7号、幼儿活动材料第二册第11—13页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。

活动过程：

一、播放录音引入课题

1、师：

小朋友们，刚才的音乐好听吗?

2、师：

除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音?

（教师根据幼儿的回答，简单的做出小结）

3、师：

小朋友们刚才说了那么多，那到底什么声音才是世界上最好听的声音呢?

让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧!

二、欣赏故事

1、教师结合挂图，完整的讲述一遍故事。

师：

小朋友们，这个故事的名字叫什么?

师：

故事里面都有谁?

师：

鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么?

师：

长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么?

师：

小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么?

2、教师将故事再完整的讲一遍，加深幼儿的理解

三、说说自己的看法

1、师：

小朋友们你们觉得世界上最好听的声音是什么?

2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同?

3、为什么我们每个小朋友喜欢的声音也不同?

4、发给幼儿活动材料，阅读活动材料

2019-03-01

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世界上最好听的声音。

活动目标：

1、能根据图片大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么。

2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。

3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。

活动准备：

挂图第7号、幼儿活动材料第二册第11—13页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。

活动过程：

一、播放录音引入课题

1、师：

小朋友们，刚才的音乐好听吗?

2、师：

除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音?

（教师根据幼儿的回答，简单的做出小结）

3、师：

小朋友们刚才说了那么多，那到底什么声音才是世界上最好听的声音呢?

让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧!

二、欣赏故事

1、教师结合挂图，完整的讲述一遍故事。

师：

小朋友们，这个故事的名字叫什么?

师：

故事里面都有谁?

师：

鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么?

师：

长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么?

师：

小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么?

2、教师将故事再完整的讲一遍，加深幼儿的理解

三、说说自己的看法

1、师：

小朋友们你们觉得世界上最好听的声音是什么?

2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同?

3、为什么我们每个小朋友喜欢的声音也不同?

4、发给幼儿活动材料，阅读活动材料