部编版一年级上册《i u ü y w》语文教案.docx
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部编版一年级上册《iuüyw》语文教案
部编版一年级上册《iuüyw》语文教案
部编版一年级上册《iuüyw》语文教案
iuüyw
教学目标:
1.学会i、u、ü三个单韵母,y、w两个声母,yi、wu、yu三个整体认读音节,读准音,认清形,并正确书写。
2.掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声,能直接读出它们带调的音。
3.感受插图的优美意境,使学生受到美的熏陶,培养学生的观察能力,激发学生学习汉语拼音的兴趣;养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。
教学重点:
掌握i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的发音,能直接读出带调的整体认读音节。
教学难点:
指导y和ü组成音节时,ü上两点不写。
教具准备:
1.本课的教学挂图
2.拼音卡片
课时安排;
2课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课
(一)出示复习a、o、e及其四声的卡片,开火车读。
(二)教师:
同学们,我们已经学会了a、o、e三个单韵母和它们的四声,今天我们接着学习另外三个单韵母i、u、ü。
(三)教师板书:
i、u、ü,并清晰地读出这三个单韵母的读音。
二、讲授新课
(一)观察插图,讲述内容
1.教师出示插图,要求学生说说图画内容。
2.学生畅所欲言。
(阿姨正在屋前晒衣服,一只乌鸦正站在池塘边的大树上,小弟弟正在池塘边喂鱼,小鱼快乐地在水中吐泡泡……)
(二)借助插图,学习拼音
1.学习单韵母i。
(1)教师:
这幅画多么富有生活情趣啊。
今天我们就要像学习a、o、e一样在图画中找到i、u、ü这三个单韵母的音和形。
我们先来找找i,它躲在哪儿呢?
(2)教师出示插图,明确:
我们念i的时候,嘴巴微微地张开呈扇形,上下牙齿对齐,舌位抬高,声音从牙缝之间发出。
i的发音要清楚,要响亮,要读重一些,嘴巴的形状和舌头的位置自始至终要保持不变。
跟着老师来念--一件衣服iii。
(学生跟读)
(3)同桌合作,练习i的发音。
教师巡视指导纠正。
(4)教师:
你有什么好办法记住i?
(像支蜡烛,iii;小棍头上有一点……)
(5)教师出示i的四声,明确:
i也有四声,第一声读ī,衣服的衣;第二声读í,阿姨的姨;第三声读ǐ,椅子的椅;第四声读ì,容易的易。
(6)教师:
请认真地观察一下i与ī、í、ǐ、ì,你们发现了什么?
(i加声调时要去掉上面的一点。
)
学生跟着老师读儿歌:
小i有礼貌,标调就摘帽。
(7)出示小汽车走势图,教师范读儿歌,学生跟读:
汽车平走īīī,汽车上坡ííí,汽车拐弯ǐǐǐ,汽车下坡ììì。
(8)出示i及其四声的卡片,要求学生按顺序读或者变序读。
2.学习单韵母u
(1)教师出示插图,明确:
龟壳外沿的形状提示了单韵母u的形;乌龟的乌提示了u的音。
(2)教师范读并强调:
我们念u的时候,要把嘴唇收成圆形,在中间留一个小孔。
u的发音要清楚,要响亮,要读重一些,长一些,嘴巴的形状和舌头的位置自始至终要保持不变。
跟着老师来念--一只乌鸦,uuu;一座木屋,uuu。
(学生跟读)
(3)同桌合作,练习u的发音。
教师巡视指导纠正。
(4)开火车读,指名读。
(5)教师:
你有什么好方法记住u?
(6)教师出示u的四声,明确:
u也有四声,第一声读ū,乌龟的乌;第二声读ú,蜈蚣的蜈;第三声读ǔ,跳舞的舞;第四声读ù,大雾的雾。
(7)出示小汽车走势图,教师范读儿歌,学生跟读:
汽车平走ūūū,汽车上坡úúú,汽车拐弯ǔǔǔ,汽车下坡ùùù。
(8)出示u及其四声的卡片,要求学生按顺序读或者变序读。
3.学习单韵母ü。
(1)教师出示插图,提问:
小弟弟在干什么?
这条鱼与其他的鱼有什么不同?
它吐了几个泡泡?
学生回答,教师明确:
这个插图提示了ü的形,这两个泡泡就是ü上面的两点。
(2)教师指导:
鱼这个音是ü的第二声。
我们念ü的时候,嘴巴的形状和舌头的位置自始至终要保持不变。
跟着老师念--鲤鱼吐泡,üüü。
(学生跟读)
(3)同桌合作,练习ü的四声,教师巡视并纠正。
(4)开火车读,指名读。
(5)明确:
ü也有四声,第一声读ǖ,淤泥的淤;第二声读ǘ,金鱼的鱼;第三声读ǚ,下雨的雨;第四声读ǜ,玉米的玉。
(6)出示小汽车走势图,教师范读儿歌,学生跟读:
汽车平走ǖǖǖ,汽车上坡ǘǘǘ,汽车拐弯ǚǚǚ,汽车下坡ǜǜǜ。
(7)出示ü及其四声的卡片,学生按顺序读或者变序读。
4.做游戏复习i、u、ü及其四声:
学生戴着拼音字母头饰上台,一边用动作展示一边介绍自己。
四、学写单韵母i、u、ü
(一)教师出示四线格,提问:
请同学们认真观察一下,i、u、i、u、üü分别在四线格的什么位置?
(i占上中格,先写竖,写在中格,上下顶格;再写点,写在上格靠近第二条线的地方。
u占中格,先写竖右弯,再写竖。
ü占上中格,两点最后写,写在上格靠近第二条线的地方。
)
(二)教师在黑板上范写,学生伸出右食指,边读边书空。
(三)学生拿出练习本,在四线格里正确地书写i、u、ü。
五、课堂小结
教师:
这节课,你们都学会了什么?
(会读i、u、ü,以及它们的四声;会写i、u、ü。
)
六、作业
抄写i、u、ü各四遍。
七、板书设计
iīíǐì
uūúǔù
üǖǘǚǜ
第二课时
一、复习导入
(一)出示六个单韵母卡片,教师领读,学生跟读:
嘴巴张大ɑɑɑ,嘴巴圆圆ooo,嘴巴扁扁eee,牙齿对齐iii,嘴巴突出uuu,嘴吹口哨üüü。
(二)开火车读六个单韵母及其四声。
二、借助插图,学习拼音。
(一)学习y和yi。
1.教师:
单韵母ɑ、o、e、i、u、ü是六个好朋友,你们想不想知道小i(出示卡片i)的妈妈是谁?
2.出示卡片y,明确:
这就是小i的妈妈。
小i的妈妈叫大y,大y是声母,所以我么也叫它声母y。
声母要读得又轻又短。
请跟着老师读--yyy。
(板书y)
3.教师:
大y和小i站在一起,组成了一个整体认读音节,我们叫它音节yi。
(板书yi)
4.教师领读,学生跟读:
大y带小i,一对好母女,;两人在一起,仍然读作yi。
5.教师:
你们喜欢童话吗?
今天,老师要讲一个童话故事帮你们记住小i、大y、音节yi。
6.星期天,小i(出示卡片i)一早醒来,就吵着要妈妈带她去欢乐谷游玩。
小i的妈妈是大y(出示卡片y,指导读法)。
大y妈妈把小i打扮得漂漂亮亮的,牵着她的手出门了。
一路上,大家都和她们母女俩打招呼,称她们为yi(出示音节卡片yi)。
欢乐谷里人真多啊!
大y妈妈担心小i走失了,紧紧地牵着她的手,一步也不离开,所以yi是分不开的。
7.教师出示yi的四声,明确:
yi也有四声,第一声读yī,第二声读yí,第三声读yǐ,第四声读yì。
8.出示小汽车走势图,教师范读儿歌,学生跟读:
汽车平走yīyīyī,汽车上坡yíyíyí,汽车拐弯yǐyǐyǐ,汽车下坡yìyìyì。
(二)学习w和wu。
1.出示u及四声的卡片,学生齐读。
2.教师:
u是单韵母里面的小弟弟,它呀,有一个声母爸爸(出示卡片w),叫大w。
声母w也要读得轻、短。
(教师范读,学生跟读)
3.教师出示插图,提问:
图上的什么像声母w的形状?
明确:
房屋的屋顶像声母w的形状。
请跟老师读--屋顶屋顶www,小u的爸爸是大w。
(板书w)
4.教师:
你们可以用手摆出w的形状吗?
谁能来试试?
学生用手指摆一摆w的形状。
5.教师:
大w和小u在一起,同样组成看一个音节(出示音节卡片wu)。
wu也有四声,第一声读wū,第二声读wú,第三声读wǔ,第四声读wù。
6.出示小汽车走势图,教师范读儿歌,学生跟读:
汽车平走wūwūwū,汽车上坡wúwúwú,汽车拐弯wǔwǔwǔ,汽车下坡wùwùwù。
7.教师出示卡片,打乱顺序,指名读,开火车读。
(三)学习yu。
1.教师:
同学们,单韵母里的小ü弟弟没有爸爸妈妈,它可伤心了。
你看(出示卡片ü),小ü弟弟的脸上还挂着两滴眼泪呢。
小i的妈妈大y(出示卡片y)看见小ü弟弟哭得这么伤心,急忙走过来帮助他。
于是大y和小ü站在一起就组成了整体认读音节yu。
2.引导学生观察单韵母ü和音节yu,说说自己的发现。
(ü上的两点不见了。
)
3.教师领读顺口溜,学生跟读:
小ü没有父母,大y来帮忙,小ü忙擦泪,擦掉眼泪还读yu。
4.教师出示yu的四声,明确:
yu也有四声。
第一声读yū,第二声读yú,第三声读yǔ,第四声读yù。
5.做游戏:
教师说,学生动手拿卡片。
三、学写声母y和w
(一)教师出示四线格,提问:
请问同学们认真观察一下,y和w分别在四线格的什么位置?
(y占中格和下格,先写右斜,再写左斜,左斜要长些,伸到下格一半处。
w由两个v组成,不要写得太宽。
)
(二)教师在黑板上范写,学生伸出右食指,边读边写,
(三)学生拿出练习本,在四线格里正确地书写y和w。
四、课堂小结
教师:
这节课,你们都学会了什么?
(会读、会写声母y、w;会读整体认读音节yi、wu、yu及它们的四声;知道y和ü组成音节yu时,ü上两点不写。
)
五、作业设计
拼写y、w各四遍,复习yi、wu、yu。
六、板书设计
y、w
yi、wu、yu