许昌职业技术学院十二事业发展规划.docx
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许昌职业技术学院十二事业发展规划
许职院文〔2010〕88号
许昌职业技术学院
关于印发“十二五”发展规划的通知
各系部、院直各单位:
《许昌职业技术学院“十二五”发展规划》已经学院教职工代表大会讨论通过,现印发给你们,请认真贯彻执行。
附件:
许昌职业技术学院“十二五”发展规划
二○一○年七月十六日
主题词:
学院十二五发展规划印发通知
许昌职业技术学院办公室2010年7月16日印发
许昌职业技术学院“十二五”发展规划
(2011—2015)
为全面实现学院的教育改革和发展,进一步加强内涵建设和提高教育教案质量,培养高素质高级技能型专门人才,更好地服务区域经济,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020)》精神,切实落实“全国教育工作会议”要求,结合学院和许昌经济社会的实际,特制定本规划。
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第一部分规划基础
一、“十一五”规划的完成情况
“十一五”期间,全院教职工在院党委的正确领导下,坚持贯彻落实科学发展观,以“办人民满意的教育”为宗旨,以“将学院建成全省示范性高职院校和中原地区富有特色的一流院校”为目标,坚定不移地加强内涵建设,加强以专业带头人、双师素质、双师结构为重点的师资队伍建设,深化课程体系改革,优化教育资源配置,提高教育教案质量,不断满足区域经济和社会对优质教育的需求,为构建富裕、和谐的新许昌提供了智力支持和人才保障,基本实现了“十一五”发展规划的目标,为“十二五”期间教育教案改革和发展奠定了坚实的基础。
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(一)新校区的投入运行,使学院发展有了良好的平台
自2006年启动修建的许昌职业技术学院新校区,历经3年,现已基本建成,并于2009年秋季投入使用。
新校区占地面积1,000亩,建筑面积35.98万平方M,总投资4.5亿元,可容纳学生17,000人。
整个新校区面积宽广,建筑宏伟,设施齐备,环境优美。
新校区的投入使用不仅为学院的发展提供了可靠的保障,而且一改过去长达8年的一院三校区的分散状况,为学院教育教案的高效运行和有效管理提供了良好的条件。
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(二)教育规模发展适度,专业结构布局基本趋于合理
学院现有信息工程系、机电工程系、财贸经济系、人文艺术教育系、外语系、规划建筑工程系、园林园艺系、成人教育部、五年制、思政部等10个系部和省级示范性软件职业技术学院。
开设有机电一体化、应用电子技术、软件技术、园林技术、汽车检测与维修等50个专业,涵盖了高职高专专业目录19大类中的12类。
其中,计算机网络技术专业和汽车检测与维修专业分别于2009年7月和2010年3月被河南省教育厅确定为省级高等学校特色专业建设点;会计电算化、金融保险两个专业经河南省教育厅批准,国家教育部备案,与爱尔兰都柏林商学院合作办学。
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(三)师资队伍建设初见成效
学院现有教师391人,其中具有研究生学历或硕士学位的教师126人,占专任教师比例32.23%。
教授、副教授等高级专业技术职务人员123人,占专任教师比例31.46%;双师素质教师327人,占专任教师比例83.63%。
现有1名河南省学术技术带头人,10名河南省教育厅学术技术带头人,9名许昌市学术带头人,10名许昌市专业技术拔尖人才,46名院级专业带头人,141名院级骨干教师。
学院.net技术开发教案团队和文秘专业教案团队分别于2009年6月和2010年3月被河南省教育厅确定为省级高等学校教案团队建设点。
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近几年来,学院高度重视师资队伍建设,积极采用“请进来、送出去”的培养方式,加大教师培训力度。
通过开展学术交流活动,聘请省内外知名专家、学者来校讲学、做专题报告。
据不完全统计,共邀请36位高职教育专家、领导到学院为广大教职工作高职教育理念、评建工作、精品课程建设、高职教案法、说课等培训;先后派700余人次到北京、上海、天津、宁波等地参加学习培训;先后10多次到深圳职业技术学院等10余所省内外国家级示范院校学习取经;先后派160多人次到烟台富士康等大型企业挂职锻炼。
同时,学院还十分注重高层次人才的引进,共引进紧缺专业人才7名,副高级人才5名。
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(四)教案改革成效明显,教案质量显著提高
“十一五”期间,学院大力加强内涵建设,强力推进教育教案改革,在人才培养模式改革、专业建设、课程建设、教案团队建设、教案质量评价体系构建以及学术交流等方面取得了显著成绩,有效地提高了教育教案质量。
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几年来,学院坚持以专业建设为核心,以特色专业、精品课程建设为突破口,开展教育教案改革。
采取整合、增加专业方向等措施,进行专业改造,适时做好专业设置和调整工作:
修订完善各专业人才培养方案,进一步明确人才培养目标和规格;积极探索基于工作过程的系统化课程开发与课程设计,组建课程改革团队,制定具体实施措施、步骤和目标;注重精品课程建设,做好精品课程的验收和申报工作。
目前,学院有国家级精品课程1门,省级精品课程7门,27门院级精品课程已经结项,31门院级精品课程工程在建。
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在抓好常规教案工作的同时,严格管理程序,进一步明确、细化院、系两级管理职责,真正实现教案管理重心下移。
修订了《许昌职业技术学院教案质量评估实施方案》,按照教案质量评价指标体系和标准,开展评教活动,首开当地“后5%教师高职低聘”之先河,有效地促进了教育教案质量的提高。
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随着教案改革的深化,教育质量不断提高,我院学生先后多次参加全省乃至全国的职业技能大赛,并屡屡在比赛中取得好成绩。
所有专业的学生都参加了所属行业或相关专业的职业资格证考试,取得了可喜的成绩。
截止到目前,学院已为社会培养了2万多名高素质高级技能型专门人才,毕业生就业率达90%以上,学院的社会认可度、美誉度逐步提高。
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(五)加强学生管理工作,促进学生全面发展
学院认真贯彻中央16号文件精神,加强大学生思想政治教育。
调整充实辅导员队伍,修订了《许昌职业技术学院关于进一步加强辅导员队伍建设的实施意见》,进一步明确了辅导员的任务和岗位职责、待遇、考核、培训、管理、奖惩等,充分调动辅导员工作的积极性和自觉性;发挥党团组织的作用,积极开展以“文明安全伴我行”为主题的系列教育活动、“感动校园”大学生评选活动,扎实推进“做人、做事、做学问”系列活动,广泛开展形势政策教育;利用系列讲座、图片展、社团活动等形式,对学生进行理想信念教育、公民道德教育和爱国主义教育;切实加强学生干部队伍建设,引导学生自我教育、自我管理和自我服务;组织青年志愿者走出校门,开展科教、文体、法律、卫生“四进社区”活动;举办社团文化艺术节、大学生才艺展示活动和大学生暑期科技、文化、卫生“三下乡”社会实践活动;重视学生心理健康教育工作,帮助大学生预防和缓解心理问题,增强心理调适能力和社会生活适应能力;把解决大学生思想问题与解决实际问题相结合,认真落实贫困生救助的政策,“十一五”期间共为3,366名家庭经济困难的学生办理了助学贷款,为147人减免了学费,为1,046名特困生发放了越冬棉被。
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(六)完善各项管理制度,全面提升服务质量与水平
通过制定、完善各项管理制度,理顺工作关系,强化岗位责任,严格按照目标任务完成情况进行奖惩。
通过建立协调机制、督查机制、管理机制,切实解决落实难、协调难、管理难等问题。
端正后勤人员的服务意识,提高服务质量。
改革后勤服务体系,设立了资产管理中心、校园事务管理中心、后勤维修中心、餐饮服务中心,为实行后勤社会化改革奠定了基础。
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二、现阶段学院存在的问题
学院目前存在的主要问题是多格局现代化新校区管理能力不够,教师结构不甚合理,系部设置不太科学,专业发展不平衡。
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(1)新校区管理能力不够。
2009年8月,学院完成了整体搬迁。
但随着教案、管理工作的推进,新校区管理出现了诸多问题。
后勤管理、行政管理对现代化校园管理准备不够,经验不足。
原来老的校园管理模式不再适应学院建设的发展。
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(2)教师结构不甚合理。
由于历史和体制、机制的原因,使得学院大量基础性专业教师过剩,学院急需的具有双师素质的高层次专业人才不足。
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(3)系部设置不太科学。
目前学院高职专业已达50个,全日制在校生15,142人,现有的教案、行政机构已经不适应教案、管理的需要,迫切需要进行机构调整。
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(4)专业发展不平衡。
几年来,学院虽然立足于许昌经济发展设置了一些新专业,也取得了明显的效果,但是老牌专业与新兴专业发展不平衡。
学院现有50个专业,其中机电一体化技术、汽车检测与维修技术专业历史久远,有一定的品牌效应,专业规模较大;但其他新设置的专业虽然与时俱进,符合区域经济发展趋势,然而由于开设时间不长、起点较低,品牌效应在目前还不够突出。
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第二部分发展规划
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻科学发展观,切实落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020)》及“全国教育工作会议”精神,转变发展方式,促进校企深度融合,提高教案质量,深化各项改革,创新思维方式,凸现高职特色,优化资源配置,全力培养服务区域经济和社会发展的高素质高级技能型专门人才,打造质量上乘、特色彰显的高职院校。
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巩固学院“十一五”期间在内涵建设和硬件建设上的成果,深入分析学院目前的基本院情,深刻剖析制约学院发展的困难和问题,深化体制机制改革,转变发展方式,把学院发展的重心放到校企合作体制机制创新上,把工作重点放到强化办学特色、全面提升教育教案水平上。
统筹质量、结构、规模、效益的关系,统筹重点与一般、整体与局部、跨越发展与持续发展的关系,努力实现学院全面、协调、可持续发展。
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二、总体目标
立足许昌,面向中原,辐射全国。
依托许昌电力电子产业、特色农业、现代制造业,服务社会,将学院融入到地方经济建设和现代制造业建设中去,不断拓宽服务空间,提高服务水平。
深化校企合作体制、机制创新,推进合作办学力度,增强办学活力;深化教育教案改革,优化专业结构,加强师资队伍建设,完善质量保障体系,提高人才培养质量和办学水平;深化内部管理运行机制改革,增强高职院校服务区域经济社会发展的能力,实现行业企业、区域经济社会与学院相互促进,和谐发展;通过校企深度合作,优化整合,实现优质教育资源共享,共同打造8个特色鲜明的、品牌优势突出的重点专业;依托许昌特色产业,创新中西部经济欠发达地区的高职教育发展之路,不断深化内涵建设,建成高职特色显著、专业优势突出、师资力量雄厚、实训实习设施先进、具有较强竞争力和社会服务能力的高职院校,进入国家骨干高职院校建设计划。
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三、具体目标
(一)争创国家骨干高职院校建设工程
国家骨干高职院校建设工程的启动,是提高我院人才培养质量、提升我院办学水平的一次良好契机。
“十二五”期间,我院将继续以教育思想观念更新为先导,以建立紧密型校企合作体制机制、完善教案条件为基础,以教育教案改革为核心,以加强内涵建设、强化特色、提高质量为重心,充分集成各方面的优势和资源,以机电一体化技术(电力装备方向)、应用电子技术、软件技术(嵌入式系统开发方向)、园林技术、汽车检测与维修、计算机网络技术、商务英语、数控技术8个重点专业带动其他专业。
在总结省级示范院校建设经验的基础上,乘势而上,再接再厉,力争早日建设成为发展定位准确、办学行为规范、校园设施精良、校企合作紧密、办学特色明显的全国骨干高职院校,争取在领导能力、综合水平、教育改革、专业建设、社会服务等方面处于全国领先水平。
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(二)探索政、校、企三方联动紧密型校企合作新机制
通过许昌市政府的行政调控、政策引导等手段,与企业合作办学,引进战略性投资,加强学校与企业的深度融合,形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制,增强办学活力;深化内部人事管理制度改革,落实教师密切联系企业的责任,引导和激励教师主动为企业和社会服务,开展技术研发,促进科技成果转化,实现互利共赢。
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(三)争取政府支持,坚持科学的办学方向
许昌市政府已把我院申报国家骨干高职院校列入《许昌市国民经济和社会发展第十二个五年规划》重点建设工程。
“十二五”期间,学院将进一步与许昌市政府对接,申请政府通过行政调控、政策引导、制度保障等手段发动、鼓励、奖励合作企业行业参与办学,通过良好的紧密型校企合作体制机制运行,确保实现校企互利共赢。
同时,学院将严格按照高等职业教育的办学定位,以全日制高等职业教育为主体,职业技能培训为补充,形成集学历教育、社会培训、生产经营为一体的多层次、多形式的办学格局,在高素质高级技能型专门人才培养方面发挥引领和拉动作用。
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(四)深化人才培养模式改革
进一步深化订单培养、工学交替等多样化的人才培养模式改革,参照职业岗位任职要求制订培养方案,引入行业企业技术标准开发专业课程;推行任务驱动、工程导向的教案模式;整合教育资源,继续探索建立“校中厂”、“厂中校”实训模式,强力推进实习实训基地建设,到2015年力争建成与10大专业群相适应的2个省级示范实训基地、1个国家级示范实训基地;继续推行“三学期”分段式的教案组织模式,探索弹性学分制,压缩课内学时,增加课外学时;吸纳行业企业参与人才培养与评价,将就业水平、企业满意度作为衡量人才培养质量的核心指标,建立健全质量保障体系,全面提高人才培养质量。
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(五)实现规模、质量、结构、效益相统一
坚持办学规模与办学质量相协调,专业设置与办学定位相协调,培养目标与个人发展相协调,服务社会与开放办学相协调。
不断提高人才培养质量,确保就业率稳定在90%以上。
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(六)提高师资队伍和干部队伍水平
到2015年要建成一支与学院教育教案相配套相适应的高素质、双师型教师团队和高水平高能力的干部队伍。
双师素质教师达到90%,聘任(聘用)具有行业影响力的专家到学院兼职,使专兼职教师比例达到1﹕1,兼职教师承担的专业课学时比例要达到50%以上;优化师资队伍的学科结构、学历结构和职称结构,进一步加强教案团队建设,建成院级优秀教案团队15个、省级优秀教案团队2个、国家级优秀教案团队1个。
“十二五”期间,要进一步加强干部队伍建设,对科级以上干部学院每年都要进行一轮培训。
通过培训学习,不断提高领导干部思想政治素质和办学治校能力,不断提升科学决策、战略规划和资源整合的能力,努力打造勤政高效、优势互补、思路清晰、团结奋进的创新型、服务型、学习型、专家型、中青年成长型领导干部。
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(七)加强特色专业建设,优化专业结构
按照“以工为主,长(线)短(线)结合,突出重点,打造特色”的发展策略,及时跟踪市场需求的变化,主动适应区域、行业经济和社会发展的需要,调整优化专业结构,加强特色专业建设,坚持“人无我有,人有我优,人优我特”的原则,建立以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群。
到2015年,学院将建成电气制造、园林园艺、信息产业等10大专业群,以特色出名牌,以特色促发展。
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(八)深化课程体系改革
强化职业行为导向,优化基于工作过程的课程体系。
依据职业资格标准,结合调查信息和分析结果,确定学习领域课程方案。
基于工作过程、行业企业技术标准开发、构建学习领域课程,对课程知识进行整合,对典型工作任务进行提炼,基于认知规律和能力进阶规律构建课程路线,基于职业能力细化原则分解体系架构,完成课程体系设计。
到2015年,在现有教案质量工程建设工程的基础上,努力建成10门省级精品课程、2门国家级精品课程。
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(九)推进管理体制机制改革和创新
“十二五”期间,要进一步推进管理体制改革和创新,切实提高各项管理工作水平。
制度建设方面,要在学院现有规章制度的前提下,进一步查漏补缺,完善制度规范,堵塞制度漏洞,强化质量监控,完善运行机制,规范管理程序,拓宽制度视野,用制度、机制细化各项管理措施,实施精细化管理;后勤服务方面,要转变观念,变后勤服务由学校全包统管为自主经营、自负盈亏、独立核算;校园管理方面,要认真探索谋划现代化校园管理的新模式、新方法,建立校园一体化的管理机制,构建科学、规范、高效的管理体系。
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(十)加强社会服务能力建设
“十二五”期间,要着手培养区域产业经济发展急需的人才,拓展社会服务功能,面向行业企业开展技术服务,面向区域开展高技能和新技术培训,参与企业技术创新和研发,为企业职工和社会成员提供多样化继续教育,为中职毕业生在岗接受高等学历教育创造条件,增强服务国家区域发展战略的能力。
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(十一)继续加强数字化校园建设
为适应现代化新校区管理的需要,“十二五”期间要基本建成一个先进的数字化环境,通过具有可靠性、可用性、安全性和可管理性的门户中心,以门户的方式提供信息发布与共享等多种应用服务。
通过高度集成的、高性能的应用中心和数据中心,达到既能辅佐教案,为开设网络课程提供相应服务,又能共享教育资源,降低教育运行成本,提高教育资源使用率的目的,从而实现对学校全方位的科学高效管理。
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第三部分保障措施
一、践行科学发展观
以科学发展观为指导,正确把握高职教育的规律和特点,科学揭示高职教育发展的动力、源泉、目标、路径。
坚持“以人为本”原则,以学生为本,以教师为本。
真正做到教育以育人为本,以学生为主体;办学以人才为本,以教师为主体。
坚持统筹兼顾原则,不断解放思想,实事求是,与时俱进;不断完善规章制度,查漏补缺,堵塞漏洞;不断优化工作程序,提高工作效率;不断凝练教育教案特色,提升内涵,提高水平;不断强化教案、管理、服务的质量和水平,达到解决问题、促进发展的目的。
坚持全面协调可持续发展原则,不断调整专业定位,完善发展思路,明确发展重点,培育发展能力,优化发展环境,创新发展举措,加快发展速度,提升发展水平,提高发展质量。
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二、加强党建和队伍建设
认真贯彻全国高校党建工作会议精神,按照党要管党、从严治党,建设学习型党组织和政治核心、战斗堡垒的要求,建立健全党内民主生活制度,贯彻实施民主集中制原则,加强党的制度建设、组织建设、作风建设和党风廉政建设,按照争创“五个好”基层党组织、争做“五个模范”优秀共产党的要求建设好党委班子和基层总支、直属支部。
坚持党要管党、从严治党,关键在从严管理党的干部的原则,加强科级以上党员干部、特别是中层党员领导干部为主体的管理干部及其后备队伍建设。
加大干部培养教育、选拔任用、管理使用的力度,建立起相应制度办法和优胜劣汰机制,为顺利完成规划目标任务提供强有力的组织保障。
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三、深化各种体制机制改革
(1)进一步强化干部人事制度改革,强化干部管理,制订干部、职工科学管理考核办法,形成能上能下、优胜劣汰机制。
建立健全干部队伍选拔任用、考核奖惩机制,加强后备干部队伍建设,增强干部队伍生机与活力。
强化师资队伍建设与改革,切实提高教师队伍的个体水平和整体实力。
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(2)进一步深化教育教案改革,提高人才培养质量。
深入推进课程建设与改革工程,构建基于工作过程的高职课程体系;积极推行学分制,加强学籍管理改革;强化教案质量监控,严格规范教案管理。
探索教案督导工作新机制,建立评估长效机制;进一步推行教考分离,努力促进教风与学风良好改观;进一步探索适合各专业的人才培养模式,初步建立适合生产性实训和顶岗实习要求、校企(校)双方共同参与的教案管理、质量保障及监控的规章制度和运行机制,培养合格的高素质高级技能型人才。
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(3)深化分配制度改革,把绩效工资与内部分配制度的调整改革结合起来。
把政治思想表现、职业道德、工作业绩与成效、科研成果的量与质等结合起来,形成能者多劳、劳益结合、多劳多得、优劳优酬,形成考核、鼓励、奖惩、制约机制;充分调动教职工的积极性和创造性,形成蓬勃向上的气势和氛围。
通过分配制度改革和相应机制的建立来聚人心、励人志,增强生机活力,增强学院的核心发展和竞争力。
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(4)深化后勤管理制度改革,形成机制,鼓励节约,提高效能。
鼓励把学院资产管好用活,鼓励开源节流、增收节支,不仅把钱用好,而且把钱用活,让有限的资产、资金发挥更多、更大、更好的效能;千方百计改善教职工的福利待遇;改善教职工、特别是青年教职工的生活和工作条件,切实解决教职工生活与教书服务管理育人严重脱节的现实突出矛盾。
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四、营造良好的发展氛围
组织师生开展理论学习,引导教职工更新学习理念,树立全员学习、终身学习的新观念。
以理想信念教育为核心,深入进行正确的世界观、人生观、价值观教育。
以爱国主义教育为重点,深入进行民族精神教育;以思想道德建设为基础,深入进行公民道德教育。
通过教育,培养良好的校风、教风、学风,优化育人环境,营造良好发展氛围,为学院又好又快发展奠定良好的思想基础。
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五、创建和谐的校园环境
加强校园文化建设,大力推进大学生文化素质教育,开展丰富多彩的各项活动,加强对学院学报、校报、校园网站的管理和指导,宣传学院办学指导思想、办学思路、校训、校风、办学定位等内容,使之成为凝聚和鼓舞师生的重要载体;加强校园环境建设,突出高职教育特色,重视校园人文环境和自然环境的协调,抓好绿化、美化、亮化工作,努力创建园林式、生态型校园,为师生创造优美、舒适的学习和工作环境;加强法制建设,创建平安和谐校园,依法办校,加强校园治安综合管理,创造良好有序的校园环境。
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六、拓宽经费的来源渠道
加强财务的预算管理、投资论证、资金流向与效能监控,使有限的资金发挥更多、更大、更好的效能;积极与政府部门进行衔接沟通,取得政府的支持,争取政府的投入,保证政府对学院继续实行货款财政贴息政策;不断拓展融资渠道,引进校企合作的战略性投资,保证学院建设的经费来源,资金渠道。
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七、抓好工作的贯彻落实
美好的规划,是远景也是愿景。
远景的实现需要付诸现实的行动。
因此,在规划的贯彻落实上,广大教职工要以“执行力提升”为抓手,切实转变作风,加强内部管理,规范各项运作,提高服务意识,拓宽服务层面,提高服务标准,坚持领导率先垂范,以强烈的事业心和责任感,提高工作效率,抓好“十二五”发展规划中各项工作的贯彻落实。
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