沪教版三年级语文下册第四单元课课练.docx

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沪教版三年级语文下册第四单元课课练

沪教版三年级语文下册第四单元课课练

一、基础知识

1、根据多音字的不同读音组词。

切（）（）舍（）（）

（）（）（）（）

假（）（）扎（）（）

（）（）（）（）

2、选择正确的解释，把字母序号写在括号里。

家：

a量词b家庭c有某种专长的人

（1）达尔文是著名的生物学家。

（2）因为家里穷，他上不起学。

（3）这个美丽的小山村住着十几户人家。

3、填上合适的词语。

例：

（晶莹的）水面一（口）井写得（快）

（）海鸥三（）机枪累得（）

（）电影一（）沙漠慌得（）

（）世界几（）车厢高兴得（）

4、下列词语都有“看”的意思，选择合适的填在括号里。

仰望俯视打量欣赏观察眺望注视

（1）我站在窗前（）远方，只见东方明珠电视塔像巨人般屹立在黄浦江畔。

（2）班上转来一位新同学，我们上下（）着他。

（3）小华（）夜空，看见无数颗星星在闪亮。

（4）我们在大剧院（）经典歌剧——《音乐之声》。

5、根据课文内容填空

在这个世界上，家是一个，它有时在，有时在，有时也在。

没有的人，才是真正没有家的人。

二、阅读分析

家是什么（节选）

卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁。

他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。

最后，绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着，辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉。

他悲喜交加，将女儿紧紧地楼在怀里，第一句话就是：

“我又有家了。

”

在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高堂华屋，有时也在无家可归的人群中。

没有亲情的人和被遗忘的人，才是真正没有家的人。

1、从文中找出夏利词语的反义词。

团聚（）希望（）安全（）牢记（）

2、根据课文填空

1）热拉尔说自己又有了家，是因为___________。

课文告诉我们，家是。

2）“悲喜交加”的意思是。

文中热拉尔“悲”的是，“喜”的是。

3、“没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。

”这句话的意思是

。

4、用文中加点的词语造句。

*17、别人的妈妈

一、基础知识

★1、圈出带点字正确的读音。

融化（rónglóng）泥泞（nínníng）

虔诚（qiǎnqián）年迈（mànmài）

2、选择合适的关联词填空

因为……所以……不但……而且……虽然……但是……

不是……就是……只要……就……如果……就……

1）（）不注意用眼卫生，我们的眼睛（）会近视。

2）中国海军舰队的访问，（）展示了我国海军的现代化建设，（）带去了中国人民的友好情谊。

3）（）下着雪，（）队员们还是早早参加集训。

★3、比一比，再组词

泡（）场（）瞧（）晒（）桶（）

炮（）肠（）礁（）洒（）捅（）

芽（）虔（）泞（）刻（）右（）

讶（）虚（）咛（）克（）佑（）

4、改写句子，使句子意思不变。

（1）送走了大妈他快步赶上朋友，朋友们问他是否认识那老妇。

送走了大妈他快步赶上朋友，朋友们问他：

“。

”

（2）他说不认识，是别人的妈妈，她年纪大了，走路时会眼花。

他说：

“他。

”

二、读读短文，做做练习。

妈妈是一座山

山，高大、稳重。

山，秀丽、温柔。

妈妈就是一座山。

妈妈是山，我是树，山哺育了树。

妈妈很爱我，爱得深沉，爱得实在。

她就像山一样，不惜用自己生命的涓涓细流去滋润干渴的我——一棵小树，让我长得枝繁叶茂。

妈妈是山，我是树，山关怀着树。

妈妈那双明亮的眼睛永远关切地注视着我。

这双眼睛中充满爱意，充满温暖，给我安慰，给我希望，给我力量，让我由懦弱变坚强，由幼稚变成熟。

1、从最后一节中找出两组反义词。

（）——（）（）——（）

2、文中写山的特点是、、、。

3、文中写细流的词语是，写枝叶的词语是。

4、生活中，你的妈妈爱你吗？

你想把亲爱的妈妈比作什么？

18、在金色的沙滩上

一、基础知识

1、写出下列词语的近反义词

近义词：

结实（）惊讶（）

反义词：

焦急（）结实（）

2、照样子填上合适的词语

例：

小心（翼翼）气喘（）生机（）

大名（）（）

例：

无（边）无（际）无（）无（）无（）无（）

例：

一（望无际）一（）一（）

3、把句子写完整。

例：

画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了……

（1）萨尔太太吃惊地看着乞丐，。

（2）同学们知道下周要去春游了，。

4、照样子写句子

例：

老师像（妈妈一样），关心着我们成长。

（1）春天到了，小草长出来了，仿佛。

（2）大虾摇摆着两条长须，像。

威武极了！

（3）平静的湖面，犹如。

（4）碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像。

（5）晴朗的夜空无边无垠，点点的繁星像。

二、阅读分析

勇敢的孩子

一辆大客车载着19个6至11岁的小学生去参加活动。

途中，驾驶员因病昏迷，汽车失控，在美国第40号公路上急驶乱窜。

一些孩子吓得哭泣起来：

“我们快要死了。

”突然，汽车又开始横冲直撞，孩子们都摔倒了，有的还撞在车窗上。

这时，车上10岁的五年级学生拉里的头脑异常清醒，在这千钧一发之际，他勇敢地从座位上一跃而起，一把抓住方向盘，并用力踩住刹车踏板，使汽车猛然刹住。

拉里随后招呼三位同学一起把司机拖起来。

这时，恰巧有辆汽车路过，他们立即报警。

几辆救护车闻讯赶到，将受伤的五位同学送到医院，其余的换乘另一辆大客车返回学校。

在车上，孩子们个个泪流满面，滔滔不绝地倾诉对拉里的感激之情……

事后，拉里平静地对表扬他的校长说：

“这算不了什么，只是我常跟爷爷一起摆弄一辆货车的缘故。

要知道我爸爸才是一位真正的英雄，他生前总是想方设法做好事，帮助过许多人，我想，我爸爸一定会为我高兴的。

”

1、根据意思从文中摘录成语。

⑴比喻极其危急。

（）

⑵形容话多，连续不断。

（）

⑶形容毫无顾及地乱冲乱撞。

（）

2、一些学生去参加活动，途中，驾驶员，汽车失去控制，在公路上。

在这危急时刻，一些孩子，10岁的拉里凭借着（概括人物品德）挽救了大家。

3、用直线划出拉里抢救大家的句子，并圈出动词。

★4、第一节末的省略号省略了孩子们的话语，请展开想象，补写一、二位同学说的感激的话。

同学们有的说：

，

有的说：

。

19杏儿熟了

一、基础知识

★1、组词。

橙（）喂（）馋（）载（）

瞪（）偎（）搀（）栽（）

2、在括号里加上适当的词语，使句子表达的意思更具体。

（1）（）的五星红旗迎风飘扬。

（2）战斗正在（）地进行着。

（3）（）的太阳（）升起来。

3、按要求积累词语。

表示说：

吩咐（）（）

表示时间短：

顷刻间（）（）

表示非常生气：

火冒三丈（）（）

4、选择关联词语。

虽然……但是……无论……都……不但……而且……

因为……所以……即使……也……如果……就……

（1）（）时间是宝贵的，（）我们要十分珍惜它。

（2）（）上面的石头有多重。

小草（）要顽强地从下面钻出来。

（3）（）天色已晚，（）老师还在灯下工作。

5、联系上下文解释词语。

不知所措

笑容可掬

二、阅读理解

多变的脸

　　多么像人啊，海的脸一天多变。

　　清晨，常常是安恬的。

安恬得没有一丝涟漪，就像是刚睡醒还没睁开惺忪眼睛的脸，还羞怯地蒙着一层薄薄的面纱。

　　当风提着裙子姗姗走来，安恬顿时变成多皱，密匝匝的弧纹，就像是老奶奶皱巴巴的脸。

　　涨潮了。

海浑身抖动，一边跳，一边吼，那扬起的雪白的浪花，多像是发脾气的老爷爷翘起的白胡须……

　　我喜欢宁静安恬的脸。

　　我喜欢慈祥温柔的脸。

　　我也喜欢严肃冷峻的脸。

　　爸爸和妈妈的脸不也是常常地变？

当我潜心做功课的时候，当我学雷锋叔叔做好事的时候，当我不讲礼貌和淘气的时候……

　　嬉笑和严肃常常有同样的内涵：

为了深沉的爱。

我喜欢海，喜欢有着丰富感情的海。

1、根据意思摘录词语

（1）细小的波纹。

（）

（2）因刚醒而眼睛模糊不清。

（）

（3）沉着持重，思想感情不外露。

（）

2、从文中找出下列词的近义词。

安静（）害羞（）慢慢（）调皮（）

3、用文中的词句填空。

1）海的脸一天多变：

清晨，海像；

风起时，海像；

涨潮时，海像。

2）“为了深沉的爱”是的内涵，

3）我喜欢海，喜欢海的、、、的脸，喜欢海的感情。

20、哦，让我永远忏悔的狗

一、基础知识

1、把词语补充完整

奇（）异（）（）钉（）铁（）山（）水

手（）足（）（）师（）友（）（）交集

★2、比一比，再组词

冠（）限（）具（）韩（）据（）考（）

寇（）艰（）县（）朝（）剧（）拷（）

3、选词填空

连续陆续围困包围突围

（1）一天，红军部队被敌军（）于一个小山沟内，连长命令排长带领部队（）。

（2）在连长的掩护下，战士们冲出了敌人的（）。

（3）同学们（）走进了电影院。

（4）战士们（）打退了敌人的6次进攻。

感动　　感谢　　感激

（1）听了小英雄赖宁的故事，同学们深受（）。

（2）在老师的帮助下，小明的学习成绩很快地提高了。

小明心中充满了对老师的（）之情。

（3）红领巾们把一位盲人叔叔送过了街，盲人叔叔连声说：

“太（）了，太（）了！

”

4、填上合适的关联词语。

（1）（）她的话使我又愧又悔，（）我忍不住大哭起来。

（2）（）我们现在不好好学习，将来（）不能担当起建设祖国的重任。

（3）弟弟（）年纪小，（）很懂事。

5、解释词语。

心急火燎

悔恨交加

二、阅读理解

山村小路上

一队青年人在乡村的一条小路上行进。

一条小溪横在他们面前，小溪挡住了他们的去路。

小溪并不宽，第一个人略一迟疑，就腾地一跃而过，脚一着地就回头看看后面的人，眉宇间chōngmǎn（）着胜利的微笑。

第二个也一跃而过。

第三个、第四个……都过去了。

他们同样回过头迎接后来者。

最后一个却不是这样，他mòmòde（）从旁边搬了块大石头，稳稳地放到小溪中间，然后跨上一脚，又一步跨到了对面。

“走吧。

”他招呼大家后，又踏上了前进的道路。

还是这么几个人，来到了崎岖的山路上。

山路旁边，有一根枯树枝凌空伸到了路中间。

树枝横在眼睛前面，多不方便啊！

第一个人一伸手握住shùshāo（），拉向身后，然后走向前去；那树枝，待他一放手，然后弹回到原来的地方。

接着又是第二个人，第三个人……他们一一照例而过。

又是最后一个人，他也是一伸手，握住树梢，但他又伸出一只手，很容易地把它zhéduàn（）了，轻轻地一扔，然后快走一步，跟上了大家。

1、读拼音在括号中填上词语。

2、选出下列带点字的正确读音。

方便（biànpián）弹回（tándàn）着地（zhuòzháo）

3、短文中设置了两处场景：

一处是过小溪，大家都，只有最后一个。

另一处是一根枯树枝挡住了去路，前面的人，最后一人。

从这两处表现可以看出最后一人，其他人。

★4、你想对文中的最后一个人和其他人说些什么？

请你写下来。